معضلة البطاطس المقلية المجعّدة: كيف تقول عنك "إعجاباتك" على الوسائط الاجتماعية أكثر مما تظنه
-
0:01 - 0:03إن كنت تتذكر العقد الأول من الويب،
-
0:03 - 0:05كان مكانا جامدا بالفعل.
-
0:05 - 0:07يمكنك أن تدخل إلى الإنترنت،
وتطلع على الصفحات، -
0:07 - 0:10وهي موضوعة إما من طرف المنظمات
-
0:10 - 0:11التي كانت تتوفر لديها فرق للقيام بذلك
-
0:11 - 0:13أو من طرف أفراد بارعين في التكنولوجيا
-
0:13 - 0:15آنذاك.
-
0:15 - 0:17ومع بزوغ الوسائط الاجتماعية
-
0:17 - 0:19والشبكات الاجتماعية في مطلع القرن 21،
-
0:19 - 0:21تغير الويب بشكل كامل
-
0:21 - 0:25إلى مكان حيث أغلب المحتوى
-
0:25 - 0:28الذي نتفاعل معه، تم وضعه
من طرف أعضاء عاديين، -
0:28 - 0:31سواء في فيديوهات اليوتيوب أو التدوينات
-
0:31 - 0:34أو تقييمات المنتجات
أو منشورات الوسائط الاجتماعية. -
0:34 - 0:37كما أصبح كذلك مكانًا
أكثر تفاعلية بكثير، -
0:37 - 0:39حيث يتفاعل الناس مع بعضهم البعض،
-
0:39 - 0:41فيعلقون ويتشاركون،
-
0:41 - 0:43ولا يقرؤون فقط.
-
0:43 - 0:44إذن فالفيسبوك ليس المكان الوحيد
الذي يمكنك القيام بهذا فيه، -
0:44 - 0:46لكنه الأكبر،
-
0:46 - 0:47ومن المفيد أن نوضح ذلك بالأرقام.
-
0:47 - 0:51يرتاد الفيسبوك 1.2 مليار
مستخدم في الشهر. -
0:51 - 0:53إذن فنصف مستخدمي الإنترنت من سكان الأرض
-
0:53 - 0:54يستخدمون الفيسبوك.
-
0:54 - 0:56إنه موقع، إلى جانب مواقع أخرى،
-
0:56 - 1:00تسمح للناس بإنشاء شخصيات افتراضية
-
1:00 - 1:01بالقليل جدا من المهارات التقنية،
-
1:01 - 1:04وقد تجاوب الناس من خلال
وضع كم هائل -
1:04 - 1:06من البيانات الشخصية على الإنترنيت.
-
1:06 - 1:08والنتيجة أننا نحصل على بيانات حول
-
1:08 - 1:10السلوكيات والتفضيلات والديموغرافية
-
1:10 - 1:12لمئات الملايين من الأشخاص،
-
1:12 - 1:14وهو أمر غير مسبوق تاريخيًا،
-
1:14 - 1:17وكعالمة حاسوب،
ما يعنيه هذا هو أنني -
1:17 - 1:19استطعت بناء نماذج
-
1:19 - 1:21يمكنها التنبؤ بمختلف السمات الخفية
-
1:21 - 1:23لجميعكم، مما لا تعرفون حتى
-
1:23 - 1:25أنكم تشاركون معلومات بخصوصه.
-
1:25 - 1:28كعلماء، نستخدم هذا لتيسير
-
1:28 - 1:30الطريقة التي يتفاعل بها الناس
على الإنترنت -
1:30 - 1:32لكن هناك تطبيقات أكثر أنانية،
-
1:32 - 1:35وهناك مشكلة في كون المستخدمين
لا يفهمون حقا -
1:35 - 1:37هذه التقنيات وكيف تعمل،
-
1:37 - 1:40وحتى إن فهموا ذلك،
فليس لديهم الكثير من التحكم فيها. -
1:40 - 1:42لذا فما أود التحدث إليكم بخصوصه اليوم
-
1:42 - 1:45هو بعض من هذه الأمور
التي يمكننا القيام بها، -
1:45 - 1:47وإعطاؤكم بعض الأفكار حول
الكيفية التي يمكن بها أن نمضي قدمًا -
1:47 - 1:50لإرجاع بعض من التحكم
لأيادي المستخدمين. -
1:50 - 1:52هذه تارغيت، الشركة.
-
1:52 - 1:53لم أقم بوضع هذا الشعار
-
1:53 - 1:55على بطن هذه المرأة الحامل المسكينة.
-
1:55 - 1:57قد تكونون رأيتم هذه الطرفة التي طبعت
-
1:57 - 1:59في مجلة فوربز، حيث قامت تارغيت
-
1:59 - 2:02بإرسال نشرة إعلانية
لفتاة في 15 من عمرها -
2:02 - 2:03فيها إعلانات وقسائم شرائية
-
2:03 - 2:06لرضاعات وحفاضات ومهاد
-
2:06 - 2:07قبل أسبوعين من إخبارها لوالديها
-
2:07 - 2:09بأنها حامل.
-
2:09 - 2:12نعم، الأب كان غاضبا بالفعل.
-
2:12 - 2:14فقال:
"كيف عرفت تارغيت -
2:14 - 2:16بأن هذه الفتاة في مرحلة الثانوية حامل
-
2:16 - 2:18قبل إخبارها لوالديها؟"
-
2:18 - 2:20وقد اتضح أنهم يحتفظون
بتاريخ المشتريات -
2:20 - 2:22لمئات الآلاف من الزبائن
-
2:22 - 2:25ويقومون بحساب ما يسمونه
بدرجة الحمل، -
2:25 - 2:28والذي لا يشير فقط إلى ما
إذا كانت المرأة حاملًا أم لا، -
2:28 - 2:29لكن كذلك إلى تاريخ الولادة المحتمل.
-
2:29 - 2:31ويقومون بحساب ذلك
-
2:31 - 2:32ليس من خلال النظر إلى الأمور الواضحة،
-
2:32 - 2:35كشرائها لمهد أو ملابس طفل،
-
2:35 - 2:38ولكن لأشياء مثل أنها اشترت فيتامينات أكثر
-
2:38 - 2:39مما تشتريه في العادة،
-
2:39 - 2:41أو أنها اشترت حقيبة يدوية
-
2:41 - 2:43كبيرة بما يكفي لتحمل الحفاظات.
-
2:43 - 2:45وعمليات الشراء المنفردة تلك لا تبدو
-
2:45 - 2:47بأنها تبدي الكثير،
-
2:47 - 2:49لكنه نمط سلوكي
-
2:49 - 2:52حين تضعه في سياق
آلاف الأشخاص الآخرين، -
2:52 - 2:55يبدأ في إظهار بعض التبصرات.
-
2:55 - 2:57إذن فهذا هو ما نقوم به
-
2:57 - 2:59حين نتنبأ بأشياء
حولك في الوسائط الاجتماعية. -
2:59 - 3:02نبحث عن الأنماط الصغيرة
للسلوكات والتي -
3:02 - 3:05حين تكتشفها ضمن ملايين الأشخاص،
-
3:05 - 3:07تسمح لنا بمعرفة أشياء كثيرة.
-
3:07 - 3:09إذن ففي مختبري ومع زملائي،
-
3:09 - 3:11قمنا بتطوير آلية
حيث يمكننا -
3:11 - 3:13توقع أمور بدقة كبيرة
-
3:13 - 3:14مثل توجهك السياسي،
-
3:14 - 3:18ونمط شخصيتك وجنسك وتوجهك الجنسي،
-
3:18 - 3:21وديانتك وعمرك وذكائك،
-
3:21 - 3:22بالإضافة إلى أشياء مثل
-
3:22 - 3:24كم تثق في الأشخاص الذين تعرفهم
-
3:24 - 3:26ومدى متانة علاقتك بهم.
-
3:26 - 3:28يمكننا القيام بكل هذا بشكل جيد.
-
3:28 - 3:30ومجدداً، فإن هذا لا يأتي مما قد
-
3:30 - 3:32تعتقد أنها معلومات بديهية.
-
3:32 - 3:34والمثال المفضل لدي من هذه الدراسة
-
3:34 - 3:36التي تم نشرها هذه السنة
-
3:36 - 3:37في أشغال الأكاديميات الوطنية.
-
3:37 - 3:39إن قمتم بالبحث عن هذا في غوغل ستجدونها.
-
3:39 - 3:41إنها دراسة من أربعة صفحات، سهلة القراءة.
-
3:41 - 3:44وقد نظروا فقط إلى إعجابات
الأشخاص على الفيسبوك، -
3:44 - 3:45فقط الأمور التي تسجل إعجابك بها
على الفيسبوك، -
3:45 - 3:48واستخدموا ذلك للتنبؤ بكل هذه السمات،
-
3:48 - 3:49بالإضافة إلى تنبؤات أخرى.
-
3:49 - 3:52وفي منشورهم عدّدوا أكثر خمسة إعجابات
-
3:52 - 3:55تدل على الذكاء العالي.
-
3:55 - 3:57ومن بينهم، كان تسجيل الإعجاب بصفحة
-
3:57 - 3:59للبطاطس المقلية المجعّدة.
(ضحك) -
3:59 - 4:01البطاطس المقلية المجعّدة لذيذة،
-
4:01 - 4:04لكن تسجيل الإعجاب بها
لا يعني بالضرورة -
4:04 - 4:06أنك أذكى من الشخص العادي.
-
4:06 - 4:09فكيف يعتبر ذلك إذن بأنه
من أقوى الأدلة -
4:09 - 4:11على ذكائك
-
4:11 - 4:12أن تسجل إعجابك بهذه الصفحة
-
4:12 - 4:14في حين أن المحتوى غير ذي صلة
-
4:14 - 4:17بالسمات التي يتم التنبؤ بها؟
-
4:17 - 4:19وقد اتضح أنه علينا أن ننظر إلى
-
4:19 - 4:20كم من النظريات الكامنة
-
4:20 - 4:23لمعرفة سبب قدرتنا على القيام بهذا.
-
4:23 - 4:26أحدها نظرية اجتماعية
تدعى "الهوموفيليا (الإمعة)" -
4:26 - 4:29والتي تقول أساسا بأن الناس
يصادقون من هم مثلهم. -
4:29 - 4:31وبالتالي إن كنت ذكيًّا ، فإنك تميل
إلى مصادقة الأذكياء، -
4:31 - 4:33وإن كنت شابًا، فإنك تميل
إلى مصادقة الشباب، -
4:33 - 4:35وهذا أمر مؤكد
-
4:35 - 4:37على مدى مئات السنين.
-
4:37 - 4:38نعرف كذلك الكثير
-
4:38 - 4:41عن كيفية انتشار المعلومات
عبر الشبكات. -
4:41 - 4:42وقد اتضح أن أشياء مثل الفيديوهات
سريعة الانتشار -
4:42 - 4:45أو إعجابات الفيسبوك أو معلومات أخرى
-
4:45 - 4:47تنتشر بنفس الطريقة
-
4:47 - 4:49التي تنتشر بها الأمراض
في الشبكات الاجتماعية. -
4:49 - 4:51فهذا أمر درسناه لمدة طويلة.
-
4:51 - 4:52ولدينا نماذج جيدة له.
-
4:52 - 4:55لذا فيمكنك أن تضع هذه الأمور معاً
-
4:55 - 4:58وتبدأ في رؤية سبب حدوث أمور كهذه.
-
4:58 - 4:59إذاً لو أردت أن أعطيكم فرضيةً،
-
4:59 - 5:03كانت لتكون أن شخصًا ذكيًا
أنشأ هذه الصفحة، -
5:03 - 5:05أو ربما أحد الأشخاص الأوائل
الذين سجلو الإعجاب بها -
5:05 - 5:06كانت درجاتهم مرتفعة في ذلك الاختبار.
-
5:06 - 5:09فسجلوا إعجابهم بها،
فلاحظ أصدقاؤهم الصفحة، -
5:09 - 5:12وبإعمال مبدأ الهوموفيليا، ندرك أنه
قد كان لديه أصدقاء أذكياء، -
5:12 - 5:15وبالتالي انتشر الأمر بينهم،
وبعضهم سجل إعجابه، -
5:15 - 5:16وقد كان لديهم أصدقاء أذكياء،
-
5:16 - 5:17فانتشرت بينهم كذلك،
-
5:17 - 5:19وهكذا انتشرت عبر الشبكة
-
5:19 - 5:21عبر أشخاص أذكياء،
-
5:21 - 5:23ليصبح في النهاية، فعل
-
5:23 - 5:26تسجيل الإعجاب بصفحة
البطاطس المقلية المجعّدة -
5:26 - 5:28دليلًا على الذكاء العالي،
-
5:28 - 5:29ليس بسبب المحتوى،
-
5:29 - 5:32ولكن بسبب أن فعل
تسجيل الإعجاب نفسه -
5:32 - 5:34يعكس السمات العامة
-
5:34 - 5:36للأشخاص الآخرين الذين قاموا بذلك.
-
5:36 - 5:39هذه أشياء في غاية التعقيد، صحيح؟
-
5:39 - 5:41من الصعب أن يتم الجلوس لشرحها
-
5:41 - 5:44لمستخدم عادي، وحتى إن تم ذلك،
-
5:44 - 5:46ماذا يمكن للمستخدم العادي أن يفعل
تجاه هذا الأمر؟ -
5:46 - 5:48كيف تعرف أنك إن
قمت بتسجيل إعجابك بشيء -
5:48 - 5:50فهذا يدل على إحدى سماتك
-
5:50 - 5:53التي لا علاقة لها بالمحتوى
الذي قمت بتسجيل إعجابك به؟ -
5:53 - 5:56هناك الكثير من القدرة التي
لا يمتلكها المستخدمون -
5:56 - 5:58للتحكم في كيفية استخدام هذه البيانات.
-
5:58 - 6:01وبرأيي أن هذا يشكل مشكلة حقيقية
في المستقبل. -
6:01 - 6:03لذا أعتقد أن هناك مسارين
-
6:03 - 6:04يجدر بنا النظر إليهما
-
6:04 - 6:06إن أردنا إعطاء بعض التحكم للمستخدمين
-
6:06 - 6:08حول كيفية استخدام هذه البيانات،
-
6:08 - 6:10لأنه لن يتم استخدامها دائما
-
6:10 - 6:11لمصحلتهم.
-
6:11 - 6:13مثال أضربه عادة لهذا،
-
6:13 - 6:14أنني إن أحسست بالملل
كأستاذة جامعية، -
6:14 - 6:16سأنشئ شركة
-
6:16 - 6:17تتنبأ بكل هذه السمات
-
6:17 - 6:19وأشياء مثل مدى اشتغالك في إطار الفريق
-
6:19 - 6:22أو إن كنت مستخدمًا للمخدرات،
أو مدمنًا للكحول. -
6:22 - 6:23نعرف كيف نخمن كل ذلك.
-
6:23 - 6:25وسأقوم ببيع التقارير
-
6:25 - 6:27لشركات الموارد البشرية والشركات الكبرى
-
6:27 - 6:29التي تريد توظيفك.
-
6:29 - 6:31نستطيع القيام بذلك بكل سهولة الآن.
-
6:31 - 6:32أستطيع أن أبدأ ذلك المشروع من الغد،
-
6:32 - 6:34ولن يكون لديك أي تحكم
على الإطلاق -
6:34 - 6:36في استخدامي لبياناتك بهذه الطريقة.
-
6:36 - 6:39وهذه في نظري مشكلة.
-
6:39 - 6:41لذا فأحد المسارات التي يمكن أن نسلكها
-
6:41 - 6:43هو المسار القانوني.
-
6:43 - 6:46وأظن أنه في بعض النواحي،
سيكون ذلك أكثر فاعلية، -
6:46 - 6:49لكن المشكلة هي أننا سيتوجب
علينا القيام بذلك. -
6:49 - 6:51والنظر إلى سيرورة العملية السياسية لدينا
-
6:51 - 6:54يجعلني أظن أنه من الصعب
-
6:54 - 6:55أن نقنع مجموعة من المندوبين
-
6:55 - 6:57ليجلسوا ويتعلموا عن ذلك،
-
6:57 - 6:59ثم يسنّو تغييرات شاملة
-
6:59 - 7:02على قوانين الملكية الفكرية
في الولايات المتحدة -
7:02 - 7:04بحيث يسمح للمستخدمين
بالتحكم في بياناتهم. -
7:04 - 7:05نستطيع أن نسلك المسار السياسي،
-
7:05 - 7:07حيث تقول شركات الوسائط الاجتماعية،
-
7:07 - 7:08أتعلمون أمرًا؟
أنتم تمتلكون بياناتكم. -
7:08 - 7:11أنتم تتحكمون في كيفية استخدامها.
-
7:11 - 7:13والمشكلة هي أن نظام موارد
-
7:13 - 7:14معظم شركات الوسائط الاجتماعية
-
7:14 - 7:18يعتمد على مشاركة أو استغلال
بيانات المستخدمين بطريقة ما. -
7:18 - 7:20ويقال أحيانا عن الفيسبوك
بأن المستخدمين -
7:20 - 7:23ليسوا زبائنًا، لكنهم المنتج.
-
7:23 - 7:25إذن فكيف تجعل شركة
-
7:25 - 7:28تتنازل عن التحكم في أصولها الرئيسية
-
7:28 - 7:29للمستخدمين؟
-
7:29 - 7:31الأمر ممكن، لكن لا أظنه أمرًا
-
7:31 - 7:33سنراه يتغير بسرعة.
-
7:33 - 7:35لذلك أعتقد أن المسار الآخر
-
7:35 - 7:37الذي يمكننا أن نسلكه
هو الأكثر فاعلية -
7:37 - 7:38وهو أن نكثف الجهود العلمية.
-
7:38 - 7:41وهو أن نكثف من الجهود العلمية
التي تسمح لنا بتطوير -
7:41 - 7:43كل هذه الآليات لحساب
-
7:43 - 7:45هذه البيانات الشخصية في المقام الأول.
-
7:45 - 7:47وهو في الواقع بحث مشابه جدًا
-
7:47 - 7:48سيكون علينا القيام به
-
7:48 - 7:51إن أردنا تطوير آليات
-
7:51 - 7:52يمكنها القول لمستخدم،
-
7:52 - 7:54"ها هي مخاطر العملية
التي أقدمت عليها للتو." -
7:54 - 7:56من خلال تسجيل الإعجاب بصفحة فيسبوك،
-
7:56 - 7:59أو مشاركة تلك المعلومات الشخصية،
-
7:59 - 8:00قد قمت بتحسين مقدرتي
-
8:00 - 8:03على توقع ما إذا كنت تستخدم المخدرات أم لا
-
8:03 - 8:05أو ما إذا كنت منسجما في مكان عملك أم لا.
-
8:05 - 8:07وأظن أن ذلك سيؤثر على مدى
-
8:07 - 8:09رغبة الناس في مشاركة شيء،
-
8:09 - 8:12أو إبقائه خاصًّا، أو بعيدًا نهائيًّا عن الإنترنت.
-
8:12 - 8:14يمكننا كذلك النظر إلى أشياء مثل
-
8:14 - 8:16السماح للأشخاص بتشفير البيانات
التي يرفعونها، -
8:16 - 8:18فتصبح بذلك خفيةً وغير ذات فائدة
-
8:18 - 8:20لمواقع مثل الفيسبوك
-
8:20 - 8:22أو أي جهاتٍ خارجيةِ تصل إليها،
-
8:22 - 8:25ولكن المستخدمين الذين يود الشخص الذي نشرها
-
8:25 - 8:28أن يطلعوا عليها وحدهم يستطيعون رؤيتها.
-
8:28 - 8:30هذا مجالٌ بحثي مثيرٌ للغاية
-
8:30 - 8:32من منظورٍ فكري،
-
8:32 - 8:34لذلك سيكون العلماء مستعدين للقيام به.
-
8:34 - 8:37وهذا يعطيه الأفضلية مقارنةً
بالجانب القانوني. -
8:37 - 8:39أحد المشاكل التي يطرحها الناس
-
8:39 - 8:41حين أتحدث عن هذا، قولهم:
-
8:41 - 8:43أتعلمين أنه إن بدأ الناس بجعل
كل هذا البيانات خاصة، -
8:43 - 8:45كل تلك الطرق التي كنت تطورينها
-
8:45 - 8:48لتخمين سماتهم ستفشل.
-
8:48 - 8:52وأقول، بكل تأكيد، وبالنسبة لي،
فذلك نجاح، -
8:52 - 8:53لأنني كعالمة،
-
8:53 - 8:57هدفي ليس أن أستنتج معلومات عن المستخدمين،
-
8:57 - 9:00بل أن أحسّن من الطريقة التي يتفاعل بها الناس
على الإنترنت. -
9:00 - 9:03وأحيانا يعني ذلك استنتاج أشياء عنهم،
-
9:03 - 9:06لكن إن لم يرد المستخدمون مني
أن أستخدم تلك البيانات، -
9:06 - 9:08فأظن أنه يجب أن يتم إعطاؤهم الحق
في القيام بذلك. -
9:08 - 9:11أريد من المستخدمين أن يكونو
مستخدمين واعيين وراضين -
9:11 - 9:13عن الأدوات التي نطورها.
-
9:13 - 9:16لذا أعتقد أن تشجيع هذا النوع من العلوم
-
9:16 - 9:17ودعم الباحثين
-
9:17 - 9:20الذين يريدون التخلي عن بعض من ذلك التحكم
وإعادته للمستخدمين -
9:20 - 9:23وبعيداً عن شركات الوسائط الاجتماعية
-
9:23 - 9:25يعني أن المضي قدمًا، وبتطور هذه الأدوات
-
9:25 - 9:27وتقدمها،
-
9:27 - 9:28يعني أنه ستكون لدينا قاعدة مستخدمين
-
9:28 - 9:30متعلمة وممكّنة،
-
9:30 - 9:31وأظن أن معظمنا متفقين على
-
9:31 - 9:33أن ذلك مسار مثالي للمضي قدمًا.
-
9:33 - 9:36شكرا لكم.
-
9:36 - 9:39(تصفيق)
- Title:
- معضلة البطاطس المقلية المجعّدة: كيف تقول عنك "إعجاباتك" على الوسائط الاجتماعية أكثر مما تظنه
- Speaker:
- جنيفر غولبيك
- Description:
-
يمكن القيام بالكثير باستخدام البينات الموجودة على الإنترنيت. لكن هل كنت تعرف بأن خبراء الحاسوب قد حددوا من قبل بأن تسجيل الإعجاب بصفحة على الفيسبوك حول البطاطس المقلية المجعدة تعني أنك ذكي؟ حقا. تشرح عالمة الحاسوب جنيفر غولبيك كيف حصل ذلك، كيف أن بعض تطبيقات التكنولوجيا ليست حميدة لتلك الدرجة، وكيف تعتقد بأنه يجب أن نعيد التحكم في المعلومة لمالكيها الأصليين.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 10:01
Retired user approved Arabic subtitles for Your social media "likes" expose more than you think | ||
Retired user approved Arabic subtitles for Your social media "likes" expose more than you think | ||
Abd Al-Rahman Al-Azhurry accepted Arabic subtitles for Your social media "likes" expose more than you think | ||
Abd Al-Rahman Al-Azhurry accepted Arabic subtitles for Your social media "likes" expose more than you think | ||
Retired user edited Arabic subtitles for Your social media "likes" expose more than you think | ||
Retired user edited Arabic subtitles for Your social media "likes" expose more than you think | ||
Retired user edited Arabic subtitles for Your social media "likes" expose more than you think | ||
Retired user edited Arabic subtitles for Your social media "likes" expose more than you think |