-
Vamos a reflexionar sobre lo que significa
-
sumar números.
-
Así que vamos a empezar con 1:
-
1 más 1.
-
¿A qué va a ser igual esto?
-
Una forma de verlo es que tenemos
una cosa,
-
y esa cosa será un cículo morado,
-
así que permitidme ponerlo aquí.
-
Así que esto será esta 1 cosa.
-
Voy a representarla
con un círculo morado.
-
Y voy a añadir otra cosa aquí,
-
y como este número está en azul,
haré este otro círculo,
-
y lo haré en azul también.
-
Así, permitidme poner a este justo aquí.
-
Así, 1 más 1. 1 más 1.
-
¿Cuántos círculos tengo ahora en total?
-
Bien, ahora tengo 2 círculos.
-
Ahora tengo 2 círculos.
-
1 más 1 es igual a 2.
-
Bien, estaréis diciendo: "Vale, Sal.
Eso tiene sentido".
-
Vamos a hacer lo mismo
con números mayores.
-
Así que digamos que queremos saber
qué da
-
(y pondré un signo de interrogación aquí.
-
Así, interrogación).
-
¿Qué es lo que da?
-
Así, algo es igual a, pongamos,
-
2 más 3.
-
Algo es igual a 2 más 3.
-
¿Qué va a ser este algo?
-
Y os animo a pausar el vídeo
y pensarlo por vosotros mismos.
-
Podéis ver esto como que tengo 2 objetos,
y entonces añadiré otros 3 objetos.
-
¿Cuántos objetos en total tendré?
-
Así que tenéis vuestros dos objetos,
-
para los cuales usaré
círculos morados de nuevo.
-
Así que permitidme...
-
Así que tenemos 1 y 2 círculos morados;
estos dos que tenemos aquí,
-
y ahora a estos les añadiremos 3 más.
-
3 círculos más. Y los pondremos en azul,
porque escribí este 3 en azul.
-
Así que estos son 1, 2 y 3.
-
Así que ¿cuántos círculos tenemos ahora
en total?
-
Bien, podemos contarlos:
tenemos 1, 2, 3, 4, 5.
-
Permitidme contar estos:
1, 2, 3, 4, 5 círculos.
-
Así que 2 más 3 -dos cosas
más otras tres cosas- son 5 cosas.
-
Así que nuestra interrogación de aquí
tiene el valor de 5.
-
En vez de escribir sobre la interrogación,
dejadme borrar esto:
-
Podría decir que 5 es igual a...
-
puedo escribir que 5 es igual a
-
2 más 3.
