Roue de la Fortune #2: Carrière rêvée - John Werner
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0:01 - 0:05Quelles carrières avez-vous envisagées
lorsque vous étiez à la Fac ? -
0:05 - 0:07Quand j'étais petit, ma mère disait :
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0:07 - 0:08« John K ! »
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0:08 - 0:11(Mon père était Big John,
moi j'étais John K.) -
0:11 - 0:13« Tu seras un grand ingénieur.»
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0:13 - 0:14Et pendant longtemps j'ai pensé
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0:14 - 0:15« Ouais. Je serai un grand ingénieur.»
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0:15 - 0:17Des fois, j'oubliais le mot
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0:17 - 0:20et je disais : « Ma mère croit en moi
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0:20 - 0:21et je ferai quelque chose de grand.»
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0:21 - 0:22Mais je ne savait pas
ce qu’était un ingénieur -
0:22 - 0:24et je n'ai jamais vraiment eu le mémo
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0:24 - 0:26sur la façon de devenir un ingénieur.
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0:26 - 0:27Je ne connaissais pas d'ingénieur.
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0:27 - 0:28Ma mère et mon père
étaient tous deux avocats, -
0:28 - 0:29tous les gens qu'ils connaissaient
étaient des avocats, -
0:29 - 0:31je ne savais pas ce qu'était un ingénieur.
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0:31 - 0:33Il s'avère que mon oncle, en fait,
était un ingénieur, -
0:33 - 0:34je l'ai appris,
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0:34 - 0:35mais il vivait à Schenectady,
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0:35 - 0:37je ne savais même pas où c'était.
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0:37 - 0:39Je n'ai pas passé
beaucoup de temps avec lui. -
0:39 - 0:42Donc, je suis allé au lycée,
j'ai obtenu mon diplôme. -
0:42 - 0:45Je suis allé à la fac,
j'ai obtenu mon diplôme. -
0:45 - 0:47Mais au lieu de poursuivre,
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0:47 - 0:50je me suis contenté
de devenir entrepreneur. -
0:50 - 0:52Je me suis orienté vers l'enseignement
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0:52 - 0:54avec tous ces autres enseignants
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0:54 - 0:55et tous ces autres cliniciens
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0:55 - 0:58et tous ces autres travailleurs sociaux.
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0:58 - 1:00Mais je n'étais pas un clinicien,
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1:00 - 1:02je n'étais pas un enseignant,
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1:02 - 1:03j'étais un entrepreneur,
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1:03 - 1:07et je voulais changer
la prochaine génération d'écoles, -
1:07 - 1:10et j'ai réalisé que,
en étant un peu différent -
1:10 - 1:11de la communauté,
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1:11 - 1:13j''étais un peu comme à la Fac.
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1:13 - 1:14Et donc, j'ai travaillé dur,
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1:14 - 1:16j'ai lancé une organisation,
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1:16 - 1:17je l'ai faite grandir.
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1:17 - 1:19Vous savez, il y a 500 personnes,
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1:19 - 1:2035 millions $de dollars
de budget de fonctionnement, -
1:20 - 1:22sur 8 États.
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1:22 - 1:23À ce moment-là,
je n'allais toujours pas en fac -
1:23 - 1:29Mon école supérieure,
ça a été de diriger une organisation. -
1:29 - 1:32Et puis en 2008, quand j'étais plus vieux,
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1:32 - 1:34j'ai suivi des études supérieures.
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1:34 - 1:35J'ai eu une bourse.
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1:35 - 1:38je suis devenu dirigeant
dans une université d'élite, -
1:38 - 1:39l'université d'Harvard,
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1:39 - 1:40et je suis arrivé à prendre des cours
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1:40 - 1:42dans chaque département.
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1:42 - 1:44J'ai suivi sept cours
dans la section Business, -
1:44 - 1:46six cours dans la section Design,
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1:46 - 1:48et un cours
dans la section Santé Publique. -
1:48 - 1:52Je suis parti vivre
dans les favelas de Mexico. -
1:52 - 1:54Bien sûr, j'aurais pu faire des études
supérieures, décrocher un master -
1:54 - 1:55directement après le premier cycle,
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1:55 - 1:56mais des comme ça,
il y en avait à la pelle. -
1:56 - 1:59Au lieu de ça, j'étais un
parmi une poignée des gens -
1:59 - 2:00au milieu de leur carrière
dans cette grande université -
2:00 - 2:02et j'ai été perçu comme un atout,
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2:02 - 2:04et pas du tout comme un dirigeant perdu,
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2:04 - 2:05parce que la fac avait besoin d'argent
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2:05 - 2:07pour financer la scolarité des étudiants
des cycles supérieurs. -
2:07 - 2:10Donc, si je devais donner quelques
conseils sur les plans de carrière, -
2:10 - 2:13ne plongez dans des études supérieures
juste pour obtenir un diplôme, -
2:13 - 2:15parce que vous ne savez pas
quoi faire d'autre. -
2:15 - 2:17Mon frère a obtenu un score parfait
aux test d’admission, -
2:17 - 2:20mais a pris une année sabbatique
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2:20 - 2:21parce qu’il ne savait plus pourquoi
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2:21 - 2:22il voulait faire du Droit.
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2:22 - 2:25Donc, j'ai juste plongé dans l'éducation,
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2:25 - 2:26construit quelque chose
de vraiment spécial. -
2:26 - 2:28Ce faisant, j'ai construit un réseau
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2:28 - 2:31monstrueusement tentaculaire.
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2:31 - 2:33Et je pense, pour la prochaine génération,
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2:33 - 2:35que les gens devraient songer à
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2:35 - 2:37comment ils peuvent mettre en relation
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2:37 - 2:39des personnes de diverses origines.
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2:39 - 2:40Une école supérieure,
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2:40 - 2:42vous pouvez y aller et construire un réseau,
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2:42 - 2:44mais construisez
votre graphe social par vos activités -
2:44 - 2:45et votre réputation
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2:45 - 2:46et en collaborant.
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2:46 - 2:49Et des études supérieures
pourrait barrer ce chemin. -
2:49 - 2:52Cliquez sur un de ces biscuits chinois
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2:52 - 2:54pour voir vos questions
et les questions supplémentaires. -
2:54 - 2:57Cliquez sur ce biscuit
pour retourner à la vidéo d'introduction -
2:57 - 2:59et voir de quoi il est question dans cette série,
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2:59 - 3:01ou cliquez sur ce biscuit pour suggérer
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3:01 - 3:02des questions alternatives,
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3:02 - 3:03
des participants, -
3:03 - 3:04ou des parcours professionnels
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3:04 - 3:06pour des vidéos futures.
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- Roue de la Fortune #2: Carrière rêvée - John Werner
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Adital Ela: Concepteur en développement durable
Sandra Aamodt: neuroscientifique; auteur
John Werner: Équipe de direction, Citizen Schools (écoles citoyennes); Chercheur scientifique, MIT Alessandro Centrone: Vice-président, Ventes et distribution, Steelcase Inc. - Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 03:13
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