Return to Video

5 qualités qui font échouer à l'école mais réussir dans la vie - Faysal Hafidi - TEDxCasablanca

  • 0:18 - 0:20
    Imam jedno pitanje za vas.
  • 0:20 - 0:27
    Ko je medju vama bio najbolji u skoli
    celog svog zivota?
  • 0:31 - 0:35
    Celog svog zivota najbolji u skoli?
  • 0:35 - 0:36
    Dobro.
  • 0:36 - 0:39
    Lazljivce. (Smeh)
  • 0:39 - 0:46
    Za tacno 9 minuta i 30 sekundi, ucinicu vas ponosnim
  • 0:46 - 0:49
    sto niste bili sve vreme najbolji u razredu.
  • 0:49 - 0:54
    (Aplauz)
  • 0:54 - 1:00
    Veceras cete se vratiti kucama, reci cete vasim supruznicima, zeni, deci
  • 1:00 - 1:02
    roditeljima i prijateljima:
  • 1:02 - 1:08
    hamdula, hvala Bogu sto nisam uvek
    bio najbolji u razredu!
  • 1:09 - 1:16
    2007. kada sam zapoceo moj blog, poceo sam da proucavam zivote nekoliko ljudi
  • 1:16 - 1:19
    koji su uspeli u zivotu.
  • 1:24 - 1:28
    Svako od njih je uspeo u svom domenu, svako od njih
    je postigao nesto na svoj nacin.
  • 1:28 - 1:33
    Ali svi oni su delili nesto
  • 1:33 - 1:38
    sto me je zaintriggiralo i sto se sastoji
  • 1:38 - 1:47
    iz cinjenice da su ove osobe, zapravo da niko
    od njih nije uspeo uspeo u skoli.
  • 1:47 - 1:54
    Neki od njih su cak prekinuli studiranje.
  • 1:54 - 1:57
    Neki od njih nisu cak ni bili primljeni u skolu
  • 1:57 - 2:00
    jako dugo.
  • 2:00 - 2:03
    Ovo me je zabrinulo, frustriralo kada
    sam se setio
  • 2:03 - 2:08
    godina u toku kojih su nam roditelji,
    profesori, edukatori
  • 2:08 - 2:11
    govorili da treba mnogo uciti, treba imati najbolje ocene,
  • 2:11 - 2:17
    treba biti medju najboljima da bismo bili
    primljeni u najbolje skole
  • 2:18 - 2:22
    i na kraju dolazim do zakljucka
    da je realnost sledeca:
  • 2:22 - 2:25
    svi oni koji su postigli nesto u skoli zivota
  • 2:25 - 2:29
    nisu uvek bili prvi u razredu.
  • 2:29 - 2:32
    Bilo je potrebno odgovoriti na sledece pitanje:
  • 2:32 - 2:40
    Zasto nije potrebno postici odlican uspeh u skoli
    da bise postiglo nesto u zivotu?
  • 2:40 - 2:47
    Ili: zasto nema direktne veze
    izmedju uspeha u skoli
  • 2:47 - 2:50
    i uspeha u zivotu.
  • 2:50 - 2:54
    Da biste uzeli ljude koje odlicno
    poznajete kao Stiv Dzobsa
  • 2:54 - 2:59
    ili Bil Gejtsa koji imaju firme, oni zaposljavaju
    najbolje iz generacije
  • 2:59 - 3:01
    Kada su oni napustili skolu?
  • 3:01 - 3:03
    obojica su napustili skolu
  • 3:03 - 3:07
    na prvoj godini fakulteta.
  • 3:07 - 3:11
    Kako to da mi koji zelimo da
    budemo najbolji u razredu
  • 3:11 - 3:15
    zavrsimo radeci u firmama
    koje vode ljudi koji
  • 3:15 - 3:19
    mozda ne znaju cak ni da citaju ni pisu?
  • 3:20 - 3:23
    Tada sam poceo da istrazujem i na srecu
  • 3:23 - 3:29
    imao sam dobar pristup od pocetka i odjednom nisam mogao ili nisam morao mnogo da trazim
  • 3:29 - 3:33
    Poceo sam da istrazujem otkrivanjem
    kvaliteta koje su imali ovi ljudi,
  • 3:33 - 3:37
    a koji su ovim ljudima dozvolili
    da uspeju u zivotu.
  • 3:37 - 3:40
    Otkrio sam 5 kvaliteta.
  • 3:40 - 3:44
    Pokusao sam da vidim ove kvalitete
    u skolskom sistemu,
  • 3:44 - 3:48
    u celom svetu, kako se ovi kvaliteti razvijaju?
  • 3:53 - 3:58
    Sokirao sam se, sokirao sam se jer
    sam otkrio da ti kavliteti
  • 3:58 - 4:03
    ne samo da se ne razvijaju u skolskom sistemu
  • 4:03 - 4:07
    vec su i potisnuti u skolskom sistemu.
  • 4:07 - 4:12
    Drugim recima, ako ste te nesrece da imate
    jedan ili vise ovih kvaliteta
  • 4:12 - 4:17
    budite sigurni da necete uspeti
    u skolskom sistemu.
  • 4:17 - 4:23
    A kada stignete u profesionalni zivot,
    bice vam potrebni ovi kvaliteti.
  • 4:23 - 4:29
    Prvi kvalitet je strast.
  • 4:29 - 4:31
    Da li biste mogli da zamislite
    razgovor sa Ajnstajnom:
  • 4:31 - 4:33
    sretnete Ajnstajna i kazete mu:
  • 4:33 - 4:36
    Dakle Ajnstajne, izgleda da obozavas fiziku, zar ne?
  • 4:36 - 4:41
    A on vam kaze: Ali ne, ja mrzim fiziku.
    Ucio sam fiziku samo zato
  • 4:41 - 4:44
    sto su me roditelji naterali da je ucim.
  • 4:44 - 4:47
    Mrzim je... Ali dobro, Abdula,
    imao sam srece,
  • 4:47 - 4:52
    otkrio sam nekoliko teorija, Nobelovu nagradu,
    sve to.. Ali dobro, imao sam srece.
  • 4:52 - 4:56
    Ili da li biste mogli da razgovarate sa
    Bil Gejtsom i da mu kazete:
  • 4:56 - 4:59
    Bil Gejtsu, vasa strast je informatika?
  • 4:59 - 5:03
    On vam kaze: Sudbina me je gurnula
    u pravcu informatike.
  • 5:03 - 5:06
    Abdula, uspelo je!
  • 5:06 - 5:08
    Da li mozete da zamislite ovakav razgovor?
  • 5:08 - 5:12
    Nemoguce je jer znamo da su
    ove osobe strastvene.
  • 5:12 - 5:14
    Sta je to strast?
  • 5:14 - 5:18
    Strast je nacin da se ima emotivni i
    sentimentalni ´pristup
  • 5:18 - 5:20
    poslu.
  • 5:20 - 5:24
    Ako ste dovoljno nesrecni da posedujete
    ovaj kvalitet, u skoli cete se zaljubiti
  • 5:24 - 5:28
    u odredjene predmete koje
    cete mnogo da ucite.
  • 5:28 - 5:31
    I mrzecete druge predmete koje
    cete manje da ucite.
  • 5:31 - 5:37
    Cim zapocnete studije, otkricete, ono sto
    nazivamo koeficijent predmeta.
  • 5:37 - 5:40
    Koeficijent predmeta. Direktor nikada nece da
    dodje na pocetku godine da vam kaze:
  • 5:40 - 5:43
    Sta volis? Volis matematiku? A! Pa onda cemo
    da povecamo koeficijent.
  • 5:43 - 5:47
    Svidja ti se fizika? Smanjicemo casove fizike.
  • 5:47 - 5:49
    Nikada se to nece dogoditi.
  • 5:49 - 5:50
    Koeficiejent je odredjen.
  • 5:50 - 5:55
    Ako ste dobri iz matematike, fizike i jezika
    uzima se najveci koeficijent.
  • 5:55 - 5:59
    Ako volite geografiju i istoriju i ucite
    ih mnogo, ali mrzite matematiku
  • 5:59 - 6:05
    nikada necete imati dobru ocenu ili
    najbolju ocenu na isitu.
  • 6:05 - 6:08
    Sve vreme cete slisati ove komentare:
  • 6:08 - 6:13
    Puno uci, iz nekih predmeta
    je zaista dobar
  • 6:13 - 6:16
    Ali iz drugih bi mogao da se vise potrudi.
  • 6:16 - 6:22
    Strast u skoli je osoba koja bi uvek
    mogla vise da se potrudi.
  • 6:22 - 6:26
    Upravo zato najbolji u razredu
    nemaju osecanja.
  • 6:26 - 6:30
    Nemaju strast. Uce sve!
  • 6:30 - 6:32
    Uce sve predmete!
  • 6:32 - 6:36
    I dobri su iz svih predmeta!
  • 6:36 - 6:38
    To izaziva jedan ogroman problem za
    najbolje u razredu.
  • 6:38 - 6:42
    Kasnije mogu da idu na medicinu,
    pravo, racunovodstvo.
  • 6:42 - 6:46
    Sve mogu da rade.
  • 6:46 - 6:48
    Na pocetku su impresionirani
    svojim mogucnostima.
  • 6:48 - 6:51
    Ali kada stignete u profesionalni
    zivot, reci ce vam:
  • 6:51 - 6:52
    Ne, ne, ne. Stanite!
  • 6:52 - 6:56
    Ako zelite da budete primljeni, prvo dve
    vrlo znajcajne stvari u zivotu
  • 6:56 - 7:05
    Ako zelite da pristupite sreci i izvanrednosti
    stvari koje radite moraju da vas uzbudjuju.
  • 7:05 - 7:11
    Ali bez strasti, ne mozete da uspete u profesionalnom
    zivotu, pa cak ni u licnom zivotu
  • 7:11 - 7:15
    Ali u skoli su nas uvek terali da pratimo
    obavezu, a ne strast-
  • 7:15 - 7:19
    drugi kvalitet: radoznalost.
  • 7:19 - 7:25
    Radoznalost je u osnovi svih otkrica.
    Radoznalost nam dozvoljava
  • 7:25 - 7:28
    da otkrijemo resenja za
    svakodnevne probleme.
  • 7:28 - 7:32
    Kako se pokazuje radoznalost u skoli?
  • 7:32 - 7:38
    Radoznao ucenik ili student hoce da
    se informise unapred.
  • 7:38 - 7:43
    Citace cesce od onoga sto se trazi
    na casu, istrazivace,
  • 7:43 - 7:48
    naci ce nove nacine da resi
    matematicke probleme.
  • 7:48 - 7:53
    On je zaista ponosan kao ucenik,
    ponosan je na ono sto radi,
  • 7:53 - 7:59
    srecan je sto je naucio mnogo, pokusace
    da razradi svoje ideje na kopiji ispita.
  • 8:00 - 8:05
    Ako profesor ne razume o cemu pricate
  • 8:05 - 8:10
    ucite mnogo, ulazete vise energije od svih,
  • 8:10 - 8:15
    napravite genijalnu kopiju koju
    vas profesor ne razume,
  • 8:15 - 8:22
    da vam ocenu koja vas sokira cesto
    pracenu komentarom van teme.
  • 8:22 - 8:29
    Zbog toga u skolskom sistemu, cinjenica
    da ste najbolji ne znaci da ste pametni.
  • 8:29 - 8:31
    U skolskom sistemu, biti najbolji
  • 8:31 - 8:36
    se sastoji samo u tome da imate kapacitet da informaciju
    i da je zamenite
  • 8:36 - 8:40
    kao da ona nije pracena razvojem.
Title:
5 qualités qui font échouer à l'école mais réussir dans la vie - Faysal Hafidi - TEDxCasablanca
Description:

Comment se fait-il que les leaders et les personnes qui nous inspirent ne sont pas forcément celles et ceux qui ont réussi à l'école ?

Dans un talk plein d'énergie, Faysal Hafidi nous présente les 5 qualités qui font échouer à l'école mais réussir dans la vie.
more » « less
Video Language:
French
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
19:02

Serbian subtitles

Incomplete

Revisions Compare revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.