Llevando las células del cerebro de vuelta a casa | Jocelyne Bloch | TEDxCHUV
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0:15 - 0:17Hoy me gustaría compartir
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0:17 - 0:23una experiencia muy interesante
de mi vida neuroquirúrgica. -
0:23 - 0:26Yo soy neurocirujana,
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0:26 - 0:29y tengo que tratar diariamente
con tragedias humanas. -
0:30 - 0:37Es un desastre ver a la gente tras
un accidente de auto o cerebrovascular. -
0:37 - 0:40Si uno tiene una gran parte del
cerebro destruida, desafortunadamente, -
0:40 - 0:46el sistema nervioso central tiene
muy poca capacidad de autoreparación. -
0:46 - 0:52Uno de mis eternos sueños
neuroquirúrgicos era intentar devolver -
0:52 - 0:53una función a quien
la ha perdido pues -
0:53 - 0:56las personas quedan
severamente discapacitadas, -
0:56 - 1:00y es horrible ver
esto todos los días. -
1:00 - 1:03Así que eso quizá
he elegido esta especialidad -
1:03 - 1:05llamada neurocirugía funcional.
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1:05 - 1:07Los neurocirujanos funcionales intentan
-
1:07 - 1:13devolver las funciones o mejorarlas
mediante estrategias quirúrgicas -
1:13 - 1:17como la estimulación cerebral profunda,
la estrategia más famosa. -
1:19 - 1:23Hace 14 años participé
-
1:23 - 1:27en un gran descubrimiento
que, en mi opinión, -
1:27 - 1:30tendría un impacto importante
en la recuperación del paciente -
1:30 - 1:34tras una lesión importante
en el sistema nervioso central. -
1:34 - 1:37Esa es la historia que
me gustaría contarles hoy. -
1:37 - 1:39Antes de contar la historia,
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1:41 - 1:46les presento a dos actores
muy importantes y diferentes; -
1:46 - 1:51sin ellos nunca habría
sido posible esta historia. -
1:52 - 1:55El primero de ellos
no está en la sala. -
1:55 - 1:57Uds. entenderán por qué.
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1:57 - 2:02No es exactamente esta vaca,
pero ella representa a su prima, -
2:02 - 2:04la vaca sudamericana.
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2:04 - 2:08Sin el suero de esta vaca sudamericana,
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2:08 - 2:13no habríamos podido cultivar
células cerebrales en adultos. -
2:13 - 2:18El segundo actor, que no está en
la sala, pero que no come hierba, -
2:18 - 2:23es mi buen amigo y colaborador
Jean-François Brunet, -
2:23 - 2:27biólogo y sin cuya paciencia
y tenacidad -
2:27 - 2:32nunca habríamos podido cultivar
células cerebrales en adultos. -
2:32 - 2:34Ahora, volvamos a la historia.
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2:36 - 2:41Piensen que hace unos 14 años,
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2:41 - 2:43yo era jefe de residentes
en neurocirugía, -
2:43 - 2:49y los jefes de residentes trabajan mucho,
en muchas situaciones de emergencia. -
2:49 - 2:55Y a veces, durante estas emergencias
hay que extraer un pedazo de cerebro. -
2:55 - 2:58No es por diversión, es porque
alguien tuvo un accidente de auto, -
2:58 - 3:02tiene el cerebro inflamado y
hay que hacer una craniectomía, -
3:02 - 3:05de lo contrario el paciente muere;
-
3:05 - 3:08así que, a veces, uno tiene que
extraer un pedazo de cerebro. -
3:08 - 3:11Y pensamos con Jean-François
que es biólogo en su laboratorio: -
3:11 - 3:13"¿Por qué no hacer algo
-
3:13 - 3:18con estas partes del cerebro que
tenemos que probar tan a menudo?" -
3:18 - 3:20Jean-François a su paciente dijo:
-
3:20 - 3:23"Estoy seguro de que haré
algo muy interesante con eso". -
3:23 - 3:26Trató con diferentes tipos de sueros,
-
3:26 - 3:30y vio, por fin, tras muchos,
muchos intentos, -
3:30 - 3:35que los sueros de la vaca
que recién les presenté... -
3:35 - 3:39un día él vio lo vio en el microscopio.
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3:39 - 3:44Y tienen que comprender
que este tipo de cultivo -
3:44 - 3:48realmente se parece
a un cultivo de células madre. -
3:48 - 3:51Pero también hay que saber
que entonces hace 14 años, -
3:51 - 3:57creíamos que las únicas células madre
de nuestro sistema nervioso central -
3:57 - 4:03estaban localizadas en el cerebro
en dos nichos muy pequeños. -
4:03 - 4:07Pero aquí, Jean-François con todas
las muestras extraídas de la corteza, -
4:07 - 4:12obtuvo este tipo de células,
lo que era increíble. -
4:12 - 4:16Y lo que se puede ver,
en este tipo de células, -
4:16 - 4:18las células verdes son los astrocitos
-
4:18 - 4:23las células que apoyan a
las neuronas en el cerebro normal, -
4:23 - 4:28y dentro de estas células redondas
hay neuronas pequeñas inmaduras -
4:28 - 4:32que podrían convertirse
en células maduras. -
4:32 - 4:36Por eso, al mostrar esto a la gente
en ese momento, dijeron: -
4:36 - 4:41"No es posible tener células madre
en ese cultivo de la corteza, -
4:41 - 4:45seguro que han puesto en el cultivo
células madre de la corteza". -
4:45 - 4:49Dijimos: "No", porque no se comportan
como células madre. -
4:49 - 4:53Se dividen mucho más lentamente,
y nunca forman tumores, -
4:53 - 4:56y son realmente más indolentes,
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4:56 - 5:02y tras 10 o 15 semanas de cultivo,
también mueren. -
5:02 - 5:06No es algo que se renueva, y renueva.
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5:06 - 5:12Finalmente, nos dimos cuenta de
que estas células provienen -
5:12 - 5:15--porque no venían de las células madre--
-
5:15 - 5:19de estas células azules que ver aquí.
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5:19 - 5:22Todos Uds. tienen
estas células en el cerebro. -
5:22 - 5:25Y se descubrió hace muy poco.
-
5:25 - 5:30Estas son células positivas
de doble cociente. -
5:30 - 5:33Son muy abundantes en los fetos
-
5:33 - 5:38porque ayudan a la formación
del plegamiento de la corteza. -
5:38 - 5:45La corteza es una estructura plegada,
y estas células ayudan a esa función. -
5:45 - 5:49Pero creíamos que estas
desaparecen en los adultos, -
5:49 - 5:53pero hemos descubierto
recientemente que no era cierto. -
5:53 - 5:58El 4 % de las células corticales son
células positivas de doble cociente. -
5:58 - 6:01No sabemos para qué sirven.
-
6:01 - 6:02O qué son.
-
6:02 - 6:06¿Nos ayudan cuando tenemos una lesión?
No lo sabemos exactamente. -
6:06 - 6:08Pero lo que sabemos es que,
a partir de estas células, -
6:08 - 6:12llegamos este cultivo celular que mostré.
-
6:13 - 6:16Cuando los biólogos trabajan
con los neurocirujanos, -
6:16 - 6:18los neurocirujanos son
siempre muy pragmáticos: -
6:18 - 6:22"Guau, eso es una fuente de células.
Podemos hacer algo". -
6:22 - 6:25Ya dije que estábamos
muy frustrados porque -
6:25 - 6:29el sistema nervioso central casi carece
de la capacidad de autoreparación. -
6:29 - 6:33Así, que quizá habíamos encontrado algo
para ayudar a nuestros pacientes. -
6:36 - 6:40Pensamos un poco,
y se nos ocurrió una idea. -
6:41 - 6:45¿Por qué no tomar una biopsia
de un individuo? -
6:46 - 6:48--Porque sabemos cómo hacerlo--
-
6:48 - 6:53ponemos estas células en cultivo
--sabemos cómo hacerlo-- -
6:53 - 6:55etiquetamos las células,
-
6:55 - 6:59y luego reimplantamos las células
en alguna parte del cerebro. -
7:01 - 7:02Genial. Vamos a hacerlo.
-
7:02 - 7:05Claro está que no se puede hacer
en un humano primero, -
7:05 - 7:11todos saben que se hace primero
vez en un modelo de roedor. -
7:11 - 7:14Pero, por desgracia,
los roedores no tienen -
7:14 - 7:18estas células positivas de
doble cociente en su corteza. -
7:18 - 7:22No sabemos por qué,
pero un roedor no nos ayuda. -
7:22 - 7:26Así que tuvimos que buscar
otro animal para trabajar. -
7:26 - 7:28Afortunadamente, encontramos...
-
7:28 - 7:32--a lo conocía, era un buen amigo
que creía en nuestra idea-- -
7:32 - 7:37Eric Rouiller, un profesor de Fisiología
de Friburgo que tiene -
7:37 - 7:39la instalación de monos
más grande de Suiza, -
7:39 - 7:41nos ayudó.
-
7:41 - 7:45Él dijo: "Su idea es genial,
creo en lo que hacen. -
7:45 - 7:49Prueben con estos dos monos".
-
7:49 - 7:51Estábamos muy emocionados.
-
7:51 - 7:52En primer lugar pudimos probar
-
7:52 - 7:55que hemos podido hacer ese mismo
cultivo en los humanos, -
7:55 - 8:00al tener los monos la misma composición
exacta de células que nosotros. -
8:00 - 8:03Luego, hicimos el etiquetado del
cultivo celular y la reimplantación. -
8:03 - 8:06La primera pregunta
que planteamos fue: -
8:06 - 8:12¿cómo se comportan estas células,
si se reimplantan en un cerebro normal? -
8:13 - 8:19¿Qué logran hacer si se reimplantan
en una lesión o cerca de una lesión? -
8:20 - 8:26Muy interesante, si se implantan
un cerebro normal, desaparecen. -
8:26 - 8:31Es como si se hiciera una biopsia,
se sacan a las células fuera de su casa, -
8:31 - 8:35se ponen en un cultivo, se reimplantan
en los mismos individuos -
8:35 - 8:38--por lo que no tiene respuesta inmune--
-
8:38 - 8:42ellas reconocen estar en casa,
pero ven el espacio ya ocupado, -
8:42 - 8:45y piensan: "No soy necesaria aquí,
así que adiós, me voy". -
8:45 - 8:49Pero si las implantamos
cerca de una lesión, -
8:49 - 8:53se sienten en casa y piensan:
"Hay un espacio vacío" -
8:53 - 8:55entonces se empiezan a acomodar,
-
8:55 - 8:58y les llevará entre mes, mes y medio,
-
8:58 - 9:02pero luego empiezan a crecer
y convertirse en neuronas maduras. -
9:02 - 9:07Eso es lo que vimos tres meses tras
una reimplantación cerca de una lesión. -
9:07 - 9:11Estos glóbulos rojos
son los reimplantados, -
9:11 - 9:15y piensen que no son pequeñas células
redondas que mostré al principio, -
9:15 - 9:19son neuronas más grandes con axones;
-
9:19 - 9:22teníamos la impresión de
que recolonizaban la zona. -
9:24 - 9:28También pudimos probar que
estas eran las mismas células -
9:28 - 9:30que habíamos usado
en nuestra cultivo. -
9:34 - 9:39Porque aquí se ve el colorante usado
en nuestra cultivo, el colorante rojo, -
9:39 - 9:44y el colorante verde es el marcador
de neuronas maduras. -
9:44 - 9:48Ya ven que estas dos células
tienen un doble etiquetado: -
9:48 - 9:51hay verdes y rojas;
esto significa que -
9:51 - 9:54hay neuronas maduras que
antes estaban en el cultivo, -
9:54 - 9:55como neuronas inmaduras,
-
9:55 - 9:58y se han convertido
en neuronas maduras. -
9:58 - 10:00¿Qué sigue a este paso?
-
10:00 - 10:04Especialmente un neurocirujano,
desea saber qué consecuencias hay: -
10:04 - 10:08¿Funciona? ¿Es bueno tener
estas células dentro? -
10:08 - 10:10Así que eso es lo que hicimos.
-
10:10 - 10:15Entrenamos monos para
realizar una tarea específica -
10:15 - 10:20--agarrar bolitas de comida
de un cajón en una bandeja-- -
10:20 - 10:22y eran muy buenos en eso.
-
10:22 - 10:27Constó algo de tiempo
para entrenarlos bien. -
10:27 - 10:30Llegaron a un muy buen
nivel de rendimiento. -
10:30 - 10:34Cuando se mantuvieron estables
en este nivel de rendimiento, -
10:34 - 10:39realizamos una pequeña lesión
en la corteza motora central -
10:39 - 10:43correspondiente
al movimiento de la mano. -
10:43 - 10:46Inmediatamente después,
estaban pléjicos, -
10:46 - 10:50ya no podían mover más el brazo;
no podían hacer la tarea. -
10:50 - 10:53Pero la naturaleza
es bastante buena. -
10:53 - 10:56Podemos experimentar
una recuperación espontánea, -
10:56 - 11:00--probablemente debido
a la espasticidad-- -
11:00 - 11:04y el rendimiento llega a ser mejor,
pero solo hasta cierto punto. -
11:04 - 11:09Así son capaces de hacer algo
pero no tan bien como antes. -
11:10 - 11:16En esa etapa, tomamos la biopsia,
hicimos el cultivo y lo reimplantamos. -
11:16 - 11:18Y lo que vimos,
-
11:18 - 11:23y creo que esta imagen es
mejor que cualquier gráfico... -
11:25 - 11:27Así que ya ven, a la izquierda
-
11:28 - 11:32está el mono al final
de su mejor recuperación, -
11:32 - 11:36cuando se ha recuperado
de forma espontánea. -
11:37 - 11:41A la derecha, un mono tras
dos meses de la reimplantación. -
11:42 - 11:46Así que todos los monos
que reimplantamos -
11:46 - 11:51obtuvieron mejores resultados
que los no reimplantados. -
11:53 - 11:56Creo que es una buena historia.
-
11:58 - 12:00Así que ¿cuál es el siguiente paso?
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12:00 - 12:03Hemos hecho muchos experimentos
con diferentes modelos, -
12:03 - 12:07y hemos entendido muchas
cosas desde entonces. -
12:07 - 12:12Pero mi objetivo, desde el principio
de mi charla, es aplicar esto en humanos. -
12:14 - 12:17Debo decir que
el entusiasmo disminuye un poco -
12:17 - 12:23al darse uno cuenta de lo difícil
que es hacer todos estos procesos, -
12:23 - 12:29y obtener la autorización para
realizar ensayos humanos. -
12:29 - 12:33Pero, todavía espero que
podré hacerlo antes de retirarme. -
12:34 - 12:37Muchas gracias por su atención.
-
12:37 - 12:38(Aplausos)
- Title:
- Llevando las células del cerebro de vuelta a casa | Jocelyne Bloch | TEDxCHUV
- Description:
-
Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED.
¿Podría usted imaginar que nuestras células cerebrales fueran capaces, tras un viaje en el laboratorio, de volver a casa con una misión precisa: ayudar a nuestro cerebro a recuperarse después de un derrame cerebral? - Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 12:50
Sebastian Betti edited Spanish subtitles for Bringing brain cells back home | Jocelyne Bloch | TEDxCHUV | ||
Sebastian Betti edited Spanish subtitles for Bringing brain cells back home | Jocelyne Bloch | TEDxCHUV | ||
Sebastian Betti edited Spanish subtitles for Bringing brain cells back home | Jocelyne Bloch | TEDxCHUV | ||
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Sebastian Betti approved Spanish subtitles for Bringing brain cells back home | Jocelyne Bloch | TEDxCHUV | ||
Sebastian Betti accepted Spanish subtitles for Bringing brain cells back home | Jocelyne Bloch | TEDxCHUV | ||
Sebastian Betti edited Spanish subtitles for Bringing brain cells back home | Jocelyne Bloch | TEDxCHUV |