Si les superpouvoirs étaient réels : le vol - Joy Lin
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0:14 - 0:16Si les humains pouvaient voler,
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0:16 - 0:18sans outils ni machines,
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0:18 - 0:20à quelle vitesse pensez-vous
que nous irions ? -
0:20 - 0:23À partir de 2012,
le record du monde -
0:23 - 0:25de la plus grande vitesse
sur courte distance en sprint -
0:25 - 0:27est d'environ 43 km / heure.
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0:27 - 0:29La vitesse de course
dépend de la force -
0:29 - 0:31exercée par les jambes du coureur,
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0:31 - 0:34et selon la deuxième loi
du mouvement de Newton, -
0:34 - 0:39la force est le produit de la masse par l'accélération.
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0:39 - 0:40Et la troisième loi de Newton stipule
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0:40 - 0:42que, pour chaque action,
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0:42 - 0:45il y a une réaction égale et opposée.
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0:45 - 0:47Donc, ça signifie que courir exige
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0:47 - 0:49d'avoir un sol à repousser,
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0:49 - 0:53et que le sol repousse
le pied du coureur. -
0:53 - 0:55Voler serait donc en fait
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0:55 - 0:57plus proche de la natation.
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0:57 - 1:01Michael Phelps est actuellement
l'homme le plus rapide dans l'eau -
1:01 - 1:05et le plus médaillé aux Jeux olympiques
de tous les temps. -
1:05 - 1:07Devinez à quelle vitesse il nage ?
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1:07 - 1:09La réponse peut vous surprendre.
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1:09 - 1:11Sa vitesse la plus rapide enregistrée est
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1:11 - 1:15inférieure à 8 km / heure.
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1:15 - 1:17Un enfant qui marche
peut facilement dépasser -
1:17 - 1:19Michael Phelps dans l'eau,
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1:19 - 1:21mais pourquoi ?
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1:21 - 1:23Bien, revenons à la troisième loi
du mouvement de Newton. -
1:23 - 1:25Quand nous courons, nous avançons
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1:25 - 1:27en poussant le sol avec les pieds
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1:27 - 1:28et le sol nous repousse,
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1:28 - 1:30nous propulsant vers l'avant.
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1:30 - 1:33Le sol est solide.
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1:33 - 1:35Par définition, ça veut dire
que les particules -
1:35 - 1:37sont essentiellement
maintenues en place -
1:37 - 1:40et doivent repousser
au lieu de s'écarter, -
1:40 - 1:44mais l'eau est liquide
et s'écoule facilement. -
1:44 - 1:45Quand nous déplaçons nos membres
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1:45 - 1:46pour repousser l'eau,
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1:46 - 1:47une partie des molécules d'eau
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1:47 - 1:49peuvent glisser simplement
l'une devant l'autre -
1:49 - 1:51au lieu de repousser.
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1:51 - 1:53Maintenant, nous allons
penser à voler. -
1:53 - 1:54L'air a beaucoup plus d'espace libre
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1:54 - 1:57pour que les particules
passent les unes devant les autres, -
1:57 - 2:00donc encore plus de
notre énergie serait perdue. -
2:00 - 2:02Nous aurions besoin de pousser
beaucoup d'air vers l'arrière -
2:02 - 2:04afin d'aller vers l'avant.
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2:04 - 2:06Les astronautes se déplacent
dans les navettes -
2:06 - 2:08en apesanteur
quand ils sont dans l'espace -
2:08 - 2:11en tirant sur des poignées installées
sur les plafonds -
2:11 - 2:13et les planchers de la navette.
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2:13 - 2:16Maintenant, imaginez qu'on vous ait
donné la capacité de flotter. -
2:16 - 2:19Comment vous déplaceriez-vous
au milieu de la rue ? -
2:19 - 2:21Eh bien, vous n'iriez pas très loin
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2:21 - 2:23en nageant dans l'air, n'est-ce pas ?
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2:23 - 2:24Non, je ne pense pas !
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2:24 - 2:27En supposant qu'on vous ait
accordé la capacité de flotter, -
2:27 - 2:30et la vitesse pour
vous déplacer efficacement, -
2:30 - 2:33discutons de la hauteur de votre vol.
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2:33 - 2:35Selon la Loi des gaz parfaits,
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2:35 - 2:36P-V N-R-T,
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2:36 - 2:39la pression et la température
ont une corrélation positive, -
2:39 - 2:42c'est-à-dire qu'elles augmentent
et diminuent ensemble. -
2:42 - 2:45C'est parce que l'air se dilate en volume
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2:45 - 2:46quand la pression diminue,
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2:46 - 2:48donc les molécules ont plus
de place pour bouger -
2:48 - 2:52sans entrer en collision les unes
avec les autres et créer de la chaleur. -
2:52 - 2:54Étant donné que la pression atmosphérique
diminue beaucoup -
2:54 - 2:55à haute altitude,
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2:55 - 2:57il ferait un froid glacial
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2:57 - 2:59si vous voliez au-dessus des nuages.
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2:59 - 3:00Vous devriez bien vous emmitouffler
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3:00 - 3:01pour garder votre température
corporelle centrale -
3:01 - 3:04au-dessus de 35° C,
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3:04 - 3:06ou vous commenceriez
à trembler violemment, -
3:06 - 3:08et vous perdriez peu à peu la tête
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3:08 - 3:10et finiriez par tomber du ciel
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3:10 - 3:11en raison de la perte
de contrôle musculaire -
3:11 - 3:13due à l'hypothermie !
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3:14 - 3:16Maintenant, la Loi des gaz parfaits implique
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3:16 - 3:18que quand la pression diminue,
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3:18 - 3:20le volume de gaz augmente.
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3:20 - 3:22Donc, si vous voliez
vers le haut trop vite, -
3:22 - 3:25les gaz inertes dans votre corps
entreraient rapidement en expansion -
3:25 - 3:27comme un soda fait des bulles
quand on le secoue. -
3:27 - 3:30Le phénomène est appelé
« maladie des caissons » -
3:30 - 3:31« mal de décompression »,
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3:31 - 3:33ou « maladie des plongeurs »
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3:33 - 3:36étant donné que les plongeurs
en eau profonde en souffrent -
3:36 - 3:38quand ils remontent trop rapidement.
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3:38 - 3:39Ça se traduit par des douleurs,
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3:39 - 3:40une paralysie,
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3:40 - 3:42ou la mort,
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3:42 - 3:45selon la quantité de bulles
dans votre sang. -
3:45 - 3:46Bon, eh bien, disons que vous voulez voler
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3:46 - 3:48à quelques mètres au-dessus du sol
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3:48 - 3:49où vous pouvez encore
voir les panneaux de signalisation -
3:49 - 3:51et respirer facilement de l'oxygène.
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3:51 - 3:53Il vous faudra quand même
des lunettes et un casque -
3:53 - 3:55pour vous protéger des oiseaux,
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3:55 - 3:56des insectes,
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3:56 - 3:57des panneaux routiers,
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3:57 - 3:58des fils électriques,
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3:58 - 4:00et d'autres hommes volants,
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4:00 - 4:01y compris les flics volants
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4:01 - 4:02prêt à vous mettre un PV
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4:02 - 4:05si vous ne suivez pas
les règles de vol, mon pote. -
4:05 - 4:07N'oubliez pas, si vous entrez
en collision à mi-air, -
4:07 - 4:09qui vous rend inconscient,
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4:09 - 4:11vous feriez une chute libre
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4:11 - 4:13jusqu'à ce que vous heurtiez le sol.
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4:15 - 4:18Sans la société ou les lois de la physique,
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4:18 - 4:21ce serait absolument génial de pouvoir voler.
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4:21 - 4:23Mais, même si nous pouvions
tous flotter -
4:23 - 4:24à quelques pieds au-dessus du sol
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4:24 - 4:25et ne nous déplacer
qu'à une allure d'escargot, -
4:25 - 4:29je vous assure, ça reste une capacité cool
que je voudrais avoir, -
4:29 - 4:31pas vous ?
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4:31 - 4:33Oui, c'est ce que je pensais.
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4:33 - 4:35Maintenant, quelle leçon de
physique sur un superpouvoir -
4:35 - 4:38allez-vous examiner ensuite ?
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4:38 - 4:42Changer de taille et de contenu,
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4:42 - 4:43la super vitesse,
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4:43 - 4:45le vol,
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4:45 - 4:48la super force,
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4:48 - 4:51l'immortalité,
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4:51 - 4:52et
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4:52 - 4:55l'invisibilité.
- Title:
- Si les superpouvoirs étaient réels : le vol - Joy Lin
- Speaker:
- Joy Lin
- Description:
-
Voir la leçon complète : http://ed.ted.com/lessons/if-superpowers-were-real-flight-joy-lin
Et si le vol humain n'était pas que dans les histoires épiques des bande dessinée ? Est-il scientifiquement possible de voler ? Dans cette série, Joy Lin aborde six superpouvoirs et révèle à quel point ils peuvent être scientifiquement réalistes pour nous, simples mortels.
Leçon de Joy Lin, animation de Cognitive Media.
- Video Language:
- English
- Team:
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- TED-Ed
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Dominique B.
good translation, corrected a few typos and missing articles, missing spaces, and changed a couple sentences to make them flow a bit more naturally - minor tweaks, nice job.