Eu também vivo neste planeta | Ivanke | TEDxRíodelaPlataED

O que se pode aprender a pintar com milhares de miúdos de todo o mundo? Ivanke decidiu um dia dar a volta ao mundo, fazendo "workshops" de pintura com miúdos nos locais mais distantes e abre uma janela para podermos ver esses pequenos grandes mundos que conheceu.

Esta palestra foi feita num evento TEDx usando o formato de palestras TED, mas organizado independentemente por uma comunidade local. Saiba mais em http://ted.com/tedx

Há uns anos, tive vontade
de me aproximar mais das crianças,

não só através dos meus desenhos,
de jogos ou de livros,

mas estando ali, cara a cara,

fazendo "workshops", desenhando
com eles e vendo-os criar.

Por outro lado, há muito
que queria ajudá-los

mas não sabia bem como.

Se aproximando-me de uma ONG
ou fazendo um projeto só meu.

Até que, uma noite,

estava à espera dum autocarro
que nunca mais chegava,

e, de repente, sem estar
a pensar em nada de especial,

apareceu na minha cabeça
um letreiro luminoso

que dizia:

"Uma volta ao mundo, fazendo 'workshops'
gratuitos de arte para crianças".

Era uma loucura.

Eu não sabia como começar
nem como organizar uma coisa dessas.

Não tinha dinheiro, nada.

Mas parecia-me o melhor plano do mundo.

Quando apanhei o autocarro,
já sabia que iria fazê-lo.

Confiei e trabalhei muito neste projeto.

Então, decidi que ia pensar nisso.

Para pensá-lo, para amá-lo,

pensei no que gostaria de ter
quando era miúdo.

Assim, pensei em cada "workshop",
em cada pormenor.

Começaria pelo norte da Argentina

e seguiria pela América Latina,

pela África, pela Ásia e pela Europa.

Fazendo "workshops" nas escolas,
nos hospitais de crianças, nos orfanatos,

nas bibliotecas, nos mercados,
no meio da rua.

Na selva, na montanha.

Nas grandes cidades e nas aldeias
pequeninas e distantes.

Lugares que não estivessem
nos guias de viagem,

nem nas agências de turismo.

Sinto que subestimamos

que subestimamos as crianças,

quanto ao que elas são capazes
de sentir, de pensar e de dizer.

Olhamos para elas como uma espécie
de depósito que temos de encher

com conteúdos e informações.

Obviamente, estão numa fase de formação,

mas também têm coisas a dizer.

Sinto que, no geral,
não existe esse espaço de escuta.

Este é o meu objetivo principal,

dar um espaço de expressão
a esses miúdos

e, depois, outros miúdos,
de outros lados,

conheçam esses miúdos.

Pelo que vi, onde quer que eles estejam,

veem os mesmos filmes,
os mesmos desenhos animados,

jogam os mesmo jogos,

mas o que é que conhecem
uns dos outros?

Que é que um miúdo da Argentina
sabe de um miúdo do Equador?

Ou um miúdo de França
de um miúdo do Quénia?

A verdade é que não sabe nada.

Então, antes de começar
a desenhar nos "workshops",

sempre lhes mostramos vídeos

dos miúdos dos países anteriores.

Por exemplo, uma tarde em Tóquio,

um grupo de miúdos japoneses
ficaram a conhecer um pouco da Argentina,

do Peru, do México.

A partir desta vontade de conhecê-los,

nasce outra parte do projeto:

a cadeia de presentes.

Nela, fazemos um vídeo,
onde se apresenta um miúdo

que nos conta qualquer coisa
da sua vida,

da sua família, do local onde vive.

Diz-nos qual o seu jogo preferido,
a sua comida preferida

e conta-nos um sonho.

Peço-lhe que, entre as suas coisas,

escolha uma coisa para dar a um miúdo
ou a uma miúda do país seguinte

e também faz um desenho

para esse miúdo ou miúda
do país seguinte.

A cadeia começou na Argentina,

continuou por mais 15 países

e ainda faltam imensos.

Assim, graças aos olhares
de outras crianças,

conhecem outras realidades.

A vida de William, que tem nove irmãos,

não é a mesma de Tzo Luo que,
como quase todos os chineses,

é filho único.

Christopher, que vive rodeado
de coelhos e vacas

é muito diferente de Simone,
que vive numa cidade enorme.

A vida de Mikija que,
depois da escola,

pode ir brincar com as amigas,

é muito diferente da de Mario
que tem de ir trabalhar.

Sempre me apaixono
e me custa sair de cada lugar.

Mas creio que a tarefa está cumprida,

se, pelo menos, crio uma marca,
uma pequena impressão.

Reparem.

(Vídeo)

O que sinto quando desenho,
é que sou uma artista.

É quando uma pessoa
liberta as suas ideias.

Assim, posso desabafar

todos os meus sentimentos,
exprimi-los através do desenho

e sinto-me muito melhor.

Estamos num mundo onde podemos
fazer tudo o que queremos.

Os meus desenhos exprimem
a minha alegria e tudo o que eu quiser.

Os meus desenhos são a minha imaginação.

(Em japonês): Quando desenho,
sinto que entro num mundo novo,

onde vive aquilo que estou a desenhar

e divirto-me muito neste mundo.

Quando desenhei
o super-herói senti-me valente.

Senti-me...

acompanhada de outras pessoas.

Podemos desenhar num tronco,

em pedras, em paus,

em madeira, em cimento,

em qualquer parte.

(Em japonês): Às vezes,
há coisas que não sei como dizer,

então, desenho-as.

Quando pinto, é um sonho.

(Aplausos)

Lamento que, geralmente,

nas escolas, a arte está muito abandonada

e é considerada uma coisa menor,

puramente recreativa,

não como uma coisa formativa.

Oxalá se dançasse mais nas escolas,

se cantasse mais
e se desenhasse mais.

Em cada local onde vamos,

proponho às crianças que inventem
um super-herói, local, da sua terra.

Convido-os a pensar nos seus desenhos

e. sobretudo, nas necessidades
da sua comunidade.

No norte da Colômbia,

havia uma seca impressionante,

não chovia há meses,

as colheitas estavam perdidas

e faltava a água.

Mas um miúdo desenhou a solução:

criou um super-herói
que disparava uns raios para o céu

e assim, fazia chover.

Depois, no Equador,
fomos à Amazónia.

Estivemos na selva
com uma comunidade indígena.

Foi incrível vê-los pintar
pela primeira vez na vida.

Não imaginam a cara deles,
quando descobriram

que, misturando o azul e o amarelo,

podiam fazer o verde das árvores.

O que, para alguns,
era uma coisa corriqueira,

para outros pode ser
completamente inédito.

Depois, chegámos à Guatemala

e pintámos com miúdos
do Mercado Central.

Crianças que não vão à escola
porque têm de trabalhar ali,

ajudando os pais.

As frutas e as verduras que
fazem parte das suas obrigações diárias,

pelo menos nessa tarde,

transformaram-se num montão
de personagens e animais.

Trata-se de dar um novo significado

e é isso que sempre procuro fazer.

No México, no Dia dos Mortos,

quando toda a comunidade se reúne

com os seus entes queridos
que já não estão,

fomos ao cemitério

e encontrámos muitos miúdos ali às voltas.

Fizemos uma ronda com alguns deles,

e eu perguntei-lhes o que,
para eles, era a vida

e o que, para eles, era a morte.

Depois, pegámos nos lápis
e nas folhas e pusemo-nos a desenhar.

Havia um desenho para a vida
e outro para a morte.

Estava tão bom o que sucedia,
como fluía,

as coisas que os miúdos diziam

que fiquei a pensar em como
continuamos a subestimá-los.

Como continua a haver temas tabus

nas escolas, e também em casa.

Creio que seria genial
poder conversar com eles

sobre a sexualidade,

sobre a violência entre sexos

— tremendamente presente
em cada lugar onde vamos —

ou sobre a própria morte.

Creio que este silêncio

a única coisa que faz é gerar miúdos

que continuam a repetir o mesmo modelo.

Gostava de vos contar
algumas das coisas que aprendi.

Desde que este projeto nasceu,

muita gente se aproxima
para me dar uma mão.

Em cada país e em cada aldeia
aonde vamos,

abrem-nos as portas de casa,

convidam-nos para comer,
para ficar, dão-nos os materiais.

E fazem-me sentir que,
embora estando muito longe,

posso estar um pouco em casa.

Muitas vezes escuto o contrário.

Mas creio que o mundo não é
essa coisa terrível, insegura,

onde ninguém se importa com o próximo.

Também aprendi que o mais importante
para um miúdo poder criar

é dar-lhe confiança.

É dar-lhe confiança,

para ele pode desfrutar
o que está a fazer

em vez de considerá-lo
como um exame e paralisar.

Faço isto em qualquer atividade artística.

Para mim mesmo, para vocês,

que talvez pensem que não são capazes

de desenhar, de escrever,
de cantar, de dançar.

Os miúdos mostraram-me

que, quando encontram o desfrute,

sem se julgarem,

sem se compararem com o que está ao lado,

são muito mais felizes.

Estamos em contacto
com miúdos que passam mal.

Situações de abuso, de violência,

de abandono, de pobreza extrema.

Miúdos que não podem ir à escola
porque têm de trabalhar.

Mesmo assim, nos "workshops",
quando pintam os seus sonhos,

encontro-me com o que querem ser;

cantores, arquitetos,
professoras, médicos,

como qualquer outro miúdo.

É muito fácil aplicar rótulos e estigmas.

Mas nenhum miúdo nasce ladrão,

nenhum miúdo é violento por gosto.

A única coisa de que precisam
é de uma oportunidade.

Na selva, no Peru,

também fomos à Amazónia,
a uma comunidade Awajun.

Recordo que a diretora da escola me disse:

"Não esperes grandes coisas

"porque estes miúdos sabem
fazer artesanato, mas nunca desenham".

Foram umas das ilustrações
mais surpreendentes de todas as viagens.

É incrível o poder de observação
dos miúdos da selva

e como puderam desenhar
o seu ambiente, tal qual é.

Cada pormenor, cada pássaro,
cada árvore.

Aconteceu uma coisa parecida
numa escola

onde havia miúdos cegos,

com síndroma de Down,
com paralisia cerebral.

Uma das coisas que fazemos
nos "workshops"

são os autorretratos.

Em nenhum momento
pensei em subestimá-los.

Fizemos o mesmo de sempre.

Se alguém podia duvidar
da capacidade de expressão,

reparem nestes desenhos
incríveis que fizeram.

Tal como penso que posso
ensinar coisas a estes miúdos,

também aprendo com eles.

Também aprendo com eles.

Há pouco tempo, na Tailândia,
eu ia pela rua fora,

encontrei uns miúdos
e pusemo-nos a desenhar.

Senti-me atraído por uma
das meninas, em especial,

e, durante um momento,
fomos inseparáveis.

Vejo o desenho e vejo duas pessoas.

Perguntei-lhe quem eram
e ela disse que era ela mesma e eu,

um tipo que ela nunca tinha visto na vida,

que só conhecia há um pouquito
e, certamente, não voltaria a ver.

É impressionante como os miúdos
se podem abrir tanto.

Assim, a nossa responsabilidade
de adultos é muito grande.

Uma palavra pode abri-los muito

ou pode fechá-los muito.

Se lhes dissermos que o sol
tem de ser amarelo,

que as pastagens têm de ser verdes,

que as pessoas têm de estar apoiadas

porque, senão, parece que estão a voar,

em vez de os ajudarmos a serem criativos

estamos a limitar a sua imaginação.

Na Ásia, embora contasse
às vezes, com a ajuda de um intérprete,

já não podemos falar
como na América Latina

e então recorremos a jogos,

a canções, a vídeos
e, claro, a desenhos.

Creio que é fundamental,
quando estamos com um grupo de miúdos,

podermos reinventar-nos,

sermos criativos, sermos permeáveis,
perante o que se passa.

Nem todos os miúdos são iguais,
mesmo que sejam irmãos.

Então, é o adulto que tem de adaptar-se,

em vez de ter uma fórmula

e pretender sempre o mesmo resultado.

Há mais de um ano

que me despedi do meu cão Tai

e saí de casa.

Percorri a América Latina
e grande parte da Ásia.

De facto, acabo de chegar da Índia

e depois de amanhã volto para lá.

Ainda faltam muitos países.

Cedo estaremos com miúdos
na faixa de Gaze, na Palestina.

Com miúdos refugiados,
com miúdos em África.

A ONU e a UNICEF
convidam-nos a fazer "workshops",

coisa que eu nunca teria imaginado.

Ao fim destes dois anos,

terei desenhado com miúdos de 40 países,

com mais de 10 000 miúdos dos 40 países

e ainda faltam uma data deles.

Mas vamos voltar

e vamos fazer o mesmo,
aqui na Argentina,

de Ushuaia a La Quiaca,
de ponta a ponta.

Vamos fazer exposições itinerantes
com os desenhos dos miúdos

e um livro, cheio de fotos, de relatos,
e de desenhos dos miúdos.

Estamos a fazer um filme,

um documentário para poder partilhar
isto com muito mais gente.

Tudo isto que se chama
"Pequeños Grandes Mundos",

que começou por ser
a viagem da minha vida,

e já se transformou
no projeto da minha vida.

Mas começou por ser um sonho.

E, falando de sonhos,
quero apresentar Elizabeth.

(Vídeo)

Quando eu era pequenina,

dizia que queria ser cantora,

que ia apanhar o lixo,
que ia trabalhar com o meu pai.

Mas o meu pai dizia que não,
que eu não servia para pregar pregos.

O meu pai é engenheiro.

Dizia-me que não, que eu não sei.

Assim, eu continuava.

O conselho que dou
a todos os miúdos do mundo

é que sigam o vosso sonho

e que não deixem que ninguém
se interponham no vosso caminho.

Se os vossos pais não os apoiarem,

vocês lutem pelos vossos sonhos.

O que mais me atrai agora
é ser ginecologista

para ajudar todas as mulheres
a terem filhos.

Mas às vezes, sinto
que esse não é o meu sonho,

que tenho outro, mas não sei qual é.

Assim, tenho de esperar por ele,

até ele vir ter comigo
ou eu ir ter com ele.

Pequenos grandes mundos!

Argentina!

Bolívia!

Peru!

Equador!

Colômbia!

Guatemala!

México!

Cuba!

Japão!

China!

Vietname!

Laos!

Tailândia!

Birmânia!

Camboja!

Indonésia!

Nepal!

Índia!

[Pequeños Grandes Mundos
pequeniosgrandesmundos.org]

(Aplausos)

Todos os dias agradeço
ter-me animado a fazer

"Pequeños grandes mundos"

e poder pintar com miúdo
de tantos lados.

No outro dia, um miúdo de uma aldeia
no meio duma montanha no Nepal,

disse-o de modo perfeito.

Desenhou um mundo e escreveu:

"Eu também vivo neste planeta".

Muito obrigado.

(Aplausos)