Felicidad cerebral: Cómo vencer la predisposición neuronal al sufrimiento | Amit Sood, MD | TEDxUNI
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0:08 - 0:11¿Cómo se sienten en esta tarde?
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0:11 - 0:14¿Bien? Motivados, inspirados,
excelentes oradores. -
0:14 - 0:17¿Mucho tiempo sin oír el acento
de "Quién quiere ser millonario"? -
0:17 - 0:20Pues aquí lo traigo de vuelta,
al centro del Medio Oeste. -
0:22 - 0:27Llegué a EE. UU. en 1995.
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0:27 - 0:31Había estado estudiando medicina
diez años antes de venir. -
0:31 - 0:34En mi primer año de medicina en 1984,
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0:34 - 0:37presencié una de
las peores tragedias industriales: -
0:37 - 0:38el desastre de Bhopal,
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0:38 - 0:42donde perdimos quizá decenas
de miles de personas en una noche. -
0:42 - 0:45En aquel tiempo, yo era estudiante
de primer año de medicina. -
0:45 - 0:47En los siguientes ocho a diez años,
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0:47 - 0:49vi numerosos desastres,
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0:49 - 0:51muchos problemas a causa
de la desnutrición -
0:51 - 0:54y las infecciones, entre otros.
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0:54 - 0:58Así que cuando me preparaba
para viajar a EE. UU. en 1995, -
0:58 - 1:00pensaba que llegaría a Disneylandia.
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1:00 - 1:02Creía que aquí todos eran felices.
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1:02 - 1:05Creía que aquí los niños
crecían en Disneylandia, -
1:05 - 1:07que los adultos jugaban
en casinos de Las Vegas, -
1:07 - 1:09y que al jubilarse
jugaban bingo en Florida. -
1:09 - 1:12Eso era lo que oía sobre
la vida en EE. UU. -
1:12 - 1:14Veía demasiadas películas.
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1:14 - 1:16Así que cuando llegué aquí,
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1:16 - 1:19vi que aquí había casi
el mismo estrés y sufrimiento -
1:19 - 1:22que veía en los demás países,
eso me impactó. -
1:22 - 1:24Vine para convertirme
en especialista en cáncer. -
1:24 - 1:28Cambié mi rumbo,
y me dije que quería entender -
1:28 - 1:31por qué el cerebro humano
no sabe cómo ser feliz. -
1:31 - 1:33¿Por qué nos cuesta tanto?
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1:33 - 1:37Así que les daré algunas perlas
que he recogido en ese viaje, -
1:37 - 1:38con el que brindamos un programa
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1:38 - 1:41a más de 50 000 personas al año,
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1:41 - 1:42en la actualidad.
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1:42 - 1:45Hay predisposiciones neuronales
que nos preparan para sufrir. -
1:45 - 1:47Desde luego, hay situaciones externas,
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1:47 - 1:49además de predisposiciones neuronales.
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1:49 - 1:53Por ejemplo, pasamos mucho tiempo
divagando mentalmente. -
1:53 - 1:56Cuando Uds. lavan los platos,
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1:56 - 1:59justo en ese momento,
el cerebro no está lavando los platos, -
1:59 - 2:02su cerebro se encuentra más allá de ello.
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2:02 - 2:04Uds. no están diciendo:
"Tengo la mejor pareja del mundo, -
2:04 - 2:05y los mejores hijos".
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2:05 - 2:09"¿Cómo es que tengo más dinero
del que necesito?" -
2:09 - 2:13Nos enfocamos en todas las imperfecciones,
en todos los problemas. -
2:13 - 2:14Nuestra mente está divagando.
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2:14 - 2:18Una persona promedio tiene cerca de
150 tareas sin hacer en todo momento. -
2:18 - 2:21Pasamos mucho tiempo
con la atención divagante. -
2:21 - 2:23Y esto es un gran desafío
para el cerebro humano. -
2:23 - 2:26¿Desean saber cuánto tiempo
nos encontramos así? -
2:26 - 2:30Entre el 50 % y 80 % del tiempo
durante el día. -
2:30 - 2:33Así que nuestros colegas en Mayo
eligieron a algunos pacientes -
2:33 - 2:34e intentaron escanearlos,
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2:34 - 2:37ver qué aspecto tiene
el cerebro en reposo, -
2:37 - 2:39cuando no estaban haciendo nada.
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2:39 - 2:42Y esta es la imagen del cerebro en reposo.
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2:42 - 2:45Sé que muchos de Uds. no son radiólogos,
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2:45 - 2:49pero quizás sí puedan notar
que parece ser un lugar muy activo. -
2:49 - 2:51Es muy parecido a un mercado de pescados.
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2:51 - 2:53(Risas)
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2:53 - 2:55Esas manchas azules y rojas
que están viendo, -
2:55 - 2:57que se forman y se disuelven,
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2:57 - 2:58son, en realidad, redes cerebrales.
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2:58 - 3:01El modo de funcionar del cerebro,
nuestro cerebro está diseñado -
3:01 - 3:06como una red gigante de entre
86 y 90 mil millones de neuronas. -
3:06 - 3:10Estas redes colaboran
para crear dos modos del cerebro. -
3:10 - 3:12El primer modo del cerebro
es el modo enfocado. -
3:12 - 3:14El modo enfocado se activa
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3:14 - 3:16cuando están procesando
algo muy interesante, -
3:16 - 3:18muy novedoso o significativo.
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3:18 - 3:20Por ejemplo, si ven un elefante bebé
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3:20 - 3:22caminando distraído en el estacionamiento,
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3:23 - 3:25eso activaría el modo enfocado
del cerebro. -
3:25 - 3:27O cuando están haciendo puenting,
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3:27 - 3:29justo en ese momento, en medio del vacío,
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3:29 - 3:32no dirían: "¿Cuál era ese correo
que tenía que responder?" -
3:32 - 3:34¡Bum! Ya es muy tarde.
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3:34 - 3:37Jugar con un bebé también activa
el modo enfocado. -
3:38 - 3:41El bebé está feliz
con toda la atención que recibe. -
3:42 - 3:44Ese es el primer modo del cerebro:
el modo enfocado. -
3:44 - 3:47A nuestro cerebro le encanta
estar en ese modo. -
3:47 - 3:50Pero las veces que estamos en ese modo
no son suficientes. -
3:50 - 3:53El segundo modo del cerebro es:
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3:53 - 3:54el modo por defecto.
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3:55 - 3:56¿Alguna vez, cuando leen un libro,
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3:56 - 3:59leen media página
y dicen: "¿Qué estaba leyendo?" -
3:59 - 4:01¿Dónde estaban en ese momento?
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4:01 - 4:02Divagando mentalmente.
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4:02 - 4:04Tenían todos sus archivos abiertos;
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4:04 - 4:09una persona promedio tiene cerca de
150 tareas sin hacer en todo momento. -
4:09 - 4:11Entonces pasamos...
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4:11 - 4:15¿desean saber cuánta parte del día
estamos en ese modo de divagación mental? -
4:15 - 4:17Entre un 50 % y un 80 % del tiempo.
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4:17 - 4:20Mientras estamos hablando,
2 o 3 mil millones de personas -
4:20 - 4:23están caminando en el mundo
sin saber dónde están. -
4:23 - 4:26Porque experimentan la atención divagante.
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4:26 - 4:29Esa es la realidad. Asusta, ¿verdad?
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4:29 - 4:33Estoy seguro de que muchos
han experimentado esto. -
4:33 - 4:34Le dicen tres cosas a su pareja,
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4:34 - 4:37y así lucen, totalmente en blanco,
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4:37 - 4:40como si sus sonidos, sus palabras
fueran clics. -
4:40 - 4:43Veo que para muchos de Uds.
es una situación familiar, ¿no? -
4:43 - 4:45¿Alguna vez le han leído
un libro a un niño -
4:45 - 4:49y no tienen idea de lo que leyeron,
quizás intentaron omitir páginas, -
4:49 - 4:51y el niño se dio cuenta de lo que hacían?
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4:51 - 4:52¿Sí, sí, sí?
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4:52 - 4:53Y estos son los dos modos.
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4:53 - 4:56Este es el modo por defecto,
donde pasamos mucho tiempo. -
4:56 - 4:58Las investigaciones demuestran
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4:58 - 5:00que cuanto más tiempo
pasamos en el modo por defecto, -
5:00 - 5:03mayor es el riesgo de ansiedad, depresión,
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5:03 - 5:07déficit de atención y, quizás,
incluso demencia. -
5:07 - 5:08Y la forma cómo funciona el cerebro,
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5:08 - 5:11cuando usamos una red particular,
se vuelve más fuerte. -
5:11 - 5:13Por lo que nos quedamos estancados.
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5:13 - 5:16Estamos constantemente
alternando entre los dos modos, -
5:16 - 5:19pero cuando tenemos
demasiados archivos abiertos, -
5:19 - 5:21lo que a todos les pasa,
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5:21 - 5:25¿hay alguien aquí que tenga menos de
20 identificaciones de usuario? -
5:25 - 5:26(Risas)
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5:26 - 5:29Nuestro cerebro no evolucionó
a favor de nuestra necesidad -
5:29 - 5:32de procesar 20 identificaciones
de usuario, ¿no? -
5:32 - 5:34Nos enfocamos en
seguridad y supervivencia. -
5:34 - 5:35Eso es un reto:
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5:35 - 5:38El cerebro evolucionó a favor
de seguridad y supervivencia, -
5:38 - 5:40queremos que nos dé paz y felicidad.
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5:40 - 5:41Por eso nos estancamos.
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5:41 - 5:43Este fue un primer desafío que noté,
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5:43 - 5:46las predisposiciones neuronales,
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5:46 - 5:49la tendencia de nuestra mente a divagar.
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5:49 - 5:52El segundo desafío es nuestra atención
hacia las amenazas y la imperfección. -
5:52 - 5:56Personalmente, he tenido
múltiples problemas de salud. -
5:56 - 6:00He tenido varios infartos,
numerosas embolias cerebrales, -
6:00 - 6:02varios cánceres, casi muero muchas veces,
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6:02 - 6:04todo en mi mente, nada de eso ocurrió.
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6:04 - 6:07Imagino todas estas enfermedades.
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6:07 - 6:10Me veo bastante bien conservado
para todo eso, ¿verdad? -
6:10 - 6:12Uno de mis oncólogos dijo eso.
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6:12 - 6:17Así que paso mucho tiempo
viviendo con miedos imaginarios. -
6:17 - 6:19Cuando Uds. ven esta imagen,
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6:19 - 6:22estoy seguro de que su atención
se centrará en la araña, ¿no? -
6:22 - 6:24La araña tiene la atención
de amenaza inmediata. -
6:24 - 6:27Déjenme preguntarles,
¿Qué es lo más amenazante en 2015? -
6:27 - 6:30¿Las arañas o las donas?
¿Qué creen? -
6:30 - 6:32¿Cuántos creen que son las donas?
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6:32 - 6:34Que conste que todos aseguran
que son las donas. -
6:35 - 6:36Así que cuando van a una fiesta,
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6:36 - 6:38sirven una bandeja de donas,
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6:38 - 6:39y hay veinte donas viéndoles,
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6:40 - 6:41no deberían salir corriendo, diciendo:
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6:41 - 6:44"¡Dios mío, están sirviendo donas!
¡Quieren matarme! -
6:44 - 6:45No regresaremos a su casa,
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6:46 - 6:48porque intentaron matarnos
con donas", ¿verdad? -
6:49 - 6:51No, sino que nos sentimos
atraídos por ellas -
6:51 - 6:54porque a nuestros ancestros les atraían
las comidas ricas en calorías. -
6:54 - 6:56Tenemos predisposiciones evolutivas
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6:56 - 6:58que no son realmente de adaptación.
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6:58 - 7:01Así que este es el segundo desafío:
el sesgo negativo. -
7:01 - 7:03Otro desafío es la adaptación hedónica.
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7:03 - 7:04Sé que Uds. ya lo notaron,
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7:04 - 7:06"Cielo, te amo, pero por favor, cambia".
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7:06 - 7:08¿Alguna vez les ha pasado?
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7:08 - 7:10El primer año de casados,
todo es maravilloso. -
7:10 - 7:12Veinte años de casados
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7:12 - 7:13--tengo 21 años de casado,
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7:13 - 7:15he dicho esto en frente de mi esposa--
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7:15 - 7:18después de veinte años,
la relación se vuelve muy aburrida. -
7:18 - 7:20A los 30 años, empeora mucho más.
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7:20 - 7:23Nos acostumbramos a lo bueno.
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7:23 - 7:25Un paciente me dijo:
"Me divorcié de la mujer que amaba". -
7:26 - 7:27Lo que es algo muy triste de oír
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7:27 - 7:30porque nos acostumbramos a lo bueno
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7:30 - 7:32y empezamos a enfocarnos
en las imperfecciones. -
7:32 - 7:34Y hay otras predisposiciones neuronales;
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7:34 - 7:36solo compartí algunas de ellas.
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7:36 - 7:39Lo que ocurre es que
dichas predisposiciones neuronales -
7:39 - 7:41no nos permiten disfrutar de la vida.
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7:41 - 7:43Y eso fue lo que aprendí.
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7:43 - 7:48La felicidad tiene muy poco que ver
con tener muchos recursos, -
7:48 - 7:50no tener desnutrición ni infecciones.
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7:50 - 7:54La felicidad es ese estado interior.
Pero ¿cómo lo cultivamos? -
7:54 - 7:56Les daré un breve ejemplo de ello.
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7:56 - 7:58Voy a compartir con Uds.
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7:58 - 8:02algunas prácticas que pueden aplicar
en su vida ahora mismo; -
8:02 - 8:05haremos un par de estas prácticas aquí,
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8:05 - 8:07para que puedan incluirlas en su vida.
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8:07 - 8:09Haré lo que llamamos "Programa 5-3-2".
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8:09 - 8:13La primera técnica es con 5 personas.
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8:13 - 8:14Cuando despiertan en la mañana,
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8:14 - 8:18¿cuánto tarda su mente en divagar
después de despertarse? -
8:18 - 8:21¿Son pocos segundos
o es menos de cinco segundos? -
8:21 - 8:23Menos de cinco segundos, ¿verdad?
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8:23 - 8:25¿Qué debo hacer?
¿Qué debería temer? -
8:25 - 8:26Les sugiero esto:
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8:26 - 8:29Cuando se despierten en la mañana,
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8:29 - 8:32piensen en cinco personas por quienes
estén agradecidos de tener en sus vidas -
8:32 - 8:35antes de sacar los pies de su cama.
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8:35 - 8:37Vamos a practicarlo juntos
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8:37 - 8:38para explicarles de qué se trata.
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8:38 - 8:41Vamos todos a cerrar los ojos
durante dos minutos, -
8:41 - 8:43y les guiaré en esta práctica,
-
8:43 - 8:45y si están viéndola en vídeo
en un lugar seguro, -
8:45 - 8:47por favor, háganlo también.
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8:47 - 8:52Así que les explicaré qué hacer.
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8:52 - 8:55Imaginen que se están
despertando esta mañana. -
8:55 - 8:58Noten el color de la habitación
donde despertaron. -
9:02 - 9:06Piensen en la primera persona en su vida
por la cual están agradecidos. -
9:08 - 9:11Piensen en las muchas maneras que
esta persona ha influido en su vida. -
9:13 - 9:16Y expresen su agradecimiento
en silencio a esta persona. -
9:19 - 9:20Segunda persona.
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9:22 - 9:23Vean a esta persona a los ojos,
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9:23 - 9:26aprecien el color de sus ojos.
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9:27 - 9:30Exprésenle su agradecimiento en silencio.
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9:32 - 9:34Tercera persona.
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9:35 - 9:38Vuelvan al primer recuerdo
que tengan de esta persona. -
9:41 - 9:44Exprésenle su agradecimiento en silencio.
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9:47 - 9:49Cuarta persona.
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9:50 - 9:52Imaginen que esta persona está muy feliz,
-
9:52 - 9:55donde sea que esté en este momento.
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9:58 - 10:01Exprésenle su agradecimiento en silencio.
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10:03 - 10:05Retrocedan en el tiempo y véanse a Uds.
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10:05 - 10:07cuando tenían ocho años.
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10:09 - 10:12Observen el peinado de entonces.
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10:15 - 10:17Expresen en silencio su agradecimiento
a su yo de ocho años. -
10:22 - 10:25Piensen en un ser querido
que haya fallecido. -
10:27 - 10:30Abracen a esa persona virtualmente.
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10:32 - 10:35Exprésenle su agradecimiento en silencio.
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10:38 - 10:40Cuando hayan terminado, abran los ojos.
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10:44 - 10:45No sabía hasta dónde había llegado,
-
10:45 - 10:47también había cerrado los ojos.
-
10:47 - 10:49Me alegra haber estado
sobre la alfombra roja. -
10:49 - 10:52Y esta es la primera práctica.
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10:52 - 10:55Les ayudará a enfocarse en lo que
es más importante en su vida. -
10:55 - 11:00¿Cuántos conocen a alguien que vale
varios billones de dólares para Uds.? -
11:00 - 11:01Todos, ¿cierto?
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11:01 - 11:04Les invito a enfocarse
en su valor máximo neto, -
11:05 - 11:06lo más valioso para Uds.
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11:06 - 11:09No despierten pensando:
"¿qué debo hacer? ¿qué debería temer?" -
11:09 - 11:10ni en plazos vencidos.
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11:10 - 11:12Luego en la tarde a las tres en punto,
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11:12 - 11:14sienten que les están juzgando.
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11:14 - 11:17¿Alguien lucha con sentirse
demasiado apreciado en la vida? -
11:17 - 11:20Porque si se sienten muy apreciados,
nadie los juzgaría negativamente. -
11:20 - 11:22Eso no es ningún desafío, ¿cierto?
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11:22 - 11:26Cuando su autoestima esté baja
y se estén saliendo del camino, -
11:26 - 11:28piensen en 3 personas
que se preocupen por Uds.; -
11:28 - 11:30los traerá de vuelta a la ruta.
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11:30 - 11:32La idea no es no salirse del camino,
-
11:32 - 11:33porque todos pasaremos por eso.
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11:33 - 11:35La clave es cuán rápido nos recuperamos,
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11:35 - 11:37para no terminar en una zanja.
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11:37 - 11:39Esta es la primera práctica.
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11:39 - 11:41Un consejo: tomen una nota adhesiva,
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11:41 - 11:43escriban "gratitud" en ella
y péguenla en su espejo. -
11:43 - 11:45Cuando se despierten,
si olvidan este ejercicio, -
11:45 - 11:48al encontrarse en el baño
verán esa nota; -
11:48 - 11:51regresen a la cama y empiecen de nuevo.
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11:51 - 11:53Así es cómo esto se volverá un hábito.
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11:53 - 11:55Esta es la primera práctica.
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11:55 - 11:59El segundo momento de intencionalidad
es al regresar a casa. -
11:59 - 12:03Digamos que están con su pareja,
y aparece su amigo de la secundaria. -
12:03 - 12:06¿Quién será más interesante
en los siguientes cinco minutos? -
12:06 - 12:08El amigo de la secundaria. Absolutamente.
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12:08 - 12:10¿Por qué? Porque es la novedad.
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12:10 - 12:12Entre Uds. y su amigo
de secundaria, hay novedad, -
12:12 - 12:15entre Uds. y su pareja,
asumo, es amor. -
12:15 - 12:18¿Ven cómo lo nuevo vence al amor?
-
12:19 - 12:21100 % del tiempo.
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12:21 - 12:23Si quieren disfrutar su vida personal,
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12:23 - 12:25la clave es encontrar
la novedad en el amor. -
12:25 - 12:28Digamos que no han visto
a su pareja por 30 días. -
12:28 - 12:32Habrá algo nuevo después
de ese tiempo, ¿verdad? -
12:32 - 12:35La idea es ver a su familia
al final de cada día, intencionalmente, -
12:35 - 12:38como si la vieran después de 30 días.
-
12:38 - 12:40Lo que hago es
-
12:40 - 12:43--no tengo mi celular conmigo ahora,
asumamos que esto lo sea-- -
12:43 - 12:45lo primero que hago
cuando estoy en el garaje es -
12:45 - 12:46mirar mi celular,
-
12:46 - 12:48reviso mis correos.
-
12:48 - 12:50Una vez que lo hago,
no quiero ser... -
12:50 - 12:52Había una foto reciente en Internet
-
12:52 - 12:54de dos esposos abrazándose,
-
12:54 - 12:57pero a escondidas,
ambos revisaban sus correos. -
12:57 - 12:59No quiero hacer eso en casa.
-
12:59 - 13:01Por eso lo dejo de lado;
-
13:01 - 13:04me digo que me voy a encontrar
con personas muy especiales -
13:04 - 13:06a las que no he visto por un tiempo,
-
13:06 - 13:09y por tres minutos los veo,
-
13:09 - 13:12como si no los hubiera visto
en mucho tiempo. -
13:12 - 13:14Recuerdo la fugacidad,
porque nuestra hija de diez años -
13:14 - 13:16terminará la universidad en 2 000 noches.
-
13:16 - 13:19Tengo un tiempo finito.
Tenemos un tiempo finito en todo. -
13:19 - 13:21Y lo tercero, y muy importante
-
13:21 - 13:23y muy difícil de hacer será:
-
13:23 - 13:26durante los tres primeros minutos
que estén con su familia, -
13:26 - 13:28no intenten mejorar a nadie.
-
13:28 - 13:30Esto es algo muy difícil
-
13:30 - 13:33porque tenemos una máquina
de hallar defectos, ¿no? -
13:33 - 13:38Sus sonrisas son una admisión de culpa.
-
13:38 - 13:40Dos ideas de ayuda aquí:
-
13:40 - 13:44Una es estar genuinamente interesado
en qué están interesados ellos, -
13:44 - 13:46y la segunda es elogiar creativamente.
-
13:46 - 13:49Probablemente, esta será
mi idea más útil esta noche. -
13:49 - 13:51Cuando no tengan la atención de su pareja,
-
13:51 - 13:53recuerden estas palabras.
-
13:53 - 13:55Funcionan el 100 % del tiempo.
-
13:55 - 13:57Empiezan de esta manera:
-
13:57 - 13:59"Cielo, estabas en lo cierto cuando..."
-
13:59 - 14:00y luego lo rellenan con algo.
-
14:00 - 14:01(Risas)
-
14:01 - 14:04Funcionará, todos aman
escuchar que tenían razón. -
14:04 - 14:06Tendrán cinco minutos
de completa atención. -
14:06 - 14:09"Sí, sí, dime cómo estaba en lo cierto".
-
14:10 - 14:11No lo hacemos lo suficiente.
-
14:11 - 14:13La tercera práctica es dos segundos.
-
14:13 - 14:16Y esta es cómo nos miramos el uno al otro,
-
14:16 - 14:18cómo nos conectamos entre nosotros.
-
14:18 - 14:20Digamos que estamos haciendo
una barbacoa en el patio, -
14:20 - 14:22y este caballero aparece.
-
14:22 - 14:25Mmm... ¿lo invitarían a unírseles?
-
14:25 - 14:28"Venga, por favor cene con nosotros".
-
14:28 - 14:29O algo así.
-
14:29 - 14:31Probablemente llamarían al 911, ¿no?
-
14:31 - 14:33Pero nuestros ancestros no tenían 911,
-
14:33 - 14:35tenían que hacer un juicio rápido:
-
14:35 - 14:36¿Es esta persona confiable?
-
14:36 - 14:39¿Puedo confiarle mi ganado,
mi casa, mi familia? -
14:39 - 14:41Desarrollamos atención crítica.
-
14:41 - 14:44Cuando miran a este caballero,
les parece bien adaptado, -
14:44 - 14:48pero eso es cuánto tiempo les tomó
hacer estos cinco juicios. -
14:48 - 14:51Saben, nos toma 30 milisegundos
-
14:51 - 14:54decidir si alguien es confiable o no.
-
14:54 - 14:5930 milisegundos, incluso antes de saber
quién es esa persona. -
14:59 - 15:01Pero cuando lo miran,
-
15:01 - 15:04él tiene las mismas
predisposiciones neuronales. -
15:04 - 15:06Pasa mucho tiempo con su mente divagando.
-
15:06 - 15:08Se enfoca en amenazas e imperfecciones.
-
15:08 - 15:09Lleva un sesgo negativo.
-
15:09 - 15:11Se acostumbra a lo bueno.
-
15:11 - 15:14Hace comparaciones, no se siente bien
consigo mismo. -
15:14 - 15:16Y la atención amable es muy simple.
-
15:16 - 15:21Cuando vean a las personas,
antes de que su mente juzgue a otros, -
15:21 - 15:23por los primeros dos segundos,
-
15:23 - 15:26en vez de ver negativamente
o en forma neutral, -
15:26 - 15:30orienten su corazón y exprésenles
en silencio: "Te deseo lo mejor". -
15:30 - 15:32Les deseo lo mejor. Les deseo esperanza.
Les deseo salud. -
15:32 - 15:35Así es cómo necesitamos
crear nuestro mundo: -
15:35 - 15:37deseando lo mejor a los demás,
en silencio. -
15:37 - 15:38No necesitan decirlo.
-
15:38 - 15:39Es solo un deseo en privado.
-
15:39 - 15:42Pueden considerar una oración
de 2 segundos para el otro, -
15:42 - 15:44si practican alguna religión.
-
15:44 - 15:48Lo que pasa es que nuestro compromiso
con el mundo, cambia. -
15:48 - 15:50Su percepción de amenaza se reduce.
-
15:50 - 15:53Ahora, no quiero que empiecen esto
a las 2 de la mañana en el centro, -
15:53 - 15:55cuando dos grandes sombras
vengan hacia Uds. -
15:55 - 15:59Deben empezar en un lugar seguro.
-
16:00 - 16:01Miren al mundo
-
16:01 - 16:04del modo en que quieren que
el mundo mire a sus hijos. -
16:04 - 16:07Estas son pequeñas
prácticas intencionales. -
16:07 - 16:11No estamos meditando
sobre el vacío o la respiración. -
16:11 - 16:14Estamos meditando sobre sabiduría,
amor y relaciones. -
16:14 - 16:16Esto es lo que necesitamos
y lo estamos esparciendo. -
16:16 - 16:19No estamos agregando más leche
a su vaso de leche, -
16:19 - 16:22estamos agregando chocolate en polvo
a su leche. -
16:22 - 16:24Toda la vida se vuelve mejor,
-
16:24 - 16:28porque se unen para mejorarles el día.
-
16:28 - 16:32Las siguientes prácticas son para cuando
tengan el control de su atención: -
16:32 - 16:36es replantear los desafíos de su vida
usando principios de mayor nivel, -
16:36 - 16:38y estos son los 5 principios
en nuestra vida: -
16:38 - 16:43gratitud, compasión, aceptación,
significado y perdón. -
16:43 - 16:46El modo que estructuramos nuestro programa
es: lunes son días de gratitud. -
16:46 - 16:49Los lunes sean como Matthew Henry.
-
16:49 - 16:52Una vez, le robaron en Londres
y dijo: "Estoy agradecido. -
16:52 - 16:56Es la primera vez que me roban.
Nunca me habían robado. Qué bueno es". -
16:56 - 16:59"Yo fui al que robaron, no quien robó".
-
16:59 - 17:00Martes es compasión.
-
17:00 - 17:02Sean amables con otros.
-
17:02 - 17:04Miércoles es aceptación.
-
17:04 - 17:06Sean creativos trabajando en ello.
-
17:06 - 17:08Piensen en: ¿Importará
dentro de cinco años? -
17:08 - 17:10Jueves es de profundo significado.
-
17:10 - 17:11El viernes es de perdón.
-
17:11 - 17:14Noten que en nuestro programa,
Uds. solo perdonan en viernes, -
17:14 - 17:17no tienen que perdonar en toda la semana.
-
17:17 - 17:18(Risas)
-
17:18 - 17:21No quiere decir que si Uds. son raros
vayan a decir en un viernes: -
17:21 - 17:24"No puedo ser compasivo
porque compasión solo son los martes". -
17:24 - 17:26Quiere decir ser fluido y sencillo.
-
17:26 - 17:30La idea es que, al aplicar
estos principios, -
17:30 - 17:32cuando la ciencia se encuentre
con la espiritualidad, -
17:32 - 17:35creará un ambiente para el cambio.
-
17:35 - 17:36Esta es sabiduría eterna,
-
17:36 - 17:39que los sabios nos contaron,
que los científicos están encontrando. -
17:39 - 17:43La ciencia no es más que el estudio
sistemático de la espiritualidad. -
17:43 - 17:45Eso es lo que creo;
la ciencia no lo sabe. -
17:45 - 17:46La ciencia lo sabrá en algún momento.
-
17:46 - 17:49Creo que esto es lo que
nuestros niños necesitan. -
17:49 - 17:53Ellos quieren que los adultos seamos
agradecidos, compasivos, -
17:53 - 17:55comprensivos, que vivamos
nuestra vida con significado -
17:55 - 17:58y que perdonemos, y si hacemos eso,
-
17:58 - 18:00crearemos un mundo maravilloso para ellos.
-
18:00 - 18:01Gracias.
-
18:01 - 18:04(Aplausos)
- Title:
- Felicidad cerebral: Cómo vencer la predisposición neuronal al sufrimiento | Amit Sood, MD | TEDxUNI
- Description:
-
Hace veinte años, el Dr. Amit Sood, profesor de medicina en la Clínica Mayo, llegó a Estados Unidos pensando que vendría a la Disneylandia del mundo. Él esperaba que todos aquí fueran muy felices. Lo que vio lo sorprendió e impactó.
En esta charla divertida, rápida y profunda, el Dr. Sood comparte su viaje durante dos décadas y en dos continentes, encontrando la manera de ayudarnos a superar nuestras predisposiciones neuronales al sufrimiento. En el proceso, nos lleva a un recorrido tras bambalinas del cerebro humano y describe la esencia de un programa estructurado que está llevando a nivel mundial para disminuir el estrés y mejorar la atención, la resiliencia y la felicidad.
Amit Sood, MD, es profesor de medicina en la Clínica Mayo y director del programa de medicina complementaria e integral de Mayo. Es autor de la Guía de la Clínica Mayo para una vida sin estrés y la Guía de la Clínica Mayo para la felicidad. Él es uno de los oradores más solicitados en la Mayo. Ha recibido varios premios NIH y premios de la fundación para probar e implementar enfoques integradores y de mente-cuerpo dentro de la medicina. El Dr. Sood recibió el Premio al Servicio Distinguido 2010, el Premio al Innovador del Año 2010 y el Premio al Médico Destacado 2013 de Clínica Mayo.
Esta charla fue impartida en un evento TEDx utilizando el formato de conferencia TED, pero organizada independientemente por una comunidad local. Obtenga más información en http://ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 18:07