Return to Video

(h) TROM - 2.9 Justice

  • 0:03 - 0:08
    [Justiție]
  • 0:10 - 0:14
    Limbajul pe care îl folosim în sistemul monetar este interpretabil
  • 0:14 - 0:19
    iar comportamentul nostru este creat de către mediul ce ne înconjoară, care este diferit de la o persoană la alta.
  • 0:19 - 0:23
    Dacă credem că genele pot predispune la anumite comportamente,
  • 0:23 - 0:28
    atunci sistemul de justiție actual este inutil.
  • 0:28 - 0:32
    Dacă mediul este același pentru toată lumea și iei în considerare și genele,
  • 0:32 - 0:36
    atunci sistemul de justiție ar fi mai corect.
  • 0:36 - 0:40
    Dar de ce ai nevoie de un sistem de justiție? Pentru că există nedreptăți?
  • 0:41 - 0:43
    Dar de ce există nedreptăți?
  • 0:43 - 0:47
    Din cauza mediului înconjurător, a deficitului de produse și servicii,
  • 0:47 - 0:50
    din cauza inegalității în rândul oamenilor?
  • 0:50 - 0:53
    În sistemul monetar oamenii nu sunt egali.
  • 0:53 - 0:57
    Diferențele dintre clasele sociale pot fi uriașe.
  • 0:57 - 1:02
    Deci un sistem de justiție nu va fi util în sistemul monetar.
  • 1:02 - 1:07
    Este doar o idee pe care am acceptat-o, nimic mai mult.
  • 1:14 - 1:18
    Chiar și cea mai gravă infracțiune: comportamentul criminal.
  • 1:18 - 1:20
    Ce este un criminal în serie?
  • 1:20 - 1:24
    Un ucigaș în serie este un tip cu o mitralieră care ucide o mulțime de oameni?
  • 1:24 - 1:27
    Sau ce este un ucigaș? Ce este un criminal?
  • 1:27 - 1:33
    Ei bine, regele Solomon avea o mie de soții, el ar fi fost arestat astăzi pentru bigamie.
  • 1:33 - 1:39
    Deci, ceea ce numim "comportament admirabil" în trecut, nu are sens.
  • 1:39 - 1:43
    Cred că toți avocații vor fi considerați criminali în viitor,
  • 1:44 - 1:48
    împreună cu toți politicienii,
  • 1:48 - 1:51
    pentru că spun lucruri pe care oamenii vor să le audă.
  • 1:51 - 1:54
    Ei nu spun întotdeauna adevărul, deoarece așa nu ar ajunge nicăieri.
  • 1:54 - 1:59
    Aș spune că compania de asigurări ce are clauzele printate la o scară foarte mică,
  • 1:59 - 2:01
    are intenții criminale.
  • 2:01 - 2:05
    Deci ceea ce numești un criminal depinde de cultura în care trăiești.
  • 2:05 - 2:08
    Când romanii obișnuiau să hrănească leii cu creștini
  • 2:08 - 2:11
    ăsta nu era considerat un comportament criminal.
  • 2:11 - 2:14
    Astăzi ar fi considerat comportament criminal.
  • 2:14 - 2:18
    Așa că atunci când vorbești cu lumea despre: "sunt prea multe crime în lume",
  • 2:18 - 2:22
    întreabă-i ce înțeleg prin crime. Se referă la
  • 2:22 - 2:27
    publicitate falsă, adică ceea ce spun companiile de medicamente despre pastilele lor?
  • 2:27 - 2:31
    Se referă la faptul că atunci când doctorul îți spune că ai nevoie de o operație,
  • 2:31 - 2:37
    încearcă de fapt să-și plătească o barcă nouă sau o casă, sau tu chiar ai nevoie de acea operație?
  • 2:37 - 2:41
    Cu alte cuvinte, este foarte greu să definești un comportament criminal.
  • 2:41 - 2:46
    Iar dacă nu definești ceea ce înțelegi tu prin comportament criminal,
  • 2:46 - 2:52
    atunci cea mai recentă definiție a unui criminal este: acela care a fost prins.
  • 2:55 - 3:01
    Nu poti merge la un judecător și să-i spui: "tot ceea ce faci este bazat pe ignoranță".
  • 3:01 - 3:04
    El spune: "Cum îți dai seama de asta? Ce vrei să spui cu asta?"
  • 3:04 - 3:11
    Vreau să spun că dacă dai peste un judecător care vorbește așa, esti pe drumul cel bun.
  • 3:11 - 3:15
    Nu am întâlnit niciodată o persoană care să spună: "Ce vrei să spui cu asta?" Înțelegi?
  • 3:15 - 3:19
    Așa că dacă îi spui unui judecător: "tot ceea ce faci tu este greșit, nu este real,
  • 3:20 - 3:22
    ai putea forte bine să fi un "vânător",
  • 3:22 - 3:27
    tu bagi oamenii în pușcărie, îi judeci, dar nu ști nimic despre trecutul lor."
  • 3:27 - 3:32
    Nu are niciun fel de milă pentru ei: "el este un criminal", "el a mai fost în pușcărie".
  • 3:32 - 3:37
    Ăsta este criteriul lui, memoria asociată.
  • 3:37 - 3:43
    Deci, toate acțiunile noastre se bazează pe memoria asociată, înțelegi ce înseamnă asta?
  • 3:43 - 3:47
    Experiențele tale, nu adevărul.
  • 3:48 - 3:52
    Sunt o grămadă de oameni care își permit un avocat
  • 3:52 - 3:56
    care poate să închidă persoana care afirmă: "el este un violator".
  • 3:56 - 4:01
    Atunci ei pot să spună: "Ei bine, nu ai mai afirmat tu asta o dată într-o altă instanță?"
  • 4:01 - 4:04
    Sau o vor face să arate ca o prostituată ieftină,
  • 4:04 - 4:05
    înțelegi ce vreau să spun?
  • 4:05 - 4:10
    Dacă îți permiți să ai un avocat bun atunci el poate să profite de orice ar spune oricine
  • 4:10 - 4:14
    și să se folosească de asta împotriva lor. Înțelegi?
  • 4:14 - 4:19
    Iar dacă îți poți permite doar un avocat mediocru, poți ajunge pentru doi ani în închisoare.
  • 4:19 - 4:27
    Dacă îți poți permite un avocat bun, poți obține doar două săptămâni cu eliberare condiționată, știi, sau o lună.
  • 4:27 - 4:33
    Deci, avocații trebuie să înțeleagă ei înșiși că sunt corupți.
  • 4:33 - 4:40
    Daca tu ai posibilitatea de a angaja un avocat mai bun decât avocatul meu, atunci tu ești corupt, la fel și avocatul tău deoarece te apără.
  • 4:40 - 4:47
    Dacă ar fi sincer, i-ar spune celuilalt avocat: "ai dreptate, nu pot să te contrazic".
  • 4:47 - 4:50
    Dacă avocații ar fi onești.
  • 4:53 - 4:59
    Pedeapsa în acest sistem de justiție este de a-l priva pe om de tot ceea ce oferă sistemul.
  • 4:59 - 5:03
    Obiecte, servicii, acces, informație.
  • 5:03 - 5:06
    Închizându-l întro cameră aproape goală.
  • 5:07 - 5:10
    Numai că pentru a intra în posesia acestor bunuri și servicii, în primul rând,
  • 5:10 - 5:13
    trebuie să muncești pentru sistemul monetar.
  • 5:13 - 5:16
    Să nu uiți asta.
  • 5:16 - 5:20
    Deci, sistemul de justiție îl privează pe om de participarea
  • 5:20 - 5:26
    în sistemul monetar, închizându-l într-o cameră aproape goală pentru o perioadă de timp.
  • 5:27 - 5:32
    Să vedem efectele pe care închisorile le au asupra deținuților și gardienilor.
  • 5:33 - 5:39
    La începutul anilor 1970, a fost efectuat un experiment la Universitatea Stanford, ce presupunea studiul psihologiei bărbaților din închisori,
  • 5:39 - 5:47
    de către psihologul Zimbardo și colegii săi, care și-au creat propria închisoare în subsolul clădirii de psihologie Stanford.
  • 5:47 - 5:51
    Studenții care s-au oferit voluntar pentru studiu au fost atent examinați.
  • 5:51 - 5:56
    Fiecare a trebuit să fie sănătos psihic și fizic pentru a participa.
  • 5:56 - 6:02
    Unii studenți au fost aleși la întâmplare pentru a juca rolul deținuților, în timp ce alții au devenit gardieni.
  • 6:02 - 6:08
    Cercetătorii i-au surprins pe prizonieri arestându-i direct din casele și căminele lor.
  • 6:08 - 6:13
    Prizonierii au trecut printr-o serie de ritualuri pentru a-și stabili noul statut.
  • 6:13 - 6:19
    Ei locuiau în celule mici, 24 de ore pe zi, rupți de mediul cu care erau obișnuiți.
  • 6:19 - 6:31
    Prizonierul 819 a făcut un lucru rău! Prizonierul 819 a făcut un lucru rău! Prizonierul 819 a făcut un lucru rău! ...
  • 6:31 - 6:34
    Gărzile totuși au lucrat doar schimburi de 8 ore,
  • 6:34 - 6:39
    și s-au întors la rutina lor obișnuită ca și studenți când au plecat de la serviciu.
  • 6:40 - 6:44
    Ce se întâmplă surprinde pe toată lumea, inclusiv pe Zimbardo.
  • 6:44 - 6:46
    Iluzia a devenit realitatea.
  • 6:46 - 6:53
    Limita dintre lumea în care joacă aceste personaje și identitatea lor reală personală, a fost ștersă.
  • 6:58 - 7:01
    Băieții buni au devenit niște gărzi brutale,
  • 7:01 - 7:04
    copii sănătoși au devenit bolnavi.
  • 7:05 - 7:08
    Cei activi devin un fel de zombie, de prizonieri pasivi.
  • 7:09 - 7:11
    Situația a devenit atât de puternică
  • 7:11 - 7:16
    încât mulți dintre prizonieri au dezvoltat reacții extreme de stres și au trebuit eliberați.
  • 7:16 - 7:22
    ...tu nu știi ce se întâmpla acolo, nu știi, nu mai vreau să merg acolo, trebuie sa merg la un doctor, orice,
  • 7:22 - 7:29
    nu pot sa mănânc... nu știu cum să explic... Gata! Vreau să ies afară! Acum!
  • 7:30 - 7:34
    La naiba... Gata!! Nu știi... nu știi...
  • 7:34 - 7:41
    Dumnezeule! înnebunesc acolo înăuntru. Nu înțelegi?
  • 7:41 - 7:45
    O reacție similară s-a întâmplat la numai 36 de ore de la începerea studiului.
  • 7:45 - 7:50
    După asta, în fiecare zi un alt prizonier a avut o reacție similară.
  • 7:50 - 7:53
    Așa că la sfârșitul celor 5 zile am rămas cu 5 copii.
  • 7:53 - 7:57
    Copii pe care i-am ales pentru că erau normali și sănătoși, aveau acum căderi emoționale.
  • 7:57 - 8:01
    Dar nimeni nu a spus vreodată: "renunț la experiment".
  • 8:01 - 8:03
    Ei și-au pierdut toate perspectivele.
  • 8:03 - 8:07
    Ce fel de paznic ai fi? Sadic sau susținător?
  • 8:07 - 8:11
    Ai fi un prizonier ce se conformează sau unul ce rezistă eroic?
  • 8:11 - 8:17
    Studiul închisorii, ca și experimentul lui Milgram, nu este tipic cercetării în psihologia socială.
  • 8:17 - 8:24
    Unii psihologi consideră că aceste studii încalcă regulile etice și că nu ar fi trebuit niciodată să fie făcute.
  • 8:25 - 8:30
    Uneori chiar și Zimbardo a uitat că a fost un experiment și s-a comportat ca un gardian al închisorii.
  • 8:32 - 8:34
    Deși experimentul trebuia să dureze două săptămâni,
  • 8:34 - 8:37
    a fost întrerupt după 6 zile.
  • 8:37 - 8:41
    Și îmi dau un rol, vreau să spun un loc de muncă,
  • 8:41 - 8:44
    să spunem că treaba ta este să menții acești oameni în linie,
  • 8:44 - 8:48
    atunci nu ești similar cu acea persoană, cu excepția faptului că joci un rol diferit.
  • 8:48 - 8:54
    Devii acea persoană, după ce îmbraci uniforma de gardian, îți pui ochelarii, cuțitul,
  • 8:54 - 8:59
    și știi, joci un rol, ăsta este costumul tău,
  • 8:59 - 9:03
    și trebuie să joci în funcție de el, după ce îl îmbraci.
  • 9:03 - 9:08
    Eu... eu sincer nu am crezut că sunt capabil de un asemenea comportament.
  • 9:08 - 9:19
    Am... am fost surprins, am fost dezamăgit să aflu că aș putea... că aș putea chiar să fiu...
  • 9:19 - 9:23
    că aș putea să reacționez într-un fel atât...
  • 9:24 - 9:28
    atât de absolut diferit de orice as putea vreodată măcar visa să fac.
  • 9:28 - 9:35
    Și felul în care am făcut-o, nu am simțit niciun regret,
  • 9:35 - 9:40
    nu am simțit nicio vină... decât după,
  • 9:40 - 9:46
    după ce am început să mă gândesc la ceea ce făcusem, am început să... acest comportament devenea dominant,
  • 9:47 - 9:54
    și am realizat că asta era... asta era o parte din mine pe care nu am observat-o până acum.
  • 9:54 - 9:59
    Te simți ca un prizonier. Eu nu... nu l-am considerat un experiment sau o simulare,
  • 9:59 - 10:05
    ci doar o închisoare condusă de psihologi în loc să fie condusă de stat.
  • 10:05 - 10:11
    Am început sa simt că... identitatea, că persoana care am fost,
  • 10:11 - 10:16
    cea care a decis să meargă la închisoare, era departe de mine,
  • 10:16 - 10:22
    a fost eliminată... până la urmă... nu mai eram asta... eram 416,
  • 10:22 - 10:26
    eram chiar numărul meu... iar 416 avea să decidă ce voi face.
  • 10:26 - 10:32
    Am avut parte de o experiență pe care nu o mai avusesem până acum.
  • 10:32 - 10:34
    Am citit desprea ea, am citit mult despre ea,
  • 10:34 - 10:38
    dar nu am experimentat-o, nu am văzut niciodată pe cineva care să se schimbe așa.
  • 10:38 - 10:42
    Și știu că tu ești un tip de treabă, știi?
  • 10:42 - 10:47
    Înțelegi? Știu, chiar știu ca ești un tip de treabă.
  • 10:47 - 10:50
    Nu înțeleg asta pentru că știu în ce poți să te transformi,
  • 10:50 - 10:53
    știu ce ești în stare să faci, dacă spui:
  • 10:53 - 10:58
    "Ei bine, nu voi răni pe nimeni, este o situție limitată, se va termina în două săptămâni."
  • 10:58 - 11:02
    -Ei bine, tu în această poziție, ce ai face?
  • 11:02 - 11:04
    -Nu știu.
  • 11:10 - 11:15
    [Soluții Alternative]
  • 11:19 - 11:23
    Soluția ar putea fi o încercare de a scăpa de situațiile
  • 11:23 - 11:26
    care necesită justiție: prevenirea.
  • 11:26 - 11:31
    Din nou, educația, iar pentru cazuri extreme, ca de exemplu bolile mintale,
  • 11:31 - 11:33
    ajutor medical.
  • 11:34 - 11:37
    Sistemul monetar nu poate preveni asemenea situații
  • 11:37 - 11:40
    deoarece oamenii nu sunt considerați egali.
  • 11:40 - 11:44
    Pot exista diferențe foarte mari între clasele sociale.
  • 12:11 - 12:14
    Mediul creează comportamentul.
  • 12:15 - 12:18
    Genele predispozante sunt activate de mediul înconjurător.
  • 12:18 - 12:22
    Limbajul este interpretabil.
  • 12:22 - 12:24
    Mediul ce ne înconjoară în ziua de azi este diferit pentru fiecare în parte.
  • 12:24 - 12:29
    Cu aceste influențe, un sistem de justiție este inutil.
Title:
(h) TROM - 2.9 Justice
Description:

more » « less
Video Language:
English
Duration:
12:46

Romanian subtitles

Revisions