Return to Video

Juan Enriquez: Czy nasze dzieci będą innym gatunkiem?

  • 0:00 - 0:02
    Jak wszystkie dobre historie,
  • 0:02 - 0:04
    ta zaczyna się: "dawno, dawno temu",
  • 0:04 - 0:07
    kiedy nie było właściwie niczego.
  • 0:07 - 0:09
    Oto obraz wszechświata
  • 0:09 - 0:12
    sprzed mniej więcej 14 miliardów lat.
  • 0:12 - 0:15
    Cała energia koncentruje się w jednym punkcie.
  • 0:15 - 0:17
    Z jakiegoś powodu eksploduje
  • 0:17 - 0:19
    i zaczynają powstawać takie oto rzeczy.
  • 0:19 - 0:22
    Oto jak wyglądał wszechświat 14 miliardów lat temu.
  • 0:22 - 0:24
    Następnie nasz wszechświat się rozszerza i rozszerza,
  • 0:24 - 0:26
    formując gigantyczne galaktyki,
  • 0:26 - 0:27
    których powstają biliony.
  • 0:27 - 0:29
    W tych galaktykach
  • 0:29 - 0:31
    powstają ogromne chmury pyłu.
  • 0:31 - 0:33
    Zwróćcie szczególną uwagę
  • 0:33 - 0:34
    na te trzy małe wypustki
  • 0:34 - 0:36
    w środku tego zdjęcia.
  • 0:36 - 0:38
    W powiększeniu
  • 0:38 - 0:39
    wyglądają tak.
  • 0:39 - 0:42
    Widzicie tu kolumny pyłu,
  • 0:42 - 0:44
    w których jest go tyle,
  • 0:44 - 0:49
    - na marginesie, skala to bilion mil pionowo -
  • 0:49 - 0:52
    w których jest go tyle,
  • 0:52 - 0:53
    że jego cząsteczki łącząc się
  • 0:53 - 0:57
    wywołują reakcję termojądrową.
  • 0:57 - 0:58
    To co macie okazję obserwować,
  • 0:58 - 1:00
    to rodzące się gwiazdy.
  • 1:00 - 1:01
    To narodziny gwiazd.
  • 1:01 - 1:04
    Kiedy powstaje ich wystarczająco dużo,
  • 1:04 - 1:06
    tworzą galaktykę.
  • 1:06 - 1:09
    Ta jest szczególnie ważna,
  • 1:09 - 1:11
    bo jesteście tu wy.
  • 1:11 - 1:12
    (śmiech)
  • 1:12 - 1:14
    Gdy przyjrzycie się jej bliżej,
  • 1:14 - 1:16
    znajdziecie względnie normalną,
  • 1:16 - 1:19
    nieszczególnie interesującą gwiazdę.
  • 1:19 - 1:23
    Na marginesie, mamy już za sobą 2/3 tej historii.
  • 1:23 - 1:25
    A ta gwiazda nie powstaje
  • 1:25 - 1:28
    aż do tego momentu.
  • 1:28 - 1:29
    Potem dzieje się coś innego.
  • 1:29 - 1:30
    Masy pozostałego pyłu,
  • 1:30 - 1:32
    nie tworzą już gwiazdy
  • 1:32 - 1:34
    ale planetę.
  • 1:34 - 1:39
    Oto scenariusz wydarzeń sprzed 4 miliardów lat.
  • 1:39 - 1:40
    Krótko po tym,
  • 1:40 - 1:42
    wystarczająca ilość pozostałego materiału
  • 1:42 - 1:47
    tworzy "zupę pierwotną",
  • 1:47 - 1:49
    w której powstaje życie.
  • 1:49 - 1:53
    I życie zaczyna się rozwijać i rozwijać ...
  • 1:53 - 1:54
    aż kaput.
  • 1:54 - 1:58
    (Śmiech)
  • 1:58 - 1:59
    Zadziwiającym jest fakt,
  • 1:59 - 2:02
    że życie wymiera nie raz, nie dwa,
  • 2:02 - 2:04
    ale pięć razy.
  • 2:04 - 2:06
    Więc niemal całe życie na Ziemii
  • 2:06 - 2:09
    wymiera około pięciu razy.
  • 2:09 - 2:10
    Tymczasem,
  • 2:10 - 2:13
    życie staje się coraz bardziej złożone.
  • 2:13 - 2:14
    Powstaje coraz więcej materiału
  • 2:14 - 2:18
    a z niego nowe istoty.
  • 2:18 - 2:20
    My natomiast pojawiamy się
  • 2:20 - 2:25
    dopiero w ok. 99.96 % czasu trwania tej historii,
  • 2:25 - 2:29
    żeby nabrać odpowiedniej perspektywy.
  • 2:29 - 2:33
    W tym kontekście, pojawiają się 2 teorie
  • 2:33 - 2:34
    dotyczące naszej tutaj obecności.
  • 2:34 - 2:36
    Pierwsza z nich zakłada,
  • 2:36 - 2:39
    że to już wszystko - dzieło skończone.
  • 2:39 - 2:41
    Zgodnie z nią,
  • 2:41 - 2:42
    jesteśmy całym sensem
  • 2:42 - 2:44
    stworzenia.
  • 2:44 - 2:47
    A powodem dla którego istnieją biliony galaktyk i
  • 2:47 - 2:49
    tryliardy planet,
  • 2:49 - 2:54
    jest stworzenie czegoś, co wygląda tak
  • 2:54 - 2:57
    i czegoś co wygląda tak.
  • 2:57 - 2:59
    Oto jest cel istnienia wszechświata;
  • 2:59 - 3:00
    Następnie utrzymuje już jedynie stały poziom,
  • 3:00 - 3:02
    nie udoskonala się.
  • 3:02 - 3:06
    (śmiech)
  • 3:06 - 3:09
    Pojawia się pytanie:
  • 3:09 - 3:14
    czy nie jest to aby odrobinę aroganckie?
  • 3:14 - 3:16
    A jeśli jest -
  • 3:16 - 3:21
    zwłaszcza, że omal nie wyginęliśmy.
  • 3:21 - 3:25
    Zostało około 2000 przedstawicieli naszego gatunku.
  • 3:25 - 3:27
    Kilka tygodni suszy dłużej
  • 3:27 - 3:30
    i już nie zobaczylibyśmy żadnego z nich.
  • 3:30 - 3:36
    (śmiech)
  • 3:36 - 3:41
    (brawa)
  • 3:41 - 3:44
    Może zatem należy wziąć pod uwagę drugą teorię,
  • 3:44 - 3:47
    skoro pierwsza nie jest wystarczająco dobra.
  • 3:47 - 3:49
    Druga teoria: Czy moglibyśmy się udoskonalać?
  • 3:49 - 3:52
    (śmiech)
  • 3:52 - 3:55
    Po co ktoś miałby zadawać takie pytanie?
  • 3:55 - 3:57
    Ponieważ do tej pory było
    co najmniej 29 takich udoskonaleń
  • 3:57 - 3:59
    humanoidów.
  • 3:59 - 4:02
    Okazuje się zatem, że się udoskonalaliśmy.
  • 4:02 - 4:04
    Udoskonalaliśmy się raz za razem.
  • 4:04 - 4:07
    I wciąż odkrywamy kolejne udoskonalenia.
  • 4:07 - 4:09
    To odkryliśmy w zeszłym roku.
  • 4:09 - 4:12
    Kolejne w zeszłym miesiącu.
  • 4:12 - 4:14
    Nasuwa się
  • 4:14 - 4:16
    pytanie:
  • 4:16 - 4:19
    dlaczego istnieje tylko jeden gatunek ludzki?
  • 4:19 - 4:21
    Czy nie byłoby dziwnym
  • 4:21 - 4:25
    znaleźć dokładnie tego samego ptaka
  • 4:25 - 4:27
    w Afryce, Azji czy na Antarktydzie.
  • 4:27 - 4:31
    Zwłaszcza, że w tym samym czasie koegzystowaliśmy
  • 4:31 - 4:34
    z co najmniej 8 innymi wersjami humanoidów.
  • 4:34 - 4:37
    W tym samym czasie, na tej planecie?
  • 4:37 - 4:38
    Normalny stan rzeczy
  • 4:38 - 4:41
    to nie tylko istnienie Homo sapiens,
  • 4:41 - 4:42
    normalny stan rzeczy
  • 4:42 - 4:46
    to istnienie różnych wersji istot ludzkich.
  • 4:46 - 4:49
    A skoro to jest normalny stan rzeczy,
  • 4:49 - 4:51
    możecie zapytać,
  • 4:51 - 4:53
    jak duża musiałaby być mutacja
  • 4:53 - 4:56
    aby stworzyć coś nowego ?
  • 4:56 - 4:59
    Svante Paabo zna odpowiedź.
  • 4:59 - 5:01
    Róźnica pomiędzy ludźmi a Neandertalczykami
  • 5:01 - 5:05
    to 0.004 % kodu genetycznego.
  • 5:05 - 5:06
    Oto różnica
  • 5:06 - 5:09
    między jednym gatunkiem a drugim.
  • 5:09 - 5:13
    To wyjaśnia większość współczesnych debat politycznych.
  • 5:13 - 5:15
    (śmiech)
  • 5:15 - 5:18
    Tak naprawdę,
  • 5:18 - 5:19
    interesujące jest to,
  • 5:19 - 5:23
    jakiego rozmiaru są to mutacje i gdzie zachodzą.
  • 5:23 - 5:24
    Różnica między człowiekiem a Neandertalczykiem
  • 5:24 - 5:26
    zawiera się w: jądrach i spermie,
  • 5:26 - 5:27
    węchu i skórze.
  • 5:27 - 5:29
    Za to odpowiadają konkretne geny,
  • 5:29 - 5:31
    które w tym przypadku różnią się.
  • 5:31 - 5:35
    Niewielkie zmiany mogą mieć ogromne skutki.
  • 5:35 - 5:36
    W istocie,
  • 5:36 - 5:39
    my wciąż się mutujemy.
  • 5:39 - 5:42
    Około 10000 lat temu nad Morzem Czarnym
  • 5:42 - 5:44
    mutacja zaledwie 1 genu,
  • 5:44 - 5:46
    zaowocowała niebieskim kolorem oczu.
  • 5:46 - 5:50
    Ten proces jest ciągły.
  • 5:50 - 5:52
    W tym roku,
  • 5:52 - 5:53
    w ramach tego właśnie procesu
  • 5:53 - 5:57
    nastąpi odczytanie pierwszych 10 000 genomów ludzkich -
  • 5:57 - 6:00
    sekwencjonowanie genomów
    zrobiło się wystarczająco tanie.
  • 6:00 - 6:01
    Gdy to nastąpi,
  • 6:01 - 6:04
    możemy w nich odnaleźć róźnice.
  • 6:04 - 6:07
    Na marginesie, to debata na którą
    nie jesteśmy jeszcze gotowi.
  • 6:07 - 6:10
    Do tej pory nadużywaliśmy nauki w tej kwestii.
  • 6:10 - 6:14
    W latach 20. sądziliśmy, że istnieją
    istotne róźnice pomiędzy ludźmi.
  • 6:14 - 6:18
    Częściowo, na podstawie pracy Francisa Galtona -
  • 6:18 - 6:20
    kuzyna Darwina.
  • 6:20 - 6:22
    Następnie, Carnegie Institute,
  • 6:22 - 6:25
    Stanford, American Neurological Association
  • 6:25 - 6:27
    rozwinęły tą gałąź nauki jeszcze dalej.
  • 6:27 - 6:30
    Wiedzę eksportowano i naprawdę źle wykorzystywano.
  • 6:30 - 6:33
    Efektem czego było niesamowicie haniebne
  • 6:33 - 6:35
    traktowanie istot ludzkich.
  • 6:35 - 6:38
    Dlatego od lat 40. mówi się, że różnic nie ma,
  • 6:38 - 6:39
    że wszyscy jesteśmy tacy sami.
  • 6:39 - 6:42
    Pod koniec roku dowiemy się czy to prawda.
  • 6:42 - 6:44
    Tymczasem,
  • 6:44 - 6:46
    zaczynamy zastanawiać się nad rzeczami typu:
  • 6:46 - 6:49
    czy mam gen ACE?
  • 6:49 - 6:51
    Czemu to ważne?
  • 6:51 - 6:55
    Bo nikomu bez genu ACE nie udało się wspiąć
  • 6:55 - 6:58
    na ponad 8 tys. szczyt bez butli z tlenem.
  • 6:58 - 7:00
    Idąc dalej,
  • 7:00 - 7:03
    co z genotypem 577R?
  • 7:03 - 7:07
    Otóż, każdy olimpijczyk płci męskiej
  • 7:07 - 7:11
    ma przynajmniej jeden z tych wariantów.
  • 7:11 - 7:12
    Jeśli to prawda,
  • 7:12 - 7:14
    przed Olimpiadą w Londynie,
  • 7:14 - 7:16
    rodzi się kilka zawiłych pytań.
  • 7:16 - 7:18
    Pierwsze:
  • 7:18 - 7:21
    Czy chcemy, żeby Olimpiada była formą pokazu
  • 7:21 - 7:23
    naprawdę pracowitych mutantów?
  • 7:23 - 7:25
    (śmiech)
  • 7:25 - 7:28
    Drugie:
  • 7:28 - 7:31
    Dlaczego nie rozegramy tego jak golfa lub żeglarstwa?
  • 7:31 - 7:34
    Skoro ty masz ten gen, a ty nie,
  • 7:34 - 7:38
    ty masz ułamek sekundy przewagi na starcie.
  • 7:38 - 7:39
    I trzecie:
  • 7:39 - 7:41
    Skoro to naturalnie występujący gen,
  • 7:41 - 7:44
    ty go posiadasz, ty natomiast nie wybrałeś
    odpowiednich rodziców,
  • 7:44 - 7:47
    masz zatem prawo do udoskonalenia się.
  • 7:47 - 7:49
    Trzy różne opcje.
  • 7:49 - 7:51
    Różnice te mogą oznaczać
  • 7:51 - 7:54
    medal olimpijski lub jego brak.
  • 7:54 - 7:57
    A okazuje się że, w miarę odkrywania tych rzeczy,
  • 7:57 - 8:00
    zaczynamy hołubić zmiany;
  • 8:00 - 8:02
    zmieniamy wygląd, zachowania,
  • 8:02 - 8:04
    to co robią nasze ciała.
  • 8:04 - 8:08
    W 2008 r. w USA przeprowadzono
    ok. 10,2 mln operacji plastycznych,
  • 8:08 - 8:11
    biorąc pod uwagę dzisiejszy postęp technologiczny,
  • 8:11 - 8:14
    to poprawianie, usuwanie,
  • 8:14 - 8:16
    poszerzanie i udoskonalanie,
  • 8:16 - 8:19
    wydają się dziecinna zabawą.
  • 8:19 - 8:23
    Poznaliście już zapewne pracę Tony'ego Atali,
  • 8:23 - 8:26
    prezentował ją na TED,
  • 8:26 - 8:29
    tą zdolność do wypełniania ludzkimi komórkami 'kartridży'
  • 8:29 - 8:34
    pozwalająca nam drukować skórę, organy
  • 8:34 - 8:37
    i całe mnóstwo innych części ciała.
  • 8:37 - 8:38
    Te technologie się ciągle rozwijają
  • 8:38 - 8:42
    a wy możecie to obserwować.
  • 8:42 - 8:45
    W 2000 roku, po raz pierwszy odczytano
    sekwencje ludzkiego genomu
  • 8:45 - 8:49
    i wydaje się, że nic się od tego momentu
    w tej kwestii nie zmienia.
  • 8:49 - 8:52
    Jednak niebawem coś się może wydarzyć.
  • 8:52 - 8:55
    Może w nadchodzących tygodniach.
  • 8:55 - 8:57
    Tak naprawdę o naukowcach,
    którzy dokonali tego genetycznego wyczynu
  • 8:57 - 9:00
    i samym projekcie
  • 9:00 - 9:04
    poznania ludzkiego genomu z 2000 roku
  • 9:04 - 9:07
    później nie słyszeliście zbyt wiele,
  • 9:07 - 9:11
    aż do wiadomości o zeszłorocznym
    eksperymencie w Chinach
  • 9:11 - 9:15
    w trakcie, którego pobrano komórki skóry myszy,
  • 9:15 - 9:17
    dodano 4 związki chemiczne,
  • 9:17 - 9:20
    komórki skóry zmieniono w komórki macierzyste,
  • 9:20 - 9:22
    pozwolono rosnąć,
  • 9:22 - 9:25
    i w efekcie otrzymano wierną kopię tej myszy.
  • 9:25 - 9:28
    To bardzo istotny krok.
  • 9:28 - 9:29
    Oznacza on bowiem,
  • 9:29 - 9:31
    że można pobrać
  • 9:31 - 9:34
    pliripotencjalną komórką macierzystą
  • 9:34 - 9:36
    która jest jak narciarz na szczycie góry,
  • 9:36 - 9:40
    i ci dwaj narciarze stają się dwiema pluripotencjalnymi komórkami macierzystymi,
  • 9:40 - 9:42
    czterema, ośmioma, szesnastoma,
  • 9:42 - 9:44
    po 16 podziałach
  • 9:44 - 9:45
    zaczyna się robić tak tłoczno,
  • 9:45 - 9:48
    że komórki zaczynają się zróżnicować.
  • 9:48 - 9:49
    Zjeżdżają jedną stroną góry,
  • 9:49 - 9:51
    zjeżdżają drugą.
  • 9:51 - 9:52
    I wybierając jedną z dróg
  • 9:52 - 9:54
    stają się kością,
  • 9:54 - 9:57
    inne trombocytami,
  • 9:57 - 9:59
    makrofagami,
  • 9:59 - 10:01
    czy komórkami T.
  • 10:01 - 10:03
    Jednak gdy zjedzie się już na dół,
  • 10:03 - 10:04
    bardzo trudno jest wrócić na górę.
  • 10:04 - 10:10
    Chyba, że ma się do dyspozycji wyciąg narciarski.
  • 10:10 - 10:12
    A te cztery związki chemiczne
  • 10:12 - 10:14
    zabierają każdą komórkę
  • 10:14 - 10:16
    z powrotem na górę,
  • 10:16 - 10:18
    żeby mogła stać się jakąkolwiek częścią ciała.
  • 10:18 - 10:20
    W istocie,
  • 10:20 - 10:22
    to oznacza, że potencjalnie
  • 10:22 - 10:24
    można stworzyć wierną kopię
  • 10:24 - 10:26
    każdego organizmu,
  • 10:26 - 10:28
    z jakiejkolwiek jego komórki.
  • 10:28 - 10:31
    To okazuje się być ważne,
  • 10:31 - 10:34
    bo obecnie można pobrać nie tylko komórki myszy,
  • 10:34 - 10:36
    ale też komórki ludzkiej skóry
  • 10:36 - 10:39
    i zamienić je w ludzkie komórki macierzyste.
  • 10:39 - 10:43
    W październiku pobrano komórki skóry,
  • 10:43 - 10:46
    zamieniono je w komórki macierzyste,
  • 10:46 - 10:50
    które później zmieniono w komórki wątroby.
  • 10:50 - 10:51
    Teoretycznie zatem,
  • 10:51 - 10:56
    można wyhodować dowolny organ
    z dowolnej komórki ludzkiego ciała.
  • 10:56 - 10:58
    Przytoczmy inny wart uwagi eksperyment.
  • 10:58 - 11:01
    Gdybyście mogli powielić swoje ciało,
  • 11:01 - 11:04
    pewnie chcielibyście również powielić swój umysł.
  • 11:04 - 11:05
    Około 1,5 roku temu,
  • 11:05 - 11:07
    jedną z osób, którą mieliście okazję zobaczyć na TED
  • 11:07 - 11:08
    był ten facet.
  • 11:08 - 11:11
    Wygłosił niesamowicie fachowe przemówienie.
  • 11:11 - 11:12
    Jest profesorem na MIT.
  • 11:12 - 11:14
    Powiedział,
  • 11:14 - 11:16
    że można pobrać retrowirusy,
  • 11:16 - 11:19
    które przedostają się do komórek mózgowych myszy.
  • 11:19 - 11:21
    Można je oznaczyć
  • 11:21 - 11:23
    fluorescencyjnymi białkami,
  • 11:23 - 11:27
    odwzorować ich dokładne ścieżki,
  • 11:27 - 11:30
    pojawiające się gdy mysz widzi,
  • 11:30 - 11:33
    czuje, dotyka, pamięta, kocha.
  • 11:33 - 11:35
    A potem za pomocą kabla światłowodowego
  • 11:35 - 11:39
    można rozświetlić niektóre z nich.
  • 11:39 - 11:41
    Później
  • 11:41 - 11:43
    można to wyświetlić w dwóch kolorach,
  • 11:43 - 11:45
    co znaczy, że można wprowadzić tę informację
  • 11:45 - 11:50
    w postaci kodu binarnego bezpośrednio do komputera.
  • 11:50 - 11:52
    I co z tego wynika?
  • 11:52 - 11:55
    Nie jest całkowicie nieprawdopodobnym,
  • 11:55 - 11:59
    że pewnego dnia, będzie można
    przesłać swoje wspomnienia
  • 11:59 - 12:01
    do nowego ciała.
  • 12:01 - 12:06
    Wspomnienia swoje czy też innych osób.
  • 12:06 - 12:09
    Oczywiście może to ze sobą nieść pewne
  • 12:09 - 12:13
    etyczne, polityczne i moralne konsekwencje.
  • 12:13 - 12:14
    (śmiech)
  • 12:14 - 12:17
    Mała dygresja.
  • 12:17 - 12:19
    Ten aspekt nauki często staje się
  • 12:19 - 12:21
    przedmiotem rozważań
  • 12:21 - 12:23
    filozofów, rządzących,
  • 12:23 - 12:26
    ekonomistów, naukowców.
  • 12:26 - 12:30
    Ponieważ te technologie rozwijają się w ogromnym tempie.
  • 12:30 - 12:31
    Pozwólcie że zakończę ostatnim przykładem.
  • 12:31 - 12:34
    Mózg.
  • 12:34 - 12:36
    Organem, na który oddziałuje niesamowita
  • 12:36 - 12:39
    presja ewolucyjna,
  • 12:39 - 12:41
    zarówno z powodu natłoku
  • 12:41 - 12:43
    ciągle przybywających informacji,
  • 12:43 - 12:45
    jak i ze względu na jego plastyczność,
  • 12:45 - 12:47
    jest mózg.
  • 12:47 - 12:50
    Czy są jakieś dowody na to, że tak się dzieje?
  • 12:50 - 12:55
    Przyjrzyjmy się częstotliwości występowania autyzmu.
  • 12:55 - 12:58
    Tak wyglądało to w 2000 r.,
  • 12:58 - 13:00
    tak to wyglądało w 2002
  • 13:00 - 13:04
    a tak w 2006 i 2008.
  • 13:04 - 13:08
    Oto jak zwiększyła się liczba chorych w niecałą dekadę.
  • 13:08 - 13:13
    Wciąż nie wiemy dlaczego tak się dzieje.
  • 13:13 - 13:15
    Wiemy natomiast,
  • 13:15 - 13:17
    że mózg reaguje
  • 13:17 - 13:20
    nadpobudliwie, hiperplastycznie,
  • 13:20 - 13:22
    i stwarza jednostki cierpiące na tę przypadłość.
  • 13:22 - 13:25
    A to tylko jedna z chorób.
  • 13:25 - 13:29
    Są też ludzie, którzy są nieprzeciętnie mądrzy,
  • 13:29 - 13:31
    ludzie, którzy mają zdolność zapamiętania
    wszystkiego co widzieli w swoim życiu,
  • 13:31 - 13:33
    ludzie z synestezją,
  • 13:33 - 13:34
    ludzie cierpiący na schizofrenię.
  • 13:34 - 13:36
    Zachodzi tak wiele procesów,
  • 13:36 - 13:38
    których wciąż nie rozumiemy.
  • 13:38 - 13:40
    Jak i dlaczego tak się dzieje.
  • 13:40 - 13:43
    Do takich frapujących pytań należą:
  • 13:43 - 13:45
    czy obserwujemy szybką ewolucję mózgu?
  • 13:45 - 13:47
    i w jaki sposób przetwarzamy dane?
  • 13:47 - 13:50
    Pamiętajmy,
  • 13:50 - 13:54
    że obecnie nasze mózgi codziennie
    przyswajają taką ilość danych
  • 13:54 - 13:56
    jaką nasi przodkowie przyswajali
    w ciągu całego swojego życia.
  • 13:56 - 13:59
    Istnieją 4 wiodące teorie
  • 13:59 - 14:01
    próbujące nam wytłumaczyć obecny stan rzeczy;
  • 14:01 - 14:02
    Cztery wiodące i cały szereg innych.
  • 14:02 - 14:04
    Nie znam prawidłowej odpowiedzi.
  • 14:04 - 14:08
    Naprawdę potrzeba nam więcej badań.
  • 14:08 - 14:10
    Jedna z nich wiąże te zmiany
    z tzw. 'fetyszem fastfoodowym'
  • 14:10 - 14:12
    Zaczynają pojawiać się dowody,
  • 14:12 - 14:15
    że otyłość i dieta
  • 14:15 - 14:16
    mają coś wspólnego
  • 14:16 - 14:18
    z modyfikacjami genów,
  • 14:18 - 14:20
    które później mogą lub nie wpływać
  • 14:20 - 14:24
    na działanie mózgu noworodków.
  • 14:24 - 14:28
    Druga teoria dotyczy seksownych kujonów.
  • 14:28 - 14:32
    Te okoliczności występują niezwykle rzadko.
  • 14:32 - 14:35
    (Śmiech)
  • 14:35 - 14:40
    (Brawa)
  • 14:40 - 14:42
    Dochodzi do tego,
  • 14:42 - 14:45
    że kujony zaczynają się spotykać.
  • 14:45 - 14:47
    Nieprzeciętnie uzdolnieni w kwestii
    programowania komputerowego
  • 14:47 - 14:50
    i innych, dobrze płatnych zadań wymagających
  • 14:50 - 14:53
    podobnych zdolności,
  • 14:53 - 14:55
    zaczynają się skupiać geograficznie
  • 14:55 - 14:58
    i dobierać podobnych do sobie partnerów seksualnych.
  • 14:58 - 15:02
    Oto hipoteza kojarzenia selektywnego genów,
  • 15:02 - 15:05
    które wzajemnie się wzmacniają
  • 15:05 - 15:07
    w swoich strukturach.
  • 15:07 - 15:10
    Trzecia teoria wiąże ewolucję mózgu z natłokiem informacji.
  • 15:10 - 15:11
    Próbujemy przetworzyć tyle danych,
  • 15:11 - 15:14
    że niektórzy ludzie stają się synestetami,
  • 15:14 - 15:16
    i po prostu pamiętają wszystko.
  • 15:16 - 15:19
    Inni stają się nadwrażliwi na ilość informacji.
  • 15:19 - 15:23
    Inni na taki natłok informacji reagują
  • 15:23 - 15:24
    różnymi chorobami psychicznymi
  • 15:24 - 15:27
    Czwarta teoria natomiast, u podstaw
    tych zmian widzi związki chemiczne.
  • 15:27 - 15:29
    Ale kiedy obserwuje się
  • 15:29 - 15:31
    wzrost o takim charakterze i takiej wielkości
  • 15:31 - 15:33
    to albo zbiera się dane w sposób nieprawidłowy
  • 15:33 - 15:35
    albo też dzieje się tam coś zgoła innego.
  • 15:35 - 15:39
    Może to być właśnie ewolucja,
  • 15:39 - 15:42
    dokonująca się na naszych oczach.
  • 15:42 - 15:44
    Moim zdaniem,
  • 15:44 - 15:46
    jako gatunek jesteśmy w okresie przejściowym.
  • 15:46 - 15:51
    Nie myślałem o tym, kiedy zaczynałem
    pisać ze Stevem Gullansem.
  • 15:51 - 15:54
    Sądzę, żę przekształcamy się w Homo evolutis,
  • 15:54 - 15:55
    który, nie tylko jest homonidem
  • 15:55 - 15:59
    świadomym swojego otoczenia,
  • 15:59 - 16:03
    ale również zaczyna celowo i bezpośrednio
  • 16:03 - 16:06
    kontrolować ewolucję swojego gatunku,
  • 16:06 - 16:10
    bakterii, roślin, zwierząt.
  • 16:10 - 16:12
    To tak poważna zmiana,
  • 16:12 - 16:15
    że wasze wnuki lub prawnuki
  • 16:15 - 16:19
    mogą być już zupełnie innym gatunkiem.
  • 16:19 - 16:20
    Dziękuję.
  • 16:20 - 16:25
    (Brawa)
Title:
Juan Enriquez: Czy nasze dzieci będą innym gatunkiem?
Speaker:
Juan Enriquez
Description:

Wiele rodzajów istot ludzkich współistniało w trakcie ewolucji człowieka. Czy możemy być w trakcie procesu przekształcania się w inny gatunek? Podczas TEDxSummit, Juan Enriquez zabiera nas w podróż przez historię, by na koniec, przez pryzmat nowoczesnych technologii, przyjrzeć się współczesności. Jego zdaniem, wiele zdaje się wskazywać, że przechodzimy obecnie przez dramatyczną ewolucję.

rzestrzeń i czas, aż do chwili obecnej. i pokazuje, że technologia ujawnia dowody, które sugerują, że szybka ewolucja może być w toku.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
16:48

Polish subtitles

Revisions