Χουάν Ενρίκεζ: Θα είναι τα παιδιά μας ένα διαφορετικό είδος;
-
0:00 - 0:02Λοιπόν, όπως όλες οι καλές ιστορίες
-
0:02 - 0:04αρχίζει κι αυτή πριν πάρα πολλά χρόνια,
-
0:04 - 0:07όταν ουσιαστικά δεν υπήρχε τίποτα.
-
0:07 - 0:09Εδώ λοιπόν, έχουμε μια ολοκληρωμένη εικόνα του σύμπαντος
-
0:09 - 0:12πριν περίπου 14 δισεκατομμύρια χρόνια.
-
0:12 - 0:15Όλη η ενέργεια συγκεντρώνεται σε ένα και μόνο ενεργειακό σημείο.
-
0:15 - 0:17Για κάποιο λόγο εκρήγνυται,
-
0:17 - 0:19και αρχίζουμε να έχουμε αυτά τα πράγματα.
-
0:19 - 0:22Έτσι λοιπόν, είμαστε σε αυτή την κατάσταση 14 δις χρόνια.
-
0:22 - 0:24Και όλα αυτά διαρκώς διαστέλλονται
-
0:24 - 0:26σχηματίζοντας αυτούς τους γιγάντιους γαλαξίες
-
0:26 - 0:27και έχουμε τρισεκατομμύρια από αυτούς.
-
0:27 - 0:29Μέσα σε αυτούς τους γαλαξίες
-
0:29 - 0:31έχουμε αυτά τα τεράστια νέφη σκόνης.
-
0:31 - 0:33Θα ήθελα να δώσετε ιδιαίτερη προσοχή
-
0:33 - 0:34στις τρεις μικρές προεξοχές
-
0:34 - 0:36στο κέντρο αυτής της εικόνας.
-
0:36 - 0:38Αν τις δείτε από πολύ κοντά,
-
0:38 - 0:39μοιάζουν κάπως έτσι.
-
0:39 - 0:42Αυτό που βλέπετε είναι στήλες σκόνης
-
0:42 - 0:44όπου υπάρχει τόση πολλή σκόνη -
-
0:44 - 0:49παρεμπιπτόντως, η κλίμακα είναι ένα τρις κάθετα μίλια -
-
0:49 - 0:52και αυτό που συμβαίνει είναι ότι υπάρχει τόση σκόνη
-
0:52 - 0:53που ενώνεται και συγχωνεύεται
-
0:53 - 0:57πυροδοτώντας μια θερμοπυρηνική αντίδραση.
-
0:57 - 0:58Οπότε αυτό που παρακολουθείτε
-
0:58 - 1:00είναι η γέννηση των αστέρων.
-
1:00 - 1:01Υπάρχουν αστέρες που γεννιούνται μακριά από εδώ.
-
1:01 - 1:04Όταν δημιουργηθούν αρκετοί αστέρες,
-
1:04 - 1:06σχηματίζουν ένα γαλαξία.
-
1:06 - 1:09Αυτός εδώ τυχαίνει να είναι ένας πολύ σημαντικός γαλαξίας,
-
1:09 - 1:11επειδή εδώ βρίσκεστε εσείς.
-
1:11 - 1:12(Γέλια)
-
1:12 - 1:14Και καθώς έχετε ένα κοντινό πλάνο αυτού του γαλαξία,
-
1:14 - 1:16βρίσκετε ένα σχετικά κανονικό,
-
1:16 - 1:19όχι και πολύ ενδιαφέρον αστέρι.
-
1:19 - 1:23Εδώ που τα λέμε, έχετε ήδη καλύψει τα δύο τρίτα της ιστορίας.
-
1:23 - 1:25Άρα αυτό το αστέρι δεν εμφανίζεται
-
1:25 - 1:28παρά μετά τα δύο τρίτα της ιστορίας.
-
1:28 - 1:29Και έπειτα αυτό που συμβαίνει
-
1:29 - 1:30είναι ότι έχει απομείνει αρκετή σκόνη
-
1:30 - 1:32ώστε δεν εκρήγνυται για να γίνει αστέρας,
-
1:32 - 1:34αλλά γίνεται πλανήτης.
-
1:34 - 1:39Όλα αυτά έγιναν πριν τέσσερα δισεκατομμύρια χρόνια.
-
1:39 - 1:40Και αμέσως μετά
-
1:40 - 1:42έχει μείνει αρκετό υλικό
-
1:42 - 1:47ώστε να έχουμε την αρχέγονη σούπα,
-
1:47 - 1:49και αυτό δημιουργεί τη ζωή.
-
1:49 - 1:53Και η ζωή αρχίζει να επεκτείνεται διαρκώς,
-
1:53 - 1:54μέχρι που τα κακαρώνει.
-
1:54 - 1:58(Γέλια)
-
1:58 - 1:59Τώρα το περίεργο
-
1:59 - 2:02είναι ότι η ζωή τα κακαρώνει, όχι μία, όχι δύο,
-
2:02 - 2:04αλλά πέντε φορές.
-
2:04 - 2:06Άρα σχεδόν κάθε είδος ζωής στη Γη
-
2:06 - 2:09εξαλείφθηκε περίπου πέντε φορές.
-
2:09 - 2:10Και καθώς το σκέφτεστε αυτό,
-
2:10 - 2:13αυτό που συμβαίνει είναι ότι δημιουργείται περισσότερη περιπλοκότητα
-
2:13 - 2:14όλο και περισσότερα πράγματα
-
2:14 - 2:18που θα δημιουργήσουν καινούργια πράγματα.
-
2:18 - 2:20Εμείς δεν εμφανιζόμαστε μέχρι
-
2:20 - 2:25το 99,96 τοις εκατό του χρόνου αυτής της ιστορίας,
-
2:25 - 2:29ώστε εμείς και οι πρόγονοί μας να μπούμε στο κάδρο.
-
2:29 - 2:33Άρα σε αυτό το πλαίσιο, υπάρχουν δύο θεωρίες που εξηγούν
-
2:33 - 2:34γιατί βρισκόμαστε όλοι εδώ.
-
2:34 - 2:36Η πρώτη θεωρία
-
2:36 - 2:39λέει ότι έτσι είναι το γραμμένο.
-
2:39 - 2:41Σύμφωνα με αυτή τη θεωρία,
-
2:41 - 2:42είμαστε το άλφα και το ωμέγα
-
2:42 - 2:44της δημιουργίας.
-
2:44 - 2:47Και η αιτία των τρισεκατομμυρίων γαλαξιών,
-
2:47 - 2:49των απείρων πλανητών,
-
2:49 - 2:54είναι να δημιουργηθεί κάτι που μοιάζει κάπως έτσι
-
2:54 - 2:57και κάτι που μοιάζει κάπως έτσι.
-
2:57 - 2:59Αυτός είναι ο σκοπός του σύμπαντος
-
2:59 - 3:00και έπειτα δεν υπάρχει εξέλιξη,
-
3:00 - 3:02δε βελτιώνεται.
-
3:02 - 3:06(Γέλια)
-
3:06 - 3:09Το μόνο ερώτημα που ίσως σας γεννηθεί είναι,
-
3:09 - 3:14μήπως αυτό είναι λίγο αλαζονικό;
-
3:14 - 3:16Και αν είναι -
-
3:16 - 3:21ιδιαιτέρως δεδομένου ότι φτάσαμε κοντά στην εξαφάνιση.
-
3:21 - 3:25Είχαν μείνει μόνο 2.000 περίπου από το είδος μας.
-
3:25 - 3:27Λίγες ακόμα εβδομάδες χωρίς βροχή,
-
3:27 - 3:30και δε θα είχαμε δει κανέναν από αυτούς.
-
3:30 - 3:36(Γέλια)
-
3:36 - 3:41(Χειροκρότημα)
-
3:41 - 3:44Άρα ίσως πρέπει να σκεφτείτε τη δεύτερη θεωρία
-
3:44 - 3:47αν η πρώτη δεν είναι αρκετά καλή.
-
3:47 - 3:49Η δεύτερη θεωρία λέει: Θα μπορούσαμε να αναβαθμιστούμε;
-
3:49 - 3:52(Γέλια)
-
3:52 - 3:55Μα, γιατί να κάνει κανείς μια τέτοια ερώτηση;
-
3:55 - 3:57Γιατί μέχρι τώρα έχουν γίνει τουλάχιστον 29 αναβαθμίσεις
-
3:57 - 3:59των ανθρωποειδών.
-
3:59 - 4:02Άρα, αποδεικνύεται ότι έχουμε όντως αναβαθμιστεί.
-
4:02 - 4:04Έχουμε αναβαθμιστεί επανειλημμένως.
-
4:04 - 4:07Και αποδεικνύεται ότι διαρκώς ανακαλύπτουμε αναβαθμίσεις.
-
4:07 - 4:09Βρήκαμε αυτήν πέρυσι.
-
4:09 - 4:12Βρήκαμε μια άλλη τον περασμένο μήνα.
-
4:12 - 4:14Και καθώς το σκέφτεστε αυτό,
-
4:14 - 4:16μπορεί επίσης να αναρωτηθείτε:
-
4:16 - 4:19Γιατί μόνο ένα ανθρώπινο είδος;
-
4:19 - 4:21Δε θα ήταν πραγματικά παράξενο
-
4:21 - 4:25αν πηγαίνατε στην Αφρική και την Ασία και την Ανταρκτική
-
4:25 - 4:27και βρίσκατε ακριβώς το ίδιο πουλί -
-
4:27 - 4:31ειδικά δεδομένου ότι συνυπήρχαμε
-
4:31 - 4:34με τουλάχιστον άλλες οκτώ εκδοχές του ανθρωποειδούς
-
4:34 - 4:37ταυτόχρονα σε αυτό τον πλανήτη;
-
4:37 - 4:38Οπότε το φυσιολογικό
-
4:38 - 4:41δεν είναι να έχεις έναν μόνο Χόμο Σάπιενς·
-
4:41 - 4:42το φυσιολογικό
-
4:42 - 4:46είναι να έχεις διάφορες εκδοχές ανθρώπων να περιφέρονται.
-
4:46 - 4:49Και αν αυτό είναι το φυσιολογικό,
-
4:49 - 4:51τότε μπορεί να αναρωτηθείτε,
-
4:51 - 4:53εντάξει, αν θέλουμε να δημιουργήσουμε κάτι άλλο,
-
4:53 - 4:56πόσο μεγάλη θα πρέπει να είναι η μετάλλαξη;
-
4:56 - 4:59Λοιπόν, ο Σβάντε Πάαβο έχει την απάντηση.
-
4:59 - 5:01Η διαφορά ανάμεσα στους ανθρώπους και τον Νεάντερταλ
-
5:01 - 5:05είναι 0,004 τοις εκατό του γενετικού κώδικα.
-
5:05 - 5:06Τόσο μεγάλη είναι η διαφορά
-
5:06 - 5:09του ενός είδους από το άλλο.
-
5:09 - 5:13Αυτό εξηγεί τις περισσότερες σύγχρονες πολιτικές τηλεμαχίες.
-
5:13 - 5:15(Γέλια)
-
5:15 - 5:18Αλλά καθώς το σκέφτεστε αυτό,
-
5:18 - 5:19ένα από τα ενδιαφέροντα πράγματα
-
5:19 - 5:23είναι το πόσο μικρές είναι αυτές οι μεταλλάξεις και πού συμβαίνουν.
-
5:23 - 5:24Η διαφορά ανθρώπου και Νεάντερταλ
-
5:24 - 5:26είναι το σπέρμα και οι όρχεις,
-
5:26 - 5:27η μυρωδιά και το δέρμα.
-
5:27 - 5:29Και αυτά είναι τα συγκεκριμένα γονίδια
-
5:29 - 5:31που διαφέρουν το ένα από το άλλο.
-
5:31 - 5:35Οπότε πολύ μικρές αλλαγές μπορεί να έχουν μεγάλο αντίκτυπο.
-
5:35 - 5:36Και καθώς το σκέφτεστε αυτό,
-
5:36 - 5:39συνεχίζουμε να μεταλλασσόμαστε.
-
5:39 - 5:42Λοιπόν, πριν περίπου 10.000 χρόνια κοντά στη Μαύρη Θάλασσα
-
5:42 - 5:44είχαμε μια μετάλλαξη σε ένα γονίδιο
-
5:44 - 5:46που οδήγησε στα μπλε μάτια.
-
5:46 - 5:50Και αυτό συνεχίζεται διαρκώς.
-
5:50 - 5:52Και καθώς συνεχίζεται,
-
5:52 - 5:53ένα από τα πράγματα που θα συμβούν φέτος
-
5:53 - 5:57είναι ότι πρόκειται να ανακαλύψουμε τα πρώτα 10.000 ανθρώπινα γονιδιώματα,
-
5:57 - 6:00γιατί πλέον είναι αρκετά φτηνό να εντοπίσουμε την γονιδιακή αλληλουχία.
-
6:00 - 6:01Και όταν τα βρούμε,
-
6:01 - 6:04μπορεί να ανακαλύψουμε τις διαφορές.
-
6:04 - 6:07Εδώ που τα λέμε, δεν είμαστε ακόμη έτοιμοι γι' αυτό το διάλογο,
-
6:07 - 6:10επειδή πραγματικά έχουμε καταχραστεί την επιστήμη σ' αυτό τον τομέα.
-
6:10 - 6:14Στη δεκαετία του 1920, πιστεύαμε ότι υπήρχαν μεγάλες διαφορές ανάμεσα στους ανθρώπους.
-
6:14 - 6:18Αυτό εν μέρει βασιζόταν στη δουλειά του Φράνσις Γκάλτον.
-
6:18 - 6:20Ήταν ξάδελφος του Δαρβίνου.
-
6:20 - 6:22Αλλά οι ΗΠΑ, το Ινστιτούτο Κάρνετζι,
-
6:22 - 6:25το Στάνφορντ, η Αμερικανική Νευρολογική Εταιρεία
-
6:25 - 6:27το πήγαν μακριά.
-
6:27 - 6:30Το εξήγαγαν και πραγματικά χρησιμοποιήθηκε λάθος.
-
6:30 - 6:33Στην πραγματικότητα, οδήγησε σε πραγματικά φρικιαστικά περιστατικά
-
6:33 - 6:35μεταχείρισης ανθρώπων.
-
6:35 - 6:38Έτσι, από τη δεκαετία του '40 και μετά, λέμε ότι δεν υπάρχουν διαφορές,
-
6:38 - 6:39είμαστε όλοι ίδιοι.
-
6:39 - 6:42Μέχρι το τέλος του χρόνου θα ξέρουμε αν αυτό αληθεύει.
-
6:42 - 6:44Και καθώς το σκεφτόμαστε αυτό,
-
6:44 - 6:46αρχίζουμε να ανακαλύπτουμε πράγματα
-
6:46 - 6:49όπως, μήπως έχετε το γονίδιο ACE;
-
6:49 - 6:51Γιατί έχει σημασία;
-
6:51 - 6:55Διότι κανένας δεν σκαρφάλωσε ποτέ σε μια κορυφή 8.000 μέτρων χωρίς οξυγόνο,
-
6:55 - 6:58χωρίς να έχει το γονίδιο ACE.
-
6:58 - 7:00Και αν θέλετε κάτι πιο συγκεκριμένο,
-
7:00 - 7:03τι λέτε για το γονότυπο 577R;
-
7:03 - 7:07Λοιπόν, αποδεικνύεται ότι κάθε άνδρας αθλητής επιπέδου Ολυμπιακών αγώνων
-
7:07 - 7:11φέρει τουλάχιστον μία από αυτές τις μεταβλητές.
-
7:11 - 7:12Αν αυτό αληθεύει,
-
7:12 - 7:14οδηγεί σε μερικές πολύ περίπλοκες ερωτήσεις
-
7:14 - 7:16για τους Ολυμπιακούς του Λονδίνου.
-
7:16 - 7:18Τρεις επιλογές:
-
7:18 - 7:21Θέλετε οι Ολυμπιακοί να είναι μια βιτρίνα
-
7:21 - 7:23για μεταλλαγμένους που δουλεύουν σκληρά;
-
7:23 - 7:25(Γέλια)
-
7:25 - 7:28Εκδοχή δεύτερη:
-
7:28 - 7:31Γιατί δεν το κάνουμε όπως το γκολφ ή την ιστιοπλοΐα;
-
7:31 - 7:34Επειδή εσείς έχετε ένα και εσείς δεν έχετε,
-
7:34 - 7:38θα σας δώσω ένα δέκατο του δευτερολέπτου αβαντάζ στην εκκίνηση.
-
7:38 - 7:39Εκδοχή τρίτη:
-
7:39 - 7:41Επειδή αυτό είναι ένα γονίδιο που παρουσιάζεται φυσιολογικά
-
7:41 - 7:44και το έχετε και δε διαλέξατε τους σωστούς γονείς,
-
7:44 - 7:47έχετε το δικαίωμα να αναβαθμιστείτε.
-
7:47 - 7:49Τρεις διαφορετικές επιλογές.
-
7:49 - 7:51Αν αυτές οι διαφορές είναι η διαφορά
-
7:51 - 7:54ανάμεσα σε έναν κάτοχο Ολυμπιακού μεταλλίου και έναν μη-κάτοχο.
-
7:54 - 7:57Αποδεικνύεται ότι καθώς ανακαλύπτουμε αυτά τα πράγματα,
-
7:57 - 8:00εμάς των ανθρώπων πραγματικά μας αρέσει να αλλάζουμε
-
8:00 - 8:02την εμφάνισή μας, τη συμπεριφορά μας
-
8:02 - 8:04τις ικανότητες του σώματός μας.
-
8:04 - 8:08Είχαμε 10,2 εκατομμύρια πλαστικές επεμβάσεις στις Ηνωμένες Πολιτείες
-
8:08 - 8:11αλλά με τις τεχνολογίες που αναπτύσσονται σήμερα,
-
8:11 - 8:14οι σύγχρονες διορθώσεις, αφαιρέσεις,
-
8:14 - 8:16ενισχύσεις και αυξήσεις
-
8:16 - 8:19σε λίγο θα φαίνονται απλούστατες.
-
8:19 - 8:23Ήδη είδατε τη δουλειά του Τόνι Ατάλα στο TED,
-
8:23 - 8:26αλλά αυτή η ικανότητα ν' αρχίζουμε να γεμίζουμε
-
8:26 - 8:29πράγματα σαν τα δοχεία μελανιού των εκτυπωτών με κύτταρα
-
8:29 - 8:34μας επιτρέπουν να εκτυπώνουμε δέρμα, όργανα,
-
8:34 - 8:37και μια ολόκληρη σειρά άλλων μερών του σώματος.
-
8:37 - 8:38Και καθώς αυτές οι τεχνολογίες εξελίσσονται,
-
8:38 - 8:42το βλέπετε αυτό συνέχεια, και συνέχεια
-
8:42 - 8:452000, ανθρώπινη γονιδιακή αλληλουχία
-
8:45 - 8:49και φαίνεται σαν να μη συμβαίνει τίποτα,
-
8:49 - 8:52μέχρι που συμβαίνει.
-
8:52 - 8:55Και μπορεί να είμαστε έτσι σε μερικές εβδομάδες.
-
8:55 - 8:57Και καθώς το σκέφτεστε αυτό
-
8:57 - 9:00αυτοί οι δύο τύποι που καταγράφουν την αλληλουχία του ανθρώπινου γονιδιώματος το 2000
-
9:00 - 9:04και το Δημόσιο Πρόγραμμα για το ανθρώπινο γονιδίωμα το 2000,
-
9:04 - 9:07δε μαθαίνετε πολλά γι' αυτά,
-
9:07 - 9:11μέχρι που μαθαίνετε για το περσινό πείραμα στην Κίνα,
-
9:11 - 9:15όπου παίρνουν δερματικά κύτταρα από αυτό το ποντίκι,
-
9:15 - 9:17του βάζουν τέσσερα χημικά,
-
9:17 - 9:20μετατρέπουν τα δερματικά κύτταρα σε βλαστοκύτταρα,
-
9:20 - 9:22τα αφήνουν να μεγαλώσουν
-
9:22 - 9:25και δημιουργούν ένα πλήρες αντίγραφο του ποντικού.
-
9:25 - 9:28Αυτό είναι σημαντικό.
-
9:28 - 9:29Γιατί κατ' ουσίαν
-
9:29 - 9:31αυτό σημαίνει ότι μπορείς να πάρεις ένα κύτταρο,
-
9:31 - 9:34το οποίο είναι ένα πολυδύναμο βλαστοκύτταρο,
-
9:34 - 9:36που μοιάζει με σκιέρ στην κορυφή ενός βουνού,
-
9:36 - 9:40και αυτοί οι δύο σκιέρ γίνονται δύο πολυδύναμα βλαστοκύτταρα,
-
9:40 - 9:42τέσσερα, οκτώ, δεκαέξι,
-
9:42 - 9:44και μετά πλήθος
-
9:44 - 9:45έπειτα από 16 διαιρέσεις
-
9:45 - 9:48οπότε αυτά τα κύτταρα πρέπει να διαφοροποιηθούν.
-
9:48 - 9:49Έτσι, κατεβαίνουν από τη μία πλευρά του βουνού,
-
9:49 - 9:51κατεβαίνουν από την άλλη.
-
9:51 - 9:52Και στην πορεία,
-
9:52 - 9:54γίνονται οστά,
-
9:54 - 9:57και μετά πάνε από άλλο δρόμο και γίνονται αιμοπετάλια,
-
9:57 - 9:59και αυτά γίνονται μακροφάγα,
-
9:59 - 10:01και τούτα γίνονται Τ-λεμφοκύτταρα.
-
10:01 - 10:03Αλλά είναι πραγματικά δύσκολο, καθώς κατεβαίνεις με τα σκι,
-
10:03 - 10:04να ανέβεις ξανά.
-
10:04 - 10:10Εκτός κι αν έχεις λιφτ, φυσικά.
-
10:10 - 10:12Αυτό που κάνουν τα τέσσερα χημικά
-
10:12 - 10:14είναι να παίρνουν οποιοδήποτε κύτταρο
-
10:14 - 10:16και να το ανεβάζουν πίσω στο βουνό
-
10:16 - 10:18ώστε να γίνει οποιοδήποτε μέλος του σώματος.
-
10:18 - 10:20Και καθώς το σκέφτεστε αυτό,
-
10:20 - 10:22η ουσία είναι ότι υπάρχει η δυνατότητα
-
10:22 - 10:24να ανακατασκευαστεί ένα πλήρες αντίγραφο
-
10:24 - 10:26οποιουδήποτε οργανισμού
-
10:26 - 10:28από οποιοδήποτε κύτταρό του.
-
10:28 - 10:31Αυτό αποδεικνύεται πολύ σημαντικό
-
10:31 - 10:34γιατί τώρα μπορείς να πάρεις, όχι μόνο κύτταρα ποντικού,
-
10:34 - 10:36αλλά και ανθρώπινα δερματικά κύτταρα
-
10:36 - 10:39και να τα μετατρέψεις σε βλαστοκύτταρα.
-
10:39 - 10:43Αυτό που έκαναν τον Οκτώβρη
-
10:43 - 10:46είναι ότι πήραν δερματικά κύτταρα, τα μετέτρεψαν σε βλαστοκύτταρα
-
10:46 - 10:50και άρχισαν να τα μετατρέπουν σε ηπατικά κύτταρα.
-
10:50 - 10:51Έτσι, στη θεωρία,
-
10:51 - 10:56μπορείς να δημιουργήσεις οποιοδήποτε όργανο από οποιοδήποτε κύτταρό σου.
-
10:56 - 10:58Ορίστε ένα δεύτερο πείραμα:
-
10:58 - 11:01Αν μπορούσατε να κάνετε φωτοαντίγραφο του σώματός σας,
-
11:01 - 11:04ίσως να θέλετε και του μυαλού σας.
-
11:04 - 11:05Και ένα από τα πράγματα που είδατε στο TED
-
11:05 - 11:07πριν ενάμιση χρόνο περίπου
-
11:07 - 11:08ήταν αυτός ο τύπος.
-
11:08 - 11:11Αυτός έκανε μια υπέροχη τεχνική ομιλία.
-
11:11 - 11:12Είναι καθηγητής στο ΜΙΤ.
-
11:12 - 11:14Αλλά κατ' ουσίαν είπε
-
11:14 - 11:16ότι μπορείτε να πάρετε ρετροϊούς,
-
11:16 - 11:19που μπαίνουν στα εγκεφαλικά κύτταρα των ποντικών.
-
11:19 - 11:21Μπορείτε να τους βάλετε ετικέτες με πρωτεΐνες
-
11:21 - 11:23που ανάβουν όταν τις φωτίζετε.
-
11:23 - 11:27Και μπορείτε να απεικονίσετε τα ίχνη
-
11:27 - 11:30όταν ένα ποντίκι βλέπει, νιώθει, αγγίζει,
-
11:30 - 11:33θυμάται, αγαπά.
-
11:33 - 11:35Έπειτα μπορείτε να πάρετε μια οπτική ίνα
-
11:35 - 11:39και να φωτίσετε μερικά από τα ίδια πράγματα.
-
11:39 - 11:41Και, καθώς το κάνετε αυτό,
-
11:41 - 11:43μπορείτε να το σκιαγραφήσετε με δύο χρώματα,
-
11:43 - 11:45που σημαίνει ότι μπορείτε να κατεβάσετε αυτές τις πληροφορίες
-
11:45 - 11:50ως δυαδικό κώδικα κατευθείαν στον υπολογιστή σας.
-
11:50 - 11:52Οπότε ποια είναι η κατακλείδα;
-
11:52 - 11:55Λοιπόν, δεν είναι και τόσο εξωπραγματικό
-
11:55 - 11:59ότι μια μέρα θα μπορείτε να «κατεβάζετε» τις ίδιες τις αναμνήσεις σας,
-
11:59 - 12:01ίσως σε ένα νέο σώμα.
-
12:01 - 12:06Και ίσως μπορείτε να «ανεβάζετε» και τις αναμνήσεις άλλων ανθρώπων.
-
12:06 - 12:09Και αυτό μπορεί να έχει κάποιες
-
12:09 - 12:13ασήμαντες δεοντολογικές, πολιτικές, ηθικές επιπλοκές.
-
12:13 - 12:14(Γέλια)
-
12:14 - 12:17Είναι μια σκέψη.
-
12:17 - 12:19Να τώρα το είδος των ερωτήσεων
-
12:19 - 12:21που γίνονται ενδιαφέρουσες ερωτήσεις
-
12:21 - 12:23για φιλοσόφους, κυβερνήτες,
-
12:23 - 12:26οικονομολόγους, επιστήμονες.
-
12:26 - 12:30Διότι αυτές οι τεχνολογίες εξελίσσονται πολύ γρήγορα.
-
12:30 - 12:31Και καθώς το σκέφτεστε,
-
12:31 - 12:34αφήστε με να κλείσω με ένα παράδειγμα του εγκεφάλου.
-
12:34 - 12:36Το πρώτο μέρος όπου θα περιμένατε
-
12:36 - 12:39να δείτε τεράστια εξελικτική πίεση σήμερα,
-
12:39 - 12:41και εξαιτίας των πληροφοριών,
-
12:41 - 12:43που είναι ογκωδέστατες,
-
12:43 - 12:45και εξαιτίας της πλαστικότητας του οργάνου,
-
12:45 - 12:47είναι ο εγκέφαλος.
-
12:47 - 12:50Έχουμε αποδείξεις ότι αυτό συμβαίνει;
-
12:50 - 12:55Λοιπόν, ας ρίξουμε μια ματιά σε κάτι σαν τη συχνότητα του αυτισμού ανά χίλια άτομα.
-
12:55 - 12:58Ορίστε πώς είναι το 2000.
-
12:58 - 13:00Ορίστε πώς είναι το 2002,
-
13:00 - 13:042006, 2008.
-
13:04 - 13:08Ορίστε η αύξηση σε λιγότερο από μία δεκαετία.
-
13:08 - 13:13Και εξακολουθούμε να μην ξέρουμε το γιατί.
-
13:13 - 13:15Αυτό που ξέρουμε είναι, εν δυνάμει,
-
13:15 - 13:17ότι ο εγκέφαλος αντιδρά
-
13:17 - 13:20με έναν υπερδραστήριο, υπερ-πλαστικό τρόπο,
-
13:20 - 13:22και δημιουργεί τέτοια άτομα.
-
13:22 - 13:25Και αυτή είναι μόνο μία από τις καταστάσεις που υπάρχουν.
-
13:25 - 13:29Επίσης έχετε ανθρώπους που είναι εξαιρετικά έξυπνοι,
-
13:29 - 13:31ανθρώπους που μπορούν να θυμηθούν οτιδήποτε είδαν στη ζωή τους,
-
13:31 - 13:33ανθρώπους συναισθητικούς,
-
13:33 - 13:34ανθρώπους σχιζοφρενείς.
-
13:34 - 13:36Τα πάντα υπάρχουν,
-
13:36 - 13:38αλλά εξακολουθούμε να μην καταλαβαίνουμε
-
13:38 - 13:40πώς και γιατί συμβαίνουν.
-
13:40 - 13:43Μια ερώτηση που ίσως θέλετε να κάνετε είναι
-
13:43 - 13:45αν βλέπουμε μια γρήγορη εξέλιξη του εγκεφάλου
-
13:45 - 13:47και του τρόπου που επεξεργαζόμαστε τα δεδομένα.
-
13:47 - 13:50Επειδή όταν σκεφτείτε πόσες πληροφορίες εισάγονται στον εγκέφαλό μας,
-
13:50 - 13:54προσπαθούμε να απορροφήσουμε σε μία μέρα όσες πληροφορίες
-
13:54 - 13:56απορροφούσαν κάποτε οι άνθρωποι σε μια ολόκληρη ζωή.
-
13:56 - 13:59Και όσο το σκέφτεστε αυτό,
-
13:59 - 14:01υπάρχουν τέσσερις θεωρίες γιατί μπορεί να γίνεται αυτό,
-
14:01 - 14:02συν μια ολόκληρη σειρά άλλων.
-
14:02 - 14:04Δεν έχω μια καλή απάντηση.
-
14:04 - 14:08Σίγουρα πρέπει να γίνει περισσότερη έρευνα γι' αυτό.
-
14:08 - 14:10Μια επιλογή είναι το φετίχ των φαστ φουντ.
-
14:10 - 14:12Αρχίζουν να υπάρχουν κάποια στοιχεία
-
14:12 - 14:15ότι η παχυσαρκία και η δίαιτα
-
14:15 - 14:16έχουν σχέση
-
14:16 - 14:18με τις γονιδιακές τροποποιήσεις,
-
14:18 - 14:20που μπορεί να έχουν ή να μην έχουν επίδραση
-
14:20 - 14:24στο πώς δουλεύει ο εγκέφαλος ενός βρέφους.
-
14:24 - 14:28Μια δεύτερη εκδοχή είναι αυτή του ελκυστικού σπασίκλα.
-
14:28 - 14:32Αυτά τα φαινόμενα είναι εξαιρετικά σπάνια.
-
14:32 - 14:35(Γέλια)
-
14:35 - 14:40(Χειροκρότημα)
-
14:40 - 14:42Αυτό που αρχίζει να συμβαίνει
-
14:42 - 14:45είναι ότι επειδή όλοι οι σπασίκλες κάνουν παρέα,
-
14:45 - 14:47γιατί είναι ικανότατοι προγραμματιστές
-
14:47 - 14:50και είναι εξαιρετικά προσοδοφόρο,
-
14:50 - 14:53όπως και άλλες δουλειές που θέλουν λεπτομέρεια,
-
14:53 - 14:55συγκεντρώνονται στα ίδια μέρη
-
14:55 - 14:58και βρίσκουν όμοιους συντρόφους.
-
14:58 - 15:02Αυτή είναι η θεωρία του συνδυαστικού ζευγαρώματος
-
15:02 - 15:05όπου αυτά τα γονίδια ενισχύουν το ένα το άλλο
-
15:05 - 15:07σε αυτές τις δομές.
-
15:07 - 15:10Το τρίτο, μήπως είναι υπερβολικά πολλές οι πληροφορίες;
-
15:10 - 15:11Προσπαθούμε να επεξεργαστούμε τόσα πράγματα
-
15:11 - 15:14ώστε κάποιοι άνθρωποι γίνονται συναισθητικοί
-
15:14 - 15:16και απλώς έχουν τεράστιους αγωγούς που θυμούνται τα πάντα.
-
15:16 - 15:19Άλλοι άνθρωποι γίνονται υπερευαίσθητοι απέναντι στις πληροφορίες.
-
15:19 - 15:23Άλλοι αντιδρούν με ψυχολογικά προβλήματα
-
15:23 - 15:24ή αντιδράσεις απέναντι στην πληροφορία.
-
15:24 - 15:27Ή ίσως είναι τα χημικά.
-
15:27 - 15:29Αλλά όταν βλέπετε μια αύξηση
-
15:29 - 15:31αυτής της σειράς του μεγέθους μιας κατάστασης,
-
15:31 - 15:33είτε δεν την μετράτε σωστά
-
15:33 - 15:35ή κάτι γίνεται πολύ γρήγορα,
-
15:35 - 15:39και μπορεί να είναι εξέλιξη σε πραγματικό χρόνο.
-
15:39 - 15:42Ορίστε το συμπέρασμα:
-
15:42 - 15:44Αυτό που νομίζω ότι κάνουμε
-
15:44 - 15:46είναι ότι σαν είδος μεταβαλλόμαστε.
-
15:46 - 15:51Και δεν το πίστευα αυτό όταν άρχισα να γράφω μαζί με τον Στηβ Γκάλανς.
-
15:51 - 15:54Νομίζω ότι μεταβαλλόμαστε σε Χόμο εβολούτις
-
15:54 - 15:55και, για καλύτερα ή για χειρότερα,
-
15:55 - 15:59δεν είναι απλώς ένα ανθρωποειδές που γνωρίζει το περιβάλλον του
-
15:59 - 16:03είναι ένα ανθρωποειδές που αρχίζει ευθέως και εσκεμμένα
-
16:03 - 16:06να ελέγχει την εξέλιξη του είδους του,
-
16:06 - 16:10των βακτηρίων, των φυτών, των ζώων.
-
16:10 - 16:12Και νομίζω ότι είναι τέτοιο το μέγεθος της αλλαγής
-
16:12 - 16:15ώστε τα εγγόνια σας ή τα δισέγγονά σας
-
16:15 - 16:19ίσως να είναι ένα πολύ διαφορετικό είδος από εσάς.
-
16:19 - 16:20Σας ευχαριστώ πολύ.
-
16:20 - 16:25(Χειροκρότημα)
- Title:
- Χουάν Ενρίκεζ: Θα είναι τα παιδιά μας ένα διαφορετικό είδος;
- Speaker:
- Juan Enriquez
- Description:
-
Καθ' όλη την ανθρώπινη εξέλιξη, υπήρξαν πολλαπλές εκδοχές του ανθρώπινου είδους. Μήπως βρισκόμαστε στη μέση της αναβάθμισής μας; Στο TEDxSummit, ο Χουάν Ενρίκεζ κάνει ένα πέρασμα στο χρόνο και στο διάστημα για να μας φέρει στο παρόν - και δείχνει πώς η τεχνολογία αποκαλύπτει στοιχεία που υποδεικνύουν ότι ίσως ζούμε τη ραγδαία εξέλιξή μας.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:48
Dimitra Papageorgiou approved Greek subtitles for Will our kids be a different species? | ||
Dimitra Papageorgiou edited Greek subtitles for Will our kids be a different species? | ||
Dimitra Papageorgiou edited Greek subtitles for Will our kids be a different species? | ||
Mary Keramida accepted Greek subtitles for Will our kids be a different species? | ||
Mary Keramida edited Greek subtitles for Will our kids be a different species? | ||
Jenny Zurawell approved Greek subtitles for Will our kids be a different species? | ||
Mary Keramida accepted Greek subtitles for Will our kids be a different species? | ||
Mary Keramida edited Greek subtitles for Will our kids be a different species? |