Jak pisać powieści, które nabierają życia - Nalo Hopkinson
-
0:08 - 0:12Czytamy powieści z wielu powodów.
-
0:12 - 0:13Dla rozrywki,
-
0:13 - 0:15aby się dowiedzieć, kto zabił,
-
0:15 - 0:18aby polecieć na obce planety,
-
0:18 - 0:19by się przestraszyć,
-
0:19 - 0:20śmiać,
-
0:20 - 0:21płakać,
-
0:21 - 0:22pomyśleć,
-
0:22 - 0:23poczuć.
-
0:23 - 0:28Wciągnąć się tak, żeby na chwilę
zapomnieć, gdzie jesteśmy. -
0:28 - 0:31A co z tworzeniem powieści?
-
0:31 - 0:34Jak wciągnąć czytelników w historie?
-
0:34 - 0:36Ekscytującą fabułą? Może.
-
0:36 - 0:39Fascynującymi postaciami? Prawdopodobnie.
-
0:39 - 0:43Pięknym językiem? Możliwe.
-
0:43 - 0:48"Billie ma nogi jak makaron,
jej włosy są jak zatrute igły, -
0:48 - 0:53język to szorstka gąbka,
a oczy są pełne wybielacza". -
0:53 - 0:58Czy ten opis sprawił,
że poczułeś się tak słabo jak Billie? -
0:58 - 1:01Wiemy, że tak naprawdę
nie ma nóg miękkich jak makaron. -
1:01 - 1:04Tylko Billie czuje, że są
jak rozgotowane kluski. -
1:04 - 1:07To ukryte porównanie, metafora.
-
1:07 - 1:10Dlaczego nie napisać po prostu:
-
1:10 - 1:13"Było jej niedobrze i czuła się słabo"?
-
1:13 - 1:18Po prostu, drugi opis
nie jest tak chwytliwy, jak ten pierwszy. -
1:18 - 1:21Fikcja literacka ma nas zauroczyć,
-
1:21 - 1:26dać wrażenie,
że żyjemy w świecie powieści. -
1:26 - 1:28Literatura angażuje wszystkie zmysły,
-
1:28 - 1:31pomaga wykreować
prawdziwe psychiczne doznania, -
1:31 - 1:34których doświadczyli bohaterowie.
-
1:34 - 1:37Teatr i kino angażują niektóre
z naszych zmysłów bezpośrednio. -
1:37 - 1:42Widzimy i słyszymy interakcje
między bohaterami i ich otoczeniem. -
1:42 - 1:43Ale przy czytaniu powieści
-
1:43 - 1:48widzimy tylko nieruchome symbole
na kontrastującym tle. -
1:48 - 1:52Jeśli historia jest opisana
mało porywającym językiem, -
1:52 - 1:54będziemy słabo zauroczeni.
-
1:54 - 1:58Czytelniczka nie posuną się
poza rozszyfrowanie zawijasów. -
1:58 - 2:00Dowie się, jak się czuła Billie,
-
2:00 - 2:04ale nie poczuje tego samego.
-
2:04 - 2:07Będzie czytać bez zanurzenia
w świecie tej opowieści, -
2:07 - 2:13nie będzie odkrywać prawdy o życiu Billie,
równocześnie z bohaterką. -
2:13 - 2:16Fikcja literacka działa na nasze zmysły:
-
2:16 - 2:17smak,
-
2:17 - 2:18zapach,
-
2:18 - 2:19dotyk,
-
2:19 - 2:20słuch,
-
2:20 - 2:21wzrok,
-
2:21 - 2:23oraz poczucie ruchu.
-
2:23 - 2:29Wpływa także na myślenie abstrakcyjne
i tworzenie złożonych powiązań. -
2:29 - 2:31Spójrzcie na to zdanie:
-
2:31 - 2:33"Świat spowijała upiorna cisza,
-
2:33 - 2:38nie licząc łopotu żagli
i plusku fal uderzających o kadłub". -
2:38 - 2:41Słowa "cisza", "łopot" i "plusk"
-
2:41 - 2:43angażują zmysł słuchu.
-
2:43 - 2:47Buckell nie używa ogólnych opisów dźwięku.
-
2:47 - 2:53Każde wybrane słowo dotyczy
konkretnych właściwości dźwięku. -
2:53 - 2:56Jak artysta z paletą farb,
-
2:56 - 2:59chcący nadać wyraz swojemu obrazowi,
-
2:59 - 3:04dodaje kolejną warstwę,
ruch: "łopot żagli", -
3:04 - 3:08oraz dotyk: "plusk fal
uderzających o kadłub". -
3:08 - 3:11Wreszcie, używa abstrakcyjnego połączenia,
-
3:11 - 3:15wiążąc słowo cisza ze słowem upiór.
-
3:15 - 3:17Nie "cichy jak upiór",
-
3:17 - 3:19dystansujące porównanie
-
3:19 - 3:21pomiędzy czytelnikiem a doświadczeniem.
-
3:21 - 3:26Zamiast tego tworzy
zwrot: "upiorna cisza", -
3:26 - 3:29jako pośrednie a nie jawne porównanie.
-
3:29 - 3:32Pisarzom każe się unikać szablonów,
-
3:32 - 3:36bo czytelnik słabo się angażuje
przy wytartych frazesach, -
3:36 - 3:38takich jak: "czerwony jak róża".
-
3:38 - 3:39Zamiast tego:
-
3:39 - 3:42"Miłość... zaczęła się na plaży.
-
3:42 - 3:47Tego dnia, gdy Jacob zobaczył Anette
w sukience w kolorze duszonych wiśni", -
3:47 - 3:50umysł czytelnika podejmuje
absorbujące wyzwanie, -
3:50 - 3:53wyobrażając sobie, jak wygląda sukienka
w kolorze duszonych wiśni. -
3:53 - 3:57Nagle sami są na plaży,
żeby zaraz się zakochać. -
3:57 - 4:01Przeżywają historię zarówno wewnętrznie,
jak i na poziomie konceptualnym, -
4:01 - 4:04Spotykając autora
w połowie drogi tej gry wyobraźni, -
4:04 - 4:08tworząc dynamiczny świat zmysłów.
-
4:08 - 4:11Pisząc, waż swoje słowa,
-
4:11 - 4:16angażuj dźwięk, wzrok, smak,
dotyk, zapach oraz ruch. -
4:16 - 4:21Twórz niespodziewane powiązania
między elementami historii, -
4:21 - 4:25i pomóż rozpalić wyobraźnię czytelników.
- Title:
- Jak pisać powieści, które nabierają życia - Nalo Hopkinson
- Description:
-
Zobacz całą lekcję: http://ed.ted.com/lessons/how-to-write-fiction-that-comes-alive-nalo-hopkinson
Zadaniem fikcji literackiej jest zauroczyć czytelnika, tak byśmy mieli wrażenie, że żyjemy w świecie opowieści. Jak pisarz ma wciągnąć odbiorców w świat swojej historii? Nalo Hopkinson udziela kilku wskazówek o tym, jak wykorzystać język do ożywienia prozy.
Lekcja: Nalo Hopkinson, animacja: Enjoyanimation.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 04:42
Rysia Wand commented on Polish subtitles for How to write fiction that comes alive - Nalo Hopkinson | ||
Rysia Wand approved Polish subtitles for How to write fiction that comes alive - Nalo Hopkinson | ||
Rysia Wand edited Polish subtitles for How to write fiction that comes alive - Nalo Hopkinson | ||
Rysia Wand accepted Polish subtitles for How to write fiction that comes alive - Nalo Hopkinson | ||
Rysia Wand edited Polish subtitles for How to write fiction that comes alive - Nalo Hopkinson | ||
Rysia Wand edited Polish subtitles for How to write fiction that comes alive - Nalo Hopkinson | ||
Marta Konieczna edited Polish subtitles for How to write fiction that comes alive - Nalo Hopkinson | ||
Marta Konieczna edited Polish subtitles for How to write fiction that comes alive - Nalo Hopkinson |
Rysia Wand
Finished review.