Return to Video

Čo sa deje v našom mozgu, keď sa sústredíme?

  • 0:01 - 0:03
    Pozorne sa sústrediť na niečo:
  • 0:03 - 0:06
    to nie je až také ľahké, že?
  • 0:06 - 0:11
    To preto, lebo naša pozornosť je v jednej
    chvíli rozrušovaná mnohými podnetmi,
  • 0:11 - 0:15
    a v skutočnosti je veľmi obdivuhodné,
    že sa človek dokáže na niečo sústrediť.
  • 0:16 - 0:20
    Veľa ľudí si myslí, že pri sústredení sa
    ide iba o to, na čo sa sústredíme,
  • 0:20 - 0:25
    ale tu ide aj o to, aké informácie
    sa náš mozog pokúša dať bokom.
  • 0:26 - 0:29
    Existujú 2 spôsoby,
    ako upriamiť našu pozornosť.
  • 0:30 - 0:32
    V prvom rade existuje úmyselná pozornosť.
  • 0:32 - 0:36
    Pri úmyselnej pozornosti
    nasmerujeme oči k niečomu,
  • 0:36 - 0:37
    na čo sa chceme sústrediť.
  • 0:38 - 0:41
    Existuje tiež neúmyselná alebo
    mimovoľná pozornosť.
  • 0:41 - 0:44
    Pri neúmyseľnej pozornosti
    sa sústredíme na niečo
  • 0:44 - 0:46
    bez toho, aby sme pohybovali očami.
  • 0:47 - 0:49
    Predstavte si, že šoférujete.
  • 0:51 - 0:54
    Vaša úmyselná pozornosť, smer vašich očí,
  • 0:54 - 0:56
    je na predku auta,
  • 0:56 - 0:58
    ale je to práve vaša neúmyselná pozornosť,
  • 0:58 - 1:01
    ktorá neustále kontroluje
    prostredie okolo vás,
  • 1:02 - 1:03
    kde sa v skutočnosti nepozeráte.
  • 1:06 - 1:07
    Ja som výpočtový neurológ
  • 1:07 - 1:11
    a sústreďujem sa na kognitívne
    prepojenie mozgu a stroja,
  • 1:11 - 1:14
    inými slovami,
    na prepájanie mozgu a počítača.
  • 1:15 - 1:16
    Zbožňujem vzory na mozgu.
  • 1:17 - 1:18
    Vzory na mozgu sú pre nás dôležité,
  • 1:18 - 1:22
    pretože na základe nich
    dokážeme vytvárať modely pre počítače
  • 1:22 - 1:23
    a na základe týchto modelov
  • 1:23 - 1:28
    počítače dokážu rozpoznať,
    ako dobre naše mozgy pracujú.
  • 1:28 - 1:30
    V prípade, že mozog
    nefunguje tak, ako by mal,
  • 1:30 - 1:34
    môžu tieto počítače slúžiť ako
    pomocné zariadenia
  • 1:35 - 1:36
    pri terapiách.
  • 1:36 - 1:38
    Ale to tiež znamená,
  • 1:39 - 1:42
    že výber nevhodných vzorov
  • 1:42 - 1:44
    spôsobuje vytvorenie nevhodných modelov
  • 1:44 - 1:46
    a tým pádom nevhodných terapií.
  • 1:46 - 1:47
    Je to tak?
  • 1:48 - 1:49
    V prípade pozornosti
  • 1:49 - 1:51
    fakt, že dokážeme
  • 1:52 - 1:55
    presmerovať našu pozornosť
    nie iba pomocou našich očí,
  • 1:55 - 1:57
    ale tiež pomocou myslenia
  • 1:57 - 2:02
    robí z neúmyselnej pozornosti
    zaujímavý model pre počítače.
  • 2:02 - 2:06
    A preto som chcel vedieť,
    ako vyzerajú vzory mozgových vĺn
  • 2:06 - 2:09
    pri úmyselnej a neúmyselnej pozornosti.
  • 2:10 - 2:12
    Zostrojil som na to experiment.
  • 2:13 - 2:16
    V danom experimente sú
    dva blikajúce štvorce,
  • 2:16 - 2:19
    kde jeden bliká pomalšie
    ako druhý.
  • 2:21 - 2:24
    Záležiac od toho, na ktorý z týchto dvoch
    štvorcov sa človek sústredí,
  • 2:24 - 2:28
    určité časti nášho mozgu začnú
    rezonovať rovnakou rýchlosťou
  • 2:29 - 2:32
    ako ten blikajúci štvorec,
    na ktorý sa sústredíme.
  • 2:32 - 2:35
    Takže pomocou analýzy vašich
    mozgových signálov
  • 2:35 - 2:38
    dokážeme vystopovať, kam presne sa dívate,
  • 2:39 - 2:40
    alebo na čo sa sústredíte.
  • 2:43 - 2:47
    Takže, aby sme videli, čo sa deje vo vašom
    mozgu, keď sa úmyselne sústredíte,
  • 2:47 - 2:50
    požiadal som ľudí, aby sa
    pozreli priamo do jedného zo štvorcov
  • 2:51 - 2:52
    a aby sa naň sústredili.
  • 2:53 - 2:58
    V tomto prípade sme videli, čo nebolo
    prekvapivé, že tieto blikajúce štvorce
  • 2:58 - 3:00
    sa objavili v mozgových signáloch,
  • 3:00 - 3:02
    ktoré prichádzali zo zadnej časti hlavy,
  • 3:04 - 3:07
    ktorá je zodpovedná za spracovanie
    vizuálnych informácií.
  • 3:08 - 3:11
    Ale mňa veľmi zaujímalo,
  • 3:11 - 3:14
    čo sa stane v mozgu, keď niečomu
    venujeme neúmyselnú pozornosť.
  • 3:14 - 3:18
    Takže tentokrát som požiadal ľudí,
    aby sa pozreli do stredu obrazovky
  • 3:18 - 3:20
    a bez toho, aby pohybovali očami,
  • 3:21 - 3:24
    sa sústredili na jeden z daných štvorcov.
  • 3:25 - 3:27
    Keď sme toto spravili,
  • 3:27 - 3:31
    videli sme, že obe rýchlosti blikania sa
    objavili v mozgových signáloch daných ľudí
  • 3:31 - 3:32
    ale, čo je zaujímavé,
  • 3:33 - 3:36
    iba jedna z rýchlostí,
    tá, na ktorú sa človek sústredil,
  • 3:36 - 3:38
    mala silnejšie signály,
  • 3:38 - 3:40
    takže tam bolo niečo v mozgu,
  • 3:40 - 3:43
    čo spracúvalo tieto informácie.
  • 3:43 - 3:49
    Takže to niečo bolo vlastne
    aktiváciou predného časti mozgu.
  • 3:50 - 3:53
    Predná časť vášho mozgu je zodpovedná
  • 3:53 - 3:56
    za vyššie kognitívne funkcie.
  • 3:57 - 4:02
    Zdá sa, že predná časť mozgu
    funguje ako filter,
  • 4:03 - 4:07
    ktorý sa snaží vpustiť informácie
    len z toho správneho blikajúceho štvorca,
  • 4:07 - 4:09
    z toho, na ktorý sa sústredíte.
  • 4:09 - 4:13
    Zároveň sa snaží potláčať tie informácie,
    ktoré prichádzajú z ignorovaného štvorca.
  • 4:15 - 4:21
    Táto filtrovacia schopnosť mozgu
    je kľúčová pre sústredenie sa
  • 4:21 - 4:23
    a niektorým ľuďom chýba,
  • 4:24 - 4:26
    napr. tým s ADHD – poruchou
    správania s hyperaktivitou.
  • 4:27 - 4:32
    Takže človek s ADHD nedokáže potlačiť
    vplyvy, ktoré narušujú jeho pozornosť,
  • 4:32 - 4:36
    a práve preto sa títo ľudia nedokážu
    sústrediť na jednu vec dlhšiu dobu.
  • 4:38 - 4:39
    Ale čo ak by takýto človek
  • 4:39 - 4:43
    mohol hrať špecifickú počítačovú hru,
  • 4:43 - 4:46
    počas ktorej by bol
    jeho mozog napojený na počítač,
  • 4:46 - 4:49
    ktorý by trénoval jeho mozog tak,
  • 4:49 - 4:52
    aby vedel potlačiť vplyvy
    narušujúce jeho pozornosť?
  • 4:54 - 4:56
    Ale ADHD je iba jedným príkladom.
  • 4:57 - 5:00
    Tieto kognitívne prepojenia
    medzi mozgom a strojom môžeme použiť
  • 5:00 - 5:03
    v mnohým ďalších kognitívnych oblastiach.
  • 5:04 - 5:06
    Iba pár rokov dozadu mal môj starý otec
  • 5:06 - 5:11
    cievnu mozgovú príhodu, pri ktorej
    úplne stratil schopnosť rozprávať.
  • 5:13 - 5:16
    Rozumel všetkým,
    ale nijakým spôsobom im nevedel odpovedať.
  • 5:16 - 5:18
    Dokonca ani pomocou písania,
    pretože bol negramotný.
  • 5:20 - 5:23
    Takže zomrel v tichosti.
  • 5:25 - 5:27
    Spomínam si, ako som vtedy rozmýšľal:
  • 5:27 - 5:31
    „Čo ak by sme mali počítač,
  • 5:31 - 5:32
    ktorý by za neho hovoril?“
  • 5:34 - 5:36
    Teraz, po rokoch práce v tejto sfére,
  • 5:36 - 5:38
    vidím, že by to mohlo byť
    v budúcnosti možné.
  • 5:40 - 5:43
    Predstavte si, že by sme našli
    vzory mozgových vĺn,
  • 5:43 - 5:47
    keď ľudia rozmýšľajú
    o obrázkoch alebo aj písmenách.
  • 5:48 - 5:51
    Napríklad, že písmeno A generuje
    iný vzor mozgových vĺn
  • 5:51 - 5:52
    ako písmeno B a tak ďalej.
  • 5:53 - 5:57
    Bude raz počítač môcť komunikovať
    namiesto ľudí, ktorí to sami nedokážu?
  • 5:58 - 5:59
    Čo ak by nám počítač
  • 6:00 - 6:05
    vedel pomôcť pochopiť
    myšlienky ľudí v kóme?
  • 6:06 - 6:07
    Ešte nie sme tak ďaleko,
  • 6:07 - 6:10
    ale dávajte dobrý pozor.
  • 6:10 - 6:12
    Čoskoro tam budeme.
  • 6:12 - 6:13
    Ďakujem.
  • 6:13 - 6:18
    (potlesk)
Title:
Čo sa deje v našom mozgu, keď sa sústredíme?
Speaker:
Mehdi Ordikhani-Seyedlar
Description:

Pozornosť nie je iba o tom, na čo sa sústredíme – pri pozornosti ide aj o to, čo sa naše mozgy snažia dať bokom. Skúmaním vzorov na mozgu u ľudí, ktorí sa snažia na niečo sústrediť, výpočtový neurológ Mehdi Ordikhani-Seyedlar dúfa, že dokáže lepšie prepojiť mozog a počítač. A to pomocou modelov, ktoré môžu byť použité na liečenie ADHD (porucha správania s hyperaktivitou) a pomôcť tým, ktorí stratili schopnosť komunikovať. Vypočujte si viac o tejto vzrušujúcej vede v tejto stručnej, ale fascinujúcej prednáške.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
06:32

Slovak subtitles

Revisions