Return to Video

Chiar poți să-ți dai seama dacă un copil minte?

  • 0:00 - 0:02
    Salut.
  • 0:02 - 0:05
    Dați-mi voie să vă pun o întrebare:
  • 0:05 - 0:07
    Ați mințit vreodată în copilărie?
  • 0:07 - 0:10
    Dacă da, vă rog să ridicați mâna.
  • 0:11 - 0:15
    Uau! Sunteți cel mai onest grup
    pe care l-am întâlnit vreodată.
  • 0:15 - 0:17
    (Râsete)
  • 0:17 - 0:18
    În ultimii douăzeci de ani
  • 0:18 - 0:22
    am studiat cum învață copiii
    să spună minciuni.
  • 0:22 - 0:27
    Astăzi o să vă împărtășesc câteva
    din descoperirile pe care le-am făcut.
  • 0:27 - 0:32
    Însă, pentru început, o să vă spun
    o poveste a domnului Richard Messina,
  • 0:32 - 0:35
    prietenul meu și director
    de școală elementară.
  • 0:35 - 0:37
    Într-o zi a primit un telefon.
  • 0:39 - 0:40
    Cel ce a sunat i-a spus:
  • 0:40 - 0:44
    „Domnule Messina, fiul meu Johnny
    nu va veni azi la școală
  • 0:44 - 0:46
    deoarece e bolnav.”
  • 0:46 - 0:48
    Domnul Messina a întrebat:
  • 0:48 - 0:50
    „Cu cine vorbesc?”
  • 0:51 - 0:52
    Iar răspunsul a fost:
  • 0:52 - 0:54
    „Sunt tatăl meu.”
  • 0:54 - 0:57
    (Râsete)
  • 0:58 - 1:00
    Povestea aceasta --
  • 1:00 - 1:01
    (Râsete)
  • 1:01 - 1:06
    rezumă foarte bine
    trei convingeri obișnuite pe care le avem
  • 1:06 - 1:08
    despre copii și minciuni.
  • 1:08 - 1:13
    Unu, copiii încep să mintă
  • 1:13 - 1:15
    după ce ajung la școala elementară.
  • 1:16 - 1:18
    Doi, copiii nu se pricep să mintă.
  • 1:18 - 1:21
    Noi, adulții, le putem detecta
    minciunile cu ușurință.
  • 1:21 - 1:25
    Trei, dacă copiii mint
    la o vârstă fragedă,
  • 1:25 - 1:28
    probabil au unele probleme
    de personalitate
  • 1:28 - 1:32
    și vor deveni mincinoși patologici
    pentru tot restul vieții.
  • 1:33 - 1:39
    Ei bine, se pare că toate cele trei
    convingeri sunt greșite.
  • 1:39 - 1:41
    Ne jucăm de-a ghicitul
  • 1:41 - 1:43
    cu copii din întreaga lume.
  • 1:43 - 1:45
    Iată un exemplu.
  • 1:45 - 1:49
    În acest joc, le-am cerut copiilor
    să ghicească numerele de pe cărțile de joc
  • 1:50 - 1:53
    și le spunem că, dacă vor câștiga,
  • 1:53 - 1:55
    vor primi un premiu mare.
  • 1:56 - 1:57
    Însă în mijlocul jocului,
  • 1:57 - 2:00
    inventăm o scuză și ieșim din sală.
  • 2:02 - 2:04
    Înainte să plecăm,
  • 2:04 - 2:07
    le spunem să nu tragă cu ochiul la cărți.
  • 2:08 - 2:09
    E de la sine înțeles
  • 2:09 - 2:11
    că avem camere video ascunse în sală
  • 2:11 - 2:13
    pentru a le supraveghea mișcările.
  • 2:14 - 2:18
    Deoarece dorința de a câștiga
    e atât de mare,
  • 2:18 - 2:21
    mai mult de 90% din copii se vor uita
  • 2:21 - 2:23
    imediat ce vom ieși din sală.
  • 2:23 - 2:25
    (Râsete)
  • 2:25 - 2:27
    Întrebarea crucială e următoarea:
  • 2:27 - 2:30
    Când ne întoarcem și-i întrebăm pe copii
  • 2:30 - 2:32
    dacă s-au uitat sau nu,
  • 2:32 - 2:35
    vor recunoaște cei care au făcut-o
  • 2:35 - 2:38
    sau vor minți
    ca să-și ascundă „infracțiunea”?
  • 2:40 - 2:44
    Am aflat că indiferent de gen,
    țară, religie,
  • 2:45 - 2:47
    la vârsta de doi ani,
  • 2:47 - 2:49
    30% mint
  • 2:49 - 2:53
    și 70% spun adevărul
    despre „delictul” lor.
  • 2:53 - 2:55
    La trei ani,
  • 2:55 - 2:59
    50% mint și 50% spun adevărul.
  • 2:59 - 3:01
    La patru ani,
  • 3:01 - 3:03
    mai mult de 80% mint.
  • 3:04 - 3:07
    După vârsta de patru ani,
  • 3:07 - 3:08
    aproape toți copiii mint.
  • 3:09 - 3:11
    După cum puteți vedea,
  • 3:11 - 3:14
    mințitul e o parte tipică a dezvoltării.
  • 3:14 - 3:17
    Unii copii încep să spună minciuni
  • 3:17 - 3:19
    de la vârsta de doi ani.
  • 3:20 - 3:24
    Haideți să ne uităm mai îndeaproape
    la copiii mai mici.
  • 3:25 - 3:29
    De ce doar unii copii mint
    și nu toți?
  • 3:30 - 3:34
    La gătit, ai nevoie de ingrediente bune
  • 3:34 - 3:35
    ca să faci mâncare bună.
  • 3:36 - 3:40
    Ca să minți bine, ai nevoie
    de două ingrediente cheie.
  • 3:41 - 3:45
    Primul este teoria minții,
  • 3:45 - 3:47
    sau abilitatea de a citi gândurile.
  • 3:48 - 3:50
    Cititul gândurilor e abilitatea de a ști
  • 3:50 - 3:54
    că oameni diferiți au informații diferite
    despre situație
  • 3:55 - 3:58
    și abilitatea de a diferenția
    între ceea ce știu eu
  • 3:58 - 4:00
    și ceea ce știi tu.
  • 4:00 - 4:02
    Cititul gândurilor e important
    pentru mințit
  • 4:02 - 4:06
    deoarece baza mințitului e că eu știu
  • 4:06 - 4:07
    că tu nu știi
  • 4:07 - 4:08
    ce știu eu.
  • 4:08 - 4:10
    Prin urmare, pot să te mint.
  • 4:11 - 4:16
    Al doilea ingredient este autocontrolul.
  • 4:16 - 4:20
    E abilitatea de a-ți controla vorbirea,
    expresiile faciale
  • 4:20 - 4:22
    și limbajul trupului,
  • 4:22 - 4:25
    astfel încât să poți spune
    o minciună convingătoare.
  • 4:25 - 4:29
    Am aflat că acei copii
  • 4:29 - 4:34
    care au abilități mai avansate de citire
    a gândurilor și de autocontrol
  • 4:34 - 4:36
    mint mai de timpuriu
  • 4:36 - 4:38
    și sunt mincinoși mai sofisticați.
  • 4:40 - 4:46
    Aceste două abilități sunt esențiale
    pentru noi toți
  • 4:46 - 4:48
    ca să funcționăm bine în societate.
  • 4:49 - 4:53
    De fapt, deficiențe în abilitățile
    de citire a gândurilor și de autocontrol
  • 4:53 - 4:57
    sunt asociate cu probleme
    foarte serioase de dezvoltare,
  • 4:57 - 5:00
    cum ar fi ADHD sau autismul.
  • 5:01 - 5:07
    Așadar, dacă descoperi că copilul tău
    de doi ani spune prima lui/ei minciună,
  • 5:07 - 5:09
    în loc să vă alarmați,
  • 5:09 - 5:11
    ar trebui să sărbătoriți --
  • 5:11 - 5:12
    (Râsete)
  • 5:12 - 5:18
    deoarece semnalează faptul că copilul
    a ajuns la o nouă etapă
  • 5:18 - 5:20
    a dezvoltării tipice.
  • 5:21 - 5:24
    Sunt copiii niște mincinoși nepricepuți?
  • 5:25 - 5:28
    Credeți că le puteți recunoaște minciunile
    cu ușurință?
  • 5:29 - 5:30
    Ați vrea să încercați?
  • 5:31 - 5:32
    Da? OK.
  • 5:32 - 5:35
    O să vă arăt două video-uri.
  • 5:35 - 5:36
    În materialele video
  • 5:36 - 5:39
    copiii vor răspunde la întrebarea
    unui cercetător:
  • 5:39 - 5:41
    „Ați tras cu ochiul?”
  • 5:41 - 5:42
    Încercați să-mi spuneți
  • 5:42 - 5:44
    care copil minte
  • 5:44 - 5:46
    și care spune adevărul.
  • 5:46 - 5:48
    Iată primul copil.
  • 5:49 - 5:50
    Sunteți pregătiți?
  • 5:51 - 5:54
    (Video) Adultul: Te-ai uitat?
    Copilul: Nu.
  • 5:54 - 5:56
    Kang Lee: Acesta e al doilea copil.
  • 5:58 - 6:00
    (Video) Adultul: Te-ai uitat?
    Copilul: Nu.
  • 6:01 - 6:05
    KL: Dacă credeți că primul copil a mințit,
  • 6:05 - 6:07
    vă rog să ridicați mâna.
  • 6:08 - 6:12
    Dacă credeți că al doilea copil minte,
    vă rog să ridicați mâna.
  • 6:14 - 6:19
    De fapt, primul copil spune adevărul,
  • 6:19 - 6:21
    iar al doilea minte.
  • 6:22 - 6:25
    Se pare că mulţi dintre voi nu pot
    detecta minciunile copiilor.
  • 6:25 - 6:28
    (Râsete)
  • 6:28 - 6:31
    Am jucat jocuri similare
  • 6:31 - 6:36
    cu mulți, mulți adulți
    din toate categoriile sociale.
  • 6:37 - 6:39
    Le arătăm multe materiale video.
  • 6:39 - 6:42
    În jumătate din materialele video,
    copiii au mințit.
  • 6:42 - 6:45
    În cealaltă jumătate,
    copiii au spus adevărul.
  • 6:47 - 6:49
    Haideți să vedem
    cum s-au descurcat adulții.
  • 6:50 - 6:54
    Deoarece sunt tot atâția mincinoși
    câți oameni care spun adevărul,
  • 6:54 - 6:57
    dacă încercați să ghiciți,
  • 6:57 - 7:01
    sunt 50% șanse să alegeți corect.
  • 7:01 - 7:04
    Așadar, dacă acuratețea voastră e cam 50%,
  • 7:04 - 7:08
    înseamnă că sunteți groaznici
    la a recunoaște minciunile copiilor.
  • 7:08 - 7:13
    Să începem cu studenții
    și cei de la drept,
  • 7:13 - 7:17
    care au puțină experiență cu copiii.
  • 7:18 - 7:20
    Nu pot detecta minciunile copiilor.
  • 7:20 - 7:22
    În cazul lor totul e legat de șansă.
  • 7:22 - 7:27
    Cum rămâne cu asistenții sociali
    și avocații pentru protecția copilului,
  • 7:28 - 7:30
    care lucrează cu copiii zilnic?
  • 7:30 - 7:32
    Pot ei detecta minciunile copiilor?
  • 7:34 - 7:35
    Nu, nu pot.
  • 7:35 - 7:36
    (Râsete)
  • 7:36 - 7:37
    Dar judecătorii,
  • 7:37 - 7:39
    vameșii,
  • 7:39 - 7:41
    polițiștii,
  • 7:41 - 7:44
    care au de-a face zilnic cu mincinoși?
  • 7:44 - 7:46
    Pot ei recunoaște minciunile copiilor?
  • 7:47 - 7:48
    Nu, nu pot.
  • 7:48 - 7:50
    Dar părinții?
  • 7:50 - 7:53
    Pot ei recunoaște minciunile altor copii?
  • 7:54 - 7:55
    Nu, nu pot.
  • 7:56 - 7:59
    Dar asta: pot părinții recunoaște
    minciunile propriilor copii?
  • 8:01 - 8:02
    Nu, nu pot.
  • 8:02 - 8:04
    (Râsete) (Aplauze)
  • 8:06 - 8:08
    Ați putea întreba
  • 8:09 - 8:13
    de ce sunt minciunile copiilor
    atât de dificil de recunoscut.
  • 8:13 - 8:16
    Dați-mi voie să vă demonstrez asta
    cu fiul meu, Nathan.
  • 8:16 - 8:18
    Asta e expresia lui facială
  • 8:18 - 8:20
    când minte.
  • 8:20 - 8:22
    (Râsete)
  • 8:22 - 8:23
    Deci, când copiii mint,
  • 8:23 - 8:27
    expresia lor facială e neutră.
  • 8:27 - 8:31
    Totuși, în spatele
    acestei expresii neutre,
  • 8:31 - 8:34
    copilul trăiește o mulțime de emoții,
  • 8:34 - 8:38
    cum ar fi frica, vinovăția, rușinea
  • 8:38 - 8:41
    și poate puțin
    din încântarea mincinosului.
  • 8:41 - 8:44
    (Râsete)
  • 8:44 - 8:49
    Din păcate, astfel de emoții sunt
    sau trecătoare sau ascunse.
  • 8:49 - 8:52
    Deci, în mare parte invizibile nouă.
  • 8:52 - 8:53
    În ultimii cinci ani,
  • 8:53 - 8:57
    am încercat să găsim un mod de a arăta
    aceste emoții ascunse.
  • 8:57 - 8:58
    Am făcut o descoperire.
  • 8:59 - 9:02
    Știm că în spatele pielii feței,
  • 9:02 - 9:06
    se află o rețea bogată de vase de sânge.
  • 9:06 - 9:08
    Când trăim diverse emoții,
  • 9:08 - 9:11
    fluxul sangvin facial se schimbă subtil.
  • 9:12 - 9:16
    Aceste schimbări sunt reglate
    de sistemul nervos autonom
  • 9:16 - 9:18
    care nu poate fi controlat conștient.
  • 9:18 - 9:22
    Uitându-ne la modificările
    fluxului sangvin facial,
  • 9:22 - 9:25
    putem arăta emoțiile ascunse
    ale oamenilor.
  • 9:25 - 9:30
    Din păcate, aceste modificări ale fluxului
    sangvin determinate de emoții
  • 9:30 - 9:33
    sunt prea subtile pentru a fi detectate
    cu ochiul liber.
  • 9:34 - 9:37
    Pentru a putea arăta emoțiile faciale
    ale oamenilor,
  • 9:37 - 9:40
    am dezvoltat o nouă tehnologie imagistică
  • 9:40 - 9:44
    pe care am numit-o
    „imagistica optică transdermală”.
  • 9:45 - 9:49
    Pentru asta, folosim o cameră video
    obișnuită ca să înregistrăm oamenii
  • 9:49 - 9:52
    când trec prin diverse emoții ascunse.
  • 9:52 - 9:56
    Apoi, folosind tehnologia noastră
    de procesare a imaginii,
  • 9:57 - 10:02
    putem extrage imagini transdermale
    ale modificărilor de flux sangvin facial.
  • 10:04 - 10:09
    Utându-ne la aceste imagini,
  • 10:09 - 10:11
    putem vedea cu ușurință
  • 10:12 - 10:17
    modificările de flux sangvin facial
    asociate cu diferite emoții ascunse.
  • 10:18 - 10:20
    Folosind această tehnologie,
  • 10:20 - 10:24
    putem releva emoțiile ascunse
    asociate cu minciuna,
  • 10:24 - 10:27
    și astfel putem detecta minciunile.
  • 10:27 - 10:30
    Putem face asta în mod neinvaziv,
  • 10:30 - 10:32
    de la distanță, necostisitor,
  • 10:32 - 10:36
    cu o acuratețe de 85%,
  • 10:36 - 10:38
    mult mai bine decât în cazul ghicitului.
  • 10:39 - 10:43
    În plus, am descoperit un efect Pinocchio.
  • 10:44 - 10:46
    Nu, nu acest efect Pinocchio.
  • 10:46 - 10:47
    (Râsete)
  • 10:47 - 10:50
    Acesta e adevăratul efect Pinocchio.
  • 10:50 - 10:51
    Când oamenii mint,
  • 10:51 - 10:55
    scade fluxul sangvin facial din obraji,
  • 10:55 - 10:58
    iar cel din nas crește.
  • 10:59 - 11:03
    Bineînțeles, mințitul
    nu e singura situație
  • 11:03 - 11:06
    care evocă emoțiile noastre ascunse.
  • 11:06 - 11:08
    Așa că ne-am întrebat apoi,
  • 11:08 - 11:10
    pe lângă detectarea minciunilor,
  • 11:10 - 11:12
    la ce mai poate fi folosită
    tehnologia noastră?
  • 11:13 - 11:17
    Aplicația noastră e în educație.
  • 11:17 - 11:21
    De exemplu, folosind această tehnologie,
    putem ajuta acest profesor de matematică
  • 11:21 - 11:24
    să-l identifice pe acel elev din clasa sa
  • 11:24 - 11:29
    care trece printr-o stare crescută
    de anxietate legată de subiectul predat,
  • 11:29 - 11:30
    putând astfel să-l ajute.
  • 11:31 - 11:34
    Putem folosi asta
    și în asistență medicală.
  • 11:34 - 11:37
    De exemplu, îmi sun părinții
    pe Skype în fiecare zi.
  • 11:37 - 11:40
    Locuiesc la mii de kilometri depărtare.
  • 11:40 - 11:42
    Folosind această tehnologie,
  • 11:42 - 11:46
    pot nu doar să aflu ce mai fac,
  • 11:46 - 11:52
    ci simultan și să le monitorizez
    ritmul cardiac, nivelul de stres,
  • 11:52 - 11:55
    dispoziția și dacă au dureri.
  • 11:56 - 11:58
    În viitor, poate
  • 11:58 - 12:01
    și riscul de stop cardiac
    sau hipertensiune.
  • 12:02 - 12:03
    Poate vă întrebați:
  • 12:03 - 12:09
    Putem folosi asta și pentru a arăta
    emoțiile politicienilor?
  • 12:09 - 12:11
    (Râsete)
  • 12:11 - 12:12
    De exemplu, în timpul unei dezbateri.
  • 12:13 - 12:15
    Ei bine, răspunsul e „da”.
  • 12:15 - 12:17
    Folosind înregistrarea TV,
  • 12:17 - 12:21
    putem detecta ritmul cardiac
    al politicienilor,
  • 12:21 - 12:23
    dispoziția lor și nivelul de stres,
  • 12:23 - 12:27
    și poate, pe viitor,
    chiar şi dacă ne mint sau nu.
  • 12:27 - 12:30
    Putem folosi asta și în studiul de piață,
  • 12:31 - 12:32
    de exemplu pentru a afla
  • 12:32 - 12:37
    dacă oamenilor le plac
    anumite produse sau nu.
  • 12:37 - 12:39
    Putem folosi asta și la întâlniri
  • 12:40 - 12:41
    De exemplu,
  • 12:41 - 12:44
    dacă partenera ta îți zâmbește,
  • 12:44 - 12:46
    această tehnologie te poate ajuta să afli
  • 12:47 - 12:49
    dacă chiar te place
  • 12:49 - 12:51
    sau doar încearcă să fie drăguță.
  • 12:52 - 12:54
    În acest caz,
  • 12:54 - 12:55
    doar încearcă să fie drăguță cu tine.
  • 12:55 - 12:58
    (Râsete)
  • 12:59 - 13:03
    Așadar, tehnologia de imagistică
    optică transdermală
  • 13:03 - 13:06
    e într-un stadiu incipient de dezvoltare.
  • 13:06 - 13:10
    O să apară multe aplicații noi
    pe care nu le știm în prezent.
  • 13:10 - 13:13
    Totuși, un lucru știu sigur:
  • 13:13 - 13:17
    a minți nu va mai fi la fel niciodată.
  • 13:17 - 13:18
    Vă mulțumesc.
  • 13:18 - 13:19
    Xiè xie.
  • 13:19 - 13:23
    (Aplauze)
Title:
Chiar poți să-ți dai seama dacă un copil minte?
Speaker:
Kang Lee
Description:

Sunt copiii nepricepuți la a spune minciuni? Credeți că le puteți detecta minciunile cu ușurință? Cercetătorul în dezvoltare Kang Lee studiază ce se întâmplă cu copiii la nivel psihologic când aceștia mint. O fac în mod frecvent, începând cu vârsta de doi ani, și chiar se pricep la asta. Lee explică de ce ar trebui să sărbătorim momentul când copiii încep să mintă și ne prezintă o nouă tehnologie de detectare a minciunilor, tehnologie care ar putea, cândva, să dezvăluie emoțiile noastre ascunse.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
13:36

Romanian subtitles

Revisions