Cómo nuestros microbios nos hacen lo que somos
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0:01 - 0:05Los humanos siempre nos hemos preocupado
mucho por la salud del cuerpo, -
0:05 - 0:09pero no siempre hemos sido buenos
para entender lo importante. -
0:09 - 0:12Veamos a los antiguos
egipcios, por ejemplo: -
0:12 - 0:16pensaban que necesitaban partes del
cuerpo en el más allá, les preocupaba, -
0:16 - 0:18pero dejaron fuera algunas partes.
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0:18 - 0:20[El cerebro], por ejemplo.
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0:20 - 0:23Si bien conservaban con esmero
el estómago, los pulmones, -
0:23 - 0:24el hígado, etc.,
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0:24 - 0:28hacían puré el cerebro,
lo drenaban por la nariz -
0:28 - 0:29y lo descartaban.
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0:29 - 0:31Y tiene sentido, en verdad,
-
0:31 - 0:33porque ¿para qué nos sirve
el cerebro de todos modos? -
0:33 - 0:37Pero imaginen si existiera un
órgano olvidado en el cuerpo -
0:37 - 0:39que pesara tanto como el cerebro
-
0:39 - 0:42y fuera en cierta forma
muy importante para nosotros -
0:42 - 0:45pero del que supiéramos muy poco
y lo tratáramos con esa indiferencia. -
0:45 - 0:48E imaginen si, mediante
el avance científico, -
0:48 - 0:50empezáramos a entender
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0:50 - 0:53la importancia que tiene
para la forma de pensarnos. -
0:53 - 0:55¿No querrían saber más sobre ese órgano?
-
0:55 - 0:58Bueno, resulta que tenemos algo así:
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0:59 - 1:01el intestino,
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1:01 - 1:03o mejor dicho, sus microbios.
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1:03 - 1:06Pero no solo son importantes
los microbios del intestino. -
1:06 - 1:08Los microbios de todo el cuerpo
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1:08 - 1:11resultan cruciales para toda
una gama de diferencias -
1:11 - 1:13que conforman las diferentes
personas que somos. -
1:13 - 1:15Por ejemplo, ¿han notado
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1:15 - 1:20cómo los mosquitos pican mucho más
a algunas personas que a otras? -
1:20 - 1:24Parece que las anécdotas
del camping son ciertas. -
1:24 - 1:27Por ejemplo, a mí rara vez
me pican los mosquitos, -
1:27 - 1:29pero mi pareja, Amanda,
los atrae en masa. -
1:29 - 1:32Esto se debe a que tenemos
diferentes microbios en la piel -
1:32 - 1:36que producen distintos químicos
que los mosquitos detectan. -
1:36 - 1:40Los microbios son muy importantes
en el campo de la medicina. -
1:40 - 1:43Por ejemplo, el tipo de microbios
que uno tiene en el intestino -
1:43 - 1:46determina la toxicidad de determinado
analgésico para el hígado. -
1:46 - 1:51También determina la efectividad de un
medicamento para una enfermedad cardiaca. -
1:51 - 1:53Y, por lo menos, para la mosca
de la fruta, -
1:53 - 1:57sus microbios determinan
con quién quiere tener sexo. -
1:57 - 1:59Todavía no hemos demostrado
esto en humanos -
1:59 - 2:03pero quizá es cuestión de tiempo
hasta que lo descubramos. (Risas) -
2:03 - 2:06Los microbios realizan una
amplia gama de funciones. -
2:06 - 2:07Nos ayudan a digerir los alimentos.
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2:07 - 2:10Ayudan a educar al sistema inmunológico.
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2:10 - 2:12Nos ayudan a resistir enfermedades,
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2:12 - 2:14y hasta pueden afectar
nuestro comportamiento. -
2:14 - 2:18¿Qué aspecto tiene un mapa de
estas comunidades microbianas? -
2:18 - 2:20Bueno, no exactamente este,
-
2:20 - 2:23pero es una guía útil para
comprender la biodiversidad. -
2:23 - 2:27Distintas partes del mundo tienen
diferentes paisajes de organismos -
2:27 - 2:32que caracterizan de inmediato
a un lugar o a otro, -
2:32 - 2:34o a otro.
-
2:34 - 2:38En microbiología más o menos
pasa lo mismo, pero seré honesto: -
2:38 - 2:41Todos los microbios en esencia
son iguales bajo el microscopio. -
2:41 - 2:43Por eso en vez de tratar de
identificarlos visualmente, -
2:43 - 2:46analizamos sus secuencias de ADN,
-
2:46 - 2:49y en un proyecto llamado
Proyecto Microbioma Humano, -
2:49 - 2:52--el NIH financió este proyecto
de USD 173 millones -
2:52 - 2:54que congrega a cientos
de investigadores-- -
2:54 - 2:57trazamos las A, T, G y C,
-
2:57 - 2:59y todos los microbios del cuerpo humano.
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2:59 - 3:03En conjunto, tiene este aspecto.
-
3:03 - 3:07Ahora es un poco más difícil
decir dónde vive cada uno, ¿no? -
3:07 - 3:10Mi laboratorio desarrolla técnicas
informáticas que nos permiten -
3:10 - 3:13analizar estos terabytes
de secuencias de datos -
3:13 - 3:16y convertirlos en algo
más útil como un mapa, -
3:16 - 3:19y al hacerlo con los datos
del microbioma humano -
3:19 - 3:21de 250 voluntarios sanos,
-
3:21 - 3:23tiene este aspecto.
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3:23 - 3:27Cada uno de estos puntos representa
a los complejos microbios -
3:27 - 3:29de toda una comunidad microbiana.
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3:29 - 3:31Como ya dije, básicamente,
todos tienen el mismo aspecto. -
3:31 - 3:35Como vemos, cada punto representa
la comunidad microbiana -
3:35 - 3:37del cuerpo de un voluntario sano.
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3:37 - 3:41Como pueden ver, hay diferentes
partes del mapa en distintos colores, -
3:41 - 3:43son casi como continentes separados.
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3:43 - 3:44Y resulta que,
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3:44 - 3:47al ser diferentes partes del cuerpo,
-
3:47 - 3:49contienen microbios muy diferentes.
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3:49 - 3:52Arriba en verde, tenemos
la comunidad oral. -
3:52 - 3:55Arriba al otro lado, en azul,
tenemos la comunidad de la piel, -
3:55 - 3:58la comunidad vaginal, en púrpura,
-
3:58 - 4:01y luego abajo, en marrón,
tenemos la comunidad fecal. -
4:01 - 4:03Recién hace pocos años
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4:03 - 4:06descubrimos que los microbios
de distintas partes del cuerpo -
4:06 - 4:08son muy diferentes unos de otros.
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4:08 - 4:11Si miro los microbios
de solo una persona -
4:11 - 4:13en la boca y en el intestino,
-
4:13 - 4:17resulta que la diferencia entre
esas 2 comunidades microbianas -
4:17 - 4:18es enorme.
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4:18 - 4:21Es más grande que la diferencia
entre los microbios de este arrecife -
4:21 - 4:24y los microbios de esta pradera.
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4:24 - 4:27Si lo piensan, es increíble.
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4:27 - 4:30Significa que unos centímetros
de distancia en el cuerpo humano -
4:30 - 4:33representan una mayor diferencia
para nuestra ecología microbiana -
4:33 - 4:35que cientos de kilómetros
para la de la Tierra. -
4:35 - 4:38Y no quiere decir que 2 personas
tengan básicamente el mismo aspecto -
4:38 - 4:40en el mismo hábitat corporal, tampoco.
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4:40 - 4:41Quizá hayan oído
-
4:41 - 4:44que todos somos bastante iguales
en materia de ADN humano. -
4:44 - 4:49Uds. son 99,99 % idénticos
en términos de ADN humano -
4:49 - 4:50con la persona que tienen al lado.
-
4:50 - 4:53Pero esto no es así para sus microbios:
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4:53 - 4:55puede que tengan solo
un 10 % de similitud -
4:55 - 4:59con la persona de al lado en
materia microbiana intestinal. -
4:59 - 5:02Es igual a la diferencia que existe
entre las bacterias de esta pradera -
5:02 - 5:04y las bacterias de este bosque.
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5:04 - 5:06Estos diferentes microbios
-
5:06 - 5:09tienen los distintos tipos
de funciones que les conté, -
5:09 - 5:11de digerir alimentos
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5:11 - 5:13a participar en distintos
tipos de enfermedades, -
5:13 - 5:15metabolizar fármacos, etc.
-
5:15 - 5:17Pero ¿cómo hacen todo esto?
-
5:17 - 5:19Bueno, en parte porque
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5:19 - 5:23aunque tenemos poco más de un kilo
de estos microbios en el intestino, -
5:23 - 5:24realmente nos superan en número.
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5:24 - 5:27¿En cuánto nos superan?
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5:27 - 5:30Bueno, depende qué consideremos cuerpo.
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5:30 - 5:31¿Son nuestras células?
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5:31 - 5:35Bueno, todos tenemos unas
10 billones de células humanas, -
5:35 - 5:38pero albergamos unas 100 billones
de células microbianas. -
5:38 - 5:41Así que nos superan 10 a 1.
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5:41 - 5:44Pero pueden decir, bueno,
somos humanos por nuestro ADN, -
5:44 - 5:48y resulta que tenemos cerca
de 20 000 genes humanos, -
5:48 - 5:50dependiendo exactamente de qué contemos,
-
5:50 - 5:54pero tenemos entre 2 y 20 millones
de genes microbianos. -
5:54 - 5:57Miremos lo que miremos,
nos superan en número -
5:57 - 6:00nuestros simbiontes microbianos.
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6:00 - 6:03Y resulta que, además
de trazas de ADN humano, -
6:03 - 6:05también dejamos trazas de ADN microbiano
-
6:05 - 6:07en todo lo que tocamos.
-
6:07 - 6:09En un estudio hace unos años demostramos
-
6:09 - 6:12que se puede trazar un paralelo
entre la palma de alguien -
6:12 - 6:14y el ratón de computadora
que usa habitualmente -
6:14 - 6:16con un 95 % de precisión.
-
6:16 - 6:19Salió en una revista científica
hace unos años, -
6:19 - 6:22pero más importante,
se presentó en "CSI: Miami", -
6:22 - 6:23así que ya saben que es verdad.
-
6:23 - 6:25(Risas)
-
6:25 - 6:28Pero ¿de dónde vienen los microbios?
-
6:28 - 6:31Bueno si, como yo, tienen perros y niños
-
6:31 - 6:34probablemente tengan una leve sospecha
de dónde vienen, -
6:34 - 6:35lo cual es verdad, por cierto.
-
6:35 - 6:38Así como podemos trazar un paralelo
entre Uds. y sus computadoras -
6:38 - 6:40por los microbios compartidos,
-
6:40 - 6:42también podemos trazarlo
entre Uds. y sus perros. -
6:42 - 6:44Pero resulta que en adultos,
-
6:44 - 6:46las comunidades microbianas
son relativamente estables, -
6:46 - 6:49así que incluso si viven con alguien,
-
6:49 - 6:51mantendrán la identidad microbiana
-
6:51 - 6:54durante semanas, meses, o incluso años.
-
6:54 - 6:57Las primeras comunidades microbianas
-
6:57 - 6:59dependen mucho de dónde nacimos.
-
6:59 - 7:01Los bebés que nacen de parto natural,
-
7:01 - 7:04básicamente tienen los microbios
de la comunidad vaginal. -
7:04 - 7:07Mientras que los bebés
que nacen por cesárea -
7:07 - 7:10tienen en cambio los microbios
de la comunidad de la piel. -
7:10 - 7:13Esto podría estar relacionado
con algunas diferencias -
7:13 - 7:15en salud asociadas con
el parto por cesárea, -
7:15 - 7:19como más asma, más alergias,
incluso más la obesidad, -
7:19 - 7:21que ahora se vinculan a los microbios.
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7:21 - 7:25Y si lo piensan, hasta hace poco,
los mamíferos que sobrevivían -
7:25 - 7:28nacían de parto natural.
-
7:28 - 7:30Por lo tanto, la falta de
esos microbios protectores -
7:30 - 7:33con los que coevolucionamos
podría ser muy importante -
7:33 - 7:37para muchas de estas enfermedades que
ahora sabemos involucran al microbioma. -
7:37 - 7:40Cuando nació mi hija hace un par de años
-
7:40 - 7:42por cesárea de emergencia,
-
7:42 - 7:44tomamos cartas en el asunto
-
7:44 - 7:47y nos aseguramos de revestirla
de esos microbios vaginales -
7:47 - 7:49que habría tenido en forma natural.
-
7:49 - 7:52Pero es muy difícil de decir
si esto causó algún efecto -
7:52 - 7:54en su salud específicamente, ¿sí?
-
7:54 - 7:58Con un tamaño muestral de solo un hijo,
no importa cuánto la queramos, -
7:58 - 8:00no es un tamaño muestral suficiente
-
8:00 - 8:02para determinar qué pasa en promedio,
-
8:02 - 8:05pero en 2 años, no ha tenido
una infección de oído todavía, -
8:05 - 8:07seguimos cruzando los dedos.
-
8:07 - 8:10Además, estamos empezando a hacer
ensayos clínicos con más niños -
8:10 - 8:13para averiguar si esto tiene
un efecto protector en general. -
8:15 - 8:20La forma de nacer tiene un efecto enorme
en los microbios que tenemos al inicio, -
8:20 - 8:22pero ¿cómo sigue esto?
-
8:22 - 8:24Aquí les muestro nuevamente el mapa
-
8:24 - 8:27de los datos del Proyecto
Microbioma Humano. -
8:27 - 8:29Cada punto representa
la muestra de un cuerpo -
8:29 - 8:32uno de 250 adultos sanos.
-
8:32 - 8:34Hemos visto a niños
desarrollarse físicamente. -
8:34 - 8:36Los hemos visto
desarrollarse mentalmente. -
8:36 - 8:38Ahora, por primera vez, veremos
-
8:38 - 8:41a los hijos de un colega
desarrollarse microbiológicamente. -
8:41 - 8:43Lo que veremos
-
8:43 - 8:46son las heces del bebé,
-
8:46 - 8:48la comunidad fecal,
que representa al intestino, -
8:48 - 8:51muestreada semanalmente durante
casi 2 años y medio. -
8:51 - 8:53Empezamos un día 1.
-
8:53 - 8:57El infante empieza con
este punto amarillo, -
8:57 - 9:00pueden ver que empieza básicamente
en la comunidad vaginal, -
9:00 - 9:02como cabe esperar por su modo de parto.
-
9:02 - 9:05Esto sigue durante 2 años y medio
-
9:05 - 9:07y se va desplazando hacia abajo
-
9:07 - 9:11hasta parecerse a la comunidad fecal
de los adultos sanos, abajo. -
9:11 - 9:14Haré que empiece y veremos qué sucede.
-
9:15 - 9:19Pueden ver, y recuerden que
esto avanza de a una semana, -
9:19 - 9:21lo que ven ocurre semana a semana,
-
9:21 - 9:25son los cambios en la comunidad
microbiana de las heces de un niño, -
9:25 - 9:28las diferencias semana a semana
son mucho mayores -
9:28 - 9:30que la diferencia existente
entre adultos sanos -
9:30 - 9:33en la cohorte del Proyecto
Microbioma Humano, -
9:33 - 9:35que son esos puntos marrones
de la parte inferior. -
9:35 - 9:38Pueden ver que empieza a acercarse
a la comunidad fecal adulta. -
9:38 - 9:40Esto en el plazo de 2 años.
-
9:40 - 9:42Pero aquí está por ocurrir
algo asombroso. -
9:42 - 9:45Aquí recibe antibióticos
por una infección de oído. -
9:45 - 9:47Pueden ver un cambio enorme
en la comunidad -
9:47 - 9:50seguido por una recuperación
relativamente rápida. -
9:50 - 9:52Voy a volver a pasarlo.
-
9:53 - 9:57Podemos ver que en esas pocas semanas,
-
9:57 - 9:59tenemos un cambio mucho más radical,
-
9:59 - 10:01un retroceso de muchos meses
del desarrollo normal, -
10:01 - 10:04seguido de una recuperación
relativamente rápida, -
10:04 - 10:08y cuando llega al día 838,
-
10:08 - 10:09que es el final de este video,
-
10:09 - 10:13puede verse que en esencia llegó a
la comunidad fecal de un adulto sano, -
10:13 - 10:16a pesar de la intervención
de los antibióticos. -
10:16 - 10:19Esto es realmente interesante porque
plantea cuestiones fundamentales -
10:19 - 10:23de lo que ocurre si intervenimos en
diferentes edades de la vida infantil. -
10:23 - 10:27Lo que hagamos a edad temprana, cuando
el microbioma cambia tan rápidamente, -
10:27 - 10:28realmente importa,
-
10:28 - 10:30es como tirar una piedra
en un mar revuelto, -
10:30 - 10:32no veremos las ondas.
-
10:33 - 10:37Es fascinante, resulta que si
le damos antibióticos a los niños -
10:37 - 10:39en los primeros 6 meses de vida,
-
10:39 - 10:42luego es más probable que sean obesos
-
10:42 - 10:45que si no reciben antibióticos,
o que si los reciben más adelante, -
10:45 - 10:48lo que hagamos a temprana edad
tiene un impacto profundo -
10:48 - 10:51en la comunidad microbiana
y en la salud posterior, -
10:51 - 10:54algo que recién empezamos a entender.
-
10:54 - 10:58Es fascinante, porque un día,
además de los efectos -
10:58 - 11:01que tienen los antibióticos sobre las
bacterias resistentes a ellos, -
11:01 - 11:02que son muy importantes,
-
11:02 - 11:05puede que también degraden
los ecosistemas microbianos, -
11:05 - 11:08y por eso algún día quizá
los veamos como el mismo terror -
11:08 - 11:11que actualmente reservamos
para esas herramientas metálicas -
11:11 - 11:13que usaban los egipcios
para hacer puré el cerebro -
11:13 - 11:15antes de drenarlo para embalsamar.
-
11:15 - 11:18Mencioné que los microbios
tienen funciones importantes, -
11:18 - 11:21y, en los últimos años,
-
11:21 - 11:24se los asocia a toda una gama
de diferentes enfermedades, -
11:24 - 11:26como la enfermedad
inflamatoria intestinal, -
11:26 - 11:28enfermedades del corazón,
el cáncer de colon, -
11:28 - 11:29e incluso la obesidad.
-
11:29 - 11:32Resulta que sobre la obesidad
tiene un gran efecto, -
11:32 - 11:35y hoy, se nota si alguien
es delgado u obeso -
11:35 - 11:36con un 90 % de precisión
-
11:36 - 11:38con mirar los microbios intestinales.
-
11:38 - 11:41Aunque pueda sonar impresionante,
-
11:41 - 11:44en cierto modo es un poco
problemático, como prueba médica, -
11:44 - 11:47pues uno probablemente
pueda determinar la obesidad -
11:47 - 11:50sin saber nada de los
microbios intestinales, -
11:50 - 11:53pero resulta que incluso
secuenciando el genoma completo -
11:53 - 11:55y todo el ADN humano,
-
11:55 - 11:59solo podríamos predecir si alguien
es obeso con 60 % de precisión. -
11:59 - 12:00Por eso es asombroso, ¿no?
-
12:00 - 12:04Eso implicaría que el poco más de un kilo
de microbios que llevamos a cuesta -
12:04 - 12:07podría ser más importante
para algunas enfermedades -
12:07 - 12:10que cada gen del genoma.
-
12:12 - 12:14Y luego en ratones,
podemos hacer mucho más. -
12:14 - 12:18En ratones, los microbios se vincularon
a todo tipo de enfermedades adicionales, -
12:18 - 12:20como la esclerosis múltiple,
-
12:20 - 12:24la depresión, el autismo
y, de nuevo, la obesidad. -
12:24 - 12:27Pero ¿cómo determinar si estas
diferencias microbianas -
12:27 - 12:29que se correlacionan con
enfermedades son causa o efecto? -
12:29 - 12:32Bueno, podemos criar algunos ratones
-
12:32 - 12:35sin microbios propios, en una
burbuja libre de gérmenes. -
12:35 - 12:38Luego podemos añadir algunos
microbios que pensamos importantes, -
12:38 - 12:40y ver qué pasa.
-
12:40 - 12:42Si tomamos los microbios
de un ratón obeso -
12:42 - 12:45y los trasplantamos a un ratón
genéticamente normal -
12:45 - 12:47criado en una burbuja
sin microbios propios, -
12:47 - 12:51engorda más que si tuviera
los de un ratón común. -
12:52 - 12:54Esto ocurre por algo asombroso.
-
12:54 - 12:57A veces, sucede que los microbios
-
12:57 - 13:00ayudan a digerir alimentos de manera
más eficiente para la misma dieta, -
13:00 - 13:02y obtienen más energía de los alimentos,
-
13:02 - 13:05pero otras veces, los microbios
afectan su comportamiento. -
13:05 - 13:08Comen más que un ratón normal,
-
13:08 - 13:11por eso solo engordan si les permitimos
comer todo lo que quieren. -
13:13 - 13:15Esto es notable, ¿no?
-
13:15 - 13:20Eso implica que los microbios pueden
afectar el comportamiento mamífero. -
13:21 - 13:25Se preguntarán si podemos
hacer esto entre especies, -
13:25 - 13:29y resulta que si tomamos microbios
de una persona obesa -
13:29 - 13:32y se los trasplantamos a un ratón
criado libre de gérmenes, -
13:32 - 13:34esos ratones también engordarán más
-
13:34 - 13:37que si reciben los microbios
de una persona delgada, -
13:37 - 13:40pero podemos diseñar una comunidad
microbiana para inocularlos -
13:40 - 13:43que prevenga el aumento de peso.
-
13:43 - 13:46También podemos hacerlo
para la desnutrición. -
13:46 - 13:49Por eso en un proyecto financiado
por la Fundación Gates, -
13:49 - 13:51estamos estudiando niños en Malawi
-
13:51 - 13:54que tienen kwashiorkor; una forma
profunda de desnutrición, -
13:54 - 13:57y los ratones a los que
les trasplantamos kwashiorkor -
13:57 - 13:59pierden 30 % de masa corporal
-
13:59 - 14:00en solo 3 semanas.
-
14:00 - 14:04Pero recuperamos su salud usando el
suplemento a base de mantequilla de maní -
14:04 - 14:06empleado en los niños en la clínica.
-
14:06 - 14:08Y los ratones que reciben la comunidad
-
14:08 - 14:11de gemelos idénticos saludables de
los niños con kwashiorkor, progresan. -
14:12 - 14:16Esto es asombroso, porque sugiere
que podemos hacer terapias piloto -
14:16 - 14:18probándolas en muchos ratones diferentes
-
14:18 - 14:20con comunidades intestinales de personas
-
14:20 - 14:25y quizá hacer esas terapias
a medida de las personas. -
14:26 - 14:30Por eso pienso que es muy importante
que todos tengamos la posibilidad -
14:30 - 14:32de participar en este descubrimiento.
-
14:32 - 14:33Hace un par de años,
-
14:33 - 14:35creamos este proyecto
llamado American Gut, -
14:35 - 14:39que permite a cada uno reclamar
un lugar en este mapa microbiano. -
14:39 - 14:43Es el mayor proyecto científico
financiado por la comunidad que conozco -
14:43 - 14:46tiene más de 8000 personas
registradas hasta el momento. -
14:46 - 14:48Funciona así, mandan sus muestras,
-
14:48 - 14:52secuenciamos el ADN de sus microbios
y luego les enviamos los resultados. -
14:52 - 14:56También liberamos los datos, sin
identidad, a científicos y educadores -
14:56 - 14:59a miembros interesados del
público en general, etc. -
14:59 - 15:02para que todos accedan a los datos.
-
15:02 - 15:03Por otro lado,
-
15:03 - 15:06cuando recorremos nuestro laboratorio
del Instituto BioFrontiers, -
15:06 - 15:10y explicamos que usamos robots
y láseres para estudiar la caca, -
15:10 - 15:13no todo el mundo quiere
conocer los detalles. -
15:13 - 15:14(Risas)
-
15:14 - 15:17Pero supongo que muchos
de Uds. sí quieren saber, -
15:17 - 15:19por eso traje kits por si les interesa
-
15:19 - 15:22probar esto Uds. mismos.
-
15:23 - 15:25¿Por qué querríamos hacer esto?
-
15:25 - 15:28Bueno, los microbios
no son solo importantes -
15:28 - 15:30para determinar nuestro estado de salud,
-
15:30 - 15:33sino que pueden curar enfermedades.
-
15:33 - 15:36Esto es lo que pudimos visualizar
-
15:36 - 15:39con los colegas de la
Universidad de Minnesota. -
15:39 - 15:41Este es el mapa del microbioma
humano, otra vez. -
15:41 - 15:43Ahora estamos mirando...
-
15:43 - 15:46sumaré a la comunidad
de personas con C. dif. -
15:46 - 15:48Es una forma terrible de diarrea
-
15:48 - 15:51con deposiciones de
hasta 20 veces al día. -
15:51 - 15:54Fracasan en la terapia con
antibióticos durante 2 años -
15:54 - 15:56antes de ser elegibles para este ensayo.
-
15:56 - 16:00¿Y si trasplantamos microbios
fecales de un donante sano, -
16:00 - 16:02esa estrella de la parte inferior,
-
16:02 - 16:04a estos pacientes?
-
16:04 - 16:06¿Los microbios buenos
combatirían a los malos -
16:06 - 16:08ayudando a recuperar su salud?
-
16:08 - 16:11Veamos exactamente qué pasa allí.
-
16:11 - 16:13Cuatro de esos pacientes
recibirán un trasplante -
16:13 - 16:15de ese donante sano de abajo,
-
16:15 - 16:17y verán, de inmediato,
-
16:17 - 16:19un cambio radical en
su comunidad intestinal. -
16:19 - 16:22Un día después de ese trasplante,
-
16:22 - 16:23todos esos síntomas desaparecen,
-
16:23 - 16:25la diarrea se desvanece,
-
16:25 - 16:29están sanos otra vez, y tienen
comunidades parecidas a las del donante -
16:29 - 16:31y se quedan allí.
-
16:31 - 16:35(Aplausos)
-
16:37 - 16:40Estamos al principio
de este descubrimiento. -
16:40 - 16:43Recién estamos encontrando que
los microbios traen consecuencias -
16:43 - 16:45a estos distintos tipos de enfermedades,
-
16:45 - 16:48que van desde infección
intestinal hasta obesidad, -
16:48 - 16:50y quizá hasta el autismo y la depresión.
-
16:50 - 16:51No obstante, tenemos que
-
16:51 - 16:54desarrollar una especie
de GPS microbiano, -
16:54 - 16:56en el que no solo sepamos
dónde estamos ahora, -
16:56 - 16:59sino también dónde queremos ir,
y qué tenemos que hacer -
16:59 - 17:01para llegar allí,
-
17:01 - 17:03y tenemos que poder hacerlo tan simple
-
17:03 - 17:06que hasta un niño pueda usarlo.
(Risas) -
17:06 - 17:08Gracias.
-
17:08 - 17:11(Aplausos)
- Title:
- Cómo nuestros microbios nos hacen lo que somos
- Speaker:
- Rob Knight
- Description:
-
Rob Knight es pionero en el estudio de los microbios humanos, esa comunidad de organismos unicelulares diminutos que viven dentro de nuestros cuerpos y desempeñan un papel enorme --en gran parte inexplorado-- en nuestra salud. "El poco más de un kilo de microbios que llevamos a cuesta podría ser más importante que cada gen del genoma", dice. Descubra por qué.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:24
Sebastian Betti edited Spanish subtitles for How our microbes make us who we are | ||
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Ciro Gomez edited Spanish subtitles for How our microbes make us who we are | ||
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