Juan Enriquez: I nostri figli apparterranno a una specie diversa?
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0:00 - 0:02Bene. Dunque, come tutte le belle storie,
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0:02 - 0:04questa comincia tanto, tanto tempo fa,
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0:04 - 0:07quando in pratica non esisteva nulla.
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0:07 - 0:09Qui vedete un'immagine dell'intero universo,
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0:09 - 0:12di com'era circa 14 miliardi di anni fa.
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0:12 - 0:15Tutta l'energia è concentrata in un unico punto.
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0:15 - 0:17Per qualche motivo si scatena un'esplosione,
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0:17 - 0:19e si cominciano ad avere oggetti come questi.
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0:19 - 0:22Ora sono passati circa 14 miliardi di anni.
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0:22 - 0:24E questi oggetti si espandono sempre più
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0:24 - 0:26fino a diventare galassie,
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0:26 - 0:27e ce ne sono trilioni e trilioni.
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0:27 - 0:29E in queste galassie si trovano
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0:29 - 0:31queste enormi nuvole di polvere.
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0:31 - 0:33Facciamo particolare attenzione
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0:33 - 0:34a quelle tre piccole protuberanze
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0:34 - 0:36al centro dell'immagine.
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0:36 - 0:38Se le osservate da vicino,
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0:38 - 0:39questo è il loro aspetto.
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0:39 - 0:42Sono colonne di polvere, in un luogo in cui
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0:42 - 0:44non si trova tanta polvere --
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0:44 - 0:49a proposito, la loro altezza è di circa un trilione di miglia --
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0:49 - 0:52e succede che tutta la polvere esistente
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0:52 - 0:53si accorpa e si fonde,
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0:53 - 0:57e dà inizio a una reazione termonucleare.
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0:57 - 0:58Quello che state vedendo
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0:58 - 1:00è la nascita delle stelle.
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1:00 - 1:01Lassù stanno nascendo delle stelle.
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1:01 - 1:04Quando ci sono abbastanza stelle
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1:04 - 1:06si forma una galassia.
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1:06 - 1:09Questa è una galassia particolarmente importante,
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1:09 - 1:11perché è quella in cui viviamo.
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1:11 - 1:12(Risate)
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1:12 - 1:14Se guardate la galassia da vicino
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1:14 - 1:16noterete una stella relativamente normale,
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1:16 - 1:19non particolarmente interessante.
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1:19 - 1:23A proposito, stiamo a circa due terzi della storia.
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1:23 - 1:25Dunque questa stella non appare
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1:25 - 1:28che quando sono passati due terzi di questa storia.
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1:28 - 1:29E quello che accade dopo
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1:29 - 1:30è che è rimasta abbastanza polvere
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1:30 - 1:32che non riesce a dar vita a una stella,
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1:32 - 1:34bensì a un pianeta.
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1:34 - 1:39Questo succedeva un po' più di quattro miliardi di anni fa.
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1:39 - 1:40E di lì a poco
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1:40 - 1:42c'era abbastanza materiale avanzato
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1:42 - 1:47per creare un brodo primordiale,
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1:47 - 1:49quello che crea la vita.
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1:49 - 1:53E la vita comincia a espandersi sempre di più,
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1:53 - 1:54finché non scompare.
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1:54 - 1:58(Risate)
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1:58 - 1:59Ora la cosa veramente strana
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1:59 - 2:02è che la vita termina non una, non due,
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2:02 - 2:04bensì cinque volte.
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2:04 - 2:06Così quasi tutte le forme di vita sulla Terra
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2:06 - 2:09sono state spazzate via cinque volte.
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2:09 - 2:10E nel frattempo
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2:10 - 2:13il grado di complessità va aumentando,
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2:13 - 2:14e ci sarà sempre più materiale
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2:14 - 2:18per costruire cose nuove.
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2:18 - 2:20L'uomo compare solamente
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2:20 - 2:25quando questa storia arriva al 99.96%,
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2:25 - 2:29tanto per mettere in prospettiva noi e i nostri antenati.
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2:29 - 2:33In questo contesto, esistono due teorie del caso
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2:33 - 2:34sul perché noi ci troviamo qui.
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2:34 - 2:36La prima teoria del caso
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2:36 - 2:39è tutto quello che ha scritto.
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2:39 - 2:41Secondo questa teoria,
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2:41 - 2:42noi rappresentiamo il fulcro
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2:42 - 2:44di tutta la creazione.
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2:44 - 2:47E la ragione di tutti questi trilioni di galassie
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2:47 - 2:49e dei sestilioni di pianeti,
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2:49 - 2:54è la creazione di qualcosa di questo tipo
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2:54 - 2:57e anche di questo tipo.
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2:57 - 2:59Ed è questo lo scopo dell'universo;
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2:59 - 3:00e poi linea piatta,
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3:00 - 3:02e non ci sono miglioramenti.
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3:02 - 3:06(Risate)
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3:06 - 3:09L'unica domanda che potreste porvi è la seguente,
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3:09 - 3:14forse siamo lievemente arroganti?
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3:14 - 3:16E se lo siamo --
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3:16 - 3:21specialmente considerando il fatto che stavamo rischiando l'estinzione.
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3:21 - 3:25Della nostra specie erano rimasti solo circa 2000 individui.
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3:25 - 3:27Ancora poche settimane senza pioggia
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3:27 - 3:30e non avremmo mai visto nessuno di costoro.
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3:30 - 3:36(Risate)
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3:36 - 3:41(Applausi)
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3:41 - 3:44Ma forse vorrete rifarvi con la seconda teoria,
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3:44 - 3:47se la prima non vi è piaciuta tanto.
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3:47 - 3:49E la seconda teoria recita: Possiamo evolverci?
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3:49 - 3:52(Risate)
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3:52 - 3:55Beh, perché ci dovremo porre questa domanda?
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3:55 - 3:57Perché finora ci sono state almeno 29 evoluzioni
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3:57 - 3:59di umanoidi.
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3:59 - 4:02Dunque è certo che ci siamo evoluti.
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4:02 - 4:04Ci siamo evoluti in continuazione.
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4:04 - 4:07E continuiamo a trovare tracce di queste evoluzioni.
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4:07 - 4:09Lo scorso anno abbiamo trovato questa.
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4:09 - 4:12Quest'altra il mese passato.
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4:12 - 4:14E mentre ci state riflettendo,
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4:14 - 4:16potreste anche farvi questa domanda:
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4:16 - 4:19Allora perché una singola specie umana?
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4:19 - 4:21Non sarebbe davvero strano
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4:21 - 4:25se andaste in Africa e in Asia e nell'Antartide
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4:25 - 4:27e trovaste esattamente lo stesso tipo di uccello --
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4:27 - 4:31specialmente considerato che coesisteva
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4:31 - 4:34con almeno otto altre specie di umanoidi
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4:34 - 4:37nello stesso periodo sul pianeta?
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4:37 - 4:38Dunque la prassi vincente
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4:38 - 4:41è non limitarsi ad avere un solo Homo Sapiens;
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4:41 - 4:42la normalità
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4:42 - 4:46è avere varie versioni di umani in giro per la Terra.
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4:46 - 4:49E se questa è la normalità,
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4:49 - 4:51allora vi potreste chiedere,
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4:51 - 4:53bene, così se vogliamo creare qualche altra cosa
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4:53 - 4:56quanto dovrebbe essere grande una mutazione?
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4:56 - 4:59Beh, Svante Paabo ci dà la risposta.
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4:59 - 5:01La differenza tra noi e i Neanderthal
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5:01 - 5:05è lo 0,004% del codice genetico.
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5:05 - 5:06Ecco quanto differiscono le specie
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5:06 - 5:09l'una dall'altra.
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5:09 - 5:13Questo spiega tanti dibattiti politici di oggigiorno.
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5:13 - 5:15(Risate)
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5:15 - 5:18Ma mentre fate le vostre considerazioni,
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5:18 - 5:19una delle cose interessanti da sapere
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5:19 - 5:23è quanto minime siano le mutazioni e dove avvengono.
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5:23 - 5:24La differenza tra umani e Neanderthal
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5:24 - 5:26sta nello sperma e nei testicoli,
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5:26 - 5:27nell'odore e nella pelle.
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5:27 - 5:29E quelli sono i geni specifici
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5:29 - 5:31che differiscono uno dall'altro.
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5:31 - 5:35Dunque dei piccoli cambiamenti possono avere un grande impatto.
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5:35 - 5:36E mentre state elaborando queste informazioni
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5:36 - 5:39state continuando a mutare.
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5:39 - 5:42Circa 10 000 anni fa nella zona del Mar Nero
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5:42 - 5:44c'è stata una mutazione di un gene
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5:44 - 5:46che ha portato agli occhi azzurri.
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5:46 - 5:50E queste mutazioni avvengono in continuazione.
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5:50 - 5:52E mentre continuano,
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5:52 - 5:53uno degli avvenimenti di quest'anno sarà
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5:53 - 5:57che stiamo per svelare i primi 10 000 genomi umani,
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5:57 - 6:00perché fare sequenze geniche è sempre più abbordabile.
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6:00 - 6:01E una volta ottenute le sequenze
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6:01 - 6:04potremo trovare le varie differenze.
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6:04 - 6:07E a proposito, non ci stiamo preparando per un dibattito,
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6:07 - 6:10perché abbiamo davvero abusato della scienza in questo senso.
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6:10 - 6:14Negli anni '20 pensavamo che le varie popolazioni presentassero notevoli differenze tra loro.
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6:14 - 6:18In parte influenzati dalle opere di Francis Galton.
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6:18 - 6:20Era il cugino di Darwin.
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6:20 - 6:22Ma negli Stati Uniti il Carnegie Institute,
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6:22 - 6:25Stanford, l'American Neurological Association
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6:25 - 6:27le hanno elaborate.
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6:27 - 6:30Le hanno esportate e se ne è abusato.
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6:30 - 6:33Di fatto condussero a degli orrendi
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6:33 - 6:35maltrattamenti di esseri umani.
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6:35 - 6:38Dunque fin dal 1940 noi stiamo ripetendo che non esistono differenze,
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6:38 - 6:39che siamo tutti identici.
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6:39 - 6:42A fine anno sapremo se questa affermazione è vera.
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6:42 - 6:44E mentre ci stiamo pensando,
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6:44 - 6:46stiamo effettivamente trovando cose del genere:
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6:46 - 6:49hai un gene ACE?
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6:49 - 6:51Perché dovrebbe importare?
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6:51 - 6:55Perché nessuno ha mai scalato un 8000 metri senza ossigeno
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6:55 - 6:58senza avere nel suo corredo genetico il gene ACE.
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6:58 - 7:00Per essere più specifici,
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7:00 - 7:03che ne dite di un genotipo 577R?
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7:03 - 7:07Bene, sembra che ogni atleta maschio olimpionico
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7:07 - 7:11porti con sé almeno una di queste varianti.
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7:11 - 7:12Se questo è vero,
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7:12 - 7:14ci troveremo ad affrontare delle domande molto complicate
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7:14 - 7:16per le Olimpiadi di Londra.
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7:16 - 7:18Tre opzioni:
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7:18 - 7:21Volete che le Olimpiadi siano una vetrina
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7:21 - 7:23di mutanti ultra attivi?
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7:23 - 7:25(Risate)
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7:25 - 7:28Opzione numero due:
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7:28 - 7:31Perché non si potrebbe fare come per il golf o per la vela?
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7:31 - 7:34Dato che uno ce l'ha e un altro invece no,
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7:34 - 7:38ti darò un vantaggio di un decimo di secondo.
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7:38 - 7:39Versione numero tre:
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7:39 - 7:41Dato che questo gene è ricorrente in natura,
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7:41 - 7:44e tu ce l'hai e tu invece non ti sei scelto i genitori giusti,
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7:44 - 7:47tu hai diritto alla mutazione.
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7:47 - 7:49Tre opzioni differenti.
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7:49 - 7:51Se queste variazioni fanno la differenza
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7:51 - 7:54tra una medaglia olimpica e una non olimpica.
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7:54 - 7:57E sembra che a noi umani, mentre scopriamo queste cose,
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7:57 - 8:00il cambiamento piaccia davvero,
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8:00 - 8:02il nostro aspetto, il modo di comportarci,
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8:02 - 8:04ciò che fa il nostro corpo.
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8:04 - 8:08Negli USA ci sono stati circa 10,2 milioni di interventi di chirurgia plastica,
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8:08 - 8:11e con le tecnologie che stanno spuntando oggi,
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8:11 - 8:14le correzioni, le ablazioni,
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8:14 - 8:16gli aumenti e i miglioramenti
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8:16 - 8:19sembreranno un gioco da ragazzi.
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8:19 - 8:23Voi avete già visto il lavoro di Tony Atala su TED,
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8:23 - 8:26ma questa capacità di riempire
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8:26 - 8:29oggetti somiglianti a cartucce da inchiostro con delle cellule,
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8:29 - 8:34ci permetterà di stampare pelle, organi,
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8:34 - 8:37e tutta una serie di parti anatomiche.
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8:37 - 8:38E man mano che la tecnologia migliora,
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8:38 - 8:42continuate ad assistere al ripetersi di queste cose --
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8:42 - 8:45anno 2000, la sequenza del genoma umano --
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8:45 - 8:49e sembra che non stia accadendo niente,
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8:49 - 8:52finché succede.
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8:52 - 8:55E il prossimo avvenimento potrebbe essere vicino.
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8:55 - 8:57E poi, questi due ragazzi
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8:57 - 9:00che nel 2000 stavano lavorando al genoma,
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9:00 - 9:04e il Public Project per il sequenziamento del genoma umano nel 2000,
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9:04 - 9:07non c'è stato molto altro,
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9:07 - 9:11finché sentiamo di questo esperimento in Cina, lo scorso anno,
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9:11 - 9:15dove prendono delle cellule da un topolino,
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9:15 - 9:17ci aggiungono quattro elementi chimici,
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9:17 - 9:20le fanno diventare cellule staminali,
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9:20 - 9:22le fanno crescere
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9:22 - 9:25e creano una copia identica del topolino.
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9:25 - 9:28E' un fatto eclatante.
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9:28 - 9:29Perché essenzialmente
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9:29 - 9:31vuol dire che potete prendere una cellula,
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9:31 - 9:34una cellula staminale pluripotente,
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9:34 - 9:36che è come uno sciatore in cima a una montagna,
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9:36 - 9:40e questi due sciatori diventano cellule staminali pluripotenti,
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9:40 - 9:424, 8, 16 volte,
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9:42 - 9:44e poi ce ne sono talmente tante
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9:44 - 9:45dopo 16 divisioni
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9:45 - 9:48che quelle cellule devono differenziarsi.
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9:48 - 9:49Così scendono da un pendio della montagna,
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9:49 - 9:51e poi da un altro.
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9:51 - 9:52E andando da quella parte
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9:52 - 9:54diventano osso,
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9:54 - 9:57poi vanno su un'altra pista e diventano piastrine,
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9:57 - 9:59e poi diventano macrofagi,
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9:59 - 10:01e poi celle T.
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10:01 - 10:03Ma quando si scia è davvero difficile
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10:03 - 10:04risalire.
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10:04 - 10:10A meno che, naturalmente, non disponiate di uno skilift.
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10:10 - 10:12Ciò che fanno i 4 elementi chimici
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10:12 - 10:14è prendere le cellule
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10:14 - 10:16e farle risalire su per la montagna
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10:16 - 10:18così che possano trasformarsi in altri tipi di cellule.
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10:18 - 10:20E questo
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10:20 - 10:22significa che potenzialmente
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10:22 - 10:24si può ricostruire l'intero corpo
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10:24 - 10:26di qualsiasi organismo
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10:26 - 10:28partendo da una qualsiasi di queste cellule.
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10:28 - 10:31Si tratta di un fatto notevole,
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10:31 - 10:34perché ora si possono prelevare non solo delle cellule di topo,
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10:34 - 10:36ma anche di epidermide umana
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10:36 - 10:39e trasformarle in staminali umane.
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10:39 - 10:43E' quello che hanno fatto a ottobre:
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10:43 - 10:46hanno preso cellule di pelle umana, le hanno rese staminali,
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10:46 - 10:50e le hanno trasformate in cellule epatiche.
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10:50 - 10:51Dunque in teoria
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10:51 - 10:56si potrebbe generare qualsiasi organo partendo da una cellula qualsiasi.
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10:56 - 10:58Ed ecco un altro esperimento:
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10:58 - 11:01Se foste in grado di fotocopiare il vostro corpo,
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11:01 - 11:04magari vorreste farlo anche con il cervello.
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11:04 - 11:05Uno dei personaggi che avete visto a TED
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11:05 - 11:07circa un anno e mezzo fa
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11:07 - 11:08era questo tizio.
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11:08 - 11:11Ha tenuto un meraviglioso discorso tecnico.
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11:11 - 11:12Insegna al MIT.
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11:12 - 11:14In sostanza affermava che
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11:14 - 11:16si possono individuare i retrovirus
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11:16 - 11:19all'interno delle cellule cerebrali dei topi.
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11:19 - 11:21Vi si possono attaccare delle proteine
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11:21 - 11:23che si accendono quando vengono illuminate.
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11:23 - 11:27E così è possibile tracciare le mappe
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11:27 - 11:30di quando il topo vede, sente, tocca,
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11:30 - 11:33ricorda, ama.
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11:33 - 11:35E poi si può prendere un cavo a fibre ottiche
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11:35 - 11:39e illuminare alcune di queste cose.
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11:39 - 11:41E facendolo
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11:41 - 11:43potete immaginarle in due colori,
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11:43 - 11:45il che significa che le informazioni si possono
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11:45 - 11:50scaricare su un pc in forma di codice binario.
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11:50 - 11:52Ma dove si vuole arrivare?
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11:52 - 11:55Beh, non è del tutto inconcepibile
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11:55 - 11:59che un giorno si potrà scaricare la propria memoria,
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11:59 - 12:01magari in un corpo nuovo.
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12:01 - 12:06E forse si potrà caricare la memoria anche di altre persone.
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12:06 - 12:09Cosa che potrebbe comportare un paio
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12:09 - 12:13di piccole implicazioni etiche, politiche, morali.
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12:13 - 12:14(Risate)
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12:14 - 12:17Solo un pensiero.
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12:17 - 12:19Ecco il tipo di domande
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12:19 - 12:21che possono suscitare l'interesse
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12:21 - 12:23di filosofi, governanti,
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12:23 - 12:26economisti, scienziati.
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12:26 - 12:30Perché queste tecnologie stanno progredendo velocemente.
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12:30 - 12:31Mentre vi lascio con questi pensieri,
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12:31 - 12:34vorrei concludere con un esempio sul cervello.
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12:34 - 12:36Il primo luogo in cui vi attendereste oggi
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12:36 - 12:39un'enorme pressione evoluzionistica,
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12:39 - 12:41sia per via delle sollecitazioni,
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12:41 - 12:43che diventano via via più intense,
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12:43 - 12:45che della plasticità dell'organo,
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12:45 - 12:47è il cervello.
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12:47 - 12:50Abbiamo delle prove che tutto questo stia già succedendo?
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12:50 - 12:55Bene, consideriamo l'incidenza dei casi di autismo ogni 1000 persone.
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12:55 - 12:58Questa è la situazione nel 2000.
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12:58 - 13:00Qui vediamo il 2002,
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13:00 - 13:04il 2006, il 2008.
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13:04 - 13:08Ecco l'incremento dei casi in meno di un decennio.
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13:08 - 13:13E ancora non sappiamo perché stia accadendo.
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13:13 - 13:15Ciò che sappiamo, potenzialmente,
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13:15 - 13:17è che il cervello reagisce
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13:17 - 13:20in modo iperattivo e iperplastico,
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13:20 - 13:22e crea individui di questo tipo.
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13:22 - 13:25E questa è una sola delle condizioni.
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13:25 - 13:29Ci sono anche persone estremamente intelligenti,
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13:29 - 13:31che riescono a ricordare tutto quello che hanno visto nella vita,
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13:31 - 13:33persone affette da sinestesia,
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13:33 - 13:34da schizofrenia.
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13:34 - 13:36Stanno succedendo un sacco di cose,
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13:36 - 13:38e ancora non riusciamo a capire
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13:38 - 13:40come e perché stiano accadendo.
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13:40 - 13:43Ma una domanda che potreste farvi è
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13:43 - 13:45se stiamo assistendo a una rapida evoluzione del cervello
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13:45 - 13:47e al suo modo di elaborare i dati.
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13:47 - 13:50Perché se pensate alla quantità di dati che analizza il nostro cervello,
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13:50 - 13:54oggi, in un giorno, riceviamo la stessa quantità di dati
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13:54 - 13:56che una volta si accumulava in un anno.
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13:56 - 13:59E mentre fate le vostre considerazioni,
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13:59 - 14:01ci sono 4 teorie che provano a dare una spiegazione,
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14:01 - 14:02e tutta una serie di altre teorie.
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14:02 - 14:04Io non ho una risposta definitiva.
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14:04 - 14:08Occorre veramente fare ancora più ricerche.
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14:08 - 14:10La prima teoria è quella del fast food.
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14:10 - 14:12Cominciano a esserci dati sul fatto che
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14:12 - 14:15obesità e dieta alimentare
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14:15 - 14:16abbiano a che fare
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14:16 - 14:18con le modificazioni genetiche,
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14:18 - 14:20che potrebbero avere o non avere un impatto
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14:20 - 14:24sul funzionamento del cervello di un bambino.
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14:24 - 14:28La seconda teoria è quella dello smanettone sexy.
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14:28 - 14:32Condizioni alquanto rare.
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14:32 - 14:35(Risata)
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14:35 - 14:40(Applausi)
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14:40 - 14:42Sta succedendo che,
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14:42 - 14:45dato che questi geni del pc tendono a concentrarsi in gruppi,
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14:45 - 14:47perché sono altamente qualificati per la programmazione,
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14:47 - 14:50che è un lavoro molto remunerativo,
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14:50 - 14:53e per compiti molto dettagliati,
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14:53 - 14:55e si concentrano in determinate aree geografiche,
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14:55 - 14:58cosicché tendono ad accoppiarsi con i loro simili.
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14:58 - 15:02Si tratta dell'ipotesi dell'accoppiamento assortativo,
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15:02 - 15:05ossia geni che si rafforzano a vicenda
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15:05 - 15:07all'interno di queste strutture.
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15:07 - 15:10La terza teoria, abbiamo troppe informazioni?
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15:10 - 15:11Cerchiamo di elaborare talmente tante informazioni
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15:11 - 15:14che alcune persone diventano sinestetiche
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15:14 - 15:16e acquisiscono la capacità di ricordare tutto.
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15:16 - 15:19Altre diventano ipersensibili alla quantità di informazioni.
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15:19 - 15:23Altre ancora reagiscono con varie condizioni psicologiche
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15:23 - 15:24o di altro tipo, alle informazioni.
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15:24 - 15:27O forse si tratta di chimica.
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15:27 - 15:29Ma quando si assiste a un tale
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15:29 - 15:31incremento di magnitudine in una condizione,
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15:31 - 15:33allora o non lo si sta misurando correttamente
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15:33 - 15:35oppure c'è qualcosa che sta accadendo molto in fretta,
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15:35 - 15:39e si potrebbe trattare di evoluzione in tempo reale.
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15:39 - 15:42Ecco dove volevo arrivare.
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15:42 - 15:44Ciò che ritengo stia accadendo
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15:44 - 15:46è una transizione verso una nuova specie.
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15:46 - 15:51E non lo pensavo quando ho cominciato a scrivere assieme a Steve Gullans.
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15:51 - 15:54Credo che ci stiamo evolvendo in Homo evolutus
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15:54 - 15:55che, nel bene o nel male,
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15:55 - 15:59non è un ominide che è meramente consapevole dell'ambiente circostante,
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15:59 - 16:03ma un ominide che sta cominciando direttamente e deliberatamente
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16:03 - 16:06a controllare l'evoluzione della propria specie,
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16:06 - 16:10e di quella di batteri, piante, animali.
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16:10 - 16:12Credo che si tratti di un cambiamento di tale ampiezza
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16:12 - 16:15che i vostri nipoti e pronipoti potrebbero diventare
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16:15 - 16:19una specie molto diversa dalla vostra.
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16:19 - 16:20Molte grazie.
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16:20 - 16:25(Applausi)
- Title:
- Juan Enriquez: I nostri figli apparterranno a una specie diversa?
- Speaker:
- Juan Enriquez
- Description:
-
Nel corso dell'evoluzione umana sono coesistite diverse versioni di umani. Potremmo trovarci nel corso di una mutazione, adesso? Al TEDxSummit, Juan Enriquez ci porta a spasso per il tempo fino a giungere ai nostri giorni -- e ci mostra come la tecnologia stia rilevando dei dati che suggeriscono che una rapida evoluzione stia accadendo proprio ora.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:48
Elena Montrasio approved Italian subtitles for Will our kids be a different species? | ||
Elena Montrasio accepted Italian subtitles for Will our kids be a different species? | ||
Elena Montrasio edited Italian subtitles for Will our kids be a different species? | ||
Elena Montrasio edited Italian subtitles for Will our kids be a different species? | ||
Daniele Buratti edited Italian subtitles for Will our kids be a different species? | ||
Daniele Buratti edited Italian subtitles for Will our kids be a different species? | ||
Daniele Buratti edited Italian subtitles for Will our kids be a different species? | ||
Daniele Buratti edited Italian subtitles for Will our kids be a different species? |