Radikali išmintis įmonei, mokyklai, gyvenimui
-
0:01 - 0:05Pirmadieniais ir ketvirtadieniais
aš mokausi mirti. -
0:05 - 0:07Vadinu tai paskutinėmis savo dienomis.
-
0:07 - 0:10Mano žmonai Fernandai nepatinka terminas,
-
0:10 - 0:15bet mano šeimoje daug žmonių
mirė nuo melanomos, -
0:15 - 0:17ir tėvai, ir seneliai ja sirgo.
-
0:17 - 0:21Todėl vis mąsčiau, kad vieną dieną
galiu sėdėti prieš gydytoją, -
0:21 - 0:23kuris pažiūrės į mano tyrimus ir pasakys,
-
0:23 - 0:25„Ricardo, tai neatrodo labai gerai.
-
0:25 - 0:28Tau liko šeši mėnesiai arba metai“.
-
0:28 - 0:31Tada pradedi galvoti, ką padarytum
su tau likusiu laiku. -
0:31 - 0:34Ir tu sakai, „Praleisiu daugiau
laiko su vaikais. -
0:34 - 0:35Aplankysiu tas vietas,
-
0:35 - 0:38aš kopsiu ir leisiuos
kalnais ir vietomis -
0:38 - 0:42ir padarysiu visus dalykus,
kurių nedariau, kai turėjau laiko.“ -
0:42 - 0:44Bet, žinoma, mes visi žinome,
-
0:44 - 0:47tai yra saldžiai kartūs
prisiminimai, kuriuos turėsime. -
0:47 - 0:48Tai labai sunku padaryti.
-
0:48 - 0:52Greičiausiai didelę laiko dalį
tu praleisi verkdamas. -
0:52 - 0:54Nusprendžiau, aš padarysiu kažką kita.
-
0:54 - 0:59Kiekvieną pirmadienį ir ketvirtadienį
aš naudosiu savo paskutines dienas. -
0:59 - 1:01Ir per šias dienas darysiu
-
1:01 - 1:05bet ką, ką būčiau daręs,
jei sulaukčiau tokių naujienų. -
1:05 - 1:06(Juokas.)
-
1:06 - 1:08Kai galvoji –
-
1:08 - 1:12(ploja)
-
1:12 - 1:15kai galvoji apie darbo priešingybę,
-
1:15 - 1:17dažniausiai galvojame apie laisvalaikį.
-
1:17 - 1:20Ir tu sakai, ak, man reikia
šiek tiek laisvo laiko ir panašiai. -
1:20 - 1:24Bet faktas yra tai,
laisvalaikis yra labai įtemptas dalykas. -
1:24 - 1:26Tu eini žaisti golfo ir teniso
ir sutinki žmones, -
1:26 - 1:29keliauji priešpiečių
ir vėluoji į filmus. -
1:29 - 1:31Tai labai įtemptas dalykas, ką darome.
-
1:31 - 1:36Darbo priešingybė yra dykinėjimas.
-
1:36 - 1:38Bet tik mažuma žino,
ką daryti su dykinėjimu. -
1:38 - 1:42Kai apskritai pažiūri į kelią, kurį
nueiname per savo gyvenimus, -
1:42 - 1:47supranti, kad periodais,
kuriuose turime daug pinigų, -
1:47 - 1:49mes turime labai mažai laiko.
-
1:49 - 1:54Ir, kai pagaliau mes turime laiko,
tada neturime nei pinigų, nei sveikatos. -
1:54 - 1:58Pastaraisiais 30 metų pradėjome
apie tai galvoti kaip kompanija. -
1:58 - 2:01Tai sudėtinga įmonė
su tūkstančiais darbuotojų, -
2:01 - 2:04šimto milijonų
dolerių vertės verslu, -
2:04 - 2:10ji gamina raketų kuro paleidimo sistemas,
aptarnauja 4 000 bankomatų Brazilijoje, -
2:10 - 2:14rengia pajamų mokesčio deklaracijas
daugybei tūkstančių. -
2:14 - 2:17Taigi tai nėra paprastas verslas.
-
2:17 - 2:19Mes pažiūrėjome į jį ir pasakėme,
-
2:19 - 2:24pereikime prie tų žmonių,
atiduokime jiems kompaniją, -
2:24 - 2:27kur pašalinsime visus
internatinės mokyklos aspektus, -
2:27 - 2:29kada turi ateiti, kaip apsirengti,
-
2:29 - 2:32kaip turi vykti į susitikimus,
ką turi kalbėti, -
2:32 - 2:33ko nekalbėti visai,
-
2:33 - 2:34ir pažiūrėkime, kas liks.
-
2:34 - 2:36Taigi pradėjome tai prieš 30 metų
-
2:36 - 2:39ir pradėjome spręsti
būtent šią problemą. -
2:39 - 2:41Tada sakėme, žiūrėk, išėjimas į pensiją –
-
2:41 - 2:44visa problema, kaip mes
daliname savo gyvenimo grafiką. -
2:44 - 2:47Užuot lipęs į kalnus, kai esi 82,
-
2:47 - 2:49kodėl to nepadaryti kitą savaitę?
-
2:49 - 2:51Ir padarysime šitaip,
-
2:51 - 2:55mes parduosime tau trečiadienius
už 10 procentų tavo algos. -
2:55 - 2:59Dabar, jei norėsi tapti smuikininku,
kuriuo tu tikriausiai nesi, -
2:59 - 3:02tu galėsi tuo užsiimti trečiadieniais.
-
3:02 - 3:03Ir štai ką atradome –
-
3:03 - 3:05manėme, kad vyresni žmonės
-
3:05 - 3:08bus tikrai susidomėję šia programa.
-
3:08 - 3:11Bet amžiaus vidurkis
pirmųjų prisijungusių žmonių, -
3:11 - 3:12žinoma, buvo 29.
-
3:12 - 3:13Taigi pradėjome žiūrėti
-
3:13 - 3:16ir sakėme, mums reikia
tai padaryti kitaip. -
3:16 - 3:18Mes pradėjome sakyti dalykus kaip,
-
3:18 - 3:20kodėl mes norime žinoti,
kada tu ateini į darbą, -
3:20 - 3:21kada tu išeini ir pan.?
-
3:21 - 3:24Ar negalime to pakeisti sutartimi,
-
3:24 - 3:27kad perkame kažką iš tavęs,
tam tikrą darbą? -
3:27 - 3:29Kam mes statome šias būstines?
-
3:29 - 3:32Ar tai nėra ego klausimas,
kad norime atrodyti solidūs, -
3:32 - 3:34dideli ir svarbūs?
-
3:34 - 3:37Bet mes tempiame tave dvi valandas
per visą miestą tik dėl to? -
3:37 - 3:41Taigi pradėjome kelti klausimus iš eilės.
-
3:41 - 3:42Mes sakėme taip:
-
3:42 - 3:44Pirma: Kaip mes surandame žmones?
-
3:44 - 3:47Mes išeitume į lauką ir bandytume
verbuoti žmones ir sakytume, -
3:47 - 3:49žiūrėk, kai tu ateisi pas mus,
-
3:49 - 3:51mes nedarysime dviejų ar trijų pokalbių,
-
3:51 - 3:53ir tada tu būsi susituokęs su mumis
visą gyvenimą. -
3:53 - 3:56Ne taip gyvename
likusį savo gyvenimą. -
3:56 - 3:58Ateik ir dalyvauk pokalbiuose.
-
3:58 - 4:01Tas kam bus įdomu tave pakalbinti
ateis patys. -
4:01 - 4:05Ir tada pamatysime, kas nutiks
iš kylančios intuicijos, -
4:05 - 4:09užuot pildę mažus dalykus,
ar esi tinkamas asmuo. -
4:09 - 4:11Ir tada grįžk.
-
4:11 - 4:14Praleisk popietę, praleisk visą dieną,
kalbėkis su kuo nori. -
4:14 - 4:18Įsitikink, kad mes esame ta nuotaka,
kurią manei mums esant, -
4:18 - 4:21ne vien tas mėšlas,
kurį dedame į savo reklamas. -
4:21 - 4:23(Juokas.)
-
4:23 - 4:26Lėtai mes perėjome į procesą,
kuriame sakytume dalykus kaip, -
4:26 - 4:29mes nenorime, kad kas nors
būtų lyderiu kompanijoje, -
4:29 - 4:31jei jis nebuvo apklaustas
ir patvirtintas -
4:31 - 4:34savo būsimų pavaldinių.
-
4:34 - 4:39Kas šešis mėnesius kiekvienas būna
įvertinamas anonimiškai kaip lyderis. -
4:40 - 4:44Ir tai nustato, ar jiems reikia
tęsti lyderio pozicijoje, -
4:44 - 4:46kas daugeliu atveju, kaip žinote,
priklauso nuo situacijos. -
4:46 - 4:52Jei jie neturi 70-80 procentų
balsų, jie nepasilieka, -
4:52 - 4:57kas tikriausiai yra priežastis to, kodėl
nebuvau direktoriumi daugiau, nei 10 metų. -
4:57 - 5:01Ilgainiui mes pradėjome klausti
kitų klausimų. -
5:01 - 5:02Mes sakėme dalykus kaip,
-
5:02 - 5:06kodėl žmonės negali nustatyti savo algos?
-
5:06 - 5:07Ką jiems reikia žinoti?
-
5:07 - 5:09Yra trys dalykai,
kuriuos tau reikia žinoti: -
5:09 - 5:12kiek daug žmonės uždirba kompanijoje,
-
5:12 - 5:14kiek daug žmonės uždirba kažkur kitur,
panašiame versle, -
5:14 - 5:18ir kiek daug mes apskritai uždirbame,
ar galime sau tai leisti. -
5:18 - 5:20Suteikime žmonėms
informaciją apie tris dalykus. -
5:20 - 5:22Taigi kavinėje pastatėme
-
5:22 - 5:25kompiuterį, kurio buvo galima
paklausti, -
5:25 - 5:27kiek kažkas išleido,
kiek kažkas uždirbo, -
5:27 - 5:29kiek jie padaro pelno,
kiek uždirba kompanija, -
5:29 - 5:32kokios yra maržos ir taip toliau.
-
5:32 - 5:35Tai buvo prieš 25 metus.
-
5:35 - 5:38Kai ši informacija tapo
pasiekiama žmonėms, -
5:38 - 5:41mes sakėme dalykus kaip, mes
nenorime tavo išlaidų ataskaitos, -
5:41 - 5:44nenorime žinoti, kiek
atostogų tu imi -
5:44 - 5:46ir nenorime žinoti, kur tu dirbi.
-
5:46 - 5:49Vienu metu turėjome
14 skirtingų biurų mieste, -
5:49 - 5:52ir mes sakėme, eik į tą,
kuris arčiausiai tavo namų, -
5:52 - 5:55ar kliento, su kuriuo šiandien susitinki.
-
5:55 - 5:57Nesakyk mums, kur tu esi.
-
5:57 - 6:01Dar daugiau, net kai turėjome
tūkstančius žmonių, 5 000 žmonių, -
6:01 - 6:04žmogiškųjų išteklių skyriuje buvo 2 žmonės
-
6:04 - 6:07ir, laimei, vienas jų jau pensijoje.
-
6:07 - 6:09(Juokas.)
-
6:09 - 6:12Klausimas, kuris mums kilo, buvo,
kaip mes pasirūpinsime žmonėmis? -
6:12 - 6:14Žmonės – vienintelis turimas dalykas.
-
6:14 - 6:18Mes negalime turėti skyriaus, kuris
bėga paskui žmones ir juos prižiūri. -
6:18 - 6:23Kai pradėjome matyti, kad tai veikia,
ir sakėme, kad ieškome – -
6:23 - 6:26ir tai yra, aš manau,
pagrindinis dalykas, kurio ieškojau -
6:26 - 6:28paskutinėse dienose ir kompanijoje –
-
6:28 - 6:31kaip sukurti išmintį?
-
6:31 - 6:36Mes kilę iš revoliucijos amžiaus,
pramonės revoliucijos, -
6:36 - 6:39informacijos amžiaus ir
žinių amžiaus, -
6:39 - 6:41bet mes nė kiek nepriartėjome
prie išminties amžiaus. -
6:41 - 6:45Kaip mes kuriame, organizuojame
didesnei išminčiai? -
6:45 - 6:46Pavyzdžiui, daugelį kartų
-
6:46 - 6:51išmaniausi ar protingiausi
sprendimai negroja. -
6:51 - 6:53Taigi sakėme dalykus kaip,
-
6:53 - 6:57susitarkime, kad mums parduosi
57 valdiklius per savaitę. -
6:57 - 7:01Jei parduosi juos iki trečiadienio,
prašome, eik į paplūdimį. -
7:01 - 7:04Nekurk problemos mums,
gamybai, taikymui, -
7:04 - 7:07kai mums reikia pirkti naujas įmones,
mes perkame savo varžovus, -
7:07 - 7:11mes turime daryti visus dalykus,
nes tu pardavei per daug valdiklių. -
7:11 - 7:13Taigi eik į paplūdimį
ir pradėk vėl pirmadienį. -
7:13 - 7:15(Juokas.) (Plojimai.)
-
7:15 - 7:19Procesui reikia išminties.
-
7:19 - 7:22Procese, žinoma, norėjome,
kad žmonės viską žinotų, -
7:22 - 7:26ir norėjome būti tikrai demokratiški
mūsų vykdomų dalykų atžvilgiu. -
7:26 - 7:31Taigi mūsų valdyboje buvo dvi
laisvos vietos su ta pačia balsavimo teise -
7:31 - 7:33pirmiems dviems pasirodžiusiems žmonėms.
-
7:33 - 7:35(Juokas.)
-
7:35 - 7:40Taigi mūsų valdybos posėdžiuose
balsavo valytojos, -
7:40 - 7:43kuriuose dalyvavo kiti labai svarbūs
žmonės su kaklaraiščiais. -
7:43 - 7:47Faktas, jos leido mums būti sąžiningiems.
-
7:47 - 7:51Šis procesas, kai pradėjome žiūrėti į
žmones, kurie pas mus atėjo, -
7:51 - 7:52mes sakėme, palauk sekundėlę,
-
7:52 - 7:55žmonės ateina pas mus ir klausia,
kur aš turėčiau sėdėti? -
7:55 - 7:58Kaip aš turėčiau dirbti?
Ką aš būsiu pasiekęs per 5 metus? -
7:58 - 8:01Mes žiūrėjome į tai ir sakėme,
reikia pradėti gerokai anksčiau. -
8:01 - 8:02Nuo ko mums pradėti?
-
8:02 - 8:05Sakėme, ak, darželis
atrodo kaip gera vieta. -
8:05 - 8:10Taigi mes įkūrėme fondą, kuris dabar
turi tris mokyklas per 11 metų, -
8:10 - 8:12kur mes pradėjome klausti
to paties klausimo, -
8:12 - 8:15kaip mes pertvarkysime mokyklą išminčiai?
-
8:15 - 8:18Reikia pasakyti vieną dalyką,
mums reikia perdirbti mokytojus, -
8:18 - 8:19kad direktoriai darytų daugiau.
-
8:19 - 8:25Bet faktas, ką mes darome su
švietimu, yra visiškai pasenę. -
8:25 - 8:28Mokytojo rolė yra visiškai atgyvenusi.
-
8:28 - 8:33Eiti iš matematikos klasės į biologiją,
į XIV amžiaus Prancūziją yra labai kvaila. -
8:33 - 8:38(Plojimai.)
-
8:38 - 8:41Taigi pradėjome galvoti,
kaip tai galėtų atrodyti? -
8:41 - 8:44Mes sukvietėme žmones,
įtraukiant žmones, mėgstančius švietimą, -
8:44 - 8:50žmones, kaip Paulo Freire,
ir du Brazilijos švietimo ministrus, -
8:50 - 8:53ir pasakėme, jei norime sukurti
mokyklą nuo pagrindų, -
8:53 - 8:54kaip ji turėtų atrodyti?
-
8:54 - 8:58Mes sukūrėme mokyklą,
kuri vadinasi Lumiar, -
8:58 - 9:00ir Lumiar, viena jų
yra valstybinė mokykla, -
9:00 - 9:02ir Lumiar teigia:
-
9:02 - 9:06padalinkime mokytojo rolę į dvi.
-
9:06 - 9:08Vienas vaikinas, pavadinsime jį ugdytoju.
-
9:08 - 9:13Ugdytojas, senąją graikų kalba
„paideia“: prižiūrėti vaiką. -
9:13 - 9:17Kas vyksta namuose,
kokie jų gyvenimo momentai, t.t. -
9:17 - 9:18Bet prašome nemokyti,
-
9:18 - 9:22tos varganos jūsų žinios,
palyginus su Google, mums neįdomios. -
9:22 - 9:23Pasilaikykite tai sau.
-
9:23 - 9:24(Juokas.)
-
9:24 - 9:28Dabar mes pritrauksime žmonių,
turinčių du dalykus: -
9:28 - 9:33aistrą ir patirtį, ir tai gali būti
jų profesija arba ne. -
9:33 - 9:35Mes naudojame vyresnius piliečius,
-
9:35 - 9:39kurie sudaro 25 proc. populiacijos
su išmintimi, kurios niekas nebenori. -
9:39 - 9:41Taigi pakvietėme juos į mokyklą ir sakome,
-
9:41 - 9:45mokykite šiuos vaikus bet ko,
kuo jūs tikrai tikite. -
9:45 - 9:48Pas mus smuikininkai moko matematikos.
-
9:48 - 9:51Turime visų tipų dalykus, kur sakome,
-
9:51 - 9:53daugiau nesijaudinkite
dėl kurso medžiagos. -
9:53 - 9:58Turime maždaug 10 puikių temų,
kurios tinka nuo 2 iki 17 metų. -
9:58 - 10:03Dalykai kaip, kaip vertiname
save kaip žmones? -
10:03 - 10:06Čia yra vietos matematikai ir fizikai,
ir visa tai čia. -
10:06 - 10:08Kaip mes save išreiškiame?
-
10:08 - 10:11Todėl yra vietos
muzikai ir literatūrai, pav., -
10:11 - 10:12taip pat ir gramatikai.
-
10:12 - 10:15Ir tada turime dalykus,
kuriuos visi pamiršo, -
10:15 - 10:18kurie tikriausiai yra svarbiausi
dalykai gyvenime. -
10:18 - 10:21Mes nieko nežinome apie
svarbiausius dalykus gyvenime. -
10:21 - 10:24Mes nieko nežinome apie meilę,
-
10:24 - 10:26nežinome nieko apie mirtį,
-
10:26 - 10:28nežinome nieko, kodėl mes esame čia.
-
10:28 - 10:32Taigi mums reikia dalyko mokykloje,
kuris kalbėtų apie viską, ko mes nežinome. -
10:32 - 10:34Tai didelė dalis to, ką mes darome.
-
10:34 - 10:40(Plojimai.)
-
10:40 - 10:43Ilgainiui pradėjome eiti
į kitus dalykus. -
10:43 - 10:45Sakytume, kodėl turime barti vaikus
-
10:45 - 10:48ir sakyti, sėsk ir ateik čia,
daryk tai, ir taip toliau. -
10:48 - 10:51Sakėme, leiskime vaikams daryti
kažką, ką vadiname būreliu, -
10:51 - 10:52vyksta kartą per savaitę.
-
10:52 - 10:55Ir pasakėme, jūs kartu nutariate taisykles
-
10:55 - 10:57ir tada nusprendžiate,
ką norite su tuo daryti. -
10:57 - 10:59Ar galite visi sau trenkti per galvą?
-
10:59 - 11:02Žinoma, savaitę, pabandykite.
-
11:02 - 11:05Jie priėjo prie tų pačių
taisyklių, kurias turėjome, -
11:05 - 11:07išskyrus tai, jos yra jų.
-
11:07 - 11:09Ir tada jie turėjo galią,
-
11:09 - 11:14kas reiškia, jie gali ir daro –
nušalinti ir išvaryti vaikus, -
11:14 - 11:20taigi mes nežaidžiame mokyklos,
jie tikrai nusprendė. -
11:20 - 11:23Ir tada tuo pačiu
-
11:23 - 11:25mes laikome skaitmeninę mozaiką,
-
11:25 - 11:29nes tai nėra konstruktyvizmas
ar Montessori, ar kažkas kita. -
11:29 - 11:32Tai kažkas, kur mes saugome
brazilišką mokymą -
11:32 - 11:35su 600 mozaikos plytelių,
-
11:35 - 11:38kurią norime parodyti vaikams,
iki kol jiems sueis 17. -
11:38 - 11:41Sekame tai visą laiką ir
mes žinome, kaip jiems sekasi, -
11:41 - 11:45ir sakome, tau dabar tai neįdomu,
palaukime metus. -
11:45 - 11:49Vaikai yra grupėse,
kurios neturi amžiaus kategorijos, -
11:49 - 11:53taigi šešiametis vaikas,
kuris tam pasiuošęs kartu su 11-mečiu, -
11:53 - 11:55tai eliminuoja visas gaujas
ir grupes, -
11:55 - 11:59ir visus dalykus, kuriuos
apskritai turime mokyklose. -
11:59 - 12:01Vaikai turi vertinimo
skalę nuo 0 iki 100, -
12:01 - 12:05ką jie daro patys su programėle
kas kelias valandas. -
12:05 - 12:10Iki mes žinosime, kad jie pasiekė
šio dalyko 37 procentų, -
12:10 - 12:15kad galėtume išsiųsti juos į pasaulį,
apie kurį jie pakankamai žinotų. -
12:15 - 12:20Taigi kursai yra Pasaulio Taurės futbolas,
arba kaip pasidaryti dviratį. -
12:20 - 12:24Ir žmonės užsirašys į 45 dienų
kursą, kaip pasidaryti dviratį. -
12:24 - 12:29Dabar, pabandykite padaryti dviratį
nežinodami, kad Pi lygu 3,1416. -
12:29 - 12:30Jūs negalėsite.
-
12:30 - 12:35Ir pabandykite, kas nors iš jūsų,
panaudoti 3,1416 kažkam. -
12:35 - 12:37Jūs to nebežinote.
-
12:37 - 12:39Tai praradimas ir tai yra,
ką mes bandome padaryti, -
12:39 - 12:41ieškoti išminties mokykloje.
-
12:41 - 12:47Ir tai grąžina mus prie šito mūsų
gyvenimo grafiko ir paskirstymo. -
12:47 - 12:50Aš sukaupiau daug pinigų,
kai apie tai galvoju. -
12:50 - 12:54Kai jūs galvojate ir sakote,
dabar yra laikas grąžinti – -
12:54 - 12:57ką gi, jei jūs grąžinate,
jūs buvote per daug paėmę. -
12:57 - 13:04(Juokas.) (Plojimai.)
-
13:05 - 13:07Vis galvoju apie Warren Buffet,
pabundantį vieną dieną -
13:07 - 13:11ir randantį 30 milijardų dolerių
daugiau, nei jis manė turintis. -
13:11 - 13:14Jis žiūri ir klausia,
ką aš su tuo darysiu? -
13:14 - 13:16Ir jis sako, aš atiduosiu juos
kam tikrai jų reikia. -
13:16 - 13:19Atiduosiu juos Bill Gates. (Juokas.)
-
13:20 - 13:23Vaikinas, kuris yra mano
finansų patarėjas Niujorke, -
13:23 - 13:25sako, klausyk, tu esi kvailas bičas,
-
13:25 - 13:28nes šiandien turėtum 4,1 karto
daugiau pinigų, -
13:28 - 13:33jei būtum daręs pinigus su pinigais,
užuot dalinęsis, kaip tu darai. -
13:33 - 13:34Mėgstu dalintis, nes tampu geresnis.
-
13:34 - 13:38(Plojimai.)
-
13:38 - 13:42Kartą mokiau MIT MBA
-
13:42 - 13:45ir vieną dieną atsidūriau
Mount Auburn kapinėse. -
13:45 - 13:47Tai gražios kapinės Kembridže.
-
13:47 - 13:50Aš vaikštinėjau po jas.
Buvo mano gimtadienis ir aš mąsčiau. -
13:50 - 13:52Ir pirmą kartą aš
pamačiau tuos antkapius -
13:52 - 13:55ir tuos nuostabius žmones,
kurie padarė puikių dalykų, -
13:55 - 13:59ir aš pagalvojau, už ką
norėčiau būti prisimenamas? -
13:59 - 14:00Tada aš nuėjau dar kartą,
-
14:00 - 14:03ir antrą kartą
man kilo kitas klausimas, -
14:03 - 14:05kuris mane padarė geresniu,
-
14:05 - 14:08kodėl aš noriu, kad mane išvis prisimintų?
-
14:08 - 14:10(Juokas.)
-
14:10 - 14:13Ir tai, manau, nuvedė
mane į kitas vietas. -
14:13 - 14:17Kai man buvo 50, vieną popietę
sėdėjome su mano žmona Fernanda -
14:17 - 14:20prie didelio laužo,
-
14:20 - 14:23ir aš mečiau viską, ką buvau
padaręs, į tą ugnį. -
14:23 - 14:25Tai ir knyga 38 kalbomis,
-
14:25 - 14:29šimtai straipsnių ir DVD,
viską ką turėjau. -
14:29 - 14:30Iš to sekė du dalykai.
-
14:30 - 14:35Pirma, tai išlaisvino mūsų penkis vaikus
nuo sekimo mūsų pėdomis, mūsų šešėly – -
14:35 - 14:37jie nežino, ką aš žinau.
-
14:37 - 14:38(Juokas.)
-
14:38 - 14:40Tai yra gerai.
-
14:40 - 14:41Todėl aš jų nenuvesiu kur nors
-
14:41 - 14:44ir nesakysiu, vieną dieną
visa tai bus jūsų. -
14:44 - 14:45(Juokas.)
-
14:45 - 14:49Penki vaikai nežino nieko, ir tai puiku.
-
14:49 - 14:51Ir antras dalykas,
-
14:51 - 14:55aš išlaisvinau save nuo
praeities pasiekimų inkaro. -
14:55 - 15:00Esu laisvas kaskart pradėti kažką naujo
ir priimti sprendimus nuo pradžių -
15:00 - 15:02per savo paskutines dienas.
-
15:02 - 15:03Kai kurie žmonės pasakytų,
-
15:03 - 15:06taigi tu dabar turi laiko,
šias paskutines dienas, -
15:06 - 15:08ir tu eini ir darai viską.
-
15:08 - 15:10Ne, mes jau buvome paplūdimiuose,
-
15:10 - 15:13buvome Samoa ir Maldyvuose,
ir Mozambike, -
15:13 - 15:14su tuo baigta.
-
15:14 - 15:17Aš kopiau į Himalajaus kalnus.
-
15:17 - 15:20Aš nėriau 60 metrų, kad
pamatyčiau kūjaryklius. -
15:20 - 15:25Aš praleidau 59 dienas ant
kupranugario nuo Čado iki Timbuktu. -
15:25 - 15:29Aš keliavau į magnetinį
Šiaurės ašigalį su šunų kinkiniu. -
15:29 - 15:31Mes buvome užimti.
-
15:31 - 15:37Norėčiau tai vadinti savo
tuščiu sąrašu prieš pakratant kojas. -
15:37 - 15:40(Juokas.)
-
15:40 - 15:43Ir su šia mąstysena
aš žiūriu į tas dienas ir mąstau, -
15:43 - 15:46aš nesu išėjęs į pensiją.
Aš visiškai toks nesijaučiu. -
15:46 - 15:48Taigi aš rašau naują knygą.
-
15:48 - 15:52Mes pradėjome tris naujas įmones
per pastaruosius dvejus metus. -
15:52 - 15:57Dabar dirbu, kad ši mokyklos sistema
nemokamai paplistų pasaulyje, -
15:57 - 16:00ir atradau, skamba gana įdomiai,
kad niekas nenori jos nemokamai. -
16:00 - 16:02Taigi jau 10 metų stengiuosi,
-
16:02 - 16:06kad valstybinė sistema perimtų
šios mokyklos pagrindą, -
16:06 - 16:08valstybinė sistema,
-
16:08 - 16:13kurios pažymiai, jos reitingas
yra ne 43 iš 100, -
16:13 - 16:16o 91 iš 100.
-
16:16 - 16:18Bet niekas nenori nemokamai.
-
16:18 - 16:21Gal pradėsime jas apmokestinti
ir tada jos kur nors nukeliaus. -
16:21 - 16:25Ir tai yra vienas iš dalykų,
kuriuos norime padaryti. -
16:25 - 16:28Galvoju, ką tai palieka mums,
kaip žinutę jums visiems, -
16:28 - 16:30manau, tai skamba taip:
-
16:30 - 16:33mes visi išmokome, kaip
sekmadienio naktį prisijungti -
16:33 - 16:36prie el. pašto ir dirbti iš namų.
-
16:36 - 16:37Bet tik maža dalis išmoko,
-
16:37 - 16:40kaip eiti į kiną pirmadienio popietę.
-
16:40 - 16:45Ir jeigu mes ieškome išminties,
turime išmokti daryti ir tai. -
16:45 - 16:48Ką mes pasiekėme per
šituos metus, yra labai paprasta, -
16:48 - 16:51tai naudoti nedidelį įrankį,
paklausti tris „kodėl“ iš eilės. -
16:51 - 16:54Nes pirmam „kodėl“ jūs
visada turite gerą atsakymą. -
16:54 - 16:57Su antru „kodėl“ pasidaro sunkiau.
-
16:57 - 17:00Su trečiu „kodėl“, jūs iš tikro nežinote,
kodėl jūs darote tai, ką darote. -
17:00 - 17:07Ką noriu jums palikti, tai yra sėkla ir
mintis, kad galbūt, jei jūs tai darysite, -
17:07 - 17:09jūs prieisite klausimą – kam to reikia?
-
17:09 - 17:11Kam aš tai darau?
-
17:11 - 17:14Tikiuosi, kad iš to, metams bėgant,
-
17:14 - 17:17tikiuosi, kad su tuo, ko jums ir linkiu,
-
17:17 - 17:20jūs turėsite žymiai išmintingesnę ateitį.
-
17:20 - 17:21Dėkoju jums labai.
-
17:21 - 17:29(Plojimai.)
-
17:34 - 17:39Chris Anderson: Ricardo,
jūs šiek tiek beprotis. -
17:39 - 17:41(Juokas.)
-
17:41 - 17:44Daugumai žmonių tai atrodo beprotiška.
-
17:44 - 17:47Ir tuo pačiu itin išmintinga.
-
17:47 - 17:50Bandau sudėti dalykus
į vieną vietą: -
17:50 - 17:52Jūsų idėjos yra radikalios.
-
17:52 - 17:57Kaip, pavyzdžiui, versle šios
idėjos buvo kurį laiką nepriimtinos, -
17:58 - 18:01tikriausiai verslo, naudojančio
bent dalį šių idėjų, procentas -
18:01 - 18:03vis dar gana mažas.
-
18:03 - 18:06Ar kada matėte, kad
didelės įmonės -
18:06 - 18:10norėtų vienos jūsų idėjų
ir jūs pasakytumėte „Taip!“? -
18:10 - 18:13Ricardo Semler: Tai nutinka.
Taip nutiko prieš dvi savaites -
18:13 - 18:15su Richard Branson, jo žmonės sakė,
-
18:15 - 18:17ak, daugiau nebenoriu
kontroliuoti jūsų atostogų, -
18:17 - 18:20ar Netflix daro šiek tiek to ir ano,
-
18:20 - 18:22bet nemanau, kad tai labai svarbu.
-
18:22 - 18:26Norėčiau, kad tai nutiktų truputį
iš misionieriško uolumo, -
18:26 - 18:27bet tai labai asmeniška.
-
18:27 - 18:31Faktas – kad prarastum kontrolę,
reikia tikėjimo šuolio. -
18:31 - 18:35Ir beveik niekas, kas kontroliuoja,
nėra pasiruošęs tikėjimo šuoliui. -
18:35 - 18:37Tai turi ateiti iš vaikų
ir kitų žmonių, -
18:37 - 18:39kurie įkuria įmones
visai kitu būdu. -
18:39 - 18:41C.A.: Tai pagrindinis dalykas?
-
18:41 - 18:43Pagal jūsų požiūrį,
įrodymas yra čia, -
18:43 - 18:45verslo atžvilgiu tai veikia,
-
18:45 - 18:48bet žmonės tam
neturi drąsos – (šast). -
18:48 - 18:50R.S.: Jie net neturi stimulo.
-
18:50 - 18:53Tu valdai įmonę su
90 dienų įgaliojimu. -
18:53 - 18:54Tai ketvirčio ataskaita.
-
18:54 - 18:57Jei nesi geras per 90 dienų, tu išeini.
-
18:57 - 19:01Tu sakai, „Štai puiki programa,
greičiau, nei per vieną gamybą...“ -
19:01 - 19:03Ir vaikinas sako, „Dink iš čia“.
-
19:03 - 19:04Tai yra problema.
-
19:04 - 19:07(Juokas.)
-
19:07 - 19:13C.A.: Ką jūs bandote padaryti švietime,
man atrodo neįtikėtinai gilu. -
19:13 - 19:17Kiekvienas yra susirūpinęs
dėl savo šalies švietimo sistemos. -
19:17 - 19:20Niekas negalvoja, kad
pasivijome pasaulį, -
19:20 - 19:23kur yra Google ir visos
technologinės galimybės. -
19:23 - 19:27Jūs turite tikrą įrodymą, kad
vaikai, besimokantys su jūsų sistema, -
19:27 - 19:29pasiekia ryškų rezultatų augimą.
-
19:29 - 19:32Kaip mes galėtume jums
padėti skleisti šias idėjas? -
19:32 - 19:36R.S.: Manau, tai problema idėjų,
kurių laikas baigėsi. -
19:37 - 19:40Ir aš niekada nebuvau labai
didis šių dalykų evangelikas. -
19:40 - 19:42Mes tai tiesiog įdėjome.
-
19:42 - 19:43Staiga, tu sutinki žmones –
-
19:43 - 19:46Japonijoje yra grupė,
kuri mane labai gąsdina, -
19:46 - 19:49vadinasi Semleristai, ir
jie turi 120 įmonių. -
19:49 - 19:53Jie pakvietė mane.
Aš visada bijojau ten nukeliauti. -
19:53 - 19:58Ir yra grupė Olandijoje,
kuri turi 600 mažų olandiškų įmonių. -
19:58 - 20:01Tai kažkas, kas klestės savaime.
-
20:01 - 20:04Dalis to bus neteisinga,
bet tai nesvarbu. -
20:04 - 20:06Tai suras savo vietą.
-
20:06 - 20:08Aš bijau kito, kuris sako,
-
20:08 - 20:10tai labai gerai, privalai tai padaryti.
-
20:10 - 20:13Sukurkime sistemą ir
investuokime daug pinigų, -
20:13 - 20:15tada žmonės darys tai bet kokiu atveju.
-
20:15 - 20:19C.A.: Taigi visą gyvenimą jūs
klausėte nepaprastų klausimų. -
20:19 - 20:21Man atrodo, tai yra penas,
kuris varo didžiąją to dalį. -
20:21 - 20:27Ar turite kitų klausimų mums,
TED, šiai auditorijai? -
20:27 - 20:32R.S. Aš vis grįžtu prie
variacijų vieno klausimo, -
20:32 - 20:35kurį uždavė mano sūnus, būdamas trejų.
-
20:35 - 20:39Sėdėjome sūkurinėje vonioje,
jis paklausė, „Tėti, kodėl mes gyvename?“ -
20:39 - 20:41Nėra kito klausimo.
-
20:41 - 20:42Niekas neturi kito klausimo.
-
20:42 - 20:46Mes turime šio vieno klausimo
variacijas nuo trejų. -
20:46 - 20:52Kai jūs leidžiate laiką įmonėje,
biurokratijoje, organizacijoje, -
20:52 - 20:53ir jūs sakote, vaikeli,
-
20:53 - 20:56kiek jūs žinote žmonių,
kurie savo mirties patale sakė, -
20:56 - 20:58norėčiau, kad būčiau
praleidęs daugiau laiko biure? -
20:58 - 21:03Visa tai ir yra
turėti drąsos dabar – -
21:03 - 21:05ne per savaitę, ne per du mėnesius,
-
21:05 - 21:08ne tada, kai sužinosi,
kad kažkuo sergi – -
21:08 - 21:10pasakyti, ne, kam aš tai darau?
-
21:10 - 21:13Viską nutrauk. Leisk man veikti ką kita.
-
21:13 - 21:14Ir bus gerai,
-
21:14 - 21:16bus daug geriau,
nei tai, ką veiki, -
21:16 - 21:19jei esi užstrigęs procese.
-
21:19 - 21:23C.A.: Tai įkvepia mane, kaip
išmintingas ir gana gražus būdas baigti -
21:23 - 21:24šią priešpaskutinę TED dieną.
-
21:24 - 21:26Ricardo Semler, ačiū jums labai.
-
21:26 - 21:28R.S.: Ačiū jums labai.
-
21:28 - 21:29(Plojimai.)
- Title:
- Radikali išmintis įmonei, mokyklai, gyvenimui
- Speaker:
- Ricardo Semler
- Description:
-
Kas būtų, jei jūsų darbas nereguliuotų jūsų gyvenimo? Brazilas direktorius Ricardo Semler praktikuoja radikalią korporatyvinės demokratijos formą, permąstant viską nuo valdybos posėdžių iki, kaip darbuotojai praneša savo atostogų dienas (jiems nereikia to daryti). Tai vizija, kuri atsilygina darbuotojų išmintimi, sukuria darbo ir gyvenimo balansą, ir veda į gilesnę įžvalgą, kas iš tikro yra darbas ar gyvenimas. Papildomas klausimas: kas būtų, jei mokyklos darytų tą patį?
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 21:42
Andrius Družinis-Vitkus approved Lithuanian subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Andrius Družinis-Vitkus edited Lithuanian subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Andrius Družinis-Vitkus edited Lithuanian subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Andrius Družinis-Vitkus edited Lithuanian subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Andrius Družinis-Vitkus accepted Lithuanian subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Andrius Družinis-Vitkus edited Lithuanian subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Andrius Družinis-Vitkus edited Lithuanian subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Sigita Šimkutė-Macanko edited Lithuanian subtitles for How to run a company with (almost) no rules |