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¿Podemos saber de verdad si un niño está mintiendo?

  • 0:01 - 0:02
    Hola.
  • 0:02 - 0:05
    Permítanme hacerles una pregunta:
  • 0:05 - 0:07
    ¿alguna vez mintieron de niños?
  • 0:07 - 0:10
    Si es así, ¿podrían por favor
    levantar la mano?
  • 0:11 - 0:15
    ¡Este es el grupo de personas
    más honesto que conocí!
  • 0:15 - 0:17
    (Risas)
  • 0:17 - 0:18
    Durante los últimos 20 años
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    he estado estudiando cómo
    aprenden los niños a mentir.
  • 0:22 - 0:26
    Y hoy compartiré algunos de los
    descubrimientos que hicimos.
  • 0:27 - 0:32
    Pero para empezar, contaré
    la historia de Richard Messina,
  • 0:32 - 0:35
    mi amigo y director de
    una escuela primaria.
  • 0:35 - 0:37
    Un día recibió una llamada telefónica.
  • 0:39 - 0:40
    El que llamó le dijo:
  • 0:40 - 0:44
    "Sr. Messina, mi hijo Johnny
    no vendrá a la escuela hoy
  • 0:44 - 0:46
    porque está enfermo".
  • 0:46 - 0:48
    Y el Sr. Messina preguntó:
  • 0:48 - 0:50
    "¿Con quién estoy hablando por favor?"
  • 0:51 - 0:52
    Y el otro dijo:
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    "Con mi padre".
  • 0:54 - 0:56
    (Risas)
  • 0:58 - 1:00
    Esta historia
  • 1:00 - 1:01
    (Risas)
  • 1:01 - 1:04
    resume muy bien
  • 1:04 - 1:08
    las 3 creencias comunes que tenemos
    sobre los niños y la mentira.
  • 1:08 - 1:13
    La primera es que los niños
    solo dirán mentiras
  • 1:13 - 1:15
    a partir de la escuela primaria.
  • 1:15 - 1:18
    La segunda es que los niños
    no son buenos mentirosos
  • 1:18 - 1:21
    y que nosotros, los adultos, podemos
    detectar fácilmente sus mentiras.
  • 1:21 - 1:25
    Y la tercera, que si los niños
    mienten desde una edad muy temprana
  • 1:25 - 1:28
    deben tener algún defecto de carácter
  • 1:28 - 1:32
    y llegarán a ser mitómanos.
  • 1:33 - 1:37
    Resulta que estas 3 ideas son falsas.
  • 1:39 - 1:43
    Hemos estado jugando adivinanzas
    con niños de todo el mundo.
  • 1:43 - 1:45
    Aquí hay un ejemplo.
  • 1:45 - 1:49
    En este juego pedimos a los niños que
    adivinen los números de las tarjetas.
  • 1:50 - 1:53
    Y les decimos que si ganan el juego,
  • 1:53 - 1:55
    se llevarán un gran premio.
  • 1:56 - 1:59
    Pero en pleno juego, nos inventamos
    una excusa y salimos de la sala.
  • 2:02 - 2:04
    Y antes de salir de la habitación
  • 2:04 - 2:07
    les decimos que no miren las tarjetas.
  • 2:08 - 2:11
    Por supuesto que había cámaras ocultas
  • 2:11 - 2:13
    para vigilar cada uno de sus movimientos.
  • 2:14 - 2:18
    Ya que el deseo de ganar
    el juego es tan fuerte,
  • 2:18 - 2:21
    más del 90 % de los niños
    echaron un vistazo
  • 2:21 - 2:23
    tan pronto como salimos.
  • 2:23 - 2:25
    (Risas)
  • 2:25 - 2:27
    La pregunta clave es
  • 2:27 - 2:32
    si al regresar y preguntar a los
    niños si hicieron trampa o no
  • 2:32 - 2:38
    los niños que miraron las tarjetas
    confiesan o no su engaño.
  • 2:40 - 2:44
    Descubrimos que independientemente
    de su sexo, país o religión,
  • 2:45 - 2:47
    a los dos años de edad,
  • 2:47 - 2:49
    un 30 % miente
  • 2:49 - 2:52
    y un 70 % dice la verdad.
  • 2:53 - 2:55
    A los tres años de edad,
  • 2:55 - 2:59
    un 50 % miente y el otro 50 %
    reconoce que mintieron.
  • 2:59 - 3:01
    A los cuatro años de edad
  • 3:01 - 3:03
    más del 80 % mienten.
  • 3:04 - 3:08
    Y después de cuatro años de edad,
    la mayoría de los niños mienten.
  • 3:09 - 3:11
    Como se puede ver,
  • 3:11 - 3:14
    la mentira es realmente una
    fase típica del desarrollo.
  • 3:14 - 3:17
    Y algunos niños comienzan
    a contar mentiras
  • 3:17 - 3:19
    con solo dos años de edad.
  • 3:20 - 3:24
    Veamos más de cerca a
    los niños más pequeños.
  • 3:25 - 3:29
    ¿Por qué algunos pero no todos
    los niños pequeños mienten?
  • 3:30 - 3:34
    En la cocina, hacen falta
    buenos ingredientes
  • 3:34 - 3:35
    para cocinar una buena comida.
  • 3:36 - 3:40
    Y una buena mentira requiere
    de dos ingredientes clave.
  • 3:41 - 3:45
    El primer ingrediente clave
    es la teoría de la mente,
  • 3:45 - 3:47
    o la capacidad de leerla.
  • 3:48 - 3:50
    Leer la mente es la capacidad de saber
  • 3:50 - 3:54
    que diferentes personas saben
    más o menos de una situación;
  • 3:55 - 3:57
    y también es la capacidad
    de saber diferenciar
  • 3:57 - 4:00
    entre lo que yo sé y lo que sabes tú.
  • 4:00 - 4:02
    Leer la mente es importante para mentir,
  • 4:02 - 4:08
    porque la base de la mentira es
    que yo sé que tú no sabes lo que yo sé.
  • 4:08 - 4:10
    Por lo tanto, puedo mentirte.
  • 4:11 - 4:16
    El segundo ingrediente clave para
    una buena mentira es el autocontrol.
  • 4:16 - 4:18
    Es la capacidad de controlar
  • 4:18 - 4:22
    su voz, su expresión facial
    y su lenguaje corporal
  • 4:22 - 4:25
    para que pueda contar
    una mentira convincente.
  • 4:25 - 4:29
    Y descubrimos que esos niños pequeños
  • 4:29 - 4:34
    que leen la mente y tiene autocontrol
  • 4:34 - 4:36
    mienten desde una edad más temprana
  • 4:36 - 4:38
    y son mentirosos más sofisticados.
  • 4:40 - 4:46
    Como resultado, estas 2 capacidades son
    esenciales para todos nosotros también
  • 4:46 - 4:48
    para convivir bien en nuestra sociedad.
  • 4:49 - 4:53
    De hecho, los déficits en la calidad
    de leer la mente y el autocontrol
  • 4:53 - 4:57
    están asociados con graves
    problemas de desarrollo
  • 4:57 - 5:00
    como el TDAH y el autismo.
  • 5:02 - 5:07
    Así que si Ud. descubre que su hijo
    comienza a mentir con solo 2 años,
  • 5:07 - 5:09
    en lugar de alarmarse
  • 5:09 - 5:11
    debería celebrarlo...
  • 5:11 - 5:12
    (Risas)
  • 5:12 - 5:18
    porque significa que su hijo
    ha alcanzado un nuevo nivel
  • 5:18 - 5:20
    de desarrollo típico.
  • 5:21 - 5:24
    ¿Son los niños buenos mentirosos?
  • 5:25 - 5:28
    ¿Ud. cree que puede detectar
    fácilmente sus mentiras?
  • 5:29 - 5:30
    ¿Quieren probar?
  • 5:31 - 5:32
    ¿Sí? Bien.
  • 5:32 - 5:35
    Les mostraré dos videos.
  • 5:35 - 5:39
    Allí, los niños responderán
    a la pregunta del investigador:
  • 5:39 - 5:41
    "¿Hiciste trampa?"
  • 5:41 - 5:42
    Así que traten de decirme
  • 5:42 - 5:46
    qué niño está mintiendo
    y qué niño está diciendo la verdad.
  • 5:46 - 5:48
    Aquí está el primer niño.
  • 5:49 - 5:50
    ¿Están listos?
  • 5:51 - 5:53
    (Video) Adulto: ¿Hiciste trampa?
    Niño: No.
  • 5:54 - 5:56
    Kang Lee: Y este es el segundo niño.
  • 5:58 - 6:00
    (Video) Adulto: ¿Hiciste trampa?
    Niña: No.
  • 6:01 - 6:05
    KL: Bien, si piensan que el
    primer niño está mintiendo,
  • 6:05 - 6:07
    levanten la mano.
  • 6:08 - 6:12
    Y si creen que el segundo niño
    miente, por favor, levanten la mano.
  • 6:14 - 6:18
    De hecho, el primero dice la verdad
  • 6:19 - 6:21
    y el segundo niño miente.
  • 6:22 - 6:25
    Parece que muchos son pésimos
    detectores de mentiras infantiles.
  • 6:25 - 6:27
    (Risas)
  • 6:28 - 6:31
    Hemos jugado los mismos juegos
  • 6:31 - 6:36
    con muchos, muchos adultos de toda clase.
  • 6:37 - 6:39
    Y les mostramos muchos videos.
  • 6:39 - 6:42
    Los niños mintieron
    en la mitad de estos videos
  • 6:42 - 6:45
    y dijeron la verdad en la otra mitad.
  • 6:47 - 6:49
    Veamos los resultados de estos adultos.
  • 6:50 - 6:54
    Puesto que hay tantos mentirosos
    que los niños que dicen la verdad,
  • 6:54 - 6:57
    si acierta al azar,
  • 6:57 - 7:01
    hay una probabilidad del 50 %
    de que ofrezcan la respuesta correcta.
  • 7:01 - 7:04
    Así que si su precisión ronda el 50 %
  • 7:04 - 7:08
    esto significa que son terribles
    detectores de mentiras infantiles.
  • 7:08 - 7:13
    Empecemos con universitarios
    y estudiantes de derecho
  • 7:13 - 7:17
    que por lo general, tienen
    poca experiencia con los niños.
  • 7:17 - 7:20
    No, no pueden detectar
    las mentiras de los niños.
  • 7:20 - 7:23
    Sus resultados son similares
    a los ofrecidos al azar.
  • 7:23 - 7:27
    ¿Qué hay de los trabajadores sociales
    y los abogados de protección infantil,
  • 7:28 - 7:30
    que trabajan con los niños día a día?
  • 7:30 - 7:32
    ¿Pueden detectar los adultos
    sus mentiras?
  • 7:34 - 7:35
    No, no pueden.
  • 7:35 - 7:36
    (Risas)
  • 7:36 - 7:41
    ¿Qué pasa con los jueces,
    funcionarios de aduanas y policías
  • 7:41 - 7:44
    que se enfrenten
    a los mentirosos a diario?
  • 7:44 - 7:46
    ¿Pueden detectar
    las mentiras de estos niños?
  • 7:47 - 7:48
    No, no pueden.
  • 7:48 - 7:50
    ¿Qué pasa con los padres?
  • 7:50 - 7:53
    ¿Pueden detectar las
    mentiras de otros niños?
  • 7:54 - 7:55
    No, no pueden.
  • 7:56 - 7:59
    ¿Pueden los padres detectar
    las mentiras de sus propios hijos?
  • 8:01 - 8:02
    No, no pueden.
  • 8:02 - 8:06
    (Risas) (Aplausos)
  • 8:06 - 8:07
    Uds. pueden preguntarse
  • 8:09 - 8:12
    por qué estas mentiras
    son tan difíciles de detectar.
  • 8:13 - 8:16
    Permítanme ilustrarlo
    con mi propio hijo, Nathan.
  • 8:16 - 8:19
    Esta es su expresión
    facial cuando miente.
  • 8:20 - 8:22
    (Risas)
  • 8:22 - 8:23
    Por eso, cuando los niños mienten
  • 8:23 - 8:27
    su expresión facial
    es típicamente neutra.
  • 8:27 - 8:31
    Sin embargo, detrás de
    esta expresión neutral,
  • 8:31 - 8:34
    el niño experimenta muchas emociones
  • 8:34 - 8:38
    como el miedo, la culpa, la vergüenza
  • 8:38 - 8:41
    y tal vez un poco de alegría por mentir.
  • 8:41 - 8:44
    (Risas)
  • 8:44 - 8:49
    Por desgracia, estas emociones
    son más bien efímeras u ocultas
  • 8:49 - 8:52
    por lo tanto y sobre todo
    invisibles a simple vista.
  • 8:52 - 8:55
    En los últimos cinco años hemos
    estado tratando de encontrar
  • 8:55 - 8:57
    una manera de revelar
    estas emociones ocultas
  • 8:57 - 8:59
    y descubrimos algo.
  • 8:59 - 9:02
    Sabemos que debajo
    de nuestra piel facial
  • 9:02 - 9:06
    hay una rica red de vasos sanguíneos.
  • 9:06 - 9:08
    Cuando experimentamos
    diferentes emociones,
  • 9:08 - 9:11
    nuestro flujo sanguíneo facial
    cambia sutilmente.
  • 9:12 - 9:16
    Estos cambios son regulados
    por el sistema autónomo
  • 9:16 - 9:18
    que está más allá de
    nuestro control consciente.
  • 9:18 - 9:22
    Por lo cual, al observar los cambios
    en el flujo sanguíneo facial,
  • 9:22 - 9:25
    podemos revelar las emociones
    ocultas de las personas.
  • 9:25 - 9:30
    Por desgracia, estos cambios de flujo
    relacionados con las emociones
  • 9:30 - 9:33
    son demasiado sutiles para
    detectarse a simple vista.
  • 9:34 - 9:37
    Así que para ayudar a revelar
    estas emociones faciales,
  • 9:37 - 9:40
    hemos desarrollado
    una nueva tecnología de imagen
  • 9:41 - 9:44
    llamada "imágenes ópticas transdérmica".
  • 9:45 - 9:49
    Para ello, usamos una grabadora normal
  • 9:49 - 9:52
    para grabarles mientras experimentan
    estas emociones ocultas diversas.
  • 9:52 - 9:56
    Y luego, con nuestra tecnología
    de procesamiento de imágenes,
  • 9:57 - 10:02
    podemos extraer imágenes transdérmicas
    de cambios en el flujo sanguíneo facial.
  • 10:04 - 10:09
    Al observar estas imágenes transdérmicas,
  • 10:09 - 10:14
    podemos ver fácilmente los cambios
    en el flujo sanguíneo facial
  • 10:14 - 10:17
    asociados con las diversas
    emociones ocultas.
  • 10:18 - 10:20
    Y usando esta tecnología
  • 10:20 - 10:24
    podemos revelar emociones ocultas
    relacionadas con la mentira
  • 10:24 - 10:27
    y por lo tanto detectar mentiras.
  • 10:27 - 10:30
    Podemos hacerlo de manera no invasiva,
  • 10:30 - 10:32
    de forma remota, a bajo costo,
  • 10:32 - 10:36
    con una precisión de
    aproximadamente un 85 %
  • 10:36 - 10:38
    que es mucho mejor que el azar.
  • 10:39 - 10:43
    Y además, descubrimos un efecto Pinocho.
  • 10:44 - 10:46
    No, no este efecto Pinocho.
  • 10:46 - 10:47
    (Risas)
  • 10:47 - 10:50
    Este es el efecto Pinocho real.
  • 10:50 - 10:51
    Cuando la gente miente,
  • 10:51 - 10:55
    el flujo sanguíneo facial
    disminuye en las mejillas
  • 10:55 - 10:58
    y aumenta en la nariz.
  • 10:59 - 11:03
    Por supuesto, la mentira
    no es la única situación
  • 11:03 - 11:06
    que revela nuestras emociones ocultas.
  • 11:06 - 11:08
    Entonces nos preguntamos,
  • 11:08 - 11:10
    además de detectar mentiras,
  • 11:10 - 11:12
    ¿cómo más se puede
    emplear nuestra tecnología?
  • 11:13 - 11:17
    Una aplicación es en la educación.
  • 11:17 - 11:21
    Por ejemplo, con esta tecnología podemos
    ayudar a este profesor de matemáticas
  • 11:21 - 11:27
    identificar al estudiante en su clase
    con altos niveles de ansiedad
  • 11:27 - 11:30
    sobre el tema que imparte
    y así poder ayudarle.
  • 11:31 - 11:34
    También puede usarse
    en el cuidado de la salud.
  • 11:34 - 11:37
    Por ejemplo, todos los días
    hablo con mis padres por Skype,
  • 11:37 - 11:40
    que viven a miles de kilómetros.
  • 11:40 - 11:42
    Haciendo uso de esta tecnología
  • 11:42 - 11:46
    no solo puedo averiguar
    lo que está pasando en sus vidas
  • 11:46 - 11:52
    sino también monitorizar a la vez
    su ritmo cardíaco, su nivel de estrés,
  • 11:52 - 11:55
    su estado de ánimo y si están
    o no experimentando dolor.
  • 11:56 - 11:58
    Y quizás en el futuro,
  • 11:58 - 12:01
    el riesgo para un ataque
    al corazón o hipertensión.
  • 12:02 - 12:03
    Y Uds. se preguntaran:
  • 12:03 - 12:09
    ¿podemos usarla también para revelar
    las emociones de los políticos?
  • 12:09 - 12:11
    (Risas)
  • 12:11 - 12:12
    Por ejemplo durante un debate.
  • 12:13 - 12:15
    Bueno, la respuesta es sí.
  • 12:15 - 12:17
    Con la ayuda de imágenes televisadas
  • 12:17 - 12:21
    podemos detectar el ritmo
    cardíaco de los políticos,
  • 12:21 - 12:23
    su estado de ánimo y el estrés,
  • 12:23 - 12:27
    y quizás en el futuro,
    si nos están mintiendo o no.
  • 12:27 - 12:30
    También podemos usarla en la
    comercialización de la investigación,
  • 12:31 - 12:32
    por ejemplo, para averiguar
  • 12:32 - 12:37
    si a la gente le gusta o no
    determinados productos de consumo.
  • 12:37 - 12:39
    Incluso podemos usarla en las citas.
  • 12:40 - 12:41
    Así, por ejemplo,
  • 12:41 - 12:44
    si su cita le sonríe,
  • 12:44 - 12:49
    esta tecnología puede ayudar
    a determinar si le cae bien de verdad
  • 12:49 - 12:51
    o si solo está tratando
    de ser amable con Ud.
  • 12:52 - 12:55
    Y en este caso, es solo
    una muestra de amabilidad.
  • 12:55 - 12:57
    (Risas)
  • 12:59 - 13:03
    La tecnología de imagen
    óptica transdérmica
  • 13:03 - 13:06
    está en una fase muy
    temprana de desarrollo.
  • 13:06 - 13:10
    Aparecerán muchas nuevas aplicaciones
    desconocidas en la actualidad.
  • 13:10 - 13:13
    Sin embargo, una cosa que sé con certeza
  • 13:13 - 13:17
    es que la mentira nunca será la misma.
  • 13:17 - 13:18
    Muchas gracias.
  • 13:18 - 13:19
    (Chino) Xie Xie.
  • 13:19 - 13:21
    (Aplausos)
Title:
¿Podemos saber de verdad si un niño está mintiendo?
Speaker:
Kang Lee
Description:

¿Saben mentir los niños? ¿Crees que puedes detectar fácilmente sus mentiras? El investigador del desarrollo Kang Lee explora lo fisiología de un niño que está mintiendo. Lo hacen a menudo, comienzan a los dos años y en realidad son bastante buenos mentirosos. Lee explica por qué deberíamos celebrar su primera mentira y presenta una nueva tecnología de detección de mentiras que algún día podría revelar nuestras emociones ocultas.
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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
13:36

  • Jonathan Marko Nazario Tipacti

    Acabo de ver la traducción al español y me parece muy literal. Muy pegado al original. Cuando me refiero muy pegado al original quiero decir que no suena como se habla en español. Yo acabo de terminar de traducirlo, admito que fue antes de leer la traducción en español dada aquí.

  • Denise RQ

    Hi Jonathan,

    It's a draft. Please note the yellow dot saying incomplete.
    Best,

Spanish subtitles

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