Cómo hablamos del abuso sexual en línea
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0:01 - 0:03Era abril del año pasado.
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0:04 - 0:07Pasaba la noche con unos amigos
celebrando el cumpleaños de uno de ellos. -
0:08 - 0:10No nos habíamos visto
en un par de semanas; -
0:10 - 0:12era una noche perfecta ya que
estábamos todos juntos. -
0:13 - 0:14Al final de la noche,
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0:14 - 0:18tomé el último metro de vuelta
al otro lado de Londres. -
0:19 - 0:20El viaje transcurrió sin problemas.
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0:20 - 0:22Llegué a mi parada
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0:22 - 0:24y me quedaba caminar
10 minutos hasta mi casa. -
0:25 - 0:28Al girar la
esquina de mi calle, -
0:28 - 0:29ya vi mi casa
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0:30 - 0:31y oí pasos detrás de mí
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0:31 - 0:34que parecían que se acercaban
de la nada y cada vez más rápido. -
0:36 - 0:39Antes de que tuviese tiempo
de procesar qué estaba ocurriendo, -
0:39 - 0:42una mano me tapa la boca
dejándome sin respiración -
0:42 - 0:44y el joven que tenía detrás
de mí me tiró al suelo, -
0:44 - 0:47golpeándome la cabeza
repetidamente contra la acera -
0:47 - 0:48hasta que mi cara empezó a sangrar.
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0:48 - 0:52Me dio patadas en la espalda
y el cuello al empezar abusar de mí, -
0:52 - 0:55me quitó la ropa y me dijo que me callase
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0:55 - 0:57ya que intentaba pedir ayuda.
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0:57 - 1:00Cada vez que mi cabeza
golpeaba el suelo de cemento -
1:00 - 1:03una pregunta me pasaba por la mente,
que aún me persigue hoy en día: -
1:03 - 1:06"¿Así es como todo termina?"
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1:07 - 1:10No me había dado cuenta que
me había seguido todo el rato -
1:10 - 1:12desde el momento en
el cual salí de la parada. -
1:12 - 1:13Y horas más tarde,
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1:13 - 1:18estaba de pie desnuda frente a la policía,
llena de cortes y moretones, -
1:18 - 1:21un cuerpo desnudo que fotografiaban
para las pruebas forenses. -
1:22 - 1:25Hay pocas palabras para describir
la sensación abrumadora -
1:25 - 1:29de vulnerabilidad, vergüenza, malestar
e injusticia a la cual me enfrenté -
1:29 - 1:31en aquel momento
y durante semanas. -
1:32 - 1:35Pero quería encontrar una manera
de resumir estos sentimientos -
1:35 - 1:37en algo ordenado para
que pudiera repasarlos, -
1:37 - 1:40y decidí hacer aquello que era
lo más normal para mí: -
1:40 - 1:41escribir sobre ello.
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1:41 - 1:44Comenzó como un ejercicio catártico.
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1:44 - 1:47Escribí una carta a mi agresor;
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1:47 - 1:49lo humanicé llamándole "tú"
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1:49 - 1:52para identificarlo como parte
integrante de la misma comunidad -
1:52 - 1:55que había abusado
de forma tan violenta aquella noche. -
1:55 - 1:57Sacando en evidencia
el efecto de sus acciones, -
1:57 - 1:58escribí:
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1:59 - 2:01"¿Alguna vez piensas en
las personas en tu vida? -
2:02 - 2:04No sé que gente hay en tu vida.
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2:04 - 2:06No sé nada de ti.
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2:06 - 2:08Pero sí sé esto:
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2:08 - 2:10no me atacaste solo a mí esa noche.
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2:10 - 2:12Soy una hija, soy una amiga,
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2:12 - 2:14una hermana, una alumna,
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2:14 - 2:15una prima, una sobrina,
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2:15 - 2:16una vecina;
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2:16 - 2:18soy la empleada que sirve el café a todos
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2:18 - 2:20en el café bajo la estación.
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2:20 - 2:23Y toda la gente que tiene relación conmigo
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2:23 - 2:25conforma mi comunidad.
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2:25 - 2:27Y agrediste a cada uno de ellos.
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2:27 - 2:30Violaste la verdad por la que
nunca voy a dejar de luchar -
2:30 - 2:32y que representa a todas estas personas,
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2:32 - 2:36que es que en el mundo hay infinitamente
más gente buena que mala". -
2:37 - 2:40Sin embargo, decidida a no dejar
que este incidente me hiciera perder la fe -
2:40 - 2:43en la solidaridad de mi comunidad
o en la humanidad en general, -
2:43 - 2:45recordé los ataques
terroristas de julio del 2005 -
2:45 - 2:47en el transporte público londinense
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2:47 - 2:51y cómo el alcalde de Londres por aquel
entonces y de hecho, mis propios padres, -
2:51 - 2:55habían insistido en que todos volviéramos
a usar el metro al día siguiente, -
2:55 - 2:58de modo que aquello que nos había hecho
sentir inseguros no nos defina o cambie. -
2:58 - 3:00Le dije a mi atacante,
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3:00 - 3:04"Llevaste a cabo el abuso,
pero yo vuelvo a usar mi metro. -
3:04 - 3:07Mi comunidad no se siente insegura
caminando a casa después del anochecer. -
3:07 - 3:12Seguiremos tomando los últimos trenes
a casa y caminaremos solos por la calle, -
3:12 - 3:14porque no nos someteremos
o aceptaremos la idea -
3:14 - 3:16de que nos estamos poniendo
en peligro al hacerlo. -
3:16 - 3:19Vamos a seguir juntarnos
como un ejército, -
3:19 - 3:22cada vez que algún miembro de
nuestra comunidad se vea amenazado. -
3:22 - 3:25Y esta es una lucha que no vas a ganar".
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3:26 - 3:27Cuando escribí esta carta…
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3:27 - 3:29(Aplausos)
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3:29 - 3:30Gracias.
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3:33 - 3:36En aquel momento estaba estudiando
para mis exámenes en Oxford -
3:36 - 3:38y trabajaba en el periódico
estudiantil local. -
3:38 - 3:42A pesar de tener la suerte de tener
amigos y familia que me apoyaran, -
3:42 - 3:43me sentía sola.
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3:43 - 3:47No conocía a nadie que hubiera pasado
por esto antes; al menos eso pensé. -
3:47 - 3:49Había leído las noticias, las estadísticas
-
3:49 - 3:51y sabía lo frecuente que
era la agresión sexual, -
3:51 - 3:53pero no podía nombrar una sola persona
-
3:53 - 3:56a la que hubiera oído hablar
sobre una experiencia de este tipo. -
3:56 - 4:00Así que, decidí un tanto espontáneamente
publicar la carta en el periódico -
4:00 - 4:03con la esperanza de llegar
a otras víctimas en Oxford -
4:03 - 4:06que podrían haber tenido una experiencia
similar y se sentían de la misma manera. -
4:06 - 4:09Al final de la carta,
les pedí que contestaran -
4:09 - 4:12escribiendo sobre sus experiencias
usando el hashtag: "#NotGuilty" -
4:12 - 4:14para enfatizar que los supervivientes
-
4:14 - 4:17podían expresarse sin sentir
vergüenza o culpa por lo que les pasó, -
4:17 - 4:20para demostrar que todas podíamos
hacer frente a un asalto sexual. -
4:20 - 4:23Lo que nunca esperé es
que de la noche a la mañana -
4:23 - 4:25esta carta ya publicada se volviese viral.
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4:25 - 4:28Pronto, empezamos a recibir
cientos de respuestas con las historias -
4:28 - 4:30de hombres y mujeres en todo el mundo,
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4:30 - 4:33que empezamos a publicar
en una nueva página web. -
4:33 - 4:35Y el hashtag se convirtió en una campaña.
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4:36 - 4:39Había una madre australiana de 40 años
que describió cómo en una noche de fiesta, -
4:39 - 4:41alguien la siguió al baño,
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4:41 - 4:43un hombre que le agarró
repetidamente su entrepierna. -
4:43 - 4:45Un hombre de los Países Bajos
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4:45 - 4:48describió cómo fue violado
en una cita que tuvo en Londres -
4:48 - 4:50y que nadie lo tomó en serio
cuando informó del hecho. -
4:50 - 4:54Tenía mensajes personales en Facebook
de gente de la India y América del Sur, -
4:54 - 4:57preguntándome cómo podían llevar
el mensaje de la campaña hasta allí. -
4:57 - 5:00Una de las primeras respuestas
vino de una mujer llamada Nikki, -
5:00 - 5:03quien describió cómo
su propio padre abusó de ella. -
5:03 - 5:04Yo misma tenía amigos que empezaron
-
5:04 - 5:07a contarme experiencias desde
las ocurridas la semana anterior -
5:07 - 5:11a las de hace muchos años
y de las que no tenía ni idea. -
5:11 - 5:14Y cuanto más mensajes recibíamos,
-
5:14 - 5:17más mensajes esperanzadoras
llegaban también: -
5:17 - 5:19personas que se sentían respaldadas
por todas estas voces -
5:19 - 5:22que se levantaban contra
la agresión y la victimización. -
5:22 - 5:25Una mujer llamada Olivia, después
de describir cómo fue agredida -
5:25 - 5:28por alguien en quién confiaba
desde hacía tiempo, -
5:28 - 5:31dijo: "He leído muchas de las historias
publicadas, y tengo la esperanza -
5:31 - 5:34de que si tantas mujeres pueden
seguir adelante, yo también. -
5:34 - 5:35Me inspiré en muchos
-
5:35 - 5:38y espero ser tan fuerte
como ellos algún día. -
5:38 - 5:39Estoy segura de que lo seré."
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5:39 - 5:42Gente en todo el mundo
comenzó a tuitear con el hashtag -
5:42 - 5:44mientras que la carta se re-publicó
en la prensa nacional, -
5:45 - 5:47y tradujo a varios idiomas mundialmente.
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5:48 - 5:51Sin embargo, me sorprendió
la atención mediática -
5:51 - 5:53que la carta estaba atrayendo.
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5:53 - 5:55Para que una noticia sea titular
-
5:55 - 5:58y dada la definición
de la palabra "noticia, -
5:58 - 6:01hay que asumir que debe ser
algo nuevo o sorprendente -
6:01 - 6:03y sin embargo, el abuso
sexual no es algo nuevo -
6:04 - 6:07sino que junto con otras injusticias,
-
6:07 - 6:09siempre aparece en los
medios de comunicación. -
6:09 - 6:10Pero con la campaña,
-
6:10 - 6:13estas injusticias ya no eran noticias,
-
6:13 - 6:16sino experiencias de primera mano
que afectaron a personas reales, -
6:16 - 6:19que estaban creando,
en solidaridad con los demás, -
6:19 - 6:20lo que necesitaban y que no tuvieron:
-
6:20 - 6:22una plataforma para protestar,
-
6:22 - 6:26con la certeza de que no estaban solos
o los únicos culpables de lo que pasó -
6:26 - 6:29y mantener discusiones abiertas
que ayudarían a reducir el estigma. -
6:29 - 6:32En el primer plano estaban las voces
de los directamente afectados -
6:33 - 6:36y no las de los periodistas
o comentaristas en las redes. -
6:37 - 6:39Y es por eso que mi historia era noticia.
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6:40 - 6:42Vivimos en un mundo
increíblemente interconectado -
6:42 - 6:44donde la proliferación
de las redes sociales -
6:44 - 6:48es por supuesto un recurso fantástico
para promover el cambio social, -
6:48 - 6:51pero que también nos ha vuelto
cada vez más sensibles -
6:51 - 6:54a cosas desde las quejas de menos
importancia: "Mi tren se retrasa" -
6:54 - 6:55hasta las graves injusticias
-
6:55 - 6:58cómo la guerra, los genocidios
y los ataques terroristas. -
6:58 - 7:02Nuestra respuesta predeterminada es
reaccionar ante cualquier tipo de agravio -
7:02 - 7:04por Twitter y Facebook, usando hashtags
-
7:04 - 7:07que muestren a otros que nosotros
también hemos reaccionado. -
7:07 - 7:10Reaccionar de esta forma, en masa,
se transforma en un problema -
7:10 - 7:14porque a veces esto significa que en
realidad no reaccionamos en absoluto, -
7:14 - 7:16no en el sentido de que
realmente hacemos algo. -
7:16 - 7:17Podría hacernos sentirnos mejor,
-
7:17 - 7:20porque contribuimos a apoyar
a los directamente afectados -
7:20 - 7:22pero en realidad esto no cambia nada.
-
7:22 - 7:24Y es más, a veces puede
silenciar las voces -
7:24 - 7:27de las personas directamente
afectadas por la injusticia, -
7:27 - 7:29cuyas necesidades deben de ser escuchadas.
-
7:30 - 7:32También es preocupante
la tendencia creada -
7:32 - 7:35por algunas reacciones a esas injusticias
de levantar aún más muros, -
7:35 - 7:38por gente que se apresura
hacer acusaciones en seguida -
7:38 - 7:41con la esperanza de proporcionar
soluciones fáciles a problemas complejos. -
7:41 - 7:44Un periódico británico incluyó
este titular al publicar mi carta: -
7:44 - 7:49"Estudiante de Oxford lanza una campaña
en línea para avergonzar al atacante". -
7:50 - 7:52Pero la campaña nunca tuvo
la intención de avergonzar a nadie. -
7:52 - 7:56Quería dejar que la gente hablara
y que los demás escuchen. -
7:56 - 7:59Los trolls de Twitter se apresuraron
a provocar aún más injusticias, -
7:59 - 8:03haciendo comentarios sobre la etnia
o la clase social de mi agresor -
8:03 - 8:05para reforzar sus propios prejuicios.
-
8:05 - 8:09Algunos incluso me acusaron
de fingir todo el asunto -
8:09 - 8:11para impulsar, y cito,
-
8:11 - 8:15mi "agenda feminista andrófoba".
-
8:16 - 8:17Lo sé.
-
8:17 - 8:20Como si fuera a decir, "¡Hola chicos!
Lo siento, no puedo acudir, -
8:20 - 8:22estoy ocupada tratando
de odiar a todos los hombres -
8:22 - 8:24antes de llegar a cumplir los 30".
-
8:25 - 8:27Estoy casi segura
-
8:27 - 8:30de que estas personas
no dirían esto en persona. -
8:30 - 8:33Pero ya sea que está
detrás de una pantalla, -
8:33 - 8:36en la comodidad de su propia casa
o en las redes sociales, -
8:36 - 8:38la gente olvida de que lo que
escribe se vuelve público -
8:38 - 8:41y otras personas
lo leerán y les afectarán. -
8:41 - 8:44De vuelta a mi idea
de volver a tomar el metro, -
8:44 - 8:48otra de mis preocupaciones
frente a este ruido que nace -
8:48 - 8:50de nuestras respuestas
en línea a la injusticia -
8:50 - 8:53es que fácilmente puede definirnos
como la parte afectada, -
8:53 - 8:55que puede llevar a causar
una sensación de derrota, -
8:55 - 8:56a una barrera mental
-
8:56 - 8:59que bloquea cualquier oportunidad
para la positividad y el cambio -
8:59 - 9:01después de una situación negativa.
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9:01 - 9:03Un par de meses antes
del inicio de la campaña -
9:03 - 9:05o del hecho que me pasó,
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9:05 - 9:08fui a un evento TEDx en Oxford
y vi hablar a Zelda la Grange, -
9:08 - 9:10la ex secretaria personal
de Nelson Mandela. -
9:10 - 9:13Una de las historias que contó
realmente me llamó la atención. -
9:13 - 9:16Habló de cuando Mandela
fue llevado a los tribunales -
9:16 - 9:17por la Unión Sudafricana de Rugby
-
9:17 - 9:20después de encargar una investigación
sobre asuntos deportivos. -
9:20 - 9:24Se acercó en el tribunal a los abogados
de la Unión Africana de Rugby del Sur, -
9:24 - 9:27les dió la mano y conversaron,
cada uno en su propio idioma. -
9:28 - 9:29Y Zelda quería protestar,
-
9:29 - 9:31diciendo que no tenían
derecho a su respeto -
9:31 - 9:34después de esta injusticia
que le habían causado. -
9:34 - 9:36Él se volvió hacia ella y le dijo:
-
9:36 - 9:41"Nunca se debe permitir al enemigo
que decida los motivos de la batalla". -
9:42 - 9:44Al escuchar estas palabras,
-
9:44 - 9:46realmente no sabía que
eran tan importantes, -
9:46 - 9:49pero sentí que lo eran y las apunté
en un cuaderno que llevaba. -
9:49 - 9:52He pensado mucho
en esta frase desde entonces. -
9:52 - 9:55La venganza, o la expresión del odio
-
9:55 - 9:57hacia los que nos han hecho injusticias
-
9:57 - 9:59puede parecer un instinto
humano frente al mal, -
9:59 - 10:01pero tenemos que romper este círculo
-
10:01 - 10:05si aspiramos a transformar
hechos negativos injustos -
10:05 - 10:06en un cambio social positivo.
-
10:07 - 10:08Hacer lo contrario
-
10:08 - 10:11significa dejar que el enemigo
determine el campo de batalla, -
10:11 - 10:13crea un arma de doble filo
-
10:13 - 10:15donde los que hemos
sufrido somos los afectados -
10:15 - 10:17que nos enfrentamos
a ellos, los agresores. -
10:18 - 10:20Y al igual que volvimos a nuestro metro,
-
10:20 - 10:24no podemos dejar que nuestras plataformas
para la interconectividad y la comunidad -
10:24 - 10:26sean lugares que aceptan la derrota.
-
10:27 - 10:30Pero no quiero desanimar la
respuesta de las redes sociales, -
10:30 - 10:33porque debo el desarrollo
de la campaña #NotGuilty -
10:33 - 10:35casi en su totalidad a las redes sociales.
-
10:35 - 10:37Pero sí quiero fomentar
un enfoque más atento -
10:37 - 10:40acerca de la forma en que las usamos
para responder a la injusticia. -
10:40 - 10:43Creo que para empezar hay
que preguntarnos dos cosas. -
10:43 - 10:45Primera: ¿Por qué siento esta injusticia?
-
10:45 - 10:47En mi caso, hubo varias respuestas.
-
10:47 - 10:49Alguien me hirió; a mí y a los que quiero,
-
10:49 - 10:52bajo el supuesto de que
no tendría que rendir cuentas -
10:52 - 10:54o reconocer el daño
que había causado. -
10:54 - 10:57No solo eso, sino que miles de
personas que sufren cada día -
10:57 - 11:00un abuso sexual, a menudo en silencio,
siguen siendo afectadas por un problema -
11:00 - 11:03al que no damos la misma cobertura
que otras cuestiones -
11:03 - 11:06y en el cuyo caso todavía muchas
personas culpan a las víctimas. -
11:06 - 11:09Pregúntense, al admitir estos motivos:
¿podríamos revertirlos? -
11:10 - 11:13Con nosotros, obligaba mi atacante
a rendir cuentas, y a muchos otros. -
11:14 - 11:16Se les llamó la atención
sobre lo que habían causado. -
11:16 - 11:19Se estaba dando cobertura
a la cuestión del abuso sexual, -
11:19 - 11:22abriendo la discusión entre amigos,
familias, en los medios -
11:22 - 11:24que habían estado cerrados
por mucho tiempo, -
11:24 - 11:27insistiendo en la inocencia
de las víctimas por lo sucedido. -
11:28 - 11:31Todavía hay un largo camino para
solucionar este problema por completo. -
11:31 - 11:33Pero podemos usar
de ese modo las redes sociales, -
11:33 - 11:36como una herramienta activa
para la justicia social, -
11:36 - 11:38para educar, para fomentar diálogos,
-
11:38 - 11:42para que los que están en posiciones de
autoridad sean conscientes de una cuestión -
11:42 - 11:44escuchando a las personas
directamente afectadas. -
11:44 - 11:49Porque a veces estas preguntas
no tienen respuestas fáciles. -
11:49 - 11:50De hecho, rara vez la tienen.
-
11:51 - 11:54Pero esto no quiere decir que no podemos
ofrecer una respuesta prudente. -
11:54 - 11:57En situaciones donde es
imposible no pensar -
11:57 - 11:59en cómo revertir este
sentimiento de injusticia, -
11:59 - 12:00todavía se puede pensar
-
12:00 - 12:03tal vez no lo que puedes hacer
sino en lo que puedes dejar de hacer. -
12:04 - 12:06Puedes dejar de construir más muros
-
12:06 - 12:09y luchar contra la injusticia
con más prejuicios y más odio. -
12:09 - 12:13Puedes dejar de levantar la voz por encima
de los afectados por una injusticia -
12:13 - 12:16y no se puede reaccionar
ante la injusticia -
12:16 - 12:20para olvidarse de ella al día siguiente
solo porque Twitter ha seguido adelante. -
12:20 - 12:24A veces, irónicamente,
no reaccionar en seguida -
12:24 - 12:27es la mejor acción inmediata
que podemos tomar -
12:28 - 12:32porque podríamos estar enfadados,
molestos y motivados por la injusticia, -
12:32 - 12:35pero consideremos nuestras respuestas.
-
12:35 - 12:38Hagamos que la gente rinda cuentas
sin degradarnos avivando una cultura -
12:38 - 12:42que se nutre de la
vergüenza y la injusticia. -
12:42 - 12:44Recordemos esta diferencia,
-
12:44 - 12:47tan a menudo olvidada por los internautas,
-
12:47 - 12:49entre la crítica y el insulto.
-
12:49 - 12:51No olviden pensar antes de hablar,
-
12:51 - 12:54solo porque tenemos una pantalla
delante de nosotros. -
12:54 - 12:56Y cuando hacemos ruido
en las redes sociales, -
12:56 - 12:59no dejemos que se ahoguen
las necesidades de los afectados, -
12:59 - 13:00sino que se amplifiquen sus voces,
-
13:00 - 13:04para que el Internet se convierta
en un lugar donde no seas la excepción -
13:04 - 13:06si hablas acerca de algo que
realmente te ha sucedido. -
13:06 - 13:09Todos estos enfoques atentos
frente a la injusticia -
13:09 - 13:13evocan la razón de ser y la base
sobre cual se construyó el Internet: -
13:13 - 13:15la de comunicarse, transmitir, conectar,
-
13:15 - 13:18todos términos que implican
unir a la gente no separarla. -
13:19 - 13:23Porque si buscan la palabra
"justicia" en el diccionario, -
13:24 - 13:25antes de "castigo",
-
13:25 - 13:29"administración de la ley"
o "autoridad judicial" -
13:30 - 13:31se define
-
13:31 - 13:33como "Respetar lo que es correcto".
-
13:34 - 13:38Y creo que hay algunas cosas
más "correctas" en este mundo -
13:38 - 13:41que acercan a las personas,
que los sindicatos. -
13:41 - 13:45Y si permitimos que los
medios sociales lo hagan, -
13:45 - 13:48entonces ofrecerán una forma
muy potente de la justicia. -
13:48 - 13:50Muchas gracias.
-
13:50 - 13:51(Aplausos)
- Title:
- Cómo hablamos del abuso sexual en línea
- Speaker:
- Ione Wells
- Description:
-
Hace falta un enfoque más atento sobre el uso de las redes sociales para la justicia social, dice el escritor y activista Ione Wells. Después de haber sido víctima de un abuso sexual en Londres, Wells publicó en un periódico estudiantíl una carta a su atacante que se volvió viral y pusó en marcha la campaña #NotGuilty contra el abuso sexual y la victimización.
En esta charla emotiva describe cómo, al compartir su experiencia personal, dió esperanza a otros, constituyendo un mensaje de gran alcance contra la cultura de la humilliación en línea.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 13:56
Elena Crescia approved Spanish subtitles for How we talk about sexual assault online | ||
Elena Crescia edited Spanish subtitles for How we talk about sexual assault online | ||
Denise RQ accepted Spanish subtitles for How we talk about sexual assault online | ||
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