هل سيصبح أطفالنا صنفا مختلفا عنا؟
-
0:00 - 0:02حسناً. إذاً كما في جميع القصص الجميلة
-
0:02 - 0:04تبدأ هذه منذ زمن بعيد جداً
-
0:04 - 0:07حينما لم يكن هناك أي شيء
-
0:07 - 0:09إذاً هنا صورة كاملة للكون
-
0:09 - 0:12قبل قرابة 14 مليار سنة
-
0:12 - 0:15كل الطاقة متركزة في نقطة طاقة واحدة
-
0:15 - 0:17ولسبب ما انفجرت
-
0:17 - 0:19وبدأت تتلقى هذه الأشياء
-
0:19 - 0:22والآن نحن بعد 14 مليار سنة من هذا.
-
0:22 - 0:24وهذه الاشياء تتوسع أكثر فأكثر فأكثر
-
0:24 - 0:26لتكون هذه المجرات العملاقة،
-
0:26 - 0:27فتنشأ ترليونات منها.
-
0:27 - 0:29وبداخل هذه المجرات
-
0:29 - 0:31تتكون سحب الغبار الكبيرة هذه.
-
0:31 - 0:33وأريدكم أن تبدوا اهتماما خاصا
-
0:33 - 0:34بهذه الشوكات الثلاث الصغيرة
-
0:34 - 0:36في منتصف هذه الصورة.
-
0:36 - 0:38اذا أخذت لقطة مقربة لها،
-
0:38 - 0:39ستبدو هكذا.
-
0:39 - 0:42والذي ترونه هنا هو أعمدة من الغبار
-
0:42 - 0:44حيث هناك الكثير من الأغبرة --
-
0:44 - 0:49وبالمناسبة، بعد هذا هو ترليون ميل عمودي --
-
0:49 - 0:52والحاصل الآن هو أن هناك الكثير من الغبار،
-
0:52 - 0:53يتجمع ليندمج
-
0:53 - 0:57ويطلق تفاعلا نوويا حراريا
-
0:57 - 0:58والذي ترونه الآن
-
0:58 - 1:00هو ولادة النجوم.
-
1:00 - 1:01هذه نجوم تولد من هنا.
-
1:01 - 1:04وحين تظهر نجوم كافية،
-
1:04 - 1:06فهي تكون مجرة.
-
1:06 - 1:09وهذه بالذات هي مجرة مهمة،
-
1:09 - 1:11لأنكم هنا الآن.
-
1:11 - 1:12(ضحك)
-
1:12 - 1:14وحينما تأخذون صورة مقربة لهذه المجرة،
-
1:14 - 1:16ستجدون نجمة عادية نوعاً ما،
-
1:16 - 1:19ولا تملك أي شيء مميز.
-
1:19 - 1:23بالمناسبة، أنتم الآن في ثلثي القصة.
-
1:23 - 1:25هذه النجمة لا تظهر حتى
-
1:25 - 1:28إلا بعد ثلثي القصة.
-
1:28 - 1:29وما يحدث بعد ذلك
-
1:29 - 1:30أن هناك بقايا غبار كافية
-
1:30 - 1:32لا تنصهر لتكون نجمة،
-
1:32 - 1:34ولكن تكون كوكبا.
-
1:34 - 1:39وكان هذا قبل أكثر من قرابة أربعة ملايير سنة
-
1:39 - 1:40وبعد ذلك بفترة
-
1:40 - 1:42هناك بقايا مواد كافية
-
1:42 - 1:47للحصول على حساء بدائي،
-
1:47 - 1:49وهذا يخلق الحياة.
-
1:49 - 1:53وتبدأ الحياة بالتوسع أكثر فأكثر فأكثر
-
1:53 - 1:54حتى تفلس.
-
1:54 - 1:58(ضحك)
-
1:58 - 1:59والآن الشيء الغريب فعلا
-
1:59 - 2:02هو أن الحياة تقلس ليس لمرة واحدة أو مرتين
-
2:02 - 2:04ولكن لخمس مرات.
-
2:04 - 2:06وبالتالي فجل الحياة على الأرض
-
2:06 - 2:09محيت قرابة الخمس مرات.
-
2:09 - 2:10ومن خلال تفكيركم بهذا،
-
2:10 - 2:13تحصلون على تعقيد أكثر وأكثر،
-
2:13 - 2:14مواد أكثر فأكثر
-
2:14 - 2:18لبناء أشياء أحدث.
-
2:18 - 2:20ولا نظهر نحن
-
2:20 - 2:25الا بعد 99.96 في المئة من وقت بداية هذه القصة،
-
2:25 - 2:29فقظ لنضع أنفسنا ومن سبقونا داخل المنظور.
-
2:29 - 2:33إذن، وفي هذا الإطار، توجد نظريتان لهذا الحالة
-
2:33 - 2:34لتفسر لما نحن جميعا هنا.
-
2:34 - 2:36النظرية الأولى لهذه الحالة
-
2:36 - 2:39أن هذا هو كل ما حدث.
-
2:39 - 2:41و تحت هذه النظرية،
-
2:41 - 2:42نكون نحن الفاعل الكلي و النهاية الكلية.
-
2:42 - 2:44لكل الخليقة.
-
2:44 - 2:47والهدف من تريليونات المجرات،
-
2:47 - 2:49وسكستليونات الكواكب،
-
2:49 - 2:54هو خلق شئ يبدو مثل هذا
-
2:54 - 2:57و شئ يبدو مثل هذا.
-
2:57 - 2:59وهذا هو الغرض من الكون؛
-
2:59 - 3:00ومن ثم يكون خط مستو،
-
3:00 - 3:02و الوضع لا يصبح أفضل.
-
3:02 - 3:06(ضحك)
-
3:06 - 3:09السؤال الوحيد الذي قد تطرحه على نفسك،
-
3:09 - 3:14هل من الممكن أن تكون هذه الفكرة مغرورة بعض الشئ؟
-
3:14 - 3:16وإن كانت كذلك --
-
3:16 - 3:21وتحديدا بعد حقيقة أننا اقتربنا جدا من الإنقراض.
-
3:21 - 3:25كان هناك حوالي 2,000 فرد فقط من صنفنا.
-
3:25 - 3:27بضعة أسابيع أخرى من دون مطر،
-
3:27 - 3:30ما كنا سنرى أيا من هذا."
-
3:30 - 3:36(ضحك)
-
3:36 - 3:41(تصفيق)
-
3:41 - 3:44إذن، ربما يجب أن نفكر في نظرية أخرى
-
3:44 - 3:47إذا كانت الأولى ليست جيدة بما يكفي.
-
3:47 - 3:49النظرية الثانية هي: هل من الممكن أن نترقى؟
-
3:49 - 3:52(ضحك)
-
3:52 - 3:55حسنا، لماذا يسأل شخص ما مثل هذا السؤال؟
-
3:55 - 3:57لأنه كانت هناك 29 ترقية على الأقل حتى الآن
-
3:57 - 3:59للإنسانيين.
-
3:59 - 4:02إذن، يتضح لنا أننا قد ترقينا من قبل.
-
4:02 - 4:04لقد ترقينا مرة ومرة أخرى ومرة أخرى.
-
4:04 - 4:07واتضح أننا لازلنا نكتشف ترقيات جديدة.
-
4:07 - 4:09لقد اكتشفنا هذه العام الماضي.
-
4:09 - 4:12واكتشفنا واحدة أخرى الشهر الماضي.
-
4:12 - 4:14وحين تفكرون في هذا
-
4:14 - 4:16يمكنكم أيضا أن تطرحوا سؤالا
-
4:16 - 4:19لماذا صنف واحد فقط من البشر؟
-
4:19 - 4:21أليس هذا غريبا
-
4:21 - 4:25إذا ذهبت إلى افريقيا و آسيا و القارة القطبية الجنوبية
-
4:25 - 4:27ووجدت نفس الصنف من طائر ما
-
4:27 - 4:31خاصة إذا علمت أننا تواجدنا في نفس الوقت
-
4:31 - 4:34مع ما لا يقل عن ثمانية نسخ من الإنسانيين
-
4:34 - 4:37في نفس الوقت على هذا الكوكب.
-
4:37 - 4:38إذن فالوضع الطبيعي
-
4:38 - 4:41ليس هو وجود فقط الـ "هومو سابيين"؛
-
4:41 - 4:42الوضع الطبيعي
-
4:42 - 4:46هو أن يكون هناك أنواع مختلفة من البشر يتحركون من حولنا.
-
4:46 - 4:49وإذا كان هذا هو الوضع الطبيعي،
-
4:49 - 4:51فمن الممكن أن تسألوا أنفسكم سؤالا
-
4:51 - 4:53حسنا، إذا أردنا التطور لشئ آخر
-
4:53 - 4:56أي درجة يجب أن تكون عليه الطفرات؟
-
4:56 - 4:59حسنا، سفانتي بابو يملك الإجابة.
-
4:59 - 5:01الفرق بين الإنسان والإنسان البدائي
-
5:01 - 5:05هو 0,004 بالمائة من الترميز الوراثي.
-
5:05 - 5:06هذه هو حجم الفرق
-
5:06 - 5:09بين صنف وآخر.
-
5:09 - 5:13هذا يفسر أغلب الجدالات السياسية المعاصرة.
-
5:13 - 5:15(ضحك)
-
5:15 - 5:18ولكن وأنتم تفكرون في هذا
-
5:18 - 5:19واحدة من الأشياء المثيرة للاهتمام
-
5:19 - 5:23هو مدى دقة هذه التحولات والأماكن التي يحدث بها التحول.
-
5:23 - 5:24الفرق بين الإنسان والإنسان البدائي
-
5:24 - 5:26هو الحيوان المنوي والخصية،
-
5:26 - 5:27حاسة الشم والجلد.
-
5:27 - 5:29وهذه هي المورثات المعينة لذلك
-
5:29 - 5:31والتي تختلف من واحد إلى الآخر.
-
5:31 - 5:35إذن تحولات صغيرة جدا قد تمثل تأثيرا كبير.
-
5:35 - 5:36وفي حين تفكرون في ذلك،
-
5:36 - 5:39نحن نستمر في التحور.
-
5:39 - 5:42فمنذ حوالي 10.000 سنة بجوار البحر الأسود،
-
5:42 - 5:44حدث لنا تحول واحد في جين واحد
-
5:44 - 5:46والذي أدى إلى العيون الزرقاء.
-
5:46 - 5:50وهذا يستمر ويستمر ويستمر
-
5:50 - 5:52وبينما يستمر،
-
5:52 - 5:53واحدة من الأشياء التي ستحدث هذا العام
-
5:53 - 5:57هو أننا سنكتشف أول 10.000 مورثة بشرية،
-
5:57 - 6:00لأنه أصبح رخيصا بما فيه الكفاية أن تحصل على التسلسل الوراثي.
-
6:00 - 6:01وحين نحصل على هذه،
-
6:01 - 6:04من الممكن أن نجد الفروق.
-
6:04 - 6:07وبالمناسبة، هذا ليس جدالا نحن مستعدون له،
-
6:07 - 6:10لأننا أسأنا استخدام العلم في هذا المجال
-
6:10 - 6:14في عشرينيات القرن العشرين، ظننا أن هناك فروق كبيرة بين البشر.
-
6:14 - 6:18وهذا كان يستند بصورة جزئية على أعمال فرانسيس جالتون
-
6:18 - 6:20كان ابن عم داروين.
-
6:20 - 6:22ولكن الولايات المتحدة، معهد كارنيجي،
-
6:22 - 6:25جامعة ستانفورد، الجمعية العصبية الأمريكية
-
6:25 - 6:27ذهبوا بها إلى حد بعيد حقا.
-
6:27 - 6:30والذي تم تصديره وأسيئ استخدامه بشدة.
-
6:30 - 6:33في الواقع، لقد قاد إلى التعامل بطريقة رهيبة
-
6:33 - 6:35مع بعض البشر.
-
6:35 - 6:38فمنذ الأربعينيات، ونحن نقول أنه لا توجد فروق
-
6:38 - 6:39نحن جميعا متطابقون.
-
6:39 - 6:42ونحن سنكتشف بنهاية العام مدى صدق هذا.
-
6:42 - 6:44وفي حين نفكر في هذا،
-
6:44 - 6:46نحن في الحقيقة بدأنا في اكتشاف أشياء
-
6:46 - 6:49مثل، هل تملك مورثة ACE؟
-
6:49 - 6:51لماذا قد يكون هذا مهما؟
-
6:51 - 6:55لأنه ما من أحد تسلق قمة جبل طولها 8,000 متر من دون أوكسجين
-
6:55 - 6:58وذلك بدون أن يمتلك مورثة ACE
-
6:58 - 7:00وإذا أردنا أن نصبح أكثر تحديدا
-
7:00 - 7:03ماذا عن النمط الوراثي 577R
-
7:03 - 7:07حسنا، لقد اتضح أنه كل لاعب قوى أوليمبي ذكر تم اختباره
-
7:07 - 7:11يحمل على الأقل أحد أنواعه
-
7:11 - 7:12لو كان هذا صحيحا،
-
7:12 - 7:14فإنه يؤدي إلى بعض الأسئلة المعقدة جدا
-
7:14 - 7:16لأوليمبياد لندن.
-
7:16 - 7:18ثلاثة خيارات:
-
7:18 - 7:21هل تريدون أن تكون الأوليمبياد عبارة عن استعراض
-
7:21 - 7:23لمجموعة من المتحولين وراثيا الذين يبذلون مجهودا شاقا جدا
-
7:23 - 7:25(ضحك)
-
7:25 - 7:28الخيار الثاني:
-
7:28 - 7:31لماذا لا نلعبها مثل الغولف أو الإبحار؟
-
7:31 - 7:34لأنك تحمل هذا النمط الوراثي وأنت لا تحمله،
-
7:34 - 7:38فسأعطيك أفضلية البداية بعشر من الثانية.
-
7:38 - 7:39الاختيار الثالث:
-
7:39 - 7:41لأن هذه المورثة توجد في بعض الناس بشكل طبيعي
-
7:41 - 7:44وأنت تحمله، وأنت لم تختر الوالدين الصحيحين
-
7:44 - 7:47فأنت تملك الحق كي تترقى
-
7:47 - 7:49ثلاثة اختيارات مختلفة.
-
7:49 - 7:51لو كانت هذه الفروق هي الفرق
-
7:51 - 7:54بين الميدالية الأوليمبية والميدالية الغير أوليمبية.
-
7:54 - 7:57ويتبين لنا أنه في خلال اكتشافنا لهذه الأشياء،
-
7:57 - 8:00نحن البشر نحب حقا أن نتغيير
-
8:00 - 8:02كيف نبدو، كيف نتعامل،
-
8:02 - 8:04ماذا تفعل أجسادنا.
-
8:04 - 8:08و قمنا بعمل حوالي 10.2 مليون عملية تجميل في الولايات المتحدة
-
8:08 - 8:11غير أنه بالتقنيات القادمة لنا عبر الإنترنت اليوم
-
8:11 - 8:14تصحيحات اليوم، والحذوفات
-
8:14 - 8:16التكبير والتحسين
-
8:16 - 8:19سوف تبدو مثل لعب الأطفال.
-
8:19 - 8:23لقد رأيتم بالفعل العمل الذي قام به توني عطالله على TED
-
8:23 - 8:26لكن هذه القدرة كي نبدأ بملء أشياء
-
8:26 - 8:29مثل خرطوشة حبر الطابعة بالخلايا
-
8:29 - 8:34يسمح لنا بطباعة جلد، أعضاء
-
8:34 - 8:37وسلسة كاملة من أجزاء الجسم الأخرى.
-
8:37 - 8:38وبينما تتقدم هذه التقنيات،
-
8:38 - 8:42تستمرفي رؤية هذا، تستمر في رؤية هذا ، تستمر في رؤية أشياء --
-
8:42 - 8:45تسلسل 2000 جينوم بشري --
-
8:45 - 8:49ويبدو أن شيئا لم يحدث،
-
8:49 - 8:52حتى يحدث.
-
8:52 - 8:55و من الممكن أن نكون نحن في وسط هذه الأسابيع.
-
8:55 - 8:57وأنت تفكر في ذلك
-
8:57 - 9:00هذان الرجلين يفكان تسلسل الجينوم البشري في عام 2000
-
9:00 - 9:04والمشروع العام لفك تسلسل الجينوم البشري في عام 2000
-
9:04 - 9:07ومن ثم لا تسمع الكثير،
-
9:07 - 9:11حتى تسمع عن تجربة العام الماضي بالصين
-
9:11 - 9:15حيث أخذوا خلايا جلدية من هذا الفأر،
-
9:15 - 9:17وضعوا أربعة مواد كيميائية عليها،
-
9:17 - 9:20حولوا هذه الخلايا الجلدية إلى خلايا جذعية،
-
9:20 - 9:22تركوا الخلايا الجذعية تنمو
-
9:22 - 9:25وصنعوا نسخة كاملة من الفأر.
-
9:25 - 9:28هذا شئ عظيم.
-
9:28 - 9:29لأنه في الجوهر
-
9:29 - 9:31ما يعنيه هو أنه يمكنك أن تأخذ خلية،
-
9:31 - 9:34عبارة عن خلية جذعية محفزة،
-
9:34 - 9:36ويمكن تشبيهها بمتزلج على قمة جبل،
-
9:36 - 9:40وهذين المتزلجين يصبحان خليتين جذعيتين محفزتين،
-
9:40 - 9:42أربعة، ثمانية، 16،
-
9:42 - 9:44ومن ثم تصبح مزدحمة جدا
-
9:44 - 9:45بعد 16 انقساما
-
9:45 - 9:48لدرجة أن هذه الخلايا يجب أن تتمايز.
-
9:48 - 9:49فينزل بعضهم على ناحية واحدة من الجبل،
-
9:49 - 9:51وينزل البعض على الناحية الأخرى.
-
9:51 - 9:52وحين يختارون هذا الطريق،
-
9:52 - 9:54تصبح الخلايا عظاما،
-
9:54 - 9:57وهذه تختار طريقا آخر وتصبح صفائح دموية
-
9:57 - 9:59وتصبح هذه خلايا ضامة،
-
9:59 - 10:01وتصبح هذه خلايا T الدفاعية.
-
10:01 - 10:03لكنه يكون من الصعب جدا حين تبدأ بالتزلج هبوطا،
-
10:03 - 10:04أن تعود إلى الأعلى.
-
10:04 - 10:10إلا لو، بالطبع، كنت تملك رافعة متزلجين.
-
10:10 - 10:12وما تفعله هذه المواد الكيميائية الأربعة
-
10:12 - 10:14أنها تأخذ أي خلية
-
10:14 - 10:16وتأخذها مرة أخرى إلى أعلى قمة الجبل
-
10:16 - 10:18وبالتالي يمكنها أن تتمايز إلى أي جزء من الجسم.
-
10:18 - 10:20وحينما تفكر في ذلك
-
10:20 - 10:22ما يعنيه هو أنه من المحتمل
-
10:22 - 10:24أن تتمكن من إعادة بناء نسخة كاملة
-
10:24 - 10:26من أي كائن
-
10:26 - 10:28من أصل أي خلية من خلاياه
-
10:28 - 10:31الآن يتضح أن هذا أمر عظيم
-
10:31 - 10:34لأنه الآن لا يمكنك فقط أن تأخذ خلايا فأر،
-
10:34 - 10:36بل يمكنك أن تأخذ خلايا جلد إنسان
-
10:36 - 10:39وتحولها إلى خلايا جذعية بشرية.
-
10:39 - 10:43ومن ثم ما فعلوه في أكتوبر
-
10:43 - 10:46هو أنهم أخذوا خلايا جلدية وحولوها إلى خلايا جذعية
-
10:46 - 10:50وبدأوا في تحويلها إلى خلايا كبدية.
-
10:50 - 10:51إذا نظريا،
-
10:51 - 10:56يمكنك أن تكون أي عضو من أصل أي خلية من خلايا جسمك.
-
10:56 - 10:58هاك تجربة ثانية:
-
10:58 - 11:01لو كان بإمكانك أن تصنع نسخة من جسدك،
-
11:01 - 11:04ربما تود أيضا أن تصنع واحدة لعقلك.
-
11:04 - 11:05وواحدة من الأشياء التي رأيتموها على TED
-
11:05 - 11:07منذ حوالي عام ونصف العام
-
11:07 - 11:08كان هذا الرجل.
(إد بويدن) -
11:08 - 11:11وأعطى حديثا تقنيا رائعا.
-
11:11 - 11:12هو بروفيسور في جامعة MIT.
-
11:12 - 11:14ولكن خلاصة ما قاله هو
-
11:14 - 11:16أنه يمكنك أن تأخذ فيروسات قهقرية،
-
11:16 - 11:19والتي تستطيع دخول خلايا دماغ الفئران.
-
11:19 - 11:21و يمكنك أن تضع عليهم علامة بالبروتين
-
11:21 - 11:23والتي تشع ضوءا حين تضيئها.
-
11:23 - 11:27ويمكنك أن تصنع خريطة دقيقة للمسارات العصبية
-
11:27 - 11:30حين يرى الفأر، أو يشعر أو يلمس
-
11:30 - 11:33أو يتذكر أو يحب.
-
11:33 - 11:35ومن ثم يمكنك أن تأخذ سلكا من الألياف البصرية
-
11:35 - 11:39وتضئ بعض من هذه المناطق المتشابهة.
-
11:39 - 11:41وبالمناسبة وأنت تفعل ذلك،
-
11:41 - 11:43من الممكن أن تظهر في لونين،
-
11:43 - 11:45مما يعني أنه يمكنك أن تحمل هذه البيانات
-
11:45 - 11:50على شكل ترميز ثنائي على أي كمبيوتر.
-
11:50 - 11:52إذن ما هي الخلاصة من هذه؟
-
11:52 - 11:55حسنا، إنه ليس شيئا يستحيل تخيله
-
11:55 - 11:59أنه في يوم من الأيام ستتمكن من تحميل ذكرياتك الخاصة،
-
11:59 - 12:01ربما في جسد جديد.
-
12:01 - 12:06وربما يمكنك وضع ذكريات أشخاص آخرين في عقلك أيضا.
-
12:06 - 12:09وساعتها ربما يواجهك مشكلة او اثنتين صغار
-
12:09 - 12:13من الناحية الأخلاقية والأدبية والسياسية.
-
12:13 - 12:14(ضحك)
-
12:14 - 12:17مجرد فكرة.
-
12:17 - 12:19(إرهاصات الخلود؟)
وهذه هي نوعية الأسئلة -
12:19 - 12:21التي أصبحت مثار اهتمام
-
12:21 - 12:23للفلاسفة، لأهل الحكم،
-
12:23 - 12:26للاقتصاديين، للعلماء.
-
12:26 - 12:30لأن هذه التقنيات تتطور بشكل كبير جدا.
-
12:30 - 12:31وفي حين تفكر في ذلك،
-
12:31 - 12:34دعني أختم بمثال للدماغ.
-
12:34 - 12:36أول مكان تتوقع
-
12:36 - 12:39أن تجد فيه كم جبارا من الضغط التطوري اليوم،
-
12:39 - 12:41بسبب كل من كمية المعلومات المدخلة،
-
12:41 - 12:43والتي أصبحت هائلة،
-
12:43 - 12:45وبسبب قدرة هذا العضو على المطاوعة،
-
12:45 - 12:47هو الدماغ.
-
12:47 - 12:50هل نملك أي دليل على أن هذا هو ما يحدث حقا؟
-
12:50 - 12:55حسنا، دعنا نلق نظرة على شئ مثل
معدل حدوث التوحد لكل ألف -
12:55 - 12:58هكذا كان في عام 2000.
-
12:58 - 13:00هكذا كان في عام 2002،
-
13:00 - 13:04عام 2006 وعام 2008.
-
13:04 - 13:08وهذه هي الزيادة في أقل من عقد.
-
13:08 - 13:13ونحن لازلنا لا نعرف لماذا يحدث هذه.
-
13:13 - 13:15ما نعرفه هو أن هناك احتمال،
-
13:15 - 13:17أن الدماغ يتعامل بشكل
-
13:17 - 13:20فائق التفاعلية، بطريقة فائقة المطاوعة،
-
13:20 - 13:22وصانعا أفرادا مثل هؤلاء.
(العقل التوحدي هو عقل...
(فائق الإدراك)
(فائق الذاكرة)
(فائق التركيز)) -
13:22 - 13:25وهذه واحدة فقط من الأمراض الموجودة.
-
13:25 - 13:29هناك أيضا أشخاص أذكياء بشكل غير عادي،
-
13:29 - 13:31أشخاص يمكنهم أن يتذكروا كل شئ مر بحياتهم،
-
13:31 - 13:33هناك أشخاص يعانون منالحس التبادلي،
-
13:33 - 13:34أشخاص يعانون من انفصام الشخصية.
-
13:34 - 13:36توجد كل هذه الحالات المرضية في العالم،
-
13:36 - 13:38ونحن لازلنا لا نفهم
-
13:38 - 13:40كيف ولماذا يحدث هذا.
-
13:40 - 13:43ولكن هناك سؤال واحد ربما تود أن تسأله وهو،
-
13:43 - 13:45هل نحن نشاهد تطورا سريعا للعقل
-
13:45 - 13:47ولكيفية تعاملنا مع البيانات؟
-
13:47 - 13:50لأنك حينما تفكر في كمية البيانات التي تستقبلها أدمغتنا،
-
13:50 - 13:54نحن نحاول أن نستقبل كم من البيانات في يوم واحد
-
13:54 - 13:56مساو لما كان يستقبله الناس في حياة كاملة في الماضي.
-
13:56 - 13:59وأنت تفكر في ذلك،
-
13:59 - 14:01هناك أربع نظريات قد تفسر لماذا قد يحدث هذا،
-
14:01 - 14:02بالإضافة إلى سلسلة كاملة من الأحداث الأخرى.
-
14:02 - 14:04أنا لا أملك إجابة جيدة لها.
-
14:04 - 14:08نحتاج فعلا أن يكون هناك المزيد من الأبحاث للإجابة عليها.
-
14:08 - 14:10النظرية الأولى هي ولع الوجبات السريعة.
-
14:10 - 14:12لقد أصبح هناك بعض الأدلة
-
14:12 - 14:15على أن السمنة والنظام الغذائي
-
14:15 - 14:16لها علاقة
-
14:16 - 14:18بالتغيرات الجينية،
-
14:18 - 14:20والتي قد أو قد لا يكون لها تأثير
-
14:20 - 14:24على طريقة عمل الدماغ في الجنين.
-
14:24 - 14:28النظرية الثانية هي خيار الغيك المثير.
-
14:28 - 14:32هذه الحالات نادرة بشدة.
-
14:32 - 14:35(ضحك)
-
14:35 - 14:40(تصفيق)
-
14:40 - 14:42ولكن ما بدأ في الحدوث
-
14:42 - 14:45هو أنه بسبب أن هؤلاء المهوسون بدأوا يتجمعون معا،
-
14:45 - 14:47لأن لديهم كفاءة عالية في البرمجة
-
14:47 - 14:50ويتلقون أجرا عاليا،
-
14:50 - 14:53بالإضافة إلى بعض المهمات التي تحتاج إلى تدقيق شديد في التفاصيل،
-
14:53 - 14:55مما يجعلهم يتركزون جغرافيا
-
14:55 - 14:58ويجدون زملاء لهم نفس طريقة التفكير.
-
14:58 - 15:02وهذه هي فرضية التزاوج بحسب التصنيف
-
15:02 - 15:05والجينات الناتجة عن هذا التزاوج تقوي بعضها بعضا
-
15:05 - 15:07في هذه الهياكل.
-
15:07 - 15:10الفرضية الثالثة، هل هناك الكثير جدا من المعلومات؟
-
15:10 - 15:11نحن نحاول أن نفهم الكثير من الأشياء
-
15:11 - 15:14لدرجة أن بعض الناس سيصبحوا اصطناعيين
-
15:14 - 15:16ويمتلكون أنابيب ضخمة تستطيع تذكر أي شئ.
-
15:16 - 15:19أشخاص أخرون سيصبحون حساسين بشدة لكميات المعلومات.
-
15:19 - 15:23آخرون سيتفاعلون بمجموعة مختلفة من الحالات النفسية
-
15:23 - 15:24أو ردود الأفعال لهذه المعلومات.
-
15:24 - 15:27أو ربما (الفرضية الرابعة) هي الكيماويات.
-
15:27 - 15:29ولكنك حين ترى زيادة
-
15:29 - 15:31مطردة بهذا الحجم لحالة ما،
-
15:31 - 15:33إما أنك لا تقيسها بشكل صحيح
-
15:33 - 15:35أو أن شيئا ما يحدث بسرعة رهيبة،
-
15:35 - 15:39وقد يكون هذا تطور جيني يحدث في الوقت الفعلي.
-
15:39 - 15:42وهذه هي خلاصة الموضوع.
-
15:42 - 15:44ما أظن أننا نفعله
-
15:44 - 15:46أننا نتحول كصنف بشري.
-
15:46 - 15:51ولم أكن أفكر في هذه حين بدأنا في الكتابة أنا و ستيف جالانس.
-
15:51 - 15:54أظن أننا نتحول إلى (هومو إيفوليوتيس)
-
15:54 - 15:55ذلك، للأفضل والأسوء،
-
15:55 - 15:59ليس فقط الإنسانيون هم من لديهم وعي بالبيئة المحيطة بهم،
-
15:59 - 16:03إنه من صنف الإنسانيين الذي سيبدأ ليؤثر مباشرة وعمدا
-
16:03 - 16:06في التحكم في تطور صنفه هو ذاته،
-
16:06 - 16:10وفي البكتيريا والنباتات والحيوانات.
-
16:10 - 16:12وأنا أظن أنه مع هذا الحجم من التغيير المطرد
-
16:12 - 16:15أحفادك أو أولاد أحفادك
-
16:15 - 16:19قد يكونون صنفا مختلفا تماما عنك.
-
16:19 - 16:20شكرا جزيلا لكم.
-
16:20 - 16:25(تصفيق)
- Title:
- هل سيصبح أطفالنا صنفا مختلفا عنا؟
- Speaker:
- خوان إنريكيز
- Description:
-
خلال تاريخ التطور البشري، أصناف مختلفة من البشر تواجدت في نفس الوقت.
هل من الممكن أن نكون في وسط عملية تطور حالية؟
في قمة TEDx، يمسح خوان إنريكيز الزمان والمكان ليحضرنا إلى الزمن الحاضر -- ويظهر لنا كيف أن التكنولوجيا تكشف النقاب عن أدلة تشير إلى أنه قد تكون عملية تطور حديثة تأخذ مجراها في الوقت الحالي . - Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:48
Retired user edited Arabic subtitles for Will our kids be a different species? | ||
Retired user edited Arabic subtitles for Will our kids be a different species? | ||
Retired user edited Arabic subtitles for Will our kids be a different species? | ||
Retired user edited Arabic subtitles for Will our kids be a different species? | ||
Retired user approved Arabic subtitles for Will our kids be a different species? | ||
Retired user accepted Arabic subtitles for Will our kids be a different species? | ||
Retired user commented on Arabic subtitles for Will our kids be a different species? | ||
Retired user edited Arabic subtitles for Will our kids be a different species? |