حكمة متطرفة لشركة و مدرسة و حياة
-
0:01 - 0:05في أيام الاثنين و الخميس، أتعلم
كيف أموت. -
0:05 - 0:07أسميها أيامي الأخيرة.
-
0:07 - 0:10زوجتي فيرناندا لاتحب هذه التسمية،
-
0:10 - 0:15و لكن الكثير من أفراد عائلتي توفوا
بسرطان الجلد -
0:15 - 0:17و كذلك والداي و جدودي
-
0:17 - 0:21و ظللت أفكر أن يوما ما قد أكون
جالسا أمام طبيب -
0:21 - 0:23ينظر الى نتائج فحوصاتي ثم يقول،
-
0:23 - 0:25"ريكاردو، الأمور لا تبدو مبشرة
-
0:25 - 0:28لقد تبقى لك ستة أشهر أو سنة لتعيشها."
-
0:28 - 0:31ثم تبدأ بالتفكير ماذا عساك تفعل خلال هذا
الوقت المتبقي. -
0:31 - 0:33فتقول، "أوه، سأقضي وقتا أطول مع الأطفال
-
0:33 - 0:34سأزور هذه الأماكن،
-
0:34 - 0:37سأتسلق جبالا و أزور عدة أماكن
-
0:37 - 0:42و سأفعل كل مالم أفعله عندما أتيحت
لي الفرصة." -
0:42 - 0:44و لكن بالتأكيد، كلنا يعلم
-
0:44 - 0:47هذه هي ذكريات حلوة ومرة
ونحن في طريقنا اليها. -
0:47 - 0:48انها من الصعوبة بمكان.
-
0:48 - 0:52من المحتمل أن تقضي جزءا مقدرا من
وقتك باكيا. -
0:52 - 0:54لذك قلت، سأفعل شيئا مختلفا.
-
0:54 - 0:59كل يوم اثنين و خميس يمر سأعتبره
يومي الأخير. -
0:59 - 1:01و خلال هذه الأيام سأفعل
-
1:01 - 1:05كل ما كنت أنوي القبام به في حال تم اخباري
بتلك الأخبار -
1:05 - 1:06(ضحك)
-
1:06 - 1:08عندما تفكر في...
-
1:08 - 1:12(تصفيق)
-
1:12 - 1:15عند التفكير في عكس العمل،
-
1:15 - 1:17نحن في كثير من الأحيان، نعتقد أنه
وقت الفراغ. -
1:17 - 1:20فتقول، أه، أحتاج الى وقت للراحة و هكذا.
-
1:20 - 1:24و لكن في الحقيقة، وقت الراحة هو
شيئ مشغول جدا. -
1:24 - 1:26تذهب للعب الغولف و التنس و تقابل الناس،
-
1:26 - 1:29و كذلك للغداء و تخرج متأخرا
لمشاهدة الأفلام -
1:29 - 1:31انه لشيئ مزدحم جدا ذلك الذي نفعله.
-
1:31 - 1:36عكس العمل هو عدم فعل شيء.
-
1:36 - 1:38لكن القليل جدا منا يعرفون كيفية
التعامل مع عدم فعل شيء. -
1:38 - 1:42عندما تنظر الى الطريقة الى نوزع بها
حياتنا على العموم، -
1:42 - 1:47تلاحظ أنه في الأوقات التي نمتلك فيها
الكثير من المال، -
1:47 - 1:49يكون لدينا متسع ضيق من الوقت.
-
1:49 - 1:54ثم أخيرا عندما نمتلك الوقت، نكون بلا
مال و لا صحة. -
1:54 - 1:58لذلك و خلال الثلاثين سنة الماضية بدأنا
كشركة التفكير بالأمر. -
1:58 - 2:01هذه شركة كبيرة بها الالاف من الموظفين،
-
2:01 - 2:04مئات الملايين من الدولارات
-
2:04 - 2:10تصنع أنظمة صواريخ تعمل بالبارود و تدير
4 الاف صراف آلي في البرازيل -
2:10 - 2:14تجهز لضريبة الدخل لعشرات الألاف .
-
2:14 - 2:17لذلك فهو ليس بالعمل البسيط.
-
2:17 - 2:19نظرنا اليه ثم قلنا،
-
2:19 - 2:24دعونا نفوض هؤلاء الناس،
دعونا نعطي هؤلاء الناس شركة -
2:24 - 2:27حيث نأخذ بعيدا كل
جوانب المدرسة الداخلية -
2:27 - 2:29هذه لحظة وصولك، هذه كيف ترتدي ثيابك،
-
2:29 - 2:32هذه كيف تذهب الى الاجتماعات، هذه ما تقول
-
2:32 - 2:33هذه مالا تقول،
-
2:33 - 2:34فهيا نرى ماذا تبقى
-
2:34 - 2:36بدأنا هذا منذ حوالي 30 سنة مضت.
-
2:36 - 2:39بدأنا بجدية التعامل مع هذه القضية.
-
2:39 - 2:41ثم قلنا، انظر، التقاعد،
-
2:41 - 2:44المسألة برمتها لكيفية
توزيع الرسم البياني لحيانتا. -
2:44 - 2:47بديلا عن الذهاب الى تسلق الجبال عند
بلوغ ال82 من العمر -
2:47 - 2:49لماذا لا تقوم بذلك الأسبوع القادم؟
-
2:49 - 2:51و سنفعلها هكذا،
-
2:51 - 2:55سنقوم ببيعك أيام الأربعاء مقابل
10 بالمئة من راتبك. -
2:55 - 2:59لذا، اذا ما كنت بصدد أن تصبح عازف كمان،
الشيئ الذي ربما لم تكن، -
2:59 - 3:02يمكنك الذهاب في أيام الأربعاء.
-
3:02 - 3:03و الذي وجدناه....
-
3:03 - 3:05ظننا، الكبار في العمر
-
3:05 - 3:08هم من سيكونون أكثر اهتماما بهذا البرنامج.
-
3:08 - 3:11فكان متوسط أعمار أوائل من التزم من الناس
-
3:11 - 3:12هو 29 سنة بكل تأكيد.
-
3:12 - 3:13و من ثم بدأنا النظر.
-
3:13 - 3:16ثم قلنا، علينا القيام بالأشياء
بطريقة مختلفة. -
3:16 - 3:18ثم بدأنا قول أشياء مثل،
-
3:18 - 3:20لماذا نريد أن نعرف أي وقت أتيت الى العمل،
-
3:20 - 3:21في أي وقت غادرت، الخ؟
-
3:21 - 3:24ألا يمكننا أن نستبدل هذا بتعاقد
-
3:24 - 3:27لشراء شيئ منك، نوع من العمل؟
-
3:27 - 3:29لماذا نبني هذه المقرات؟
-
3:29 - 3:32أليست بقضية غرور أننا نريد أن نبدو أقوياء
-
3:32 - 3:34كبارا و مهمين؟
-
3:34 - 3:37و لكننا نجرك لساعتين عبر المدينة بسبب ذلك؟
-
3:37 - 3:41ثم بدأنا نسأل الأسئلة واحدا تلو الأخر.
-
3:41 - 3:42سنقولها هكذا:
-
3:42 - 3:44واحد:كيف نجد الناس؟
-
3:44 - 3:47سنذهب و نحاول و نوظف الناس و سنقول
-
3:47 - 3:49انظر، عندما تأتي الينا،
-
3:49 - 3:51سوف لن نجري معاينتين أو ثلاث
-
3:51 - 3:53ثم تصبح مرتبطا بنا الى الأبد.
-
3:53 - 3:56هذه ليست الطريقة التي نقوم بها
لبقية حياتنا. -
3:56 - 3:58لذا، تفضل و أجري معايناتك.
-
3:58 - 4:01اي شخص مهتم باجراء المعاينات،
عليه أن يأتي. -
4:01 - 4:05وبعد ذلك سنرى ما يحدث من
الحدس الذي ينتابنا بعدها -
4:05 - 4:09يدلا عن مجرد ملء الخانات اذا ما كنت
الشخص المناسب. -
4:09 - 4:11ثم بعدها، ارجع.
-
4:11 - 4:14اقضي فترة الظهيرة أو اقضي يوما، تحدث
الى أي شخص تريد. -
4:14 - 4:18كن متأكدا أننا العروس التي كنت تظن
-
4:18 - 4:21و ليس الهراء الذي نزين به اعلاناتنا.
-
4:21 - 4:23(ضحك)
-
4:23 - 4:26شيئا فشيئ ذهبنا إلى عملية
حيث نستطيع أن نقول أشياء مثل، -
4:26 - 4:29لا نريد أن يصبح أي شخص قائدا في الشركة
-
4:29 - 4:31اذا لم تتم معاينتهم و قبولهم
-
4:31 - 4:34من قبل مرؤوسيهم في المستقبل.
-
4:34 - 4:39كل ستة أشهر، يتم تقييم كل شخص و
بشكل سري كقائد. -
4:40 - 4:44و هذا يحدد اذا ما كان يجب أن يواصلوا
في ذلك الموقع القيادي، -
4:44 - 4:46الشيئ الذي يعتبر ظرفيا في كثير
من الأحيان، كما تعلمون. -
4:46 - 4:52و اذا لم يحوزوا على 70 أو 80 بالمئة من
الدرجة، فهم لا يبقون -
4:52 - 4:57الذي هو على الارجح السبب في أنني لم
أدم كرئيس تنفيذي لأكثر من 10 أعوام. -
4:57 - 5:01و مع الوقت، بدأنا نسأل أسئلة أخرى.
-
5:01 - 5:02قلنا أشياء مثل،
-
5:02 - 5:06لماذا لا يمكن للناس أن يحددوا
رواتبهم بأنفسهم؟ -
5:06 - 5:07ماذا يحتاجون أن يعرفوا؟
-
5:07 - 5:09هناك فقط ثلاثة أشياء تحتاج أن تعرفها:
-
5:09 - 5:12كم يجني الناس داخل الشركة،
-
5:12 - 5:14كم يجني الناس في مكان أخر في عمل مشابه
-
5:14 - 5:18و كم نجني بشكل عام لنرى ان كان بامكاننا
تحمل ذلك. -
5:18 - 5:20لذا هيا نعطي الناس هذه النقاط الثلاث.
-
5:20 - 5:22فبدأنا في الكافيتيريا، بأن وضعنا
-
5:22 - 5:25جهاز كومبيوتر حيث يمكنك أن تسأل
-
5:25 - 5:27كم أنفق شخص ما، كم جنى شخص ما،
-
5:27 - 5:29ماذا يصنعون بالفوائد، ماذا تصنع الشركة،
-
5:29 - 5:32ما هي الهوامش، وهكذا دواليك.
-
5:32 - 5:35و هذا قبل 25 سنة.
-
5:35 - 5:38عندما بدأ الناس يمتلكون هكذا معلومات،
-
5:38 - 5:41قلنا أشياءا مثل، لا نريد أن نرى
تقرير نفقاتكم الخاصة -
5:41 - 5:44لا نريد أن نعرف عدد الاجازات التي تأخذون.
-
5:44 - 5:46لا نريد أن نعرف أين تعملون.
-
5:46 - 5:49كان عندنا، في فترة ما، 14 مكتبا
مختلفا حول المدينة، -
5:49 - 5:52و كنا تقول، اذهب الى المكتب
الأقرب الى منزلك -
5:52 - 5:55الى العميل الذي أنت بصدد زيارته اليوم.
-
5:55 - 5:57لا تخبرنا أين أنت.
-
5:57 - 6:01و أكثر، حتى عندما أصبح عندنا الالاف
من الناس، 5000 شخص -
6:01 - 6:04كان عندنا شخصان في قسم الموارد البشرية،
-
6:04 - 6:07و حمدا لله أحدهما تقاعد.
-
6:07 - 6:09(ضحك)
-
6:09 - 6:12و هكذا، كان السؤال الذي كنا نسأل هو، كيف
يكون بمقدورنا رعاية الناس؟ -
6:12 - 6:14الناس هم كل ما نملك.
-
6:14 - 6:18لا يمكننا أن ننشئ قسما يهتم بالناس
و يعتني بهم. -
6:18 - 6:23لذلك حين بدأنا نعلم أن هذا الأمر ناجح،
و قلنا نحن نبحث عن.... -
6:23 - 6:26و هذا هو، على ما أعتقد، الشيئ الرئيس
الذي كنت أبحث عنه -
6:26 - 6:28في الأيام الأخيرة و في الشركة.
-
6:28 - 6:31و هو، كيف تأسس للحكمة؟
-
6:31 - 6:36لقد قدمنا من عصر الثورة، الثورة الصناعية،
-
6:36 - 6:39عصر المعلومة، عصر المعرفة،
-
6:39 - 6:41و لكننا ليس أقرب لعصر الحكمة.
-
6:41 - 6:45كيف نصمم و ننظم لمزيد من الحكمة ؟
-
6:45 - 6:46كضرب مثل، كثيرا
-
6:46 - 6:51ما هو أذكى قرار من غير مبالغة.
-
6:51 - 6:53لذلك نستطيع أن نقول أشياء مثل،
-
6:53 - 6:57دعونا نتفق أنك سوف تبيع 57 من الحاجيات
في الأسبوع. -
6:57 - 7:01اذا تمكنت من بيعهم قبل الأربعاء، رجاءا
توجه الى الشاطئ -
7:01 - 7:04لا تخلق لنا مشكلة، للتصنيع، للتطبيق،
-
7:04 - 7:07ثم علينا أن نشتري شركات جديدة، أن
نشتري منافسينا، -
7:07 - 7:11علينا أن نفعل كل شيئ لأنك بعت
الكثير من الحاجيات. -
7:11 - 7:13لذا اذهب الى الشاطئ و ابدأ مجددا
يوم الاثنين. -
7:13 - 7:15(ضحك) (تصفيق)
-
7:15 - 7:19لذلك فان الغرض هو البحث عن الحكمة.
-
7:19 - 7:22و من خلال هذه العملية، بكل تأكيد، أردنا
أن يعرف الناس كل شيئ. -
7:22 - 7:26و أردنا أن نكون ديموقراطيين بحق
حول الطريقة التي أدرنا بها الأمور. -
7:26 - 7:31لذلك كان بمجلسنا مقعدان متاحان
بحقوق التصويت نفسها، -
7:31 - 7:33لأول اثنين يظهران،
-
7:33 - 7:35(ضحك)
-
7:35 - 7:40و هكذا كان نساء النظافة يصوتون
في اجتماع المجلس. -
7:40 - 7:43و الذي كان يضم الكثيرمن الشخصيات
المهمة بكامل حلتهم. -
7:43 - 7:47والحقيقة هي أنهم حافظوا على صورة
صادقة لنا. -
7:47 - 7:51هذه العملية، حينما بدأنا النظر الى الناس
الذين أتوا الينا، -
7:51 - 7:52نستطيع أن نقول، الان انتظر لحظة
-
7:52 - 7:55الناس يأتون الينا و يقولون، أين من
المفترض أن أجلس؟ -
7:55 - 7:58كيف من المفترض أن أعمل؟ أين سأكون
بعد 5 سنين؟ -
7:58 - 8:01ثم نظرنا الى ذلك و قلنا، كان لابد أن
نبدأ مبكرا. -
8:01 - 8:02من أين نبدأ؟
-
8:02 - 8:05قلنا، أوه، تبدو الحضانة مكانا جيدا.
-
8:05 - 8:10فأسسنا مؤسسة، و التي الأن و بعد 11 سنة
تمتلك ثلاثة مدارس -
8:10 - 8:12حيث بدأنا القاء نفس الأسئلة،
-
8:12 - 8:15كيف تعيد تصميم المدرسة لتحقيق الحكمة؟
-
8:15 - 8:18الشئ الأكثر أهمية أننا بحاجة لاعادة
انتاج المعلمين، -
8:18 - 8:19نحتاج من الادارة بذل مزيد من الجهد.
-
8:19 - 8:25ولكن الحقيقة هي أن ما نقوم به
مع التعليم عفا عليه الزمن تماما. -
8:25 - 8:28دور المعلم غير مواكب بالكامل.
-
8:28 - 8:33بدءا من دروس الرياضيات الى علم الأحياء الى
أن فرنسا في القرن ال14 سخيفة جدا -
8:33 - 8:38(ضحك)
-
8:38 - 8:41ثم بدأنا التفكير، ماذا يمكن أن تبدو عليه؟
-
8:41 - 8:44ثم جمعنا الناس حتى اولئك الذين
يحبون التعليم -
8:44 - 8:50أناس مثل باولو فيريري، و اثنين من وزراء
التعليم في البرازيل -
8:50 - 8:53ثم قلنا، ان كنا سنصمم مدرسة
من نقطة الصفر، -
8:53 - 8:54ما الذي ستبدو عليه؟
-
8:54 - 8:58و هكذا خلقنا هذه المدرسة، و التي تسمى
لوميار، -
8:58 - 9:00و لوميار، واحده منها و هي مدرسة عامة،
-
9:00 - 9:02و هي كالأتي:
-
9:02 - 9:06أن نوزع دور المعلم على اثنين.
-
9:06 - 9:08شخص واحد نسميه المدرس.
-
9:08 - 9:13و المدرس في اللفظ اليوناني القديم هو:
من يهتم بالأطفال. -
9:13 - 9:17ما يحدث في المنزل، ما يجري لهم،...الخ
-
9:17 - 9:18و لكن من غير تعليم،
-
9:18 - 9:22لأن القليل الذي تعرفه مقارنة بقوقل، لا
يعني لنا شيئا. -
9:22 - 9:23احتفظ به لنفسك.
-
9:23 - 9:24(ضحك)
-
9:24 - 9:28الأن، سنستعين بالأشخاص الذين يمتلكون
شيئين اثنين، -
9:28 - 9:33الشغف و التخصص، و قد تكون مهنتهم أو لا.
-
9:33 - 9:35و سنستخدم كبار السن من المواطنين،
-
9:35 - 9:39الذين يشكلون 25 في المئة من مجمل السكان
المتمتعين بحكمة عفى عليها الزمن. -
9:39 - 9:41سنجلبهم الى المدرسة و سنقول لهم،
-
9:41 - 9:45علموا هؤلاء الأطفال أي كان ما تؤمنون به.
-
9:45 - 9:48لذا لدينا عازفو كمان يدرسون الرياضيات.
-
9:48 - 9:51لدينا كل شيئ لدرجة قلنا،
-
9:51 - 9:53لا تقلقوا حيال
المواد الدراسية بعد الآن. -
9:53 - 9:58لدينا ما يقرب 10 من المواضيع المهمة
التي تتدرج من 2 الى 17. -
9:58 - 10:03أشياء من قبيل، كيف نقيس
أنفسنا كبشر؟ -
10:03 - 10:06لذلك هناك مكان للرياضيات و الفيزباء
و كل ذلك -
10:06 - 10:08كيف نعبر عن أنفسنا؟
-
10:08 - 10:11فهناك مكان للموسيقى و الأدب، الخ
-
10:11 - 10:12و أيضا للنحو.
-
10:12 - 10:15ثم لدينا أشياء نسيها الجميع،
-
10:15 - 10:18و التي من المحتمل أنها الأهم على الاطلاق
في الحياة -
10:18 - 10:21أهم أشياء في الحياة، لا نعرف عنها شيئا.
-
10:21 - 10:24لا نعرف شيئا عن الحب،
-
10:24 - 10:26لا نعرف شيئا عن الموت،
-
10:26 - 10:28لا نعرف شيئا عن سبب وجودنا.
-
10:28 - 10:32لذلك نحتاج الى ايجاد مواضيع في المدرسة
تتناول كل ما لا نعرف. -
10:32 - 10:34ذاك هو الجزء الأهم في ما نفعل.
-
10:34 - 10:40(تصفيق)
-
10:40 - 10:43لذلك منذ سنين، بدأنا الولوج الى
أشياء أخرى. -
10:43 - 10:45فقلنا، لماذا يتوجب علينا توبيخ الأطفال
-
10:45 - 10:48فنقول، اجلس و تعال الى هنا و افعل كذا،
و هكذا -
10:48 - 10:51فقلنا، فلندع الأطفال يفعلون شيئا
نسميه دائرة، -
10:51 - 10:52حيث نلتقي مرة في الأسبوع.
-
10:52 - 10:55و سنقول، سنضع القواعد معا
-
10:55 - 10:57ثم تقررون ماذا ستفعلون بها.
-
10:57 - 10:59هل بامكان أي واحد منكم ضرب رأسه؟
-
10:59 - 11:02بالتأكيد، لمدة أسبوع، جرب ذلك.
-
11:02 - 11:05فأتوا بنفس القواعد التي هي لدينا مسبقا،
-
11:05 - 11:07ما عدا أنهم يمثلون أنفسهم.
-
11:07 - 11:09الأن هم يمتلكون السلطة،
-
11:09 - 11:14وهو ما يعني، أن في وسعهم القيام
بتعليق وطرد الاطفال -
11:14 - 11:20لذلك فنحن لا ندير المدرسة بل هم من يقررون.
-
11:20 - 11:23وبعد ذلك، في هذا السياق نفسه،
-
11:23 - 11:25نحافظ على فسيفساء رقمية،
-
11:25 - 11:29لأن هذا ليس البنائية أو
مونتيسوري أو شيء من هذا. -
11:29 - 11:32هو أننا نحافظ على المنهج البرازيلي
-
11:32 - 11:35مع 600 بلاط من الفسيفساء،
-
11:35 - 11:38الشيئ الذي نريد أن نعرض هؤلاء
الأطفال له عند بلوغهم السابعة عشر. -
11:38 - 11:41و نتابعهم طيلة الوقت ونعرف كيف يفعلونه
-
11:41 - 11:45ثم نقول، أنت غير مهتم بهذا حاليا، فلننتظر
سنة. -
11:45 - 11:49و يكون الأطفال ضمن مجموعات من غير
أي تصنيف عمري -
11:49 - 11:53فيكون هناك طفل في السادسة بمعاونة أخر في
ال11 من العمر -
11:53 - 11:55ذلك كفيل أن يزيل كل العصابات
والمجموعات -
11:55 - 11:59و هذه المشاكل الموجودة في المدارس عموما
-
11:59 - 12:01ثم لديهم تدرج من صفر الى مئة في المئة،
-
12:01 - 12:05الشيئ الذي يفعلونه لوحدهم بمساعدة تطبيق
كل بضعة ساعات. -
12:05 - 12:10حتى نتأكد أنهم حققوا 37 في المئة من
الهدف المنشود، -
12:10 - 12:15ثم نطلقهم للعالم و هم يعرفون ما يكفي حوله.
-
12:15 - 12:20و الدروس هي كأس العالم للكرة أو صنع دراجة.
-
12:20 - 12:24و سينضم الناس لدورة فترتها 45 يوما
في كيفية صنع دراجة. -
12:24 - 12:29الأن، حاول أن تصنع دراجة من غير معرفة أن
باي تساوي 3.1416 -
12:29 - 12:30لن تستطيع.
-
12:30 - 12:35فليحاول كل واحد منكم استخدام 3.1416
لانجاز شيئ ما -
12:35 - 12:37لا نعرف بعد الآن.
-
12:37 - 12:39لذلك هذا هو المفقود وهو ما
نحاول القيام به هناك، -
12:39 - 12:41و هو البحث عن الحكمة في تلك المدرسة.
-
12:41 - 12:47و ذلك يعيدنا الى هذا المخطط و
التوزيع لحياتنا. -
12:47 - 12:50لقد راكمت الكثير من المال عندما
أفكر في ذلك -
12:50 - 12:54عندما تفكر و تقول انه الوقت كي أعيد ما
جنيت من مال -
12:54 - 12:57حسنا، اذا كنت ستعطي فقد أخذت الكثير.
-
12:57 - 13:04(ضحك) (تصفيق)
-
13:05 - 13:07دائما ما أفكر بوارين بوفيت
و هو يستيقظ يوما ما -
13:07 - 13:11مكتشفا أنه يملك 30 مليار دولار أكثر من
ما كان يعتقد أنه يمتلك. -
13:11 - 13:14ثم ينظر و يقول ماذا عساي أن أفعل بكل هذا؟
-
13:14 - 13:16ثم يقول، سأعطيه لشخص يحتاجه بحق.
-
13:16 - 13:19سأعطيه لبيل غيتس. (ضحك)
-
13:20 - 13:23صديقي و هو مسشاري المالي في نيويورك،
-
13:23 - 13:25يقول، انظر، أنت فتى سخيف
-
13:25 - 13:28لأنك قد تمتلك بمعدل 4.1 مرة
المزيد من المال اليوم -
13:28 - 13:33اذا كنت جنيت من المال مالا بدلا عن تقاسمه
أينما ذهبت. -
13:33 - 13:34و لكني أفضل مشاركة المال أكثر.
-
13:34 - 13:38(تصفيق)
-
13:38 - 13:42لقد درست ماجستير ادارة الأعمال في
معهد ماساشوستس للتكنولوجيا لفترة -
13:42 - 13:45و انتهى بي الأمر يوما ما في مقبرة
ماونت أوبرن. -
13:45 - 13:47انها مقبرة جميلة في كامبردج.
-
13:47 - 13:50و قد كنت أمشي بالجوار. كان ذلك في عيد
ميلادي و كنت أفكر. -
13:50 - 13:52و لأول مرة بالجوار، رأيت شواهد القبور هذه
-
13:52 - 13:55و هؤلاء الناس الرائعين الذين أنجزوا
أمورا عظيمة -
13:55 - 13:59ثم فكرت، ما الذي أريد أن يتذكرني الناس به؟
-
13:59 - 14:00ثم قمت بجولة أخرى،
-
14:00 - 14:03و في المرة الثانية، سؤال أخر وجد
طريقه الي، -
14:03 - 14:05و الذي أراحني كثيرا، و قد كان،
-
14:05 - 14:08و لماذا أريد أن يتذكرني الناس أساسا؟
-
14:08 - 14:10(ضحك)
-
14:10 - 14:13و ذلك على ما أظن، أخذني بعيدا.
-
14:13 - 14:17عندما كنت في ال50 من عمري، جلسنا أنا
و زوجتي فيرناندا طيلة الظهيرة، -
14:17 - 14:20كان لدينا حفرة كبيرة بها نار،
-
14:20 - 14:23و قد ألقيت بكل شيئ فعلته داخل تلك النار.
-
14:23 - 14:25هذه كتاب ترجم الى 38 لغة،
-
14:25 - 14:29المئات و المئات من المقالات و
الأقراص المدمجة، كل شيئ كان هناك. -
14:29 - 14:30و نتج عن ذلك شيئان.
-
14:30 - 14:35واحد، أن حرر أطفالنا الخمسة من
اتباع خطواتنا، ظلنا -
14:35 - 14:37فهم لا يعرفون ماذا أفعل.
-
14:37 - 14:38(ضحك)
-
14:38 - 14:40و هو شيئ جيد.
-
14:40 - 14:41و سوف لن أخذهم معي الى مكان ما
-
14:41 - 14:44و أقول، يوما ما كل هذا سيكون ملككم.
-
14:44 - 14:45(ضحك)
-
14:45 - 14:49الأطفال الخمسة لا يعرفون شيئا، و هو
شيئ جيد. -
14:49 - 14:51و الشيئ الثاني هو،
-
14:51 - 14:55حررت نفسي من مرساة انجازات الماضي أو
أي كان. -
14:55 - 15:00أنا حر كي أبدأ شيئا جديدا كل مرة و
كي أتخذ القرار من نقطة الصفر -
15:00 - 15:02في بعض من تلك الأيام النهائية.
-
15:02 - 15:03و قد يقول البعض،
-
15:03 - 15:06أوه، الأن أنت تمتلك الوقت مع هذه
الأيام النهائية، -
15:06 - 15:08فاذهب و افعل ما يحلو لك.
-
15:08 - 15:10لا فقد ذهبنا الى الشواطئ،
-
15:10 - 15:13ذهبنا الى ساموا و جزر المالديف و
الى موزمبيق، -
15:13 - 15:14لقد فعلنا ذلك.
-
15:14 - 15:17تسلقت جبال الهيمالايا.
-
15:17 - 15:20غصت الى عمق 60 مترا كي أشاهد أسماك
قرش المطرقة. -
15:20 - 15:25قضيت 59 يوما على ظهر جمل من تشاد
الى تمبكتو. -
15:25 - 15:29ذهبت الى القطب الشمالي المغناطيسي على
ظهر زلاجة تجرها الكلاب. -
15:29 - 15:31كان وقتنا مليئا.
-
15:31 - 15:37انه ما أحب أن أسميه قائمة جيبي الفارغ.
-
15:37 - 15:40(ضحك)
-
15:40 - 15:43و مع هذا المنطق، انظر الى تلك الأيام
و أقول -
15:43 - 15:46لن أتقاعد، لا أشعر بالحوجة لذلك.
-
15:46 - 15:48لذلك فأنا أكتب كتابا جديدا.
-
15:48 - 15:52بدأنا ثلاث شركات جديدة خلال
السنتين الماضيتين. -
15:52 - 15:57الأن أعمل على جعل هذا النظام المدرسي
المجاني متاحا للعالم -
15:57 - 16:00و لقد وجدت بشكل مثير للاهتمام أن لا
أحد يرغب فيه مجانا. -
16:00 - 16:02لذلك كنت أحاول منذ 10 سنين
-
16:02 - 16:06جعل الرأي العام يتبنى هذا المنطق المدرسي.
-
16:06 - 16:08بقدر المدارس العامة لدينا،
-
16:08 - 16:13و الذي بدلا من 43 من أصل 100 طبقا
لتصنيفهم و درجاتهم -
16:13 - 16:16يحتوي على 91 من أصل 100.
-
16:16 - 16:18و لكن لا أحد يرغب فيه مجانا.
-
16:18 - 16:21لذا ربما سنبدأ فرض رسوم على ذلك
وبعدها سينجح الأمر. -
16:21 - 16:25لكن نشره هو أحد الأشياء التي نريد انجازها.
-
16:25 - 16:28وأعتقد أن ما يتركه هذا لنا
كرسالة جميعا، -
16:28 - 16:30هو كالاتي:
-
16:30 - 16:33لقد تعلمنا جميعا كيف نقضي ليلة الأحد
-
16:33 - 16:36لارسال رسائل البريد الالكتروني و العمل
من المنزل -
16:36 - 16:37و لكن القلة منا تعلموا
-
16:37 - 16:40الخروج لمشاهدة الأفلام ظهيرة يوم الاثنين.
-
16:40 - 16:45فاذا كنا نبحث عن الحكمة، فاننا نحتاج أن
نتعلم ذلك أيضا. -
16:45 - 16:48و لذلك، ما كنا نفعله طيلة هذه السنين
هو أمر بسيط جدا، -
16:48 - 16:51استخدام أداة بسيطة و هي السؤال بلماذا
ثلاث مرات على التوالي. -
16:51 - 16:54لأن لماذا الأولى دائما ما تمتلك
لها اجابة جيدة -
16:54 - 16:57لماذا الثانية يبدأ الأمر يزداد صعوبة
-
16:57 - 17:00أما لماذا الثالثة، فأنت لا تعرف لماذا
تفعل ما تفعل. -
17:00 - 17:07ما أريد أن أتركه لكم هو البذرة و الفكرة و
الذي في حال أنكم قمت به -
17:07 - 17:09ستصلون الى السؤال، من أجل ماذا؟
-
17:09 - 17:11ما الهدف من ما أفعل؟
-
17:11 - 17:14و امل كنتيجة لذلك و على مر الزمن
-
17:14 - 17:17امل هذا و هو ما أتمناه لكم،
-
17:17 - 17:20ستمتلكون مستقبلا أكثر حكمة.
-
17:20 - 17:21شكرا لكم جزيلا.
-
17:21 - 17:29(تصفيق)
-
17:34 - 17:39كريس أندرسون: حسنا ريكاردو، أنت نوعا
ما مجنون. -
17:39 - 17:41(ضحك)
-
17:41 - 17:44للكثير من الناس يبدو الأمر مثيرا للجنون.
-
17:44 - 17:47و مع ذلك حكيما بشكل عميق، أيضا.
-
17:47 - 17:50ما أحاول فهمه هو:
-
17:50 - 17:52أفكارك متطرفة جدا.
-
17:52 - 17:57كيف في مجال الأعمال التجارية مثلا، فهذه
الأفكار ظهرت منذ فترة قصيرة -
17:58 - 18:01ربما النسبة المئوية للشركات
التي طبقت بعض منها -
18:01 - 18:03ما زالت متدنية.
-
18:03 - 18:06هل حدث أن شهدت واحدة من الشركات الكبيرة
-
18:06 - 18:10تتبنى واحدة من أفكارك و تكون
ردت فعلك "نعم!"؟ -
18:10 - 18:13ريكاردو سيملر: هذا يحدث. حدث هذا
منذ حوالي اسبوعين -
18:13 - 18:15مع ريتشارد برانسون، و هو يقول لموظفيه،
-
18:15 - 18:17أوه، لا أريد أن أتحكم باجازاتكم بعد الأن،
-
18:17 - 18:20أو أن نيتفليكس تفعل القليل من هذا أو ذاك
-
18:20 - 18:22و لكن لا أعتقد أن الأمر مهم جدا.
-
18:22 - 18:26أحب أن أرى ذلك يحدث رويدا رويدا في شيئ
من الحماس التبشيري -
18:26 - 18:27و لكن ذلك شيئ شخصي جدا.
-
18:27 - 18:31و لكن الحقيقة أن ذلك يتطلب قفزة مليئة
بالايمان حيال فقدان السيطرة. -
18:31 - 18:35و غالبا لا أحد مسؤول جاهز
للقيام بتلك القفزة. -
18:35 - 18:37لا بد أن تأتي من الأطفال و الناس الأخرين
-
18:37 - 18:39الذين بدأو ينشئون الشركات بطريقة مختلفة.
-
18:39 - 18:41كريس: اذا ذلك هو الشيئ المحوري؟
-
18:41 - 18:43من وجهة نظرك فان الدليل موجود،
-
18:43 - 18:45من وجهة نظر الأعمال التجارية هو ناجح،
-
18:45 - 18:48و لكن الناس فقط لا يمتلكون الشجاعة ل(وووش)
-
18:48 - 18:50ريكاردو: هم حتى لا يمتلكون الدافع.
-
18:50 - 18:53أنت تدير شركة مع ولاية ل 90 يوما.
-
18:53 - 18:54انه تقرير ربع سنوي.
-
18:54 - 18:57ان لم تكن جيدا خلال 90 يوما، فأنت
خارج اللعبة. -
18:57 - 19:01لذلك تقول، "هنا برنامج عظيم من أجل أن خلال
أقل من جيل واحد..." -
19:01 - 19:03فييقول الفتى، "غادر المكان"
-
19:03 - 19:04لذا هذه هي المشكلة.
-
19:04 - 19:07(ضحك)
-
19:07 - 19:13كريس: بالنسبة لي يبدو ما تحاول فعله في
مجال التعليم عميقا بشكل لا يصدق. -
19:13 - 19:17كل شخص منزعج في ما يتعلق
بنظام التعليم في بلاده. -
19:17 - 19:20لا أحد يفكر أننا قد حوصرنا في عالم
-
19:20 - 19:23حيث غوغل و كل هذه الخيارات التكنولوجية.
-
19:23 - 19:27لذلك فقد تحصلت على الدليل الفعلي الأن أن
الأطفال حتى الأن يسلكون مسارك -
19:27 - 19:29هناك تزايد دراماتيكي في الأداء.
-
19:29 - 19:32كيف لنا أن نساعدك في الدفع بهذه
الأفكار قدما؟ -
19:32 - 19:36ريكاردو: أعتقد أنها مشكلة الأفكار التي
حان زمانها. -
19:37 - 19:40و لم يحدث أن كنت انجيليا جدا في ما
يتعلق بهذه الأمور. -
19:40 - 19:42نخرجها للعلن.
-
19:42 - 19:43فجأة، تجد الناس....
-
19:43 - 19:46يوجد مجموعة في اليابان و هي
تثير مخاوفي جدا، -
19:46 - 19:49و هي تسمى سيمليريست، و هم يمتلكون
120 شركة. -
19:49 - 19:53لقد وجهوا لي دعوة و لطالما كنت
خائفا من الذهاب. -
19:53 - 19:58و توجد مجموعة في هولندا تمتلك 600 شركة
هولندية صغيرة. -
19:58 - 20:01انه شيئ سيزدهر من تلقاء نفسه.
-
20:01 - 20:04جزء منه سيكون خطأ و هذا لا يهم.
-
20:04 - 20:06سيجد هذا مكانه الخاص.
-
20:06 - 20:08و أنا خائف من الشيئ الأخر، الذي يقول،
-
20:08 - 20:10انه لشيئ جيد أنك أقدمت على فعل هذا.
-
20:10 - 20:13فلنأسس لنظام و لنضخ فيه الكثير من المال
-
20:13 - 20:15و لنترك الخيار للناس و لا يهم ماذا.
-
20:15 - 20:19كريس: اذا طيلة حياتك كنت تسأل
أسئلة استثنائية. -
20:19 - 20:21يبدو لي أن ذلك كان هو الدافع وراء
الكثير من هذا. -
20:21 - 20:27هل لديك المزيد من الأسئلة لنا أو لـ TED
أو لهذه المجموعه هنا؟ -
20:27 - 20:32ريكاردو: دائما ما أعود الى
الاختلافات في السؤال -
20:32 - 20:35الذي سألني له ابني عندما كان في الثالثة.
-
20:35 - 20:39كنا جالسين في جاكوزي، عندما قال،
"أبي، لماذا نحن موجودون؟" -
20:39 - 20:41ما من سؤال أخر.
-
20:41 - 20:42لا أحد له سؤال أخر.
-
20:42 - 20:46لدينا اختلافات لهذا السؤال، من
ثلاثة فصاعدا -
20:46 - 20:52فعندما تقضي وقتا في شركة أو في
روتين أو في منظمة -
20:52 - 20:53و أنت تقول، ابني...
-
20:53 - 20:56كم عدد الناس الذين تعرفهم و هم على
فراش الموت قالوا -
20:56 - 20:58بني، اتمنى لو كنت قضيت وقتا
أطول في المكتب؟ -
20:58 - 21:03لذلك كل الأمر يعتمد على التحلي
بالشجاعة الأن... -
21:03 - 21:05ليس بعد أسبوع أو شهرين
-
21:05 - 21:08ليس عندما تكتشف أنك تملك شيئا...
-
21:08 - 21:10لتقول، لا، لماذا أفعل هذا؟
-
21:10 - 21:13أوقف كل شيئ، دعني أفعل شيئا جديدا.
-
21:13 - 21:14و سيكون كل شيئ على ما يرام،
-
21:14 - 21:16سيكون أفضل كثيرا من ما تفعل.
-
21:16 - 21:19اذا كنت عالقا في العملية
-
21:19 - 21:23كريس: اذا ذلك يدفعني و بشكل جميل و هادئ
أن أنهي -
21:23 - 21:24هذا اليوم قبل الأخير من TED.
-
21:24 - 21:26ريكاردو سيمل، شكرا جزيلا لك.
-
21:26 - 21:28ريكاردو: شكرا جزيلا لك.
-
21:28 - 21:29(تصفيق)
- Title:
- حكمة متطرفة لشركة و مدرسة و حياة
- Speaker:
- ريكاردو سيملر
- Description:
-
ماذا لو لم يتحكم العمل بحياتك؟ المدير التنفيذي ريكاردو سيملر يمارس شكلا متطرفا من ديموقراطية الشركات، معيدا التفكير في كل شيئ بدأ من اجتماعات المجلس حتى كيف يبلغ العمال عن أيام عطلتهم (ليسوا بحاجة لذلك). انها رؤية تكافئ حكمة العمال و تروج للتوازن بين العمل و الحياة وتقود الى شيئ من الفهم الأعمق لماهية العمل و الحياة. سؤال اضافي: ماذا اذا كانت المدارس هكذا أيضا!
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 21:42
Retired user edited Arabic subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Retired user edited Arabic subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Retired user edited Arabic subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Retired user approved Arabic subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Abderrahman Ait-Ali accepted Arabic subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Abderrahman Ait-Ali edited Arabic subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Abderrahman Ait-Ali edited Arabic subtitles for How to run a company with (almost) no rules | ||
Abderrahman Ait-Ali edited Arabic subtitles for How to run a company with (almost) no rules |