Return to Video

Mi történik agyunkban, amikor összpontosítunk valamire?

  • 0:01 - 0:03
    Igazán odafigyelni valamire
  • 0:03 - 0:05
    nem is olyan könnyű, ugye?
  • 0:06 - 0:11
    Ez azért van, mert oly sok minden
    követeli egyszerre a figyelmünket,
  • 0:11 - 0:15
    hogy tényleg komoly teljesítmény
    összpontosítani valamire.
  • 0:16 - 0:20
    Sokan azt hiszik: a figyelem lényege,
    hogy mire összpontosítunk,
  • 0:20 - 0:25
    ám az is ugyanolyan fontos,
    amit agyunk figyelmen kívül akar hagyni.
  • 0:26 - 0:29
    Kétféleképpen irányítjuk figyelmünket.
  • 0:30 - 0:31
    Először is van a nyílt figyelem.
  • 0:32 - 0:36
    Ilyenkor tekintetünket
    ráirányítjuk valamire,
  • 0:36 - 0:37
    hogy figyeljünk rá.
  • 0:38 - 0:40
    Aztán van a szórt figyelem.
  • 0:40 - 0:44
    Ilyenkor anélkül figyelünk oda valamire,
  • 0:44 - 0:46
    hogy ránéznénk.
  • 0:47 - 0:49
    Gondoljanak az autóvezetésre!
  • 0:51 - 0:54
    A nyílt figyelmünk, a tekintetünk
  • 0:54 - 0:56
    előrefele irányul,
  • 0:56 - 0:57
    ám szórt figyelmünkkel
  • 0:57 - 1:01
    folyamatosan pásztázzuk környezetünket,
  • 1:02 - 1:03
    ahová éppen nem is nézünk.
  • 1:06 - 1:07
    Számítógépes idegtudós vagyok,
  • 1:07 - 1:11
    kognitív agy–számítógép
    csatolókon dolgozom,
  • 1:11 - 1:14
    vagyis az agy s a számítógép
    összekapcsolásán.
  • 1:15 - 1:16
    Imádom az agyhullám-mintákat.
  • 1:17 - 1:18
    Az agyhullám-minták fontosak,
  • 1:18 - 1:22
    mert azok alapján készíthetünk
    számítógépes modelleket,
  • 1:22 - 1:24
    s rájuk alapozva ismerik fel a gépek,
  • 1:24 - 1:28
    mennyire működik jól az agyunk.
  • 1:28 - 1:29
    Ha pedig nem jól működik,
  • 1:30 - 1:34
    a számítógépek segítő eszközként
    is felhasználhatók
  • 1:35 - 1:36
    a kezelés során.
  • 1:36 - 1:38
    Ám az is fontos,
  • 1:39 - 1:42
    hogy a nem megfelelő
    hullámmintákat választva
  • 1:42 - 1:44
    rossz modelleket, majd ebből kifolyólag
  • 1:44 - 1:45
    rossz terápiákat fejlesztünk ki.
  • 1:45 - 1:46
    Igaz?
  • 1:48 - 1:49
    Ami a figyelmet illeti,
  • 1:49 - 1:51
    a tény,
  • 1:52 - 1:55
    hogy a figyelmünket
    nemcsak a tekintetünkkel irányítjuk,
  • 1:55 - 1:57
    hanem gondolatokkal is,
  • 1:57 - 2:02
    érdekes modellezési feladattá teszi
    a szórt figyelmet.
  • 2:02 - 2:06
    Tudni akartam, milyen mintázatokat
    alkotnak az agyhullámok,
  • 2:06 - 2:09
    amikor nyíltan és amikor szórtan
    figyelünk valamire.
  • 2:10 - 2:12
    Kigondoltam erre egy kísérletet.
  • 2:13 - 2:16
    A kísérletben két villódzó
    négyzetet mutatunk,
  • 2:16 - 2:19
    az egyik lassabban villódzik,
    a másik gyorsabban.
  • 2:21 - 2:24
    Attól függően, hogy melyikre
    összpontosítunk,
  • 2:24 - 2:28
    az agy bizonyos területei
    a villódzással megegyező frekvenciával
  • 2:29 - 2:31
    kezdenek rezonálni.
  • 2:32 - 2:35
    Az agy elektromos jeleinek
    elemzésével követni tudjuk,
  • 2:35 - 2:38
    pontosan hova irányul a tekintet,
  • 2:39 - 2:40
    és mire irányul a figyelem.
  • 2:43 - 2:47
    Hogy kiderítsem, mi történik az agyban
    nyílt odafigyelés közben,
  • 2:47 - 2:50
    arra kértem kísérleti alanyokat,
    nézzenek egyenesen az egyik négyzetre,
  • 2:51 - 2:52
    és összpontosítsanak rá.
  • 2:53 - 2:56
    Ekkor nyilvánvalóan azt láttuk,
  • 2:57 - 3:00
    hogy a villódzás leképeződött
    az elektromos jelekben,
  • 3:00 - 3:02
    amelyek az agy hátsó részéről jöttek,
  • 3:04 - 3:07
    a vizuális információt
    feldolgozó területről.
  • 3:08 - 3:11
    Nagyon kíváncsi voltam,
  • 3:11 - 3:14
    mi történik az agyban,
    amikor szórtan figyelünk valamire.
  • 3:14 - 3:18
    Ezúttal arra kértem az alanyokat,
    nézzenek a képernyő közepére,
  • 3:18 - 3:20
    és a tekintetük elfordítása nélkül
  • 3:21 - 3:24
    összpontosítsanak
    a két négyzet valamelyikére.
  • 3:25 - 3:27
    Ez esetben azt láttuk,
  • 3:27 - 3:31
    hogy mindkét villódzás frekvenciája
    megjelent az agy elektromos jeleiben,
  • 3:31 - 3:32
    de érdekes módon
  • 3:33 - 3:36
    az a jel volt az erősebb,
  • 3:36 - 3:38
    amelyikre a figyelem irányult.
  • 3:38 - 3:39
    Történt tehát valami
  • 3:39 - 3:43
    az információt feldolgozó agyban:
  • 3:43 - 3:49
    megélénkült a homloklebeny működése.
  • 3:50 - 3:53
    A homloklebenyben zajlik
  • 3:53 - 3:56
    az ember magas szintű
    kognitív tevékenysége.
  • 3:57 - 4:02
    A homloklebeny, úgy tűnik,
    szűrőként működik,
  • 4:03 - 4:07
    csak azt az információt engedi be,
    amely abból a forrásból érkezik,
  • 4:07 - 4:09
    amelyre épp próbálunk odafigyelni,
  • 4:09 - 4:13
    és igyekszik útját állni
    a más forrásból érkező infónak.
  • 4:15 - 4:21
    Az agyunk szűrőképessége kulcsfontosságú
    a figyelem szempontjából,
  • 4:21 - 4:23
    s egyesekből hiányzik e képesség,
  • 4:24 - 4:26
    pl. a figyelemhiányos
    hiperaktivitás-zavarral küzdőkből.
  • 4:27 - 4:32
    Ők nem tudják kizárni a zavaró ingereket,
  • 4:32 - 4:36
    ezért nem képesek hosszasan
    koncentrálni egyetlen feladatra.
  • 4:38 - 4:39
    Mi volna viszont, ha ez az ember
  • 4:39 - 4:43
    számítógépes játékkal játszva,
  • 4:43 - 4:46
    miközben agya számítógéppel
    van összekötve,
  • 4:46 - 4:49
    megtaníthatná az agyát
  • 4:49 - 4:52
    a zavaró infó kiszűrésére?
  • 4:54 - 4:56
    A figyelemhiányos hiperaktivitás
    csak egyetlen példa.
  • 4:57 - 5:00
    Számos más kognitív területen is
    hasznosíthatjuk
  • 5:00 - 5:03
    a kognitív agy–számítógép csatolókat.
  • 5:04 - 5:06
    Alig néhány éve történt,
  • 5:06 - 5:11
    hogy nagyapámat szélütés érte,
    s elvesztette beszédképességét.
  • 5:13 - 5:16
    Értett mindenkit,
    de nem tudott válaszolni,
  • 5:16 - 5:18
    még írásban sem, mert írástudatlan volt.
  • 5:20 - 5:23
    Csöndben halt meg.
  • 5:25 - 5:27
    Emlékszem, arra gondoltam akkor,
  • 5:27 - 5:31
    mi volna, ha lenne egy számítógép,
  • 5:31 - 5:32
    amely beszélhetne helyette?
  • 5:34 - 5:36
    Most, hogy évek óta e területen dolgozom,
  • 5:36 - 5:38
    látom, hogy talán ez is lehetséges.
  • 5:40 - 5:43
    Képzeljék csak el, ha felfedezzük
    az agyhullám-mintákat,
  • 5:43 - 5:47
    amelyek megfeleltethetők bizonyos
    képeknek vagy akár betűknek!
  • 5:48 - 5:51
    Lehet, hogy az A betű
    más mintának felel meg,
  • 5:51 - 5:52
    mint a B betű, és így tovább.
  • 5:53 - 5:57
    Képes lesz rá valaha a számítógép,
    hogy helyettünk beszéljen?
  • 5:58 - 5:59
    Mi volna, ha a számítógép
  • 6:00 - 6:05
    segíthetne megérteni
    a kómában fekvő betegek gondolatait?
  • 6:06 - 6:07
    Még nem tartunk itt,
  • 6:07 - 6:10
    de csak figyeljenek jól!
  • 6:10 - 6:12
    Nincs már messze ez az idő.
  • 6:12 - 6:13
    Köszönöm.
  • 6:13 - 6:15
    (Taps)
Title:
Mi történik agyunkban, amikor összpontosítunk valamire?
Speaker:
Mehdi Ordikhani-Seyedlar
Description:

A figyelem lényege nemcsak annyi, hogy mire összpontosítunk – az is ugyanolyan fontos, hogy mit szűr ki az agyunk. Mehdi Ordikhani-Seyedlar számítógépes idegtudós az agyhullámok mintázatait vizsgálva próbálja közelebb hozni egymáshoz az emberi agyat és a számítógépet, s olyan modelleket készít, amelyek használhatók pl. a figyelemhiányos hiperaktivitás-zavar kezelésére, vagy éppen segíthetnek azokon, akik elvesztették beszédképességüket. Tudjon meg többet erről az érdekfeszítő témáról e rövid, ám lenyűgöző előadásból!
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
06:32

Hungarian subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.