Wie kann die Formel 1 ein Baby retten?
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0:00 - 0:02Der Motorsport ist ein
altes seltsames Geschäft. -
0:02 - 0:04Wir bauen jedes Jahr ein neues Auto
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0:04 - 0:07und den Rest der Saison
verbringen wir damit, -
0:07 - 0:09herauszufinden,
was wir da gemacht haben, -
0:09 - 0:13um es noch besser
und schneller zu machen. -
0:13 - 0:16Im nächsten Jahr
fangen wir wieder von vorn an. -
0:16 - 0:20Das Fahrzeug,
das Sie hier sehen, ist sehr komplex. -
0:20 - 0:24Das Fahrwerk besteht aus
über 11.000 Einzelteilen, -
0:24 - 0:26der Motor aus weiteren 6.000,
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0:26 - 0:29die Elektronik aus über 8.500.
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0:29 - 0:34Also etwa 25.000 Sachen,
die falsch laufen können. -
0:34 - 0:39Im Motorsport liegt
der Fokus auf dem Detail. -
0:39 - 0:42Eine andere Besonderheit der Formel 1 ist,
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0:42 - 0:44dass wir das Fahrzeug ständig verändern.
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0:44 - 0:46Wir sind immer bemüht, es schneller zu machen.
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0:46 - 0:49Also alle 2 Wochen bauen wir
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0:49 - 0:53über 5.000 neue Teile in das Fahrzeug ein.
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0:53 - 0:56Fünf bis 10 Prozent eines Rennwagens
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0:56 - 0:59sind alle 2 Wochen im Jahr anders.
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0:59 - 1:02Wie stellen wir das an?
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1:02 - 1:05Also, wir starten unser Leben
mit dem Rennwagen. -
1:05 - 1:09Wir haben eine Menge Sensoren an dem Auto,
um Messungen durchzuführen. -
1:09 - 1:11An dem Rennwagen direkt vor Ihnen
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1:11 - 1:14befinden sich über 120 Sensoren,
wenn es beim Rennen startet. -
1:14 - 1:18Sie messen alle möglichen Daten
in Bezug auf das Auto. -
1:18 - 1:20Die Daten werden aufgezeichnet.
Wir speichern über -
1:20 - 1:24500 verschiedene Parameter
in unserem System, -
1:24 - 1:27über 13.000 Zustandswerte und andere Werte
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1:27 - 1:32um zu beurteilen, ob die Sachen
so funktionieren, wie sie es sollten. -
1:32 - 1:35Diese Daten senden wir zurück in die Werkstatt,
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1:35 - 1:40mit Übertragungsraten von 2 bis 4 MB pro Sekunde.
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1:40 - 1:43Während eines 2-Stunden-Rennens,
sendet jedes Fahrzeug -
1:43 - 1:45750 Millionen Zahlen.
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1:45 - 1:48Das sind doppelt so viele Zahlen,
wie jeder von uns Wörter -
1:48 - 1:50in seinem ganzen Leben spricht.
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1:50 - 1:53Das ist eine gewaltige Datenmenge.
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1:53 - 1:55Doch es reicht nicht aus,
diese Daten einfach nur zu erheben. -
1:55 - 1:57Man muss auch etwas damit tun.
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1:57 - 2:00Wir haben viel Zeit und Mühe geopfert,
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2:00 - 2:02aus diesen Daten Geschichten zu machen,
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2:02 - 2:05um sagen zu können,
wie der Zustand des Motors ist, -
2:05 - 2:07wie sich die Reifen abnutzen,
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2:07 - 2:11wie der Spritverbrauch ist?
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2:11 - 2:14Wir nehmen diese aussagekräftigen Daten
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2:14 - 2:17und wandeln sie um in Wissen,
mit dem wir arbeiten können. -
2:17 - 2:20O. k., schauen wir uns die Daten einmal an.
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2:20 - 2:22Wir nehmen die Daten
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2:22 - 2:25eines anderen 3 Monate alten "Patienten".
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2:25 - 2:29Das ist ein Kind.
Sie sehen hier richtige Daten, -
2:29 - 2:31und auf der rechten Seite des Bildes
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2:31 - 2:34fängt es an, etwas katastrophal zu werden.
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2:34 - 2:37Da erlebt der Patient
gerade einen Herzstillstand. -
2:37 - 2:41Dies wird als unvorhersehbares
Ereignis angesehen. -
2:41 - 2:44Diese Herzattacke hat
niemand kommen sehen. -
2:44 - 2:47Doch wenn wir uns
die Informationen anschauen, -
2:47 - 2:49sehen wir, dass die Dinge schon vorher
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2:49 - 2:53unscharf wurden – etwa 5 Minuten
vor dem Herzstillstand. -
2:53 - 2:55Wir können kleine Veränderungen sehen
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2:55 - 2:58z. B. bei der Herzfrequenz.
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2:58 - 3:00Diese wurden bei den
normalen Grenzwerten nicht bemerkt, -
3:00 - 3:03die auf die Daten angewendet wurden.
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3:03 - 3:06Die Frage ist also:
"Warum konnten wir es nicht vorhersehen?" -
3:06 - 3:08War es ein vorhersehbares Ereignis?
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3:08 - 3:11Können wir die Muster der Daten
näher betrachten, -
3:11 - 3:15um besser zu werden?
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3:15 - 3:17Also, das ist ein Kind,
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3:17 - 3:21etwa im gleichen Alter
wie der Rennwagen hier auf der Bühne, -
3:21 - 3:223 Monate alt.
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3:22 - 3:25Das ist ein Patient
mit einem Herzfehler. -
3:25 - 3:28Wenn Sie sich die Daten
auf dem Bildschirm oben anschauen -
3:28 - 3:33also Herzfrequenz, Puls,
Sauerstoff, Atemfrequenz – -
3:33 - 3:36sind sie alle ungewöhnlich für ein normales Kind,
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3:36 - 3:39aber normal für dieses Kind.
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3:39 - 3:43Eine Herausforderung
im Gesundheitswesen ist: -
3:43 - 3:46Wie betrachte ich den Patienten direkt vor mir,
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3:46 - 3:49welche Besonderheiten gibt es
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3:49 - 3:52und bin ich in der Lage festzustellen,
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3:52 - 3:54wann sich der Zustand verschlechtern wird?
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3:54 - 3:57Wie bei einem Rennwagen
hat man bei jedem Patienten -
3:57 - 4:00bei einer Verschlechterung
nur sehr wenig Zeit, -
4:00 - 4:02um etwas zu bewirken.
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4:02 - 4:05Wir haben also
das Datensystem genommen, -
4:05 - 4:08das wir alle 2 Wochen bei der Formel 1 benutzen
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4:08 - 4:11und haben es auf den Computern installiert,
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4:11 - 4:13die in der Birminghamer Kinderklinik stehen.
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4:13 - 4:15Wir nahmen die Patientendaten
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4:15 - 4:18auf der Intensivstation
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4:18 - 4:21und konnten sowohl die Daten in Echtzeit betrachten
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4:21 - 4:24als auch, was viel wichtiger ist, sie speichern,
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4:24 - 4:27um von ihnen zu lernen.
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4:27 - 4:32Dann haben wir eine Software verwendet
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4:32 - 4:35die es uns erlaubte,
Muster aus den Daten zu filtern. -
4:35 - 4:38Alles in Echtzeit,
so konnten wir sehen, was geschah. -
4:38 - 4:42Damit konnten wir sehen,
wenn sich etwas verändert. -
4:42 - 4:46Im Motorsport sind wir alle sehr anspruchsvoll,
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4:46 - 4:48wagemutig und manchmal
sogar etwas arrogant, -
4:48 - 4:52so entschieden wir die Kinder
schon zu untersuchen, -
4:52 - 4:54während sie auf die Intensivstation
gebracht wurden. -
4:54 - 4:57Warum sollten wir warten bis sie
die Klinik erreichen, -
4:57 - 4:59um uns die Sache anzusehen?
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4:59 - 5:02Also installierten wir eine Echtzeit-Verbindung
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5:02 - 5:04zwischen Krankenwagen und Klinik.
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5:04 - 5:08Wir nutzten eine normale 3G-Funkverbindung,
um die Daten zu übertragen. -
5:08 - 5:11Der Krankenwagen wurde
also ein zusätzliches Bett -
5:11 - 5:14der Intensivstation.
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5:14 - 5:18Dann schauten wir uns die Daten an.
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5:18 - 5:20Die Kurven oben und all die Farben,
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5:20 - 5:24das sind die normalen Daten,
die man auf einem Monitor sehen würde – -
5:24 - 5:27Herzfrequenz, Puls, Sauerstoff im Blut
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5:27 - 5:30und die Atmung.
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5:30 - 5:33Die Kurven weiter unten, in blau und rot,
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5:33 - 5:34das sind die interessanten Werte.
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5:34 - 5:37Die rote Kurve zeigt eine automatisierte Form
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5:37 - 5:39des Frühwarnsystems an,
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5:39 - 5:41das bereits in der Kinderklinik
in Birmingham eingesetzt wurde. -
5:41 - 5:44Es läuft dort seit 2008,
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5:44 - 5:46und es konnten bereits Herzstillstände gestoppt
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5:46 - 5:49und Herzleiden in der Klinik versorgt werden.
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5:49 - 5:51Die blaue Kurve zeigt,
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5:51 - 5:54wenn Muster sich verändern
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5:54 - 5:56und sofort, bevor wir auch nur anfangen
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5:56 - 5:58die Daten zu interpretieren,
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5:58 - 6:01sprechen die Daten zu uns.
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6:01 - 6:04Sie sagen uns, dass etwas falsch läuft.
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6:04 - 6:08Das Diagramm mit
den roten und grünen Flecken -
6:08 - 6:11ist die Auswertung verschiedener Daten
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6:11 - 6:13gegeneinander.
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6:13 - 6:17Die grünen zeigen, was für das Kind normal ist .
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6:17 - 6:20Wir nennen es die "Wolke der Normalität".
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6:20 - 6:22Und wenn Dinge anfangen sich zu ändern,
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6:22 - 6:25wenn der Zustand anfängt sich zu verschlechtern,
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6:25 - 6:27kommen wir zur roten Kurve.
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6:27 - 6:29Da steckt keine große Wissenschaft dahinter.
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6:29 - 6:33Wir bereiten Daten, die bereits existieren,
einfach nur in einer anderen Weise auf, -
6:33 - 6:36um den Ärzten Hinweise zu geben,
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6:36 - 6:39und den Schwestern, damit sie sehen,
was los ist. -
6:39 - 6:42In der gleichen Weise wie sich
ein guter Rennfahrer -
6:42 - 6:46auf Hinweise verlässt, wann er bremsen sollte,
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6:46 - 6:47wann er in die Kurve lenken sollte,
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6:47 - 6:50müssen wir unseren Ärzten und Schwestern helfen
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6:50 - 6:54zu erkennen, wann Dinge schief laufen.
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6:54 - 6:57Wir haben ein sehr ehrgeiziges Programm.
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6:57 - 7:02Wir glauben, es ist Zeit,
die Dinge anders anzugehen. -
7:02 - 7:05Wir denken weiträumig.
Das ist auch richtig so. -
7:05 - 7:08Wir haben eine Herangehensweise, die
– falls sie erfolgreich ist – -
7:08 - 7:10nicht nur in der Klinik bleiben sollte.
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7:10 - 7:12Sie kann noch viel mehr bewirken.
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7:12 - 7:14Mit den heutigen Drahtlosverbindungen
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7:14 - 7:18gibt es keinen Grund, warum Patienten,
Ärzte und Schwestern -
7:18 - 7:20immer zur gleichen Zeit
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7:20 - 7:22am gleichen Ort sein müssen.
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7:22 - 7:26Währenddessen nehmen wir
unser 3 Monate altes Baby, -
7:26 - 7:30bringen es auf die Rennbahn, behüten es
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7:30 - 7:32und machen es schneller und besser.
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7:32 - 7:33Vielen herzlichen Dank.
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7:33 - 7:38(Beifall)
- Title:
- Wie kann die Formel 1 ein Baby retten?
- Speaker:
- Peter van Manen
- Description:
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Während eines Formel-1-Rennens sendet ein Fahrzeug hunderte Millionen von Daten in die Werkstatt, für Echtzeitauswertung und Feedback. Warum dieses detailierte und gründliche Datensystem nicht auch anderweitig nutzen... z. B. in einer Kinderklinik? Peter van Manen erzählt uns mehr.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 07:56
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Nadine Hennig
Hallo. Die Übersetzung war im Großen und Ganzen sehr gut. Manche schwierige Stellen wurden richtig gut gelöst. Aber das nächste Mal noch genauer hinschauen, besonders der Reviewer, denn viele kleine Sachen hätte beim Review schon korrigiert werden können. Bitte überprüft noch eure Credits. Lg, Nadine