המוסיקה הקסומה של שפת הסימנים
-
0:01 - 0:07מתורגמנית: פיאנו, "p",
הוא הסמל המוזיקלי האהוב עלי. -
0:08 - 0:09משמעותו לנגן בשקט.
-
0:10 - 0:14אם את מנגנת בכלי נגינה ואת שמה לב
ל"p" בתווים, -
0:14 - 0:16את צריכה לנגן יותר בעדינות.
-
0:16 - 0:18שני "p" -- אפילו יותר בעדינות.
-
0:19 - 0:22ארבעה "p" -- בעדינות יתר.
-
0:26 - 0:30זהו הציור שלי של עץ p.
-
0:30 - 0:31המדגים
-
0:31 - 0:36לא משנה כמה אלפי אלפים של p שיהיו,
-
0:36 - 0:38לעולם לא תגיעי לדממה מוחלטת.
-
0:38 - 0:41זוהי ההגדרה הנוכחית שלי לדממה:
-
0:41 - 0:43צליל מאוד מעורפל.
-
0:45 - 0:46אני רוצה לשתף קצת
-
0:46 - 0:50על ההיסטוריה של שפת הסימנים האמריקאית, ASL
-
0:50 - 0:51בנוסף לקצת רקע עלי.
-
0:54 - 0:59שפת הסימנים הצרפתית הובאה לאמריקה
בתחילת המאה ה19. -
0:59 - 1:03וככל שהזמן עבר, שולבו סימנים מקומיים,
-
1:03 - 1:07עד שהתפתחה לשפה שאנו מכירים היום, ASL
-
1:07 - 1:10אז יש לה היסטוריה של כ 200 שנה.
-
1:12 - 1:14נולדתי חירשת,
-
1:15 - 1:19ולימדו אותי להאמין שצליל אינו חלק מחיי.
-
1:21 - 1:22והאמנתי שזה נכון.
-
1:25 - 1:29ובכל זאת, אני מבינה כעת שזה כלל לא המקרה.
-
1:29 - 1:32צליל היה חלק משמעותי מחיי.
-
1:32 - 1:34באמת, במחשבותיי כל יום.
-
1:38 - 1:42כחירשת שחיה בעולם של צלילים
-
1:42 - 1:45היה זה כאילו גרתי בארץ זרה,
-
1:45 - 1:50הולכת בעיניים עצומות אחר חוקיה,
מנהגיה, והנורמות ההתנהגותיות שלה -
1:50 - 1:51בלי להטיל בהן ספק אף פעם.
-
2:01 - 2:04אז איך זה שאני מבינה מהו צליל?
-
2:06 - 2:09ובכן, אני מסתכלת איך שאנשים מתנהגים
ומגיבים לצליל. -
2:11 - 2:14אתם כמו הרמקולים שלי, מגבירים את הצליל.
-
2:14 - 2:16אני לומדת ומחקה את ההתנהגות הזו.
-
2:17 - 2:20ובו בזמן, למדתי שאני מייצרת צליל,
-
2:20 - 2:22ולמדתי איך אנשים מגיבים אלי.
-
2:23 - 2:24כך למדתי למשל --
-
2:24 - 2:27"אל תטרקי את הדלת!"
-
2:28 - 2:32"אל תעשי יותר מידי רעש
כשאת אוכלת תפוצ'יפס..." -
2:32 - 2:33(צחוק)
-
2:33 - 2:34"אל תעשי גרפס,
-
2:34 - 2:35וכשאת אוכלת
-
2:35 - 2:38וודאי שאינך משפשפת את כלייך על הצלחת."
-
2:38 - 2:41את כל הדברים הללו אני מכנה "נימוסי צליל"
-
2:44 - 2:46יתכן ואני חושבת על נימוסי צליל
-
2:46 - 2:49יותר מאשר אדם ממוצע שאינו חרש
-
2:50 - 2:52אני בדריכות יתר סביב צליל.
-
2:55 - 2:59ואני תמיד מחכה להוטה במין ציפייה לחוצה
-
2:59 - 3:01סביב צליל, מה מגיע הלאה
-
3:01 - 3:03לפיכך - הציור הבא:
-
3:04 - 3:07TBD = יוחלט בהמשך
-
3:08 - 3:10TBC = המשך יבוא
-
3:11 - 3:13TBA = יוכרז בהמשך
-
3:17 - 3:19שימו לב לחַמשָׁה -
-
3:19 - 3:21אין תווים בתוך הקווים.
-
3:21 - 3:25זאת מכייון שהקווים כבר מכילים צליל
-
3:25 - 3:27דרך הכתמים והמריחות העדינות.
-
3:29 - 3:32בתרבות החירשים, תנועה שקולה לצליל.
-
3:38 - 3:40זה הסימן ל"חַמשָׁה" ב ASL.
-
3:40 - 3:43חַמשָׁה טיפוסית מכילה חמישה קווים.
-
3:44 - 3:47אך בשבילי, לסמן זאת עם האגודל למעלה ככה
-
3:47 - 3:48לא מרגיש טבעי.
-
3:48 - 3:51לכן תראו בציורים שלי, אני מקפידה על
ארבעה קווים בנייר. -
3:53 - 3:57בשנת 2008, הייתה לי ההזדמנות לנסוע
לברלין, גרמניה -
3:57 - 3:59כאומנית בהתמחות מתקדמת
-
4:00 - 4:03לפני כן עבדתי כציירת.
-
4:05 - 4:09במהלך אותו קיץ ביקרתי במוזאונים
וגלריות שונות, -
4:09 - 4:11וכשעברתי ממקום למקום
-
4:11 - 4:13שמתי לב שאין אומנות וויזואלית.
-
4:15 - 4:20באותה תקופה, היה טרנד של צלילים,
וזה היכה בי... -
4:20 - 4:22אין אומנות וויזואלית.
-
4:22 - 4:23הכל היה שמע.
-
4:25 - 4:28עכשיו צלילים פלשו לטרטוריית האומנות שלי.
-
4:29 - 4:32האם זה עוד יותר ירחיק אותי מהאומנות?
-
4:34 - 4:36הבנתי שזה לא חייב להיות המקרה.
-
4:37 - 4:38אני בעצם מכירה צליל.
-
4:38 - 4:40אני מכירה אותו כל כך טוב
-
4:40 - 4:44שזה לא חייב להיות משהו
שרק נחווה דרך האוזניים. -
4:44 - 4:47אפשר למעשה להרגיש אותו
-
4:47 - 4:49או לחוות אותו כוויזואלי,
-
4:49 - 4:50או אפילו כרעיון.
-
4:53 - 4:56אז החלטתי לתבוע בעלות על צליל
-
4:56 - 4:58ולהכניס אותו לאומנות שלי.
-
5:01 - 5:05וכל מה שלימדו אותי אודות קולות
-
5:05 - 5:07החלטתי לשים בצד ולשכוח.
-
5:09 - 5:11התחלתי ליצור אוסף יצירות חדשות.
-
5:13 - 5:16וכשהצגתי אותן לקהילת האומנים,
-
5:16 - 5:19הופתעתי מכמות התמיכה ותשומת הלב שקיבלתי.
-
5:21 - 5:22הבנתי:
-
5:24 - 5:27צליל הוא כמו כסף,
-
5:27 - 5:30עוצמה, שליטה --
-
5:30 - 5:32שער של מטבע חברתי
-
5:36 - 5:40בתודעתי תמיד הרגשתי שצליל זה קטע שלכם,
-
5:40 - 5:41קטע של אנשים שומעים.
-
5:44 - 5:46וצליל הוא כל כך עוצמתי
-
5:47 - 5:50שהוא או יכול להחליש אותי ואת האומנות שלי,
-
5:50 - 5:52או שהוא יכול להעצים אותי.
-
5:53 - 5:55בחרתי להיות מועצמת.
-
5:57 - 6:00יש תרבות מסיבית סביב השפה המדוברת.
-
6:01 - 6:06ורק בגלל שאני לא משתמשת במיתרי קולי
בשביל לתקשר, -
6:07 - 6:10בעיני החברה זה נתפס שאין לי קול כלל.
-
6:13 - 6:17אז אני צריכה לעבוד עם אנשים
שיתמכו בי כשווה -
6:17 - 6:18ויהפכו להיות הקול שלי
-
6:21 - 6:25וכך, אני יכולה לשמור על רלוונטיות
בחברה כיום. -
6:25 - 6:27אז בלימודים, בעבודה ובמוסדות
-
6:27 - 6:30אני עובדת עם הרבה מתורגמני ASL.
-
6:31 - 6:34וקולם הופך להיות הקול והזהות שלי.
-
6:36 - 6:38הם עוזרים לי להישמע.
-
6:42 - 6:47ולקולם יש משמעות וערך
-
6:52 - 6:55באופן אירוני, בהשאלת קולם,
-
6:55 - 6:58אני שומרת באופן זמני על ערך
-
6:58 - 7:01כמו לקחת הלוואה עם ריבית מאוד גבוהה.
-
7:06 - 7:08אם לא הייתי ממשיכה כך,
-
7:08 - 7:11אני מרגישה שפשוט הייתי דוהה לאבדון.
-
7:11 - 7:13ולא מחזיקה בשום ערך חברתי
-
7:17 - 7:20אז עם צליל כמדיום האומנות החדש שלי,
-
7:20 - 7:22התעמקתי בעולם המוסיקה.
-
7:23 - 7:27והופתעתי לגלות את הדמיון בין מוסיקה לASL.
-
7:29 - 7:31לדוגמא:
-
7:31 - 7:33תו מוסיקלי
-
7:33 - 7:36אי אפשר לתפוס ולהביע במלאו על נייר.
-
7:37 - 7:40וכנ״ל לגבי מושג בASL.
-
7:42 - 7:46שניהם מאוד מרחביים ורגישים להטייות
-
7:50 - 7:52כלומר ששינויים קטנים
-
7:52 - 7:55יכולים להשפיע על כלל המשמעות
-
7:55 - 7:57של סימנים וצלילים.
-
8:00 - 8:02אני רוצה לשתף אתכם במטפורת פסנתר,
-
8:02 - 8:05כדי שתבינו טוב יותר איך ASL עובדת.
-
8:05 - 8:07אז דמיינו פסנתר.
-
8:08 - 8:12ASL מורכבת מפרמטרים דקדוקיים רבים ושונים.
-
8:13 - 8:17אם נקשר פרמטר אחר לכל אצבע
בזמן ניגון בפסנתר -
8:17 - 8:22כגון: הבעת פנים, תנועת גוף,
-
8:22 - 8:26מהירות, צורת יד וכו',
-
8:26 - 8:28בזמן שאתם מנגנים בפסנתר
-
8:28 - 8:30אנגלית היא שפה לינארית,
-
8:30 - 8:33כאילו בכל פעם לוחצים על קליד אחד.
-
8:33 - 8:36לעומת זאת, ASL היא יותר כמו אקורד --
-
8:36 - 8:40כל עשרת האצבעות חייבות ללחוץ בו זמנית
-
8:40 - 8:43כדי להביע מושג או רעיון ברור בASL.
-
8:46 - 8:50אם רק אחד התווים הללו היו משנים
את האקורד, -
8:50 - 8:52היה זה יוצר משמעות נפרדת לחלוטין.
-
8:52 - 8:56אותו דבר נכון במוסיקה
לגבי גובה, טון וווליום. -
9:01 - 9:04בASL ע״י משחק סביב פרמטרים דקדוק שונים,
-
9:04 - 9:06ניתן להביע רעיונות שונים.
-
9:06 - 9:08למשל, ניקח את הסימן "להסתכל על"
-
9:08 - 9:10זהו הסימן "להסתכל על"
-
9:13 - 9:14אני מסתכלת עליכם.
-
9:16 - 9:17בוהה בכם.
-
9:17 - 9:19(צחוק)
-
9:21 - 9:22(צחוק)
-
9:24 - 9:26אווו - נתפסתי
-
9:26 - 9:28(צחוק)
-
9:30 - 9:31אוי לא...
-
9:34 - 9:35על מה את מסתכלת?
-
9:37 - 9:39נו די, תפסיק...
-
9:39 - 9:40(צחוק)
-
9:40 - 9:42ואז התחלתי לחשוב
-
9:42 - 9:45"מה אם אתחיל להסתכל על ASL
מנקודת מבט מוזיקלית?" -
9:45 - 9:48אם הייתי יוצרת סימן וחוזרת עליו שוב ושוב,
-
9:48 - 9:51זה יכול להיות כמו יצירה מוזיקלית וויזואלית
-
9:52 - 9:56למשל זה הסימן ל "יום"
-
9:56 - 9:58כמו שמש זורחת ושוקעת.
-
10:00 - 10:02זה "כל היום".
-
10:04 - 10:08אם הייתי חוזרת על זה ומאטה,
-
10:08 - 10:10וויזואלית זה נראה כמו יצירה מוזיקלית.
-
10:12 - 10:14כל..... היום.
-
10:15 - 10:19אותו דבר נכון גם לגבי "כל הלילה".
-
10:22 - 10:23"כל הלילה".
-
10:24 - 10:27זהו "כל הלילה" שמוצג כאן בציור.
-
10:31 - 10:34וזה הוביל אותי למחשבה על
שלושה סוגי לילות. -
10:38 - 10:39אתמול בלילה.
-
10:41 - 10:42במהלך הלילה.
-
10:46 - 10:48ו... (שרה) כל הלילה.
-
10:48 - 10:51(צחוק)
-
10:56 - 10:59אני מרגישה שהאחרון יותר מוסיקלי
מהשניים האחרים. -
10:59 - 11:00(צחוק)
-
11:01 - 11:04זה מייצג את איך מביעים זמן ב ASL
-
11:04 - 11:09ואיך המרחק מהגוף שלך יכול לסמן שינוי בזמן.
-
11:09 - 11:11לדוגמא:
-
11:11 - 11:14"1H" זה יד אחת, "2H" זה שתי ידיים
-
11:14 - 11:17זמן הווה מתרחש הכי קרוב לגוף ומלפניו,
-
11:17 - 11:20עתיד הוא מלפני הגוף ועבר הוא בגב.
-
11:24 - 11:27אז הדוגמה הראשונה היא
"לפני הרבה זמן" -
11:28 - 11:29אחד כך "עבר"
-
11:33 - 11:34"היה נהוג"
-
11:34 - 11:36והאחרון, האהוב עלי,
-
11:36 - 11:39עם תנועה מאוד רומנטית ודרמטית
-
11:39 - 11:41"היה היה פעם"
-
11:41 - 11:42(צחוק)
-
11:46 - 11:49משקל נפוץ
-
11:49 - 11:50הוא מושג מוסיקלי
-
11:50 - 11:54עם חותמת זמן ספציפית
של ארבע פעימות רבעים בכל תיבה -
11:56 - 11:57ועדיין כשאני רואה את המילה ״משקל נפוץ״
-
11:57 - 12:01מה שקופץ לי לראש זה "באותו זמן"
-
12:02 - 12:05אז שימו לב: "RH" = יד ימין,
"LH" = יד שמאל. -
12:06 - 12:08יש לנו את החַמשָׁה על הראש והחזה.
-
12:08 - 12:09[ראש: יד ימין, ״הבזק הטופר״]
-
12:09 - 12:11[משקל נפוץ]
-
12:11 - 12:12[חזה: יד שמאל, ״הבזק הטופר״]
-
12:14 - 12:17אני הולכת להדגים את תנועת היד
המכונה ״הבזק הטופר״ -
12:19 - 12:21אתם יכולים בבקשה לעשות יחד איתי?
-
12:22 - 12:23כולם ידיים למעלה.
-
12:27 - 12:29עכשיו, אנחנו הולכים לעשות את זה
גם בראש וגם בחזה, -
12:29 - 12:32כמו סוג של ״משקל נפוץ״ או באותו הזמן.
-
12:36 - 12:37כן, תפסתם את זה.
-
12:37 - 12:40זה אומר "להתאהב"
בשפת הסימנים הבינלאומית. -
12:40 - 12:42(צחוק)
-
12:42 - 12:44שפת הסימנים הבין לאומית, כהערה,
-
12:44 - 12:47היא כלי וויזואלי שעוזר לתקשר
-
12:47 - 12:49בין תרבויות ושפות סימנים בעולם כולו.
-
12:50 - 12:52הסימן השני שארצה להדגים הוא זה --
-
12:52 - 12:54בבקשה תעקבו אחרי שוב.
-
12:59 - 13:00ועכשיו זה.
-
13:05 - 13:08זה "קולוניזציה" בASL.
-
13:08 - 13:09(צחוק)
-
13:11 - 13:13ועכשיו השלישי --
-
13:13 - 13:14בבקשה עיקבו שוב.
-
13:19 - 13:20ושוב.
-
13:25 - 13:27זה "הארה" בASL.
-
13:28 - 13:29אז בואו נעשה את שלושתם יחד.
-
13:32 - 13:33"להתאהב"
-
13:34 - 13:35"קולוניזציה"
-
13:36 - 13:37ו"הארה"
-
13:39 - 13:40כל הכבוד לכולם!
-
13:40 - 13:41(צחוק)
-
13:41 - 13:43שימו לב כיצד שלושת הסימנים מאוד דומים,
-
13:43 - 13:46כולם מתרחשים בראש ובחזה,
-
13:46 - 13:48אך הם מעבירים משמעויות מאוד שונות.
-
13:48 - 13:51זה מדהים לראות איך ASL חיה ופורחת,
-
13:51 - 13:52בדיוק כמו מוסיקה.
-
13:54 - 13:57עם זאת, בימינו,
-
13:57 - 14:00אנחנו חיים בעולם מאוד ממוקד-שמע.
-
14:00 - 14:03ורק בגלל של ASL אין צליל,
-
14:03 - 14:06אוטומטית הוא חסר ערך חברתי
-
14:07 - 14:12אנחנו צריכים להתחיל לחשוב טוב יותר
מה מגדיר ערך חברתי -
14:12 - 14:16ולאפשר ל ASL לפתח ערך עצמאי משלה
-
14:16 - 14:17ללא צליל.
-
14:18 - 14:23וזה אולי יכול להיות צעד אל עבר
חברה מקבלת יותר. -
14:26 - 14:28ואולי אנשים יבינו
-
14:28 - 14:32שלא צריכים להיות חרשים כדי ללמוד ASL,
-
14:32 - 14:34ולא צריך לשמוע בשביל ללמוד מוסיקה.
-
14:37 - 14:40ASL היא אוצר כל כך גדול
-
14:40 - 14:42שהייתי רוצה שתהיה לכם אותה חוויה
-
14:42 - 14:45ואני רוצה להזמין אתכם לפתוח אוזניכם,
-
14:45 - 14:47לפקוח עינכם,
-
14:47 - 14:49לקחת חלק בתרבות שלנו
-
14:49 - 14:51ולחוות את השפה הוויזואלית שלנו.
-
14:51 - 14:53ואף פעם אי אפשר לדעת,
-
14:53 - 14:55אולי אפילו תתאהבו בנו.
-
14:55 - 14:57(מחיאות כפיים)
-
14:57 - 14:58תודה.
-
14:59 - 15:00דניס קאהלר-בראטן: הי, זו אני.
-
15:00 - 15:04(מחיאות כפיים)
- Title:
- המוסיקה הקסומה של שפת הסימנים
- Speaker:
- קריסטין סון קים
- Description:
-
more » « less
האומנית קריסטין סון קים נולדה חירשת, ולימדו אותה להאמין שצליל אינו חלק מחייה, שזה משהו של אנשים שומעים. דרך האומנות שלה, היא גילתה דמיון בין שפת הסימנים האמריקאית למוסיקה, והבינה כי צליל לא חייב להיחוות רק דרך האוזניים. אפשר להרגיש, לראות ולחוות אותו כרעיון. בהרצאה חביבה זו היא מזמינה אותנו לפקוח עיניים ואוזניים ולהשתתף באוצר העשיר של השפה הוויזואלית.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 15:17
|
Ido Dekkers approved Hebrew subtitles for Christine Sun Kim | |
|
|
Ido Dekkers edited Hebrew subtitles for Christine Sun Kim | |
|
|
Ido Dekkers accepted Hebrew subtitles for Christine Sun Kim | |
|
|
Ido Dekkers edited Hebrew subtitles for Christine Sun Kim | |
|
|
Ido Dekkers edited Hebrew subtitles for Christine Sun Kim | |
|
Liblib Fib edited Hebrew subtitles for Christine Sun Kim | |
|
|
Liblib Fib edited Hebrew subtitles for Christine Sun Kim | |
|
|
Liblib Fib edited Hebrew subtitles for Christine Sun Kim |