Return to Video

Як влаштовані родини слонів - Кейтлін О'Коннел-Родуелл

  • 0:06 - 0:09
    Якби мені довелося вкласти 20 років, які я провела,
  • 0:09 - 0:11
    досліджуючи слонів,
  • 0:11 - 0:13
    в одне речення -
  • 0:13 - 0:14
    що б це було за речення?
  • 0:14 - 0:16
    Що би я вам сказала?
  • 0:16 - 0:20
    Я би сказала, що слони такі, як ми!
  • 0:20 - 0:21
    Що я маю на увазі?
  • 0:21 - 0:23
    Потрібно мати багато терпіння для того,
  • 0:23 - 0:25
    щоб знаходитися у полі
  • 0:25 - 0:26
    та спостерігати за поведінкою
  • 0:26 - 0:29
    цих дуже повільних та розумних тварин.
  • 0:29 - 0:33
    Але з часом стає зрозуміло, що вони дуже схожі на нас.
  • 0:33 - 0:35
    І ви думаєте: "Як вона може так казати?
  • 0:35 - 0:37
    Подивіться, вони мають величезні вуха,
  • 0:37 - 0:39
    у них дуже довгі носи.
  • 0:39 - 0:40
    Що ж вона має на увазі, кажучи, що вони, як ми?"
  • 0:40 - 0:44
    Насправді, їхні сім'ї дуже подібні до людських.
  • 0:44 - 0:48
    Сім'я для слона надзвичайно важлива.
  • 0:48 - 0:51
    Вони зростають у дуже дружних сім'ях.
  • 0:51 - 0:53
    Ці сім'ї дуже великі.
  • 0:53 - 0:55
    І вони такі самі, як і наші сімейні союзи,
  • 0:55 - 0:57
    з усіма тітоньками, що збираються разом,
  • 0:57 - 0:59
    з усією їжею, яку вони приносять,
  • 0:59 - 1:00
    та з усіма хлопцями, що думають:
  • 1:00 - 1:02
    "Чи пограємо ми в комп'ютерні ігри разом?
  • 1:02 - 1:04
    Чи поб'ємося ми?"
  • 1:04 - 1:06
    Дуже, дуже схоже на нас,
  • 1:06 - 1:10
    І за цими радісними криками та зойками дійсно цікаво спостерігати.
  • 1:10 - 1:13
    Але як тільки уся родина збирається,
  • 1:13 - 1:15
    вони ведуть себе, як на весіллі.
  • 1:15 - 1:17
    На сцені раптом з'являється сімейна політика,
  • 1:17 - 1:20
    і індивідууми, що знаходяться на нижчих щаблях цієї сцени,
  • 1:20 - 1:22
    на них вказує стрілка,
  • 1:22 - 1:25
    знають своє місце.
  • 1:25 - 1:27
    Вони будуть пити з найбруднішої частини ставка,
  • 1:27 - 1:31
    тому що тут зібралася уся сім'я і вони не можуть пити у найкращих місцях,
  • 1:31 - 1:34
    оскільки ці місця зарезервовані за групками вищого рангу.
  • 1:34 - 1:36
    І це дуже нагадує
  • 1:36 - 1:38
    відношення до старших у наших сім'ях,
  • 1:38 - 1:40
    яких усі поважають.
  • 1:40 - 1:41
    Це - найстаріша самка.
  • 1:41 - 1:43
    Інші самки зібралися навколо
  • 1:43 - 1:45
    та роблять те, що називається "хобот у рот".
  • 1:45 - 1:47
    Вони беруть її хобота до рота,
  • 1:47 - 1:48
    і це є знак поваги,
  • 1:48 - 1:51
    щось на кшталт рукостискання
  • 1:51 - 1:53
    або вітання.
  • 1:53 - 1:56
    Цьому привітанню вони вчаться у дуже ранньому віці.
  • 1:56 - 1:59
    Цей ритуал усередині родини
  • 1:59 - 2:02
    також полегшує координацію в сім'ї.
  • 2:02 - 2:06
    Ось молода самка, чиє дитинча впало у канаву,
  • 2:06 - 2:08
    і вона не знає, що робити та панікує.
  • 2:08 - 2:10
    А найстаріша слониха-матріарх каже:
  • 2:12 - 2:14
    "Нічого страшного", та просто витягує слоненя.
  • 2:14 - 2:17
    Не у всіх сім'ях існує
  • 2:17 - 2:18
    така злагодженість.
  • 2:18 - 2:21
    Молоді самиці не знають, що робити,
  • 2:21 - 2:23
    а старші просто стають на коліна,
  • 2:23 - 2:26
    та разом витягають дитинча.
  • 2:26 - 2:28
    Інша річ, що дуже подібна до нас -
  • 2:28 - 2:30
    повноліття самців,
  • 2:32 - 2:34
    що наступає у період від 12 до 15 років.
  • 2:34 - 2:37
    Найбільший слон на цій світлині
  • 2:37 - 2:40
    от-от залишить родину.
  • 2:40 - 2:42
    Він стає занадто дорослим, починає залицятися до самиць,
  • 2:42 - 2:44
    дорослі самиці починають виганяти його.
  • 2:44 - 2:45
    Він вже незалежний
  • 2:45 - 2:48
    та хоче піти пограти з однолітками.
  • 2:48 - 2:52
    Що ж відбувається, коли усе чоловіче, дуже ритуальне
  • 2:52 - 2:54
    товариство збирається?
  • 2:54 - 2:56
    Грег тут - домінантний самець,
  • 2:56 - 2:57
    ви можете бачити його всередині.
  • 2:57 - 3:00
    У нього величезна компанія. Його оточення поважає його.
  • 3:00 - 3:03
    І дуже цікаво, що дуже сильні лідери,
  • 3:03 - 3:06
    дуже сильні домінантні індивідууми
  • 3:06 - 3:09
    знають, як застосовувати батіг та пряник.
  • 3:09 - 3:11
    Цей хлопець у цьому ас.
  • 3:11 - 3:13
    Інші слони у компанії
  • 3:13 - 3:15
    хочуть створити свої подібні компанії,
  • 3:15 - 3:17
    але вони не можуть цього зробити, оскільки вони занадто агресивні.
  • 3:17 - 3:19
    І коли лідера немає поряд,
  • 3:19 - 3:23
    вони намагаються переконати товаришів перейти до них
  • 3:23 - 3:25
    і стають менш агресивними.
  • 3:25 - 3:29
    Дуже цікаво спостерігати за цими сценами
  • 3:29 - 3:33
    у чоловічих та жіночих об'єднаннях.
  • 3:33 - 3:35
    Давайте повернемося до наших леді.
  • 3:35 - 3:38
    У головній сімейній групі є мати,
  • 3:38 - 3:39
    може, навіть і бабуся,
  • 3:39 - 3:41
    її доньки та усе їхнє потомство -
  • 3:41 - 3:43
    дитинчата чоловічої та жіночої статі.
  • 3:43 - 3:45
    Цікаво, що й характери
  • 3:45 - 3:47
    у всіх них різні.
  • 3:47 - 3:50
    Кожна самиця-матріарх має свій характер.
  • 3:50 - 3:53
    Ці дві слонихи - допитливі
  • 3:53 - 3:54
    та нерішучі,
  • 3:54 - 3:58
    тоді як ці - дуже агресивні.
  • 3:58 - 4:01
    "Спочатку нападаємо, усі питання потім".
  • 4:01 - 4:04
    Але потім інші матріархи кажуть:
  • 4:04 - 4:06
    "Відставити! Я біжу перша,"
  • 4:06 - 4:07
    а коли будемо в безпеці, в кущах,
  • 4:07 - 4:09
    все вирішимо.
  • 4:09 - 4:10
    Але наймудріший матріарх,
  • 4:10 - 4:12
    яка досягла найкращих успіхів
  • 4:12 - 4:15
    і має більше досвіду,
  • 4:15 - 4:17
    і може оцінити ступінь небезпеки,
  • 4:17 - 4:20
    вирішує, чи варто тікати,
  • 4:20 - 4:22
    чи у цьому немає потреби.
  • 4:22 - 4:26
    Соціальні відносини надзвичайно важливі для слонів,
  • 4:26 - 4:28
    з самого початку,
  • 4:28 - 4:30
    з самого раннього дитинства,
  • 4:30 - 4:32
    соціалізація дуже важлива.
  • 4:32 - 4:35
    Купання, харчування, спільні ігри
  • 4:35 - 4:38
    та бешкетування дуже важливі
  • 4:38 - 4:39
    для соціального розвитку.
  • 4:39 - 4:41
    А хто не намагався зробити так,
  • 4:41 - 4:44
    щоб його дитинча першим зайшло у воду?
  • 4:44 - 4:48
    І ці відносини з самого початку
  • 4:48 - 4:51
    нагадують міцну дружбу назавжди.
  • 4:51 - 4:54
    Ці самиці проживуть разом усе своє життя.
  • 4:54 - 4:57
    І навіть, якщо це самець і самиця, вони будуть друзями усе життя,
  • 4:57 - 5:00
    і дуже важливо починати розвивати ці зв'язки якомога раніше.
  • 5:00 - 5:04
    Можливо, ці стосунки колись їх врятують.
  • 5:04 - 5:07
    А це схоже на шкільний двір.
  • 5:07 - 5:10
    Якщо ви зосередитесь на тому, що відбувається,
  • 5:10 - 5:13
    ви побачите задираку,
  • 5:13 - 5:16
    що смикає за хобот мале слоненя.
  • 5:16 - 5:18
    Серед них є "дипломат",
  • 5:18 - 5:19
    який підходить і каже:
  • 5:19 - 5:21
    "Ні! Не роби цього! Припини!"
  • 5:21 - 5:24
    Поряд стоїть спостерігач.
  • 5:24 - 5:26
    Ну і як вам ці три різні особистості
  • 5:26 - 5:28
    всередині родини?
  • 5:28 - 5:31
    Думка про те, що слони такі, як ми,
  • 5:31 - 5:32
    дуже захоплююча.
  • 5:32 - 5:34
    Це мене так зацікавило,
  • 5:34 - 5:38
    що я подумала: "Якщо я порівняю
  • 5:38 - 5:42
    характери домінантних слоненят-самиць
  • 5:42 - 5:44
    з характером слоненят-самиць, що займають нижчу позицію,
  • 5:44 - 5:47
    і подивлюся, як вони зростають."
  • 5:47 - 5:50
    І ми почали спостерігати.
  • 5:50 - 5:51
    Зараз ви бачите це маленьке слоненя з випростаними вухами,
  • 5:51 - 5:53
    яке задирається.
  • 5:53 - 5:55
    Різниця між ним,
  • 5:55 - 5:57
    і тим слоненям, яке тримається позаду,
  • 5:57 - 5:59
    хоче доторкатися до мами,
  • 5:59 - 6:01
    досить невелика.
  • 6:01 - 6:04
    Але той, що біжить попереду - дуже впевнений.
  • 6:04 - 6:07
    Ми почали порівнювати, наскільки далеко
  • 6:07 - 6:09
    слоненя може відійти від матері,
  • 6:09 - 6:11
    як часто він торкається інших,
  • 6:11 - 6:13
    як часто вони ініціюють гру,
  • 6:13 - 6:17
    та шукають захисту самиць, своїх матерів.
  • 6:17 - 6:21
    І ми з'ясували, що домінантні слоненята спілкуються більше,
  • 6:21 - 6:25
    ніж слоненята, що займають нижчу позицію.
  • 6:25 - 6:27
    І це не тому,
  • 6:27 - 6:30
    що ці слоненята не хочуть гратися,
  • 6:30 - 6:32
    їм просто не дозволяють гратися
  • 6:32 - 6:33
    зі слоненятами вищого рангу.
  • 6:33 - 6:36
    Домінантні самиці їх проганяють.
  • 6:36 - 6:38
    Ось такі негативні аспекти.
  • 6:38 - 6:40
    Люди поводяться так само,
  • 6:40 - 6:42
    як і слони.
  • 6:42 - 6:45
    Добре це чи погано,
  • 6:45 - 6:47
    але я бачила, у людей це трапляється,
  • 6:47 - 6:50
    і, можливо, нам потрібно винести з цього урок.
  • 6:50 - 6:52
    Ще одна річ, яку ми з'ясували -
  • 6:52 - 6:54
    самці люблять ризикувати,
  • 6:54 - 6:56
    вони більш незалежні
  • 6:56 - 6:59
    і люблять проводити більше часу подалі від мами.
  • 6:59 - 7:01
    Те саме відбувається і у людському товаристві,
  • 7:01 - 7:03
    і в інших соціальних тварин.
  • 7:03 - 7:05
    Отож, сподіваюсь, що змогла вас переконати у тому,
  • 7:05 - 7:08
    що наші життя дуже подібні до життя слонів,
  • 7:08 - 7:12
    і в тому, що кожен слон має свій індивідуальний, стійкий
  • 7:12 - 7:14
    характер, за яким ми спостерігали роками.
  • 7:14 - 7:16
    Забіяка завжди буде забіякою,
  • 7:16 - 7:18
    якщо тільки щось не трапиться,
  • 7:18 - 7:21
    і він не вирішить, що краще бути м'якшим,
  • 7:21 - 7:24
    а інакше він не зможе заслужити прихильності.
  • 7:24 - 7:25
    А є сумирні гіганти,
  • 7:25 - 7:27
    які завжди будуть спокійними.
  • 7:27 - 7:30
    Молоді самці дійсно потребують наставництва від старших,
  • 7:30 - 7:33
    і ці сумирні гіганти вміють це робити,
  • 7:33 - 7:35
    піклуючись про менших.
  • 7:35 - 7:38
    Самцям дуже важко покидати родину,
  • 7:38 - 7:42
    але вони справляються та знаходять собі компанію.
  • 7:42 - 7:45
    Отож, на завершення, я хочу сказати:
  • 7:45 - 7:47
    оскільки вони дуже схожі на нас,
  • 7:47 - 7:49
    і мають характер,
  • 7:49 - 7:51
    я сподіваюсь, коли ви побачите їх на телебаченні,
  • 7:51 - 7:53
    чи вам пощастить побачити їх у дикій природі,
  • 7:53 - 7:55
    тоді, мабуть, ви подумаєте про них
  • 7:55 - 7:58
    як про особистостей, що заслуговують на нашу увагу,
  • 7:58 - 8:01
    і на наш захист.
    Дякую.
Title:
Як влаштовані родини слонів - Кейтлін О'Коннел-Родуелл
Description:

Повна версія уроку: http://ed.ted.com/lessons/the-family-structure-of-elephants-caitlin-o-connell-rodwell

Біолог Кейтлін О'Коннел-Родуелл, після 20 років вивчення слонів, робить висновок - вони такі, як ми. У своїй лекції, вона розповідає в деталях про свої спостереження за цими неймовірними соціальними тваринами, і на прикладі декількох індивідуумів, що граються, прив'язуються один до одного та сперечаються у дуже дружніх та великих родинах доводить, що ці родини надзвичайно схожі на наші.

Лекція Кейтлін О'Коннел-Родуелл .

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
08:12

Ukrainian subtitles

Revisions