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Cómo nuestros microbios nos hacen lo que somos

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    Los humanos siempre nos hemos preocupado
    mucho por la salud del cuerpo,
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    pero no siempre hemos sido buenos
    para entender lo importante.
  • 0:09 - 0:12
    Veamos a los antiguos
    egipcios, por ejemplo:
  • 0:12 - 0:16
    pensaban que necesitaban partes del
    cuerpo en el más allá, les preocupaba,
  • 0:16 - 0:18
    pero dejaron fuera algunas partes.
  • 0:18 - 0:20
    [El cerebro], por ejemplo.
  • 0:20 - 0:23
    Si bien conservaban con esmero
    el estómago, los pulmones,
  • 0:23 - 0:24
    el hígado, etc.,
  • 0:24 - 0:28
    hacían puré el cerebro,
    lo drenaban por la nariz
  • 0:28 - 0:29
    y lo descartaban.
  • 0:29 - 0:31
    Y tiene sentido, en verdad,
  • 0:31 - 0:33
    porque ¿para qué nos sirve
    el cerebro de todos modos?
  • 0:33 - 0:37
    Pero imaginen si existiera un
    órgano olvidado en el cuerpo
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    que pesara tanto como el cerebro
  • 0:39 - 0:42
    y fuera en cierta forma
    muy importante para nosotros
  • 0:42 - 0:45
    pero del que supiéramos muy poco
    y lo tratáramos con esa indiferencia.
  • 0:45 - 0:48
    E imaginen si, mediante
    el avance científico,
  • 0:48 - 0:50
    empezáramos a entender
  • 0:50 - 0:53
    la importancia que tiene
    para la forma de pensarnos.
  • 0:53 - 0:55
    ¿No querrían saber más sobre ese órgano?
  • 0:55 - 0:58
    Bueno, resulta que tenemos algo así:
  • 0:59 - 1:01
    el intestino,
  • 1:01 - 1:03
    o mejor dicho, sus microbios.
  • 1:03 - 1:06
    Pero no solo son importantes
    los microbios del intestino.
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    Los microbios de todo el cuerpo
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    resultan cruciales para toda
    una gama de diferencias
  • 1:11 - 1:13
    que conforman las diferentes
    personas que somos.
  • 1:13 - 1:15
    Por ejemplo, ¿han notado
  • 1:15 - 1:20
    cómo los mosquitos pican mucho más
    a algunas personas que a otras?
  • 1:20 - 1:24
    Parece que las anécdotas
    del camping son ciertas.
  • 1:24 - 1:27
    Por ejemplo, a mí rara vez
    me pican los mosquitos,
  • 1:27 - 1:29
    pero mi pareja, Amanda,
    los atrae en masa.
  • 1:29 - 1:32
    Esto se debe a que tenemos
    diferentes microbios en la piel
  • 1:32 - 1:36
    que producen distintos químicos
    que los mosquitos detectan.
  • 1:36 - 1:40
    Los microbios son muy importantes
    en el campo de la medicina.
  • 1:40 - 1:43
    Por ejemplo, el tipo de microbios
    que uno tiene en el intestino
  • 1:43 - 1:46
    determina la toxicidad de determinado
    analgésico para el hígado.
  • 1:46 - 1:51
    También determina la efectividad de un
    medicamento para una enfermedad cardiaca.
  • 1:51 - 1:53
    Y, por lo menos, para la mosca
    de la fruta,
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    sus microbios determinan
    con quién quiere tener sexo.
  • 1:57 - 1:59
    Todavía no hemos demostrado
    esto en humanos
  • 1:59 - 2:03
    pero quizá es cuestión de tiempo
    hasta que lo descubramos. (Risas)
  • 2:03 - 2:06
    Los microbios realizan una
    amplia gama de funciones.
  • 2:06 - 2:07
    Nos ayudan a digerir los alimentos.
  • 2:07 - 2:10
    Ayudan a educar al sistema inmunológico.
  • 2:10 - 2:12
    Nos ayudan a resistir enfermedades,
  • 2:12 - 2:14
    y hasta pueden afectar
    nuestro comportamiento.
  • 2:14 - 2:18
    ¿Qué aspecto tiene un mapa de
    estas comunidades microbianas?
  • 2:18 - 2:20
    Bueno, no exactamente este,
  • 2:20 - 2:23
    pero es una guía útil para
    comprender la biodiversidad.
  • 2:23 - 2:27
    Distintas partes del mundo tienen
    diferentes paisajes de organismos
  • 2:27 - 2:32
    que caracterizan de inmediato
    a un lugar o a otro,
  • 2:32 - 2:34
    o a otro.
  • 2:34 - 2:38
    En microbiología más o menos
    pasa lo mismo, pero seré honesto:
  • 2:38 - 2:41
    Todos los microbios en esencia
    son iguales bajo el microscopio.
  • 2:41 - 2:43
    Por eso en vez de tratar de
    identificarlos visualmente,
  • 2:43 - 2:46
    analizamos sus secuencias de ADN,
  • 2:46 - 2:49
    y en un proyecto llamado
    Proyecto Microbioma Humano,
  • 2:49 - 2:52
    --el NIH financió este proyecto
    de USD 173 millones
  • 2:52 - 2:54
    que congrega a cientos
    de investigadores--
  • 2:54 - 2:57
    trazamos las A, T, G y C,
  • 2:57 - 2:59
    y todos los microbios del cuerpo humano.
  • 2:59 - 3:03
    En conjunto, tiene este aspecto.
  • 3:03 - 3:07
    Ahora es un poco más difícil
    decir dónde vive cada uno, ¿no?
  • 3:07 - 3:10
    Mi laboratorio desarrolla técnicas
    informáticas que nos permiten
  • 3:10 - 3:13
    analizar estos terabytes
    de secuencias de datos
  • 3:13 - 3:16
    y convertirlos en algo
    más útil como un mapa,
  • 3:16 - 3:19
    y al hacerlo con los datos
    del microbioma humano
  • 3:19 - 3:21
    de 250 voluntarios sanos,
  • 3:21 - 3:23
    tiene este aspecto.
  • 3:23 - 3:27
    Cada uno de estos puntos representa
    a los complejos microbios
  • 3:27 - 3:29
    de toda una comunidad microbiana.
  • 3:29 - 3:31
    Como ya dije, básicamente,
    todos tienen el mismo aspecto.
  • 3:31 - 3:35
    Como vemos, cada punto representa
    la comunidad microbiana
  • 3:35 - 3:37
    del cuerpo de un voluntario sano.
  • 3:37 - 3:41
    Como pueden ver, hay diferentes
    partes del mapa en distintos colores,
  • 3:41 - 3:43
    son casi como continentes separados.
  • 3:43 - 3:44
    Y resulta que,
  • 3:44 - 3:47
    al ser diferentes partes del cuerpo,
  • 3:47 - 3:49
    contienen microbios muy diferentes.
  • 3:49 - 3:52
    Arriba en verde, tenemos
    la comunidad oral.
  • 3:52 - 3:55
    Arriba al otro lado, en azul,
    tenemos la comunidad de la piel,
  • 3:55 - 3:58
    la comunidad vaginal, en púrpura,
  • 3:58 - 4:01
    y luego abajo, en marrón,
    tenemos la comunidad fecal.
  • 4:01 - 4:03
    Recién hace pocos años
  • 4:03 - 4:06
    descubrimos que los microbios
    de distintas partes del cuerpo
  • 4:06 - 4:08
    son muy diferentes unos de otros.
  • 4:08 - 4:11
    Si miro los microbios
    de solo una persona
  • 4:11 - 4:13
    en la boca y en el intestino,
  • 4:13 - 4:17
    resulta que la diferencia entre
    esas 2 comunidades microbianas
  • 4:17 - 4:18
    es enorme.
  • 4:18 - 4:21
    Es más grande que la diferencia
    entre los microbios de este arrecife
  • 4:21 - 4:24
    y los microbios de esta pradera.
  • 4:24 - 4:27
    Si lo piensan, es increíble.
  • 4:27 - 4:30
    Significa que unos centímetros
    de distancia en el cuerpo humano
  • 4:30 - 4:33
    representan una mayor diferencia
    para nuestra ecología microbiana
  • 4:33 - 4:35
    que cientos de kilómetros
    para la de la Tierra.
  • 4:35 - 4:38
    Y no quiere decir que 2 personas
    tengan básicamente el mismo aspecto
  • 4:38 - 4:40
    en el mismo hábitat corporal, tampoco.
  • 4:40 - 4:41
    Quizá hayan oído
  • 4:41 - 4:44
    que todos somos bastante iguales
    en materia de ADN humano.
  • 4:44 - 4:49
    Uds. son 99,99 % idénticos
    en términos de ADN humano
  • 4:49 - 4:50
    con la persona que tienen al lado.
  • 4:50 - 4:53
    Pero esto no es así para sus microbios:
  • 4:53 - 4:55
    puede que tengan solo
    un 10 % de similitud
  • 4:55 - 4:59
    con la persona de al lado en
    materia microbiana intestinal.
  • 4:59 - 5:02
    Es igual a la diferencia que existe
    entre las bacterias de esta pradera
  • 5:02 - 5:04
    y las bacterias de este bosque.
  • 5:04 - 5:06
    Estos diferentes microbios
  • 5:06 - 5:09
    tienen los distintos tipos
    de funciones que les conté,
  • 5:09 - 5:11
    de digerir alimentos
  • 5:11 - 5:13
    a participar en distintos
    tipos de enfermedades,
  • 5:13 - 5:15
    metabolizar fármacos, etc.
  • 5:15 - 5:17
    Pero ¿cómo hacen todo esto?
  • 5:17 - 5:19
    Bueno, en parte porque
  • 5:19 - 5:23
    aunque tenemos poco más de un kilo
    de estos microbios en el intestino,
  • 5:23 - 5:24
    realmente nos superan en número.
  • 5:24 - 5:27
    ¿En cuánto nos superan?
  • 5:27 - 5:30
    Bueno, depende qué consideremos cuerpo.
  • 5:30 - 5:31
    ¿Son nuestras células?
  • 5:31 - 5:35
    Bueno, todos tenemos unas
    10 billones de células humanas,
  • 5:35 - 5:38
    pero albergamos unas 100 billones
    de células microbianas.
  • 5:38 - 5:41
    Así que nos superan 10 a 1.
  • 5:41 - 5:44
    Pero pueden decir, bueno,
    somos humanos por nuestro ADN,
  • 5:44 - 5:48
    y resulta que tenemos cerca
    de 20 000 genes humanos,
  • 5:48 - 5:50
    dependiendo exactamente de qué contemos,
  • 5:50 - 5:54
    pero tenemos entre 2 y 20 millones
    de genes microbianos.
  • 5:54 - 5:57
    Miremos lo que miremos,
    nos superan en número
  • 5:57 - 6:00
    nuestros simbiontes microbianos.
  • 6:00 - 6:03
    Y resulta que, además
    de trazas de ADN humano,
  • 6:03 - 6:05
    también dejamos trazas de ADN microbiano
  • 6:05 - 6:07
    en todo lo que tocamos.
  • 6:07 - 6:09
    En un estudio hace unos años demostramos
  • 6:09 - 6:12
    que se puede trazar un paralelo
    entre la palma de alguien
  • 6:12 - 6:14
    y el ratón de computadora
    que usa habitualmente
  • 6:14 - 6:16
    con un 95 % de precisión.
  • 6:16 - 6:19
    Salió en una revista científica
    hace unos años,
  • 6:19 - 6:22
    pero más importante,
    se presentó en "CSI: Miami",
  • 6:22 - 6:23
    así que ya saben que es verdad.
  • 6:23 - 6:25
    (Risas)
  • 6:25 - 6:28
    Pero ¿de dónde vienen los microbios?
  • 6:28 - 6:31
    Bueno si, como yo, tienen perros y niños
  • 6:31 - 6:34
    probablemente tengan una leve sospecha
    de dónde vienen,
  • 6:34 - 6:35
    lo cual es verdad, por cierto.
  • 6:35 - 6:38
    Así como podemos trazar un paralelo
    entre Uds. y sus computadoras
  • 6:38 - 6:40
    por los microbios compartidos,
  • 6:40 - 6:42
    también podemos trazarlo
    entre Uds. y sus perros.
  • 6:42 - 6:44
    Pero resulta que en adultos,
  • 6:44 - 6:46
    las comunidades microbianas
    son relativamente estables,
  • 6:46 - 6:49
    así que incluso si viven con alguien,
  • 6:49 - 6:51
    mantendrán la identidad microbiana
  • 6:51 - 6:54
    durante semanas, meses, o incluso años.
  • 6:54 - 6:57
    Las primeras comunidades microbianas
  • 6:57 - 6:59
    dependen mucho de dónde nacimos.
  • 6:59 - 7:01
    Los bebés que nacen de parto natural,
  • 7:01 - 7:04
    básicamente tienen los microbios
    de la comunidad vaginal.
  • 7:04 - 7:07
    Mientras que los bebés
    que nacen por cesárea
  • 7:07 - 7:10
    tienen en cambio los microbios
    de la comunidad de la piel.
  • 7:10 - 7:13
    Esto podría estar relacionado
    con algunas diferencias
  • 7:13 - 7:15
    en salud asociadas con
    el parto por cesárea,
  • 7:15 - 7:19
    como más asma, más alergias,
    incluso más la obesidad,
  • 7:19 - 7:21
    que ahora se vinculan a los microbios.
  • 7:21 - 7:25
    Y si lo piensan, hasta hace poco,
    los mamíferos que sobrevivían
  • 7:25 - 7:28
    nacían de parto natural.
  • 7:28 - 7:30
    Por lo tanto, la falta de
    esos microbios protectores
  • 7:30 - 7:33
    con los que coevolucionamos
    podría ser muy importante
  • 7:33 - 7:37
    para muchas de estas enfermedades que
    ahora sabemos involucran al microbioma.
  • 7:37 - 7:40
    Cuando nació mi hija hace un par de años
  • 7:40 - 7:42
    por cesárea de emergencia,
  • 7:42 - 7:44
    tomamos cartas en el asunto
  • 7:44 - 7:47
    y nos aseguramos de revestirla
    de esos microbios vaginales
  • 7:47 - 7:49
    que habría tenido en forma natural.
  • 7:49 - 7:52
    Pero es muy difícil de decir
    si esto causó algún efecto
  • 7:52 - 7:54
    en su salud específicamente, ¿sí?
  • 7:54 - 7:58
    Con un tamaño muestral de solo un hijo,
    no importa cuánto la queramos,
  • 7:58 - 8:00
    no es un tamaño muestral suficiente
  • 8:00 - 8:02
    para determinar qué pasa en promedio,
  • 8:02 - 8:05
    pero en 2 años, no ha tenido
    una infección de oído todavía,
  • 8:05 - 8:07
    seguimos cruzando los dedos.
  • 8:07 - 8:10
    Además, estamos empezando a hacer
    ensayos clínicos con más niños
  • 8:10 - 8:13
    para averiguar si esto tiene
    un efecto protector en general.
  • 8:15 - 8:20
    La forma de nacer tiene un efecto enorme
    en los microbios que tenemos al inicio,
  • 8:20 - 8:22
    pero ¿cómo sigue esto?
  • 8:22 - 8:24
    Aquí les muestro nuevamente el mapa
  • 8:24 - 8:27
    de los datos del Proyecto
    Microbioma Humano.
  • 8:27 - 8:29
    Cada punto representa
    la muestra de un cuerpo
  • 8:29 - 8:32
    uno de 250 adultos sanos.
  • 8:32 - 8:34
    Hemos visto a niños
    desarrollarse físicamente.
  • 8:34 - 8:36
    Los hemos visto
    desarrollarse mentalmente.
  • 8:36 - 8:38
    Ahora, por primera vez, veremos
  • 8:38 - 8:41
    a los hijos de un colega
    desarrollarse microbiológicamente.
  • 8:41 - 8:43
    Lo que veremos
  • 8:43 - 8:46
    son las heces del bebé,
  • 8:46 - 8:48
    la comunidad fecal,
    que representa al intestino,
  • 8:48 - 8:51
    muestreada semanalmente durante
    casi 2 años y medio.
  • 8:51 - 8:53
    Empezamos un día 1.
  • 8:53 - 8:57
    El infante empieza con
    este punto amarillo,
  • 8:57 - 9:00
    pueden ver que empieza básicamente
    en la comunidad vaginal,
  • 9:00 - 9:02
    como cabe esperar por su modo de parto.
  • 9:02 - 9:05
    Esto sigue durante 2 años y medio
  • 9:05 - 9:07
    y se va desplazando hacia abajo
  • 9:07 - 9:11
    hasta parecerse a la comunidad fecal
    de los adultos sanos, abajo.
  • 9:11 - 9:14
    Haré que empiece y veremos qué sucede.
  • 9:15 - 9:19
    Pueden ver, y recuerden que
    esto avanza de a una semana,
  • 9:19 - 9:21
    lo que ven ocurre semana a semana,
  • 9:21 - 9:25
    son los cambios en la comunidad
    microbiana de las heces de un niño,
  • 9:25 - 9:28
    las diferencias semana a semana
    son mucho mayores
  • 9:28 - 9:30
    que la diferencia existente
    entre adultos sanos
  • 9:30 - 9:33
    en la cohorte del Proyecto
    Microbioma Humano,
  • 9:33 - 9:35
    que son esos puntos marrones
    de la parte inferior.
  • 9:35 - 9:38
    Pueden ver que empieza a acercarse
    a la comunidad fecal adulta.
  • 9:38 - 9:40
    Esto en el plazo de 2 años.
  • 9:40 - 9:42
    Pero aquí está por ocurrir
    algo asombroso.
  • 9:42 - 9:45
    Aquí recibe antibióticos
    por una infección de oído.
  • 9:45 - 9:47
    Pueden ver un cambio enorme
    en la comunidad
  • 9:47 - 9:50
    seguido por una recuperación
    relativamente rápida.
  • 9:50 - 9:52
    Voy a volver a pasarlo.
  • 9:53 - 9:57
    Podemos ver que en esas pocas semanas,
  • 9:57 - 9:59
    tenemos un cambio mucho más radical,
  • 9:59 - 10:01
    un retroceso de muchos meses
    del desarrollo normal,
  • 10:01 - 10:04
    seguido de una recuperación
    relativamente rápida,
  • 10:04 - 10:08
    y cuando llega al día 838,
  • 10:08 - 10:09
    que es el final de este video,
  • 10:09 - 10:13
    puede verse que en esencia llegó a
    la comunidad fecal de un adulto sano,
  • 10:13 - 10:16
    a pesar de la intervención
    de los antibióticos.
  • 10:16 - 10:19
    Esto es realmente interesante porque
    plantea cuestiones fundamentales
  • 10:19 - 10:23
    de lo que ocurre si intervenimos en
    diferentes edades de la vida infantil.
  • 10:23 - 10:27
    Lo que hagamos a edad temprana, cuando
    el microbioma cambia tan rápidamente,
  • 10:27 - 10:28
    realmente importa,
  • 10:28 - 10:30
    es como tirar una piedra
    en un mar revuelto,
  • 10:30 - 10:32
    no veremos las ondas.
  • 10:33 - 10:37
    Es fascinante, resulta que si
    le damos antibióticos a los niños
  • 10:37 - 10:39
    en los primeros 6 meses de vida,
  • 10:39 - 10:42
    luego es más probable que sean obesos
  • 10:42 - 10:45
    que si no reciben antibióticos,
    o que si los reciben más adelante,
  • 10:45 - 10:48
    lo que hagamos a temprana edad
    tiene un impacto profundo
  • 10:48 - 10:51
    en la comunidad microbiana
    y en la salud posterior,
  • 10:51 - 10:54
    algo que recién empezamos a entender.
  • 10:54 - 10:58
    Es fascinante, porque un día,
    además de los efectos
  • 10:58 - 11:01
    que tienen los antibióticos sobre las
    bacterias resistentes a ellos,
  • 11:01 - 11:02
    que son muy importantes,
  • 11:02 - 11:05
    puede que también degraden
    los ecosistemas microbianos,
  • 11:05 - 11:08
    y por eso algún día quizá
    los veamos como el mismo terror
  • 11:08 - 11:11
    que actualmente reservamos
    para esas herramientas metálicas
  • 11:11 - 11:13
    que usaban los egipcios
    para hacer puré el cerebro
  • 11:13 - 11:15
    antes de drenarlo para embalsamar.
  • 11:15 - 11:18
    Mencioné que los microbios
    tienen funciones importantes,
  • 11:18 - 11:21
    y, en los últimos años,
  • 11:21 - 11:24
    se los asocia a toda una gama
    de diferentes enfermedades,
  • 11:24 - 11:26
    como la enfermedad
    inflamatoria intestinal,
  • 11:26 - 11:28
    enfermedades del corazón,
    el cáncer de colon,
  • 11:28 - 11:29
    e incluso la obesidad.
  • 11:29 - 11:32
    Resulta que sobre la obesidad
    tiene un gran efecto,
  • 11:32 - 11:35
    y hoy, se nota si alguien
    es delgado u obeso
  • 11:35 - 11:36
    con un 90 % de precisión
  • 11:36 - 11:38
    con mirar los microbios intestinales.
  • 11:38 - 11:41
    Aunque pueda sonar impresionante,
  • 11:41 - 11:44
    en cierto modo es un poco
    problemático, como prueba médica,
  • 11:44 - 11:47
    pues uno probablemente
    pueda determinar la obesidad
  • 11:47 - 11:50
    sin saber nada de los
    microbios intestinales,
  • 11:50 - 11:53
    pero resulta que incluso
    secuenciando el genoma completo
  • 11:53 - 11:55
    y todo el ADN humano,
  • 11:55 - 11:59
    solo podríamos predecir si alguien
    es obeso con 60 % de precisión.
  • 11:59 - 12:00
    Por eso es asombroso, ¿no?
  • 12:00 - 12:04
    Eso implicaría que el poco más de un kilo
    de microbios que llevamos a cuesta
  • 12:04 - 12:07
    podría ser más importante
    para algunas enfermedades
  • 12:07 - 12:10
    que cada gen del genoma.
  • 12:12 - 12:14
    Y luego en ratones,
    podemos hacer mucho más.
  • 12:14 - 12:18
    En ratones, los microbios se vincularon
    a todo tipo de enfermedades adicionales,
  • 12:18 - 12:20
    como la esclerosis múltiple,
  • 12:20 - 12:24
    la depresión, el autismo
    y, de nuevo, la obesidad.
  • 12:24 - 12:27
    Pero ¿cómo determinar si estas
    diferencias microbianas
  • 12:27 - 12:29
    que se correlacionan con
    enfermedades son causa o efecto?
  • 12:29 - 12:32
    Bueno, podemos criar algunos ratones
  • 12:32 - 12:35
    sin microbios propios, en una
    burbuja libre de gérmenes.
  • 12:35 - 12:38
    Luego podemos añadir algunos
    microbios que pensamos importantes,
  • 12:38 - 12:40
    y ver qué pasa.
  • 12:40 - 12:42
    Si tomamos los microbios
    de un ratón obeso
  • 12:42 - 12:45
    y los trasplantamos a un ratón
    genéticamente normal
  • 12:45 - 12:47
    criado en una burbuja
    sin microbios propios,
  • 12:47 - 12:51
    engorda más que si tuviera
    los de un ratón común.
  • 12:52 - 12:54
    Esto ocurre por algo asombroso.
  • 12:54 - 12:57
    A veces, sucede que los microbios
  • 12:57 - 13:00
    ayudan a digerir alimentos de manera
    más eficiente para la misma dieta,
  • 13:00 - 13:02
    y obtienen más energía de los alimentos,
  • 13:02 - 13:05
    pero otras veces, los microbios
    afectan su comportamiento.
  • 13:05 - 13:08
    Comen más que un ratón normal,
  • 13:08 - 13:11
    por eso solo engordan si les permitimos
    comer todo lo que quieren.
  • 13:13 - 13:15
    Esto es notable, ¿no?
  • 13:15 - 13:20
    Eso implica que los microbios pueden
    afectar el comportamiento mamífero.
  • 13:21 - 13:25
    Se preguntarán si podemos
    hacer esto entre especies,
  • 13:25 - 13:29
    y resulta que si tomamos microbios
    de una persona obesa
  • 13:29 - 13:32
    y se los trasplantamos a un ratón
    criado libre de gérmenes,
  • 13:32 - 13:34
    esos ratones también engordarán más
  • 13:34 - 13:37
    que si reciben los microbios
    de una persona delgada,
  • 13:37 - 13:40
    pero podemos diseñar una comunidad
    microbiana para inocularlos
  • 13:40 - 13:43
    que prevenga el aumento de peso.
  • 13:43 - 13:46
    También podemos hacerlo
    para la desnutrición.
  • 13:46 - 13:49
    Por eso en un proyecto financiado
    por la Fundación Gates,
  • 13:49 - 13:51
    estamos estudiando niños en Malawi
  • 13:51 - 13:54
    que tienen kwashiorkor; una forma
    profunda de desnutrición,
  • 13:54 - 13:57
    y los ratones a los que
    les trasplantamos kwashiorkor
  • 13:57 - 13:59
    pierden 30 % de masa corporal
  • 13:59 - 14:00
    en solo 3 semanas.
  • 14:00 - 14:04
    Pero recuperamos su salud usando el
    suplemento a base de mantequilla de maní
  • 14:04 - 14:06
    empleado en los niños en la clínica.
  • 14:06 - 14:08
    Y los ratones que reciben la comunidad
  • 14:08 - 14:11
    de gemelos idénticos saludables de
    los niños con kwashiorkor, progresan.
  • 14:12 - 14:16
    Esto es asombroso, porque sugiere
    que podemos hacer terapias piloto
  • 14:16 - 14:18
    probándolas en muchos ratones diferentes
  • 14:18 - 14:20
    con comunidades intestinales de personas
  • 14:20 - 14:25
    y quizá hacer esas terapias
    a medida de las personas.
  • 14:26 - 14:30
    Por eso pienso que es muy importante
    que todos tengamos la posibilidad
  • 14:30 - 14:32
    de participar en este descubrimiento.
  • 14:32 - 14:33
    Hace un par de años,
  • 14:33 - 14:35
    creamos este proyecto
    llamado American Gut,
  • 14:35 - 14:39
    que permite a cada uno reclamar
    un lugar en este mapa microbiano.
  • 14:39 - 14:43
    Es el mayor proyecto científico
    financiado por la comunidad que conozco
  • 14:43 - 14:46
    tiene más de 8000 personas
    registradas hasta el momento.
  • 14:46 - 14:48
    Funciona así, mandan sus muestras,
  • 14:48 - 14:52
    secuenciamos el ADN de sus microbios
    y luego les enviamos los resultados.
  • 14:52 - 14:56
    También liberamos los datos, sin
    identidad, a científicos y educadores
  • 14:56 - 14:59
    a miembros interesados del
    público en general, etc.
  • 14:59 - 15:02
    para que todos accedan a los datos.
  • 15:02 - 15:03
    Por otro lado,
  • 15:03 - 15:06
    cuando recorremos nuestro laboratorio
    del Instituto BioFrontiers,
  • 15:06 - 15:10
    y explicamos que usamos robots
    y láseres para estudiar la caca,
  • 15:10 - 15:13
    no todo el mundo quiere
    conocer los detalles.
  • 15:13 - 15:14
    (Risas)
  • 15:14 - 15:17
    Pero supongo que muchos
    de Uds. sí quieren saber,
  • 15:17 - 15:19
    por eso traje kits por si les interesa
  • 15:19 - 15:22
    probar esto Uds. mismos.
  • 15:23 - 15:25
    ¿Por qué querríamos hacer esto?
  • 15:25 - 15:28
    Bueno, los microbios
    no son solo importantes
  • 15:28 - 15:30
    para determinar nuestro estado de salud,
  • 15:30 - 15:33
    sino que pueden curar enfermedades.
  • 15:33 - 15:36
    Esto es lo que pudimos visualizar
  • 15:36 - 15:39
    con los colegas de la
    Universidad de Minnesota.
  • 15:39 - 15:41
    Este es el mapa del microbioma
    humano, otra vez.
  • 15:41 - 15:43
    Ahora estamos mirando...
  • 15:43 - 15:46
    sumaré a la comunidad
    de personas con C. dif.
  • 15:46 - 15:48
    Es una forma terrible de diarrea
  • 15:48 - 15:51
    con deposiciones de
    hasta 20 veces al día.
  • 15:51 - 15:54
    Fracasan en la terapia con
    antibióticos durante 2 años
  • 15:54 - 15:56
    antes de ser elegibles para este ensayo.
  • 15:56 - 16:00
    ¿Y si trasplantamos microbios
    fecales de un donante sano,
  • 16:00 - 16:02
    esa estrella de la parte inferior,
  • 16:02 - 16:04
    a estos pacientes?
  • 16:04 - 16:06
    ¿Los microbios buenos
    combatirían a los malos
  • 16:06 - 16:08
    ayudando a recuperar su salud?
  • 16:08 - 16:11
    Veamos exactamente qué pasa allí.
  • 16:11 - 16:13
    Cuatro de esos pacientes
    recibirán un trasplante
  • 16:13 - 16:15
    de ese donante sano de abajo,
  • 16:15 - 16:17
    y verán, de inmediato,
  • 16:17 - 16:19
    un cambio radical en
    su comunidad intestinal.
  • 16:19 - 16:22
    Un día después de ese trasplante,
  • 16:22 - 16:23
    todos esos síntomas desaparecen,
  • 16:23 - 16:25
    la diarrea se desvanece,
  • 16:25 - 16:29
    están sanos otra vez, y tienen
    comunidades parecidas a las del donante
  • 16:29 - 16:31
    y se quedan allí.
  • 16:31 - 16:35
    (Aplausos)
  • 16:37 - 16:40
    Estamos al principio
    de este descubrimiento.
  • 16:40 - 16:43
    Recién estamos encontrando que
    los microbios traen consecuencias
  • 16:43 - 16:45
    a estos distintos tipos de enfermedades,
  • 16:45 - 16:48
    que van desde infección
    intestinal hasta obesidad,
  • 16:48 - 16:50
    y quizá hasta el autismo y la depresión.
  • 16:50 - 16:51
    No obstante, tenemos que
  • 16:51 - 16:54
    desarrollar una especie
    de GPS microbiano,
  • 16:54 - 16:56
    en el que no solo sepamos
    dónde estamos ahora,
  • 16:56 - 16:59
    sino también dónde queremos ir,
    y qué tenemos que hacer
  • 16:59 - 17:01
    para llegar allí,
  • 17:01 - 17:03
    y tenemos que poder hacerlo tan simple
  • 17:03 - 17:06
    que hasta un niño pueda usarlo.
    (Risas)
  • 17:06 - 17:08
    Gracias.
  • 17:08 - 17:11
    (Aplausos)
Title:
Cómo nuestros microbios nos hacen lo que somos
Speaker:
Rob Knight
Description:

Rob Knight es pionero en el estudio de los microbios humanos, esa comunidad de organismos unicelulares diminutos que viven dentro de nuestros cuerpos y desempeñan un papel enorme --en gran parte inexplorado-- en nuestra salud. "El poco más de un kilo de microbios que llevamos a cuesta podría ser más importante que cada gen del genoma", dice. Descubra por qué.

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
17:24

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