Juan Enriquez: ¿Serán nuestros hijos una especie diferente?
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0:00 - 0:02Bueno, como toda buena historia,
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0:02 - 0:04esta comienza hace mucho, mucho tiempo
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0:04 - 0:07cuando básicamente nada existía.
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0:07 - 0:09Aquí tenemos una imagen completa del universo,
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0:09 - 0:12hace unos 14 000 millones de años.
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0:12 - 0:15Toda la energía está concentrada en un solo punto.
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0:15 - 0:17Por alguna razón, este explotó
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0:17 - 0:19y comenzamos a tener estas cosas.
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0:19 - 0:22Por lo que ahora tenemos unos 14 000 millones de años en esto.
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0:22 - 0:24Y estas cosas se expanden y expanden
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0:24 - 0:26y forman estas galaxias gigantes,
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0:26 - 0:27y tenemos billones de ellas.
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0:27 - 0:29Y dentro de estas galaxias
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0:29 - 0:31tenemos estas enormes nubes de polvo.
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0:31 - 0:33Y aquí quiero que pongan particular atención
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0:33 - 0:34a los 3 pequeños cuernos
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0:34 - 0:36en el centro de esta imagen.
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0:36 - 0:38Si se les hace un acercamiento,
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0:38 - 0:39se ven así.
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0:39 - 0:42Y lo que observan son columnas de polvo
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0:42 - 0:44donde hay tanto polvo
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0:44 - 0:49–por cierto, la escala vertical de esto es de un billón de kilómetros–
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0:49 - 0:52y lo que sucede es que hay tanto polvo,
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0:52 - 0:53que se condensa y fusiona
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0:53 - 0:57y comienza una reacción termonuclear.
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0:57 - 0:58Y por lo tanto, lo que están viendo,
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0:58 - 1:00es el nacimiento de las estrellas.
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1:00 - 1:01Estas son estrellas nacidas aquí.
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1:01 - 1:04Cuando salen suficientes estrellas,
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1:04 - 1:06crean una galaxia.
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1:06 - 1:09Esta resulta ser una galaxia especialmente importante
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1:09 - 1:11porque ustedes están aquí.
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1:11 - 1:12(Risas)
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1:12 - 1:14Y mientras se hace un acercamiento a esta galaxia,
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1:14 - 1:16se verá una estrella relativamente normal,
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1:16 - 1:19que no es particularmente interesante.
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1:19 - 1:23Por cierto, ahora estamos a dos tercios de la narración de esta historia.
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1:23 - 1:25Esta estrella no aparece sino hasta que llegamos
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1:25 - 1:28a unos dos tercios de la narración de esta historia.
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1:28 - 1:29Y, a continuación, lo que sucede
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1:29 - 1:30si existe suficiente polvo sobrante
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1:30 - 1:32que no arde en una estrella,
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1:32 - 1:34se convierte en un planeta.
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1:34 - 1:39Y esto es hace poco más de 4 000 millones de años.
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1:39 - 1:40Y poco después
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1:40 - 1:42queda suficiente material sobrante
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1:42 - 1:47para tener un caldo primitivo,
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1:47 - 1:49y eso crea la vida.
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1:49 - 1:53Y la vida se comienza a expandir y expandir,
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1:53 - 1:54hasta que se extingue.
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1:54 - 1:58(Risas)
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1:58 - 1:59Ahora, lo realmente extraño
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1:59 - 2:02es que la vida se extingue, no una vez, no dos,
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2:02 - 2:04sino cinco veces.
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2:04 - 2:06Por lo que casi toda la vida en la Tierra
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2:06 - 2:09ha sido aniquilada unas 5 veces.
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2:09 - 2:10Y mientras piensan en ello,
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2:10 - 2:13lo que pasa es que se obtiene más y más complejidad,
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2:13 - 2:14más y más cosas
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2:14 - 2:18para construir cosas nuevas con ellas.
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2:18 - 2:20Y nosotros no aparecemos
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2:20 - 2:25hasta aproximadamente el 99,96 % del tiempo de esta historia,
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2:25 - 2:29solo para ponernos a nosotros y a nuestros antepasados en perspectiva.
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2:29 - 2:33Por lo que dentro de ese contexto, hay 2 teorías
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2:33 - 2:34del porqué estamos todos aquí.
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2:34 - 2:36La primera teoría
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2:36 - 2:39es que eso ha sido todo.
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2:39 - 2:41Según esta teoría,
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2:41 - 2:42somos el ser supremo y la quintaesencia
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2:42 - 2:44de toda la creación.
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2:44 - 2:47Y la razón de que existan billones de galaxias,
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2:47 - 2:49miles de trillones de planetas
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2:49 - 2:54es para crear algo que se ve así
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2:54 - 2:57y algo que se ve así.
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2:57 - 2:59Y ese es el propósito del universo;
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2:59 - 3:00y, a continuación, se estanca,
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3:00 - 3:02ya no puede mejorar.
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3:02 - 3:06(Risas)
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3:06 - 3:09La única pregunta que podrían hacerse es:
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3:09 - 3:14¿no podría ser esto ligeramente arrogante?
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3:14 - 3:16Y si es así,
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3:16 - 3:21en particular por el hecho de que hemos estado muy cerca de la extinción
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3:21 - 3:25cuando solo quedaban cerca de 2000 de nuestra especie.
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3:25 - 3:27Unas semanas más sin lluvia,
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3:27 - 3:30y nunca habríamos visto a ninguno de estos.
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3:30 - 3:36(Risas)
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3:36 - 3:41(Aplausos)
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3:41 - 3:44Entonces tal vez tenemos que pensar en una segunda teoría
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3:44 - 3:47si la primera de ellas no es suficientemente buena.
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3:47 - 3:49La segunda teoría es: ¿podríamos actualizarnos?
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3:49 - 3:52(Risas)
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3:52 - 3:55Bien, ¿por qué uno haría una pregunta como esta?
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3:55 - 3:57Porque ha habido al menos 29 actualizaciones
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3:57 - 3:59de humanoides hasta ahora.
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3:59 - 4:02Por lo que resulta que nos hemos actualizado.
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4:02 - 4:04Nos hemos actualizado una y otra vez.
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4:04 - 4:07Y resulta que seguimos descubriendo actualizaciones.
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4:07 - 4:09Hemos encontrado esta el año pasado.
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4:09 - 4:12Encontramos otra el mes pasado.
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4:12 - 4:14Y mientras usted lo piensa
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4:14 - 4:16también podría preguntarse:
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4:16 - 4:19¿por qué una sola especie humana?
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4:19 - 4:21¿No sería realmente extraño
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4:21 - 4:25si usted fuera a África, a Asia y la Antártida
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4:25 - 4:27y encontrara exactamente el mismo pájaro,
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4:27 - 4:31especialmente cuando hemos coexistido al mismo tiempo
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4:31 - 4:34con al menos otras 8 versiones de humanoides
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4:34 - 4:37en este planeta?
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4:37 - 4:38Lo normal
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4:38 - 4:41no es tener solamente un Homo sapiens;
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4:41 - 4:42lo normal
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4:42 - 4:46es tener varias versiones de seres humanos alrededor.
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4:46 - 4:49Y si eso es lo normal,
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4:49 - 4:51a continuación usted podría preguntarse,
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4:51 - 4:53muy bien, si quisiéramos crear algo más,
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4:53 - 4:56¿cuán grande tendría que ser la mutación?
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4:56 - 4:59Bien, Svante Paabo tiene la respuesta.
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4:59 - 5:01La diferencia entre los seres humanos y el Neanderthal
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5:01 - 5:05es 0,004 % del código genético.
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5:05 - 5:06Esa es toda la diferencia
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5:06 - 5:09entre una especie y otra.
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5:09 - 5:13Esto explica la mayoría de los debates políticos contemporáneos.
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5:13 - 5:15(Risas)
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5:15 - 5:18Pero mientras usted lo piensa,
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5:18 - 5:19una de las cosas interesantes
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5:19 - 5:23es lo pequeñas que son estas mutaciones y dónde suceden.
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5:23 - 5:24La diferencia entre los humanos y el Neanderthal
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5:24 - 5:26son el esperma y los testículos,
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5:26 - 5:27el olor y la piel.
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5:27 - 5:29Y esos son los genes específicos
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5:29 - 5:31que difieren de uno a otro.
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5:31 - 5:35Por lo tanto, cambios muy pequeños pueden tener un gran impacto.
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5:35 - 5:36Y mientras usted lo piensa,
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5:36 - 5:39continuamos mutando.
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5:39 - 5:42Hace unos 10 000 años, cerca del mar Negro,
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5:42 - 5:44tuvimos una mutación en un gen
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5:44 - 5:46que condujo a los ojos azules.
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5:46 - 5:50Y esto sigue y sigue.
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5:50 - 5:52Y mientras esto sigue,
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5:52 - 5:53una de las cosas que van a suceder este año
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5:53 - 5:57es que vamos a descubrir los primeros 10 000 genomas humanos,
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5:57 - 6:00porque se ha vuelto bastante barato hacer la secuenciación genética.
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6:00 - 6:01Y cuando los encontremos,
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6:01 - 6:04tal vez encontraremos diferencias.
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6:04 - 6:07Y por cierto, este no es un debate para el que estemos preparados
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6:07 - 6:10porque le hemos dado un mal uso a la ciencia en esto.
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6:10 - 6:14En la década de 1920, pensábamos que había grandes diferencias entre las personas.
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6:14 - 6:18En parte basados en el trabajo de Francis Galton,
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6:18 - 6:20que era primo de Darwin.
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6:20 - 6:22Pero en los Estados Unidos, el Instituto Carnegie,
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6:22 - 6:25Stanford, la Asociación Neurológica Americana
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6:25 - 6:27llevaron esto realmente lejos.
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6:27 - 6:30Se exportó y se le dio mal uso.
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6:30 - 6:33De hecho, esto llevó a dar un trato absolutamente horrendo
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6:33 - 6:35a seres humanos.
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6:35 - 6:38Así, desde la década de 1940, hemos dicho que no hay diferencias,
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6:38 - 6:39que todos somos iguales.
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6:39 - 6:42A finales de año sabremos si eso es cierto.
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6:42 - 6:44Y mientras pensamos en ello,
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6:44 - 6:46estamos empezando a encontrar cosas
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6:46 - 6:49como: ¿tiene Ud. un gen ECA?
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6:49 - 6:51¿Por qué importaría?
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6:51 - 6:55Porque nunca nadie ha subido un pico de 8000 metros sin oxígeno
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6:55 - 6:58que no tenga un gen ECA.
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6:58 - 7:00Y si desea ser más específico,
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7:00 - 7:03¿qué tal un genotipo 577R?
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7:03 - 7:07Pues resulta que todos los atletas olímpicos varones examinados
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7:07 - 7:11tienen al menos una de estas variantes.
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7:11 - 7:12Si eso es cierto,
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7:12 - 7:14conduce a algunas preguntas muy complicadas
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7:14 - 7:16para los Juegos Olímpicos de Londres.
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7:16 - 7:183 opciones:
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7:18 - 7:21¿Desea que los juegos olímpicos sean un escaparate
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7:21 - 7:23para mutantes que trabajan duro?
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7:23 - 7:25(Risas)
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7:25 - 7:28Opción número 2:
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7:28 - 7:31¿Por qué no jugarlo como el golf o la vela?
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7:31 - 7:34Porque tú tienes uno y tú no tienes uno,
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7:34 - 7:38te vamos a dar una décima parte de ventaja inicial.
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7:38 - 7:39Versión número 3:
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7:39 - 7:41Porque se trata de un gen natural
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7:41 - 7:44y tú lo tienes y tú no escogiste a los padres correctos,
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7:44 - 7:47tienes el derecho a actualizarte.
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7:47 - 7:493 opciones diferentes.
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7:49 - 7:51Si estas desigualdades son la diferencia
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7:51 - 7:54entre tener medalla olímpica o no tenerla.
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7:54 - 7:57Y resulta que mientras descubrimos estas cosas,
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7:57 - 8:00a los seres humanos nos gusta cambiar
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8:00 - 8:02cómo nos vemos, cómo actuamos,
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8:02 - 8:04qué hacen nuestros cuerpos.
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8:04 - 8:08Y hemos tenido 10,2 millones de cirugías plásticas en los Estados Unidos,
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8:08 - 8:11excepto que con las tecnologías que se desarrollan hoy en día,
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8:11 - 8:14correcciones y eliminaciones actuales,
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8:14 - 8:16aumentos y mejoras
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8:16 - 8:19van a parecer un juego de niños.
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8:19 - 8:23Usted ya vio la obra de Tony Atala en TED,
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8:23 - 8:26pero esta capacidad para comenzar a llenar
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8:26 - 8:29cosas como los cartuchos de tinta con células
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8:29 - 8:34nos permiten imprimir piel, órganos
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8:34 - 8:37y toda una serie de otras partes del cuerpo.
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8:37 - 8:38Y conforme avanzan estas tecnologías,
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8:38 - 8:42seguimos viendo esto, y esto, viendo estas cosas
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8:42 - 8:45–2000, la secuencia del genoma humano–
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8:45 - 8:49y parece que no pasa nada,
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8:49 - 8:52hasta que pasa.
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8:52 - 8:55Y podríamos estar en una de esas semanas.
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8:55 - 8:57Y mientras usted piensa
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8:57 - 9:00en estos dos tipos que secuenciaron un genoma humano en el año 2000
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9:00 - 9:04y el proyecto público de secuenciación del genoma humano en el año 2000,
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9:04 - 9:07luego no se oye mucho del tema
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9:07 - 9:11hasta que Ud. se entera de un experimento el año pasado en China,
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9:11 - 9:15donde toman células de la piel de este ratón,
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9:15 - 9:17agregan 4 productos químicos,
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9:17 - 9:20convierten esas células de la piel en células madre,
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9:20 - 9:22dejan que las células madre crezcan
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9:22 - 9:25y crean una copia completa de ese ratón.
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9:25 - 9:28Eso es algo importante.
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9:28 - 9:29Porque en esencia
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9:29 - 9:31lo que significa es que se puede tomar una célula,
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9:31 - 9:34que es una célula madre pluripotente,
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9:34 - 9:36que es como un esquiador en la cima de una montaña,
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9:36 - 9:40y esos 2 esquiadores se convierten en 2 células pluripotentes,
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9:40 - 9:424, 8, 16,
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9:42 - 9:44y, a continuación, se vuelve tan concurrido
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9:44 - 9:45después de 16 divisiones
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9:45 - 9:48que esas células se tienen que diferenciar.
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9:48 - 9:49Por lo que unas van por un lado de la montaña,
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9:49 - 9:51otras van por otro.
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9:51 - 9:52Y mientras eligen,
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9:52 - 9:54éstas se convierten en hueso,
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9:54 - 9:57y entonces ellas eligen otro camino y se convierten en plaquetas,
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9:57 - 9:59y estas se convierten en macrófagos,
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9:59 - 10:01y estas se convierten en células T.
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10:01 - 10:03Pero una vez que se ha esquiado hacia abajo,
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10:03 - 10:04es realmente difícil regresar.
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10:04 - 10:10A menos, claro, que tenga un teleférico.
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10:10 - 10:12Y lo que hacen esos 4 productos químicos
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10:12 - 10:14es tomar cualquier célula
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10:14 - 10:16y llevarla de regreso a lo alto de la montaña
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10:16 - 10:18para que pueda convertirse en cualquier parte del cuerpo.
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10:18 - 10:20Y mientras usted lo piensa,
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10:20 - 10:22lo que significa es que, potencialmente,
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10:22 - 10:24se puede reconstruir una copia completa
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10:24 - 10:26de cualquier organismo
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10:26 - 10:28a partir de cualquiera de sus células.
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10:28 - 10:31Eso resulta ser algo muy importante
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10:31 - 10:34porque ahora se pueden tomar no solo células de ratón,
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10:34 - 10:36sino células de piel humana
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10:36 - 10:39y convertirlas en células madre humanas.
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10:39 - 10:43Y lo que hicieron en octubre
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10:43 - 10:46fue tomar células de la piel, convertirlas en células madre
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10:46 - 10:50y comenzar a convertirlas en células del hígado.
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10:50 - 10:51Así que en teoría,
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10:51 - 10:56se podría hacer crecer cualquier órgano desde cualquiera de nuestras células.
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10:56 - 10:58He aquí un segundo experimento:
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10:58 - 11:01si pudiera Ud. fotocopiar su cuerpo,
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11:01 - 11:04también le gustaría tomar su mente.
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11:04 - 11:05Y una de las cosas que vieron en TED
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11:05 - 11:07hace un año y medio
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11:07 - 11:08fue a este tipo
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11:08 - 11:11que dio una charla técnica maravillosa.
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11:11 - 11:12Es un profesor del MIT.
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11:12 - 11:14Pero en esencia lo que él dijo
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11:14 - 11:16es que se pueden tomar retrovirus,
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11:16 - 11:19que entran dentro de las células cerebrales de ratones.
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11:19 - 11:21Se puede etiquetarlos con proteínas
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11:21 - 11:23que se iluminan cuando usted los enciende.
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11:23 - 11:27Y se pueden trazar las rutas exactas
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11:27 - 11:30cuando un ratón mira, siente, toca,
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11:30 - 11:33recuerda, ama.
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11:33 - 11:35Y, después, se puede tomar un cable de fibra óptica
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11:35 - 11:39y encender algunas de las mismas cosas.
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11:39 - 11:41Y por cierto, mientras hacen esto,
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11:41 - 11:43pueden imaginarlo en dos colores,
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11:43 - 11:45lo que significa que se puede descargar esta información
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11:45 - 11:50como código binario directamente en un equipo.
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11:50 - 11:52¿Cuál es la conclusión de eso?
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11:52 - 11:55Bien, no es completamente inconcebible
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11:55 - 11:59que algún día puedan descargar sus propios recuerdos,
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11:59 - 12:01tal vez en un nuevo cuerpo.
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12:01 - 12:06Y tal vez puedan subir los recuerdos de otras personas.
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12:06 - 12:09Y esto podría tener solo una o dos
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12:09 - 12:13pequeñas consecuencias éticas, políticas, morales.
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12:13 - 12:14(Risas)
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12:14 - 12:17Solo un pensamiento.
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12:17 - 12:19Estas son el tipo de preguntas
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12:19 - 12:21que se vuelven interesantes
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12:21 - 12:23para los filósofos, los gobernantes,
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12:23 - 12:26los economistas, los científicos.
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12:26 - 12:30Debido a que estas tecnologías están cambiando muy rápidamente.
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12:30 - 12:31Y mientras usted lo piensa,
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12:31 - 12:34permítanme concluir con un ejemplo del cerebro.
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12:34 - 12:36El primer lugar donde Ud. esperaría
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12:36 - 12:39ver una enorme presión evolutiva hoy,
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12:39 - 12:41tanto debido a la entrada de información,
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12:41 - 12:43que se está volviendo masiva,
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12:43 - 12:45como a la plasticidad del órgano,
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12:45 - 12:47es el cerebro.
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12:47 - 12:50¿Tenemos alguna evidencia de que eso esté sucediendo?
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12:50 - 12:55Bien, echemos un vistazo a algo como la incidencia de autismo por mil.
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12:55 - 12:58Así se ve en el año 2000.
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12:58 - 13:00Así se ve en el año 2002,
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13:00 - 13:042006 y 2008.
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13:04 - 13:08Este es el aumento en menos de una década.
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13:08 - 13:13Y todavía no sabemos por qué está sucediendo.
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13:13 - 13:15Lo que sí sabemos es que, potencialmente,
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13:15 - 13:17el cerebro está reaccionando de
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13:17 - 13:20una manera hiperactiva, hiperplástica
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13:20 - 13:22y creando individuos que son como este.
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13:22 - 13:25Y esta es solo una de las condiciones que están ahí afuera.
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13:25 - 13:29También hay gente que es extraordinariamente inteligente,
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13:29 - 13:31personas que pueden recordar todo lo que han visto en sus vidas,
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13:31 - 13:33personas que tienen sinestesia,
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13:33 - 13:34gente que tiene esquizofrenia.
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13:34 - 13:36Hay todo tipo de cosas que pasan por ahí,
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13:36 - 13:38y todavía no entendemos
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13:38 - 13:40cómo ni por qué ocurren.
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13:40 - 13:43Pero algo que Ud. quisiera preguntar es:
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13:43 - 13:45¿estamos viendo una rápida evolución del cerebro
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13:45 - 13:47y de cómo procesamos datos?
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13:47 - 13:50Porque cuando Ud. piensa cuántos datos entran a nuestros cerebros,
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13:50 - 13:54estamos tratando de asimilar tanta cantidad de datos en un día
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13:54 - 13:56como la gente solía hacerlo en toda una vida.
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13:56 - 13:59Y mientras piensa en ello,
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13:59 - 14:01hay cuatro teorías respecto a por qué esto podría estar pasando,
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14:01 - 14:02además de muchas otras.
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14:02 - 14:04No tengo una buena respuesta.
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14:04 - 14:08Realmente se necesita investigar más al respecto.
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14:08 - 14:10Una opción es el fetiche de la comida rápida.
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14:10 - 14:12Está comenzando a verse evidencia
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14:12 - 14:15de que la obesidad y la dieta
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14:15 - 14:16tienen algo que ver
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14:16 - 14:18con modificaciones de genes,
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14:18 - 14:20lo que puede o no tener un impacto
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14:20 - 14:24sobre cómo funciona el cerebro de un niño pequeño.
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14:24 - 14:28Una segunda opción es la opción del “geek” sexy.
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14:28 - 14:32Estas condiciones son muy raras.
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14:32 - 14:35(Risas)
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14:35 - 14:40(Aplausos)
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14:40 - 14:42Pero ya está sucediendo
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14:42 - 14:45debido a que estos frikis se están reuniendo,
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14:45 - 14:47porque están altamente calificados para programación
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14:47 - 14:50y eso es muy bien remunerado,
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14:50 - 14:53así como otras tareas muy orientadas al detalle,
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14:53 - 14:55es que se están concentrando geográficamente
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14:55 - 14:58y están encontrando compañeros afines.
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14:58 - 15:02Así que esta es la hipótesis de apareamiento selectivo
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15:02 - 15:05de estos genes que se refuerzan mutuamente
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15:05 - 15:07en estas estructuras.
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15:07 - 15:10La tercera es: ¿existe demasiada información?
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15:10 - 15:11Estamos tratando de procesar tanta cosas
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15:11 - 15:14que algunas personas se vuelven sinestésicas
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15:14 - 15:16y solo tienen enormes tubos que recuerdan todo.
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15:16 - 15:19Otras personas se vuelven hipersensibles a la cantidad de información.
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15:19 - 15:23Otras reaccionan con diversas condiciones psicológicas
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15:23 - 15:24o reacciones a esta información.
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15:24 - 15:27O quizás se trate de productos químicos.
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15:27 - 15:29Pero cuando se ve un aumento
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15:29 - 15:31de esa magnitud en una enfermedad,
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15:31 - 15:33ya sea que no se está midiendo bien
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15:33 - 15:35o algo está pasando muy rápidamente,
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15:35 - 15:39y podría ser evolución en tiempo real.
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15:39 - 15:42La idea final es esta.
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15:42 - 15:44Pienso que estamos haciendo
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15:44 - 15:46una transición como especie.
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15:46 - 15:51Y no pensaba así cuando Steve Gullans y yo comenzamos a escribir juntos.
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15:51 - 15:54Creo que estamos transformándonos en Homo evolutis
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15:54 - 15:55que, para bien o para mal,
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15:55 - 15:59no es solo un homínido que es consciente de su entorno,
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15:59 - 16:03es un homínido que está empezando directa y deliberadamente
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16:03 - 16:06a controlar la evolución de su propia especie,
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16:06 - 16:10de bacterias, de plantas, de animales.
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16:10 - 16:12Y creo que es tal el cambio de orden de magnitud
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16:12 - 16:15que sus nietos o sus bisnietos
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16:15 - 16:19podrían ser una especie muy diferente a la de usted.
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16:19 - 16:20Muchas gracias.
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16:20 - 16:25(Aplausos)
- Title:
- Juan Enriquez: ¿Serán nuestros hijos una especie diferente?
- Speaker:
- Juan Enriquez
- Description:
-
A través de la evolución humana, múltiples versiones de humanos han coexistido. ¿Podríamos estar a mitad de una actualización? En el evento TEDxSummit, Juan Enriquez nos lleva a través del tiempo y el espacio para traernos al momento presente y mostrarnos cómo la tecnología está revelando pruebas que sugieren que podría estar llevándose a cabo una rápida evolución.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:48
Veronica Martinez Starnes approved Spanish subtitles for Will our kids be a different species? | ||
Veronica Martinez Starnes edited Spanish subtitles for Will our kids be a different species? | ||
Veronica Martinez Starnes edited Spanish subtitles for Will our kids be a different species? | ||
Paola Trenti L. accepted Spanish subtitles for Will our kids be a different species? | ||
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