W jaki sposób mikroby sprawiają, że jesteśmy, kim jesteśmy.
-
0:01 - 0:05Zawsze interesowaliśmy się
naszym zdrowiem fizycznym, -
0:05 - 0:09ale nie zawsze wiemy, co jest istotne.
-
0:09 - 0:12Na przykład starożytni Egipcjanie
-
0:12 - 0:16bardzo dbali o części ciała,
których potrzebowali w życiu po śmierci, -
0:16 - 0:18ale zapominali o innych.
-
0:18 - 0:20Na przykład o tej części.
-
0:20 - 0:23Chociaż z wielką starannością
konserwowali żołądek, płuca, -
0:23 - 0:24wątrobę i tak dalej,
-
0:24 - 0:28to niszczyli mózg,
wydobywając go przez nos, -
0:28 - 0:29i wyrzucali.
-
0:29 - 0:31Miało to sens.
-
0:31 - 0:33Do czego potrzebny jest właściwie mózg?
-
0:33 - 0:37Wyobraźcie sobie, że w naszym ciele
byłby inny, równie lekceważony organ, -
0:37 - 0:39który ważyłby tyle, co mózg,
-
0:39 - 0:42i miałby wpływ na to, kim jesteśmy,
-
0:42 - 0:45ale wiedzielibyśmy o nim niewiele
i traktowalibyśmy go po macoszemu. -
0:45 - 0:48Wyobraźcie sobie,
że dzięki odkryciom w nauce, -
0:48 - 0:50zaczęlibyśmy rozumieć
-
0:50 - 0:53jego znaczenie w postrzeganiu siebie.
-
0:53 - 0:55Nie chcielibyście wiedzieć o nim więcej?
-
0:55 - 0:59Tak się składa, że mamy taki organ:
-
0:59 - 1:01nasze jelita,
-
1:01 - 1:03a mówiąc dokładniej, jego mikroorganizmy.
-
1:03 - 1:06Nie tylko mikroby jelitowe są ważne.
-
1:06 - 1:08Mikroby zamieszkujące nasze ciało
-
1:08 - 1:11są istotne w definiowaniu różnic
-
1:11 - 1:13pomiędzy ludźmi.
-
1:13 - 1:15Czy zauważyliście, na przykład,
-
1:15 - 1:20że komary kąsają niektóre osoby
częściej niż inne? -
1:20 - 1:24Biwakowe anegdoty są prawdziwe.
-
1:24 - 1:27Jestem rzadko pokłuty przez komary,
-
1:27 - 1:29ale moja partnerka Amanda
przyciąga całe stada. -
1:29 - 1:32Dzieje się tak z powodu różnych
mikroorganizmów na naszej skórze, -
1:32 - 1:36które produkują inne związki chemiczne,
na które reagują komary. -
1:36 - 1:40Mikroorganizmy są bardzo ważne
w dziedzinie medycyny. -
1:40 - 1:42Na przykład mikroby jelitowe
-
1:42 - 1:46wpływają na to, czy leki przeciwbólowe
zaszkodzą wątrobie, -
1:46 - 1:51a które leki będą skuteczne
w leczeniu choroby serca. -
1:51 - 1:53Jeśli jesteś muszką owocówką,
-
1:53 - 1:56mikroorganizmy określają,
z kim chcesz uprawiać seks. -
1:56 - 1:59Nie dowiedliśmy tej zależności u ludzi,
-
1:59 - 2:03ale może to tylko kwestia czasu. (Śmiech)
-
2:03 - 2:06Mikroorganizmy pełnią wiele funkcji.
-
2:06 - 2:07Pomagają w trawieniu jedzenia.
-
2:07 - 2:10Pomagają kształtować system odpornościowy.
-
2:10 - 2:12Pomagają nam bronić się przed chorobami
-
2:12 - 2:14i mogą nawet wpływać na nasze zachowanie.
-
2:14 - 2:18Jak wyglądałaby mapa
różnych społeczności mikrobów? -
2:18 - 2:20Nie wyglądałoby dokładnie tak,
-
2:20 - 2:23ale ta mapa jest pomocna,
aby zrozumieć bioróżnorodność. -
2:23 - 2:27W różnych częściach świata
znajdują się różne ekosystemy, -
2:27 - 2:34które są natychmiast kojarzone
z tym lub innym miejscem. -
2:34 - 2:37Z mikrobiologią jest podobnie,
chociaż muszę być z wami szczery: -
2:37 - 2:41mikroorganizmy wyglądają
tak samo pod mikroskopem. -
2:41 - 2:43Zamiast próbować rozróżniać je wizualnie,
-
2:43 - 2:46badamy ich sekwencje DNA,
-
2:46 - 2:49a "Projekt Poznania Ludzkiego Mikrobiomu",
-
2:49 - 2:52który sfinansował w kwocie 173 mln dolarów
Narodowy Instytut Zdrowia, -
2:52 - 2:54zebrał setki badaczy,
-
2:54 - 2:57i ma na celu sporządzić mapę
wszystkich A, T, G i C w DNA -
2:57 - 2:59i wszystkich mikrobów w ludzkim ciele.
-
2:59 - 3:03Jeśli zbierzemy je razem, tak wyglądają.
-
3:03 - 3:07Trudniej odróżnić, które są które.
-
3:07 - 3:10Moje laboratorium tworzy
techniki obliczeniowe, -
3:10 - 3:13aby wziąć tetrabajty danych
z sekwencjonowania DNA -
3:13 - 3:16i zmienić je w bardziej przydatną mapę.
-
3:16 - 3:19Kiedy zrobimy to z danymi
dotyczącymi ludzkiego mikrobiomu, -
3:19 - 3:21zebranymi od 250 zdrowych ochotników
-
3:21 - 3:23wygląda to tak.
-
3:23 - 3:27Każdy punkt reprezentuje
wszystkie złożone mikroorganizmy -
3:27 - 3:29w całym środowisku mikrobiologicznym.
-
3:29 - 3:31Mówiłem, że wyglądają właściwie tak samo.
-
3:31 - 3:35Każdy punkt reprezentuje
jedną społeczność mikrobów -
3:35 - 3:37z pewnej części ciała zdrowego ochotnika.
-
3:37 - 3:41W różnych częściach mapy są inne kolory,
-
3:41 - 3:43przypominające oddzielne kontynenty.
-
3:43 - 3:44Okazuje się,
-
3:44 - 3:47że w różnych częściach ciała
-
3:47 - 3:49występują różne mikroorganizmy.
-
3:49 - 3:52Mamy środowisko jamy ustnej
zaznaczone na zielono. -
3:52 - 3:55Po drugiej stronie, na niebiesko,
zaznaczono środowisko skóry, -
3:55 - 3:58na fioletowo - środowisko pochwy.
-
3:58 - 4:01a na dole mamy brązowe środowisko jelit.
-
4:01 - 4:03W ciągu ostatnich kilku lat
-
4:03 - 4:06odkryliśmy, że mikroorganizmy
w różnych częściach ciała -
4:06 - 4:08niesamowicie się od siebie różnią.
-
4:08 - 4:11Jeśli spojrzymy na mikroorganizmy
zasiedlające jedną osobę, -
4:11 - 4:13jej usta i jelita,
-
4:13 - 4:17okaże się, że różnice pomiędzy
tymi środowiskami mikroorganizmów -
4:17 - 4:18są ogromne.
-
4:18 - 4:21Są większe niż różnice pomiędzy
mikroorganizmami żyjącymi w rafie -
4:21 - 4:24a mikroorganizmami na prerii.
-
4:24 - 4:27To jest niesamowite,
gdy się nad tym zastanowimy. -
4:27 - 4:30Kilkadziesiąt centymetrów
różnicy w ludzkim ciele -
4:30 - 4:33ma większe znaczenie
dla mikrobiologicznej ekologii -
4:33 - 4:35niż setki kilometrów na Ziemi.
-
4:35 - 4:38Dwoje ludzi nie wygląda tak samo
-
4:38 - 4:40w tych samych częściach ciała.
-
4:40 - 4:41Pewnie słyszeliście,
-
4:41 - 4:44że wszyscy jesteśmy podobni,
jeśli chodzi o DNA, -
4:44 - 4:49Jesteście identyczni w 99.99%,
-
4:49 - 4:50do osoby siedzącej obok was.
-
4:50 - 4:53Nie dotyczy to mikroorganizmów w jelitach:
-
4:53 - 4:55jesteście podobni w zaledwie 10%
-
4:55 - 4:59do waszego sąsiada.
-
4:59 - 5:01Różnicie się tak, jak bakterie z prerii
-
5:01 - 5:04różnią się od bakterii z lasu.
-
5:04 - 5:06Te różne mikroorganizmy
-
5:06 - 5:09pełnią wiele różnych funkcji,
o których mówiłem wcześniej, -
5:09 - 5:11od trawienia jedzenia
-
5:11 - 5:13po udział w wielu chorobach,
-
5:13 - 5:15metabolizując leki i tak dalej.
-
5:15 - 5:17Jak one to wszystko robią?
-
5:17 - 5:19Po części jest tak,
-
5:19 - 5:23że chociaż w naszym jelicie
jest około 1,5 kg mikroorganizmów, -
5:23 - 5:24to mają one przewagę liczebną.
-
5:24 - 5:27Jak dużą?
-
5:27 - 5:30To zależy od tego,
co uważacie za swoje ciało. -
5:30 - 5:31Czy są to nasze komórki?
-
5:31 - 5:35Każdy składa się z około
10 bilionów komórek, -
5:35 - 5:38ale zasiedla nas nawet 100 bilionów
komórek mikrobów. -
5:38 - 5:41Ich przewaga wynosi 10:1.
-
5:41 - 5:44Możecie myśleć, że jesteśmy ludźmi
dzięki naszemu DNA, -
5:44 - 5:48ale okazuje się, że każdy z nas posiada
około 20,000 ludzkich genów, -
5:48 - 5:50w zależności, co bierzemy pod uwagę,
-
5:50 - 5:54ale od 2 do 20 milionów genów mikrobów.
-
5:54 - 5:57Jakkolwiek na to nie spojrzymy,
większą przewagę liczebną -
5:57 - 6:00mają nasze mikrobiologiczne symbionty.
-
6:00 - 6:03Oprócz śladów ludzkiego DNA
-
6:03 - 6:05zostawiamy również ślady
mikrobiologicznego DNA -
6:05 - 6:07na wszystkim, czego dotkniemy.
-
6:07 - 6:09Wykazaliśmy parę lat temu w badaniach,
-
6:09 - 6:12że można dopasować czyjąś dłoń
-
6:12 - 6:14do myszki komputerowej, której używała,
-
6:14 - 6:16z dokładnością do 95%.
-
6:16 - 6:18Zostało to opublikowane kilka lat temu
w czasopiśmie naukowym, -
6:18 - 6:21co więcej, było to pokazane
w "Kryminalnych zagadkach Miami", -
6:21 - 6:23więc z pewnością wiecie, że to prawda.
-
6:23 - 6:25(Śmiech)
-
6:25 - 6:28Skąd się biorą mikroorganizmy?
-
6:28 - 6:31Jeśli macie psy albo dzieci, tak jak ja,
-
6:31 - 6:33to pewnie macie pewne podejrzenia,
-
6:33 - 6:35które, przy okazji, są prawdziwe.
-
6:35 - 6:38Jeśli możemy dopasować was
do waszego komputera -
6:38 - 6:40dzięci wspólnym mikrobom,
-
6:40 - 6:42możemy też dopasować was do waszego psa.
-
6:42 - 6:44Okazuje się, że u dorosłych
-
6:44 - 6:46środowiska mikrobów są względnie stabilne,
-
6:46 - 6:48więc nawet, jeśli mieszkacie z kimś,
-
6:48 - 6:51to utrzymacie mikrobiologiczną tożsamość
-
6:51 - 6:54po tygodniach, miesiącach, a nawet latach.
-
6:54 - 6:57Pierwsze środowisko mikrobiologiczne
-
6:57 - 6:59zależy od tego, w jaki sposób się rodzimy.
-
6:59 - 7:01U dzieci, które rodzą się naturalnie,
-
7:01 - 7:03mikroby są podobne do środowiska pochwy,
-
7:03 - 7:06a u dzieci urodzonych
przez cesarskie cięcie -
7:06 - 7:09wyglądają one jak mikroby na skórze.
-
7:09 - 7:12Można to połączyć z różnicami zdrowotnymi,
-
7:12 - 7:15wynikającymi z cesarskiego cięcia,
-
7:15 - 7:19jak na przykład więcej przypadków astmy,
alergii, a nawet otyłości, -
7:19 - 7:21które zostały powiązane z mikrobami.
-
7:21 - 7:25Jeśli się nad tym zastanowić,
to każdy ssak do niedawna -
7:25 - 7:27rodził się przez kanał rodny,
-
7:27 - 7:29więc brak ochronnych mikroorganizmów,
-
7:29 - 7:32z którymi koewoluowaliśmy,
może być naprawdę ważny -
7:32 - 7:36dla wielu różnych chorób,
które łączymy z mikrobami. -
7:37 - 7:40Kiedy kilka lat temu
urodziła się moja córka -
7:40 - 7:42przez awaryjne cesarskie cięcie,
-
7:42 - 7:44wzięliśmy sprawy we własne ręce
-
7:44 - 7:47i zadbaliśmy, aby była pokryta
mikrobami z pochwy, -
7:47 - 7:48które otrzymałaby drogą naturalną.
-
7:48 - 7:52Trudno powiedzieć, czy to wpłynęło
-
7:52 - 7:54na jej zdrowie.
-
7:54 - 7:58Z liczebnością próby w postaci dziecka,
chociaż bardzo ją kochamy, -
7:58 - 8:00liczebność próby jest zbyt mała,
-
8:00 - 8:02aby sprawdzić, czy ma to znaczenie,
-
8:02 - 8:05ale w wieku 2 lat nie miała infekcji ucha,
-
8:05 - 8:07i trzymamy kciuki, żeby tak zostało.
-
8:07 - 8:10Zaczynamy badania kliniczne
z innymi dziećmi, -
8:10 - 8:13by zbadać, czy ma to wpływ na odporność.
-
8:15 - 8:18Sposób, w jaki się rodzimy,
ma ogromny wpływ na to, -
8:18 - 8:22jakie mamy mikroorganizmy, ale co dalej?
-
8:22 - 8:24Znowu przedstawiam mapę
-
8:24 - 8:27"Projektu Poznania Mikrobiomu Człowieka",
-
8:27 - 8:29gdzie każdy punkt
reprezentuje próbkę z ciała -
8:29 - 8:32jednego z 250 zdrowych dorosłych.
-
8:32 - 8:34Widzieliście rozwijające się dzieci,
-
8:34 - 8:36fizycznie i psychicznie.
-
8:36 - 8:38teraz zobaczycie po raz pierwszy,
-
8:38 - 8:41jak dziecko jednego z moich kolegów
rozwija się mikrobiologicznie. -
8:41 - 8:43Będziemy teraz patrzeć
-
8:43 - 8:46na stolec tego dziecka,
-
8:46 - 8:48środowisko fekalne występujące w jelitach.
-
8:48 - 8:51Próbki pobierano raz w tygodniu,
przez prawie 2,5 roku. -
8:51 - 8:53Zaczynamy od pierwszego dnia.
-
8:53 - 8:57Niemowlę zaczyna jako żółta kropka.
-
8:57 - 9:00Chłopiec zaczyna od mikrobów z pochwy
-
9:00 - 9:02co nie dziwi, wiedząc,
jak przyszedł na świat. -
9:02 - 9:05W ciągu 2,5 roku
-
9:05 - 9:07przemieści się na sam dół, przypominając
-
9:07 - 9:11środowisko fekalne dorosłych,
zdrowych ochotników na samym dole. -
9:11 - 9:14Zobaczmy, jak to wygląda.
-
9:15 - 9:19Jak widzicie, i pamiętajcie,
że każdy ruch to tylko tydzień, -
9:19 - 9:21z tygodnia na tydzień,
-
9:21 - 9:25zachodzą zmiany w środowisku mikrobów
w kale tego dziecka, -
9:25 - 9:28i te różnice są większe,
-
9:28 - 9:31niż pomiędzy pojedynczymi, zdrowymi ludźmi
-
9:31 - 9:33z grupy osób biorących udział w projekcie,
-
9:33 - 9:35którzy są brązowymi punktami na dole.
-
9:35 - 9:38Jak widzicie, zaczyna zbliżać się
do mikrobów z kału dorosłych. -
9:38 - 9:40Dzieje się to przez około 2 lata
-
9:40 - 9:42Zaraz stanie się coś niesamowitego.
-
9:42 - 9:45Dostaje antybiotyki na infekcję ucha.
-
9:45 - 9:48Widać duże zmiany w środowisku mikrobów,
-
9:48 - 9:50a następnie szybki powrót do zdrowia.
-
9:50 - 9:52Przewinę to.
-
9:53 - 9:57Widzimy, że w ciągu tych kilku tygodni
-
9:57 - 9:59nastąpiła ogromna zmiana,
-
9:59 - 10:01regres wielu miesięcy normalnego rozwoju,
-
10:01 - 10:04a potem nagłe wyzdrowienie,
-
10:04 - 10:08i przed 838 dniem,
-
10:08 - 10:09który jest końcem filmu,
-
10:09 - 10:13można zauważyć, że mikroby dziecka
przypominają te z kału zdrowego człowieka, -
10:13 - 10:16pomimo interwencji antybiotykiem.
-
10:16 - 10:19To nasuwa podstawowe pytania
-
10:19 - 10:23o wpływ naszej interwencji
na etapach rozwoju dziecka. -
10:23 - 10:27Czy to co robimy we wczesnym etapie
szybkiego rozwoju mikrobiomu, -
10:27 - 10:28ma jakieś znaczenie,
-
10:28 - 10:31czy jest to jak rzucanie kamienia w wodę,
-
10:31 - 10:33po którym ślad zaginie?
-
10:33 - 10:37Dając dziecku antybiotyki
-
10:37 - 10:39w pierwszych sześciu miesiącach życia,
-
10:39 - 10:42zwiększa się prawdopodobieństwo
otyłości w późniejszych latach, -
10:42 - 10:45niż gdyby nie dostały antybiotyków
lub dostały je nieco później. -
10:45 - 10:48To, co robimy we wczesnych latach,
ma ogromny wpływ -
10:48 - 10:51na środowisko mikrobów w jelitach
i na późniejsze zdrowie. -
10:51 - 10:54Dopiero zaczynamy to rozumieć.
-
10:54 - 10:58To jest fascynujące, bo pewnego dnia,
jednym z kolejnych skutków, -
10:58 - 11:01jakie mają antybiotyki na bakterie
odporne na ich działanie, -
11:01 - 11:02a które są bardzo ważne,
-
11:02 - 11:05może być ich niszczące działanie
dla mikrobiomu w jelitach. -
11:05 - 11:08Dlatego, pewnego dnia,
możemy postrzegać antybiotyki, -
11:08 - 11:10jako równie barbarzyńskie,
jak metalowe narzędzia, -
11:10 - 11:14których używali Egipcjanie
do rozdrabniania mózgu, -
11:14 - 11:16zanim wyciągnęli go
przed balsamowaniem ciała. -
11:16 - 11:19Mikroby pełnią ważne funkcje, ale także,
-
11:19 - 11:21przez ostatnie kilka lat,
-
11:21 - 11:24zostały powiązane z wieloma schorzeniami,
-
11:24 - 11:26łącznie z nieswoistym zapaleniem jelit,
-
11:26 - 11:28chorobami serca, rakiem jelita grubego,
-
11:28 - 11:29a nawet otyłością.
-
11:29 - 11:32Otyłość ma duże znaczenie,
-
11:32 - 11:35i obecnie można powiedzieć,
czy jesteś szczupły, czy otyły, -
11:35 - 11:36z dokładnością do 90%,
-
11:36 - 11:38patrząc na mikroby w jelitach.
-
11:38 - 11:41To może zabrzmieć jak przechwałka,
-
11:41 - 11:44bo w przypadku badań lekarskich,
to jest akurat problematyczne. -
11:44 - 11:47Za pomocą badań można stwierdzić,
która osoba jest otyła, -
11:47 - 11:50nie wiedząc nic o jej jelitach,
-
11:50 - 11:53ale nawet jeśli uda się
odczytać genom człowieka, -
11:53 - 11:55i zdobędziemy jego kompletne DNA
-
11:55 - 11:59możemy stwierdzić jedynie w 60%,
kto z nich jest otyły. -
11:59 - 12:00Zgodzicie się, że jest to niesamowite?
-
12:00 - 12:04To oznacza, że te 1.5 kg mikrobów,
które nosimy ze sobą, -
12:04 - 12:06może znaczyć więcej dla zdrowia
-
12:06 - 12:10niż pojedynczy gen w genomie.
-
12:12 - 12:14U myszy możemy zbadać więcej rzeczy.
-
12:14 - 12:18Udało nam się połączyć mikroby
z różnymi innymi dolegliwościami, -
12:18 - 12:20wliczając stwardnienie rozsiane,
-
12:20 - 12:23depresję, autyzm, i znowu, otyłość.
-
12:23 - 12:27Jak możemy stwierdzić,
że te różnice w mikrobach, -
12:27 - 12:29które łączymy z chorobami,
są ich powodem? -
12:29 - 12:32Możemy wychować niektóre myszy
-
12:32 - 12:35w sterylnej bańce,
bez naturalnych mikrobów. -
12:35 - 12:38Potem dodajemy mikroby,
które są naszym zdaniem istotne, -
12:38 - 12:40i sprawdzamy co się dzieje.
-
12:40 - 12:42Kiedy bierzemy mikroby z otyłej myszy,
-
12:42 - 12:45i przeszczepimy je normalnej myszy,
-
12:45 - 12:47która dorastała w sterylnym środowisku,
-
12:47 - 12:51staje się ona grubsza,
niż gdyby dostała je od zwykłej myszy. -
12:52 - 12:54Powód jest dość niesamowity.
-
12:54 - 12:56Czasami dzieje się tak, że mikroby
-
12:56 - 13:00pomagają im trawić jedzenie
bardziej efektywnie przy jakiejś diecie, -
13:00 - 13:02tak aby dostawały
więcej energii z jedzenia, -
13:02 - 13:05ale innymi razy, mikroby wpływają
na ich zachowanie -
13:05 - 13:08i te myszy jedzą więcej,
niż "zwykłe" myszy, -
13:08 - 13:12więc przybierają na wadze,
jeśli pozwolimy im jeść tyle, ile chcą. -
13:13 - 13:15Czyż to nie jest nadzwyczajne?
-
13:15 - 13:20To oznaczałoby, że mikroby
mają wpływ na zachowanie ssaków. -
13:21 - 13:25Może zastanawiacie się,
czy dzieje się tak z innymi gatunkami? -
13:25 - 13:29Okazuje się, że jeśli weźmie się
mikroby osoby otyłej -
13:29 - 13:32i zaszczepi je u "sterylnej" myszy,
-
13:32 - 13:34ta mysz także przytyje,
-
13:34 - 13:37inaczej niż gdyby przeszczepić
jej mikroby osoby szczupłej. -
13:37 - 13:41Możemy kontrolować środowisko
mikrobów, które zaszczepimy, -
13:41 - 13:43które chroni przed przybieraniem na wadze.
-
13:43 - 13:46To samo możemy robić z niedożywieniem.
-
13:46 - 13:49W projekcie ufundowanym
przez Fundację Gatesów, -
13:49 - 13:51obserwujemy dzieci z Malawi,
-
13:51 - 13:54które cierpią na kwashiorkor,
czyli niedożywienie białkowe, -
13:54 - 13:57i myszy, którym przeszczepimy
mikroby tych dzieci, -
13:57 - 13:59tracą 30% wagi
-
13:59 - 14:00w ciągu zaledwie trzech tygodni,
-
14:00 - 14:04ale możemy odzyskać ich zdrowie,
używając suplementu diety, -
14:04 - 14:06który dajemy dzieciom w klinice,
masła orzechowego, -
14:06 - 14:08i mysz, dostając mikroby
-
14:08 - 14:11od dziecka, które wyzdrowiało,
także radzi sobie całkiem nieźle. -
14:12 - 14:15To jest niesamowite, bo sugeruje,
że możemy sterować leczeniem, -
14:15 - 14:18wypróbując je na myszach posiadających
-
14:18 - 14:20różne środowiska mikrobów
-
14:20 - 14:25i dopasować leczenie
do konkretnego przypadku. -
14:26 - 14:29Myślę, że ważne jest, by każdy miał szansę
-
14:29 - 14:31brać udział w badaniu.
-
14:31 - 14:33Kilka lat temu rozpoczęliśmy projekt
-
14:33 - 14:35"American Gut",
-
14:35 - 14:39w którym każdy może zaznaczyć
swoje miejsce na mikrobiologicznej mapie. -
14:39 - 14:43To największy projekt naukowy
sfinansowany społecznościowo: -
14:43 - 14:46bierze w nim udział ponad 8000 ludzi.
-
14:46 - 14:48Oni przesyłają nam swoje próbki,
-
14:48 - 14:52a my odczytujemy sekwencje DNA mikrobów,
i odsłyłamy je z powrotem. -
14:52 - 14:56Wyniki udostępniamy anonimowo
naukowcom, nauczycielom, -
14:56 - 14:59wszystkim zainteresowanym
członkom społeczeństwa, -
14:59 - 15:02tak więc każdy ma dostęp do tych danych.
-
15:02 - 15:03Z drugiej strony,
-
15:03 - 15:07kiedy oprowadzamy grupy po laboratorium
w Instytucie BioFrontieres, -
15:07 - 15:10i opowiadamy o użyciu robotów
i laserów do sprawdzania kału, -
15:10 - 15:13okazuje się, że nie każdy
chce to wiedzieć. -
15:13 - 15:14(Śmiech)
-
15:14 - 15:16Sądzę, że wielu z was chce,
-
15:16 - 15:19więc przyniosłem kilka próbek,
jeśli jesteście zainteresowani -
15:19 - 15:22w wypróbowaniu tego na sobie.
-
15:23 - 15:25Dlaczego chcielibyście to robić?
-
15:25 - 15:28Mikroby są nie tylko potrzebne
-
15:28 - 15:30w badaniu naszego zdrowia,
-
15:30 - 15:33ale mogą także leczyć choroby.
-
15:33 - 15:36To jest jedna z najnowszych rzeczy,
którą udało nam się zwizualizować -
15:36 - 15:39z kolegami z Uniwersytety Minnesoty.
-
15:39 - 15:40Patrzymy teraz, znowu,
-
15:40 - 15:42na mapę ludzkiego mikrobiomu.
-
15:42 - 15:46Dodam do tej grupy ludzi z chorobą
jelita grubego - Clostridium difficile. -
15:46 - 15:48Jest to potworna forma biegunki
-
15:48 - 15:51zmuszająca do prawie 20 wizyt w toalecie.
-
15:51 - 15:54Ludzie, którzy przeszli nieskuteczną,
dwuletnią terapię antybiotykową, -
15:54 - 15:57zanim zakwalifikowali się do tego badania
-
15:57 - 16:00Co się stanie, jeśli przeszczepimy im
trochę stolca od zdrowego dawcy, -
16:00 - 16:03który widnieje na dole mapy?
-
16:03 - 16:06Czy dobre mikroby zwalczą te złe
-
16:06 - 16:08i pomogą wyleczyć pacjenta?
-
16:08 - 16:11Sprawdźmy, co się stanie.
-
16:11 - 16:13Czterech z tych pacjentów
ma dostać przeszczep -
16:13 - 16:15od tego zdrowego dawcy na dole,
-
16:15 - 16:17i widzać natychmiastową,
-
16:17 - 16:19radykalną zmianę w środowisku jelitowym.
-
16:19 - 16:21Dzień po przeszczepie
-
16:21 - 16:23wszystkie symptomy choroby znikają,
-
16:23 - 16:25znika biegunka,
-
16:25 - 16:29a jelita są znowu zdrowe, odzwierciedlając
środowisko mikrobiologiczne dawcy, -
16:29 - 16:31które tam zostaje.
-
16:31 - 16:35(Oklaski)
-
16:37 - 16:40Jesteśmy na początku tego odkrycia.
-
16:40 - 16:42Dopiero odkrywamy,
jakie powiązania mają mikroby -
16:42 - 16:44z różnymi chorobami,
-
16:44 - 16:47od nieswoistego zapalenia jelit,
przez otyłość, -
16:47 - 16:50po, być może, autyzm i depresję.
-
16:50 - 16:51To, co w tej chwili musimy zrobić,
-
16:51 - 16:54to opracować swoisty mikrobowy GPS,
-
16:54 - 16:56dzięki któremu dowiemy się,
gdzie jesteśmy, -
16:56 - 16:59a także dokąd chcemy iść,
i co musimy zrobić, -
16:59 - 17:01aby tam dotrzeć,
-
17:01 - 17:03i musimy zrobić to na tyle prosto,
-
17:03 - 17:06aby nawet dziecko mogło tego używać
(Śmiech) -
17:06 - 17:08Dziękuję.
-
17:08 - 17:11(Oklaski)
- Title:
- W jaki sposób mikroby sprawiają, że jesteśmy, kim jesteśmy.
- Speaker:
- Rob Knight
- Description:
-
Rob Knight jest pionierem w badaniach nad mikrobami człowieka — społecznością jednokomórkowych organizmów żyjących w naszych ciałach, które wywierają ogromny, i ogromnie jeszcze niezbadany, wpływ na nasze zdrowie. Twierdzi, że "1,5 kg mikrobów, które nosimy w naszym ciele, może mieć dużo większe znaczenie od pojedynczego genu zapisanego w naszym genomie". Sprawdźcie dlaczego.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:24
Dimitra Papageorgiou approved Polish subtitles for How our microbes make us who we are | ||
Sylwia Gliniewicz accepted Polish subtitles for How our microbes make us who we are | ||
Sylwia Gliniewicz edited Polish subtitles for How our microbes make us who we are | ||
Sylwia Gliniewicz edited Polish subtitles for How our microbes make us who we are | ||
Sylwia Gliniewicz edited Polish subtitles for How our microbes make us who we are | ||
Sylwia Gliniewicz edited Polish subtitles for How our microbes make us who we are | ||
Sylwia Gliniewicz edited Polish subtitles for How our microbes make us who we are | ||
Sylwia Gliniewicz edited Polish subtitles for How our microbes make us who we are |