Досягнення пам'яті, на які здатний кожен
-
0:01 - 0:04Я б хотів попросити вас заплющити очі.
-
0:06 - 0:11Уявіть, що ви стоїте перед
вхідними дверима свого дому. -
0:12 - 0:15Зауважте колір дверей,
-
0:15 - 0:17матеріал, з якого вони виготовлені.
-
0:19 - 0:25Тепер уявіть собі групу
огрядних нудистів на велосипедах. -
0:25 - 0:26(Сміх)
-
0:27 - 0:29Вони змагаються
у голому велопробігу -
0:29 - 0:32і направляються прямо
у ваші вхідні двері. -
0:32 - 0:34Мені треба, щоб ви це справді бачили.
-
0:34 - 0:38Вони тяжко-важко крутять педалі,
з них ллється піт, -
0:38 - 0:40їх носить туди-сюди.
-
0:41 - 0:44І вони вганяються прямо
у вхідні двері вашого дому. -
0:46 - 0:49Велосипеди розлітаються,
колеса котяться повз вас, -
0:49 - 0:51спиці опиняються в
найнесподіваніших місцях. -
0:53 - 0:57Переступіть поріг вашого дому
і перейдіть у вестибюль, коридор -
0:57 - 0:58чи що там у вас знаходиться,
-
0:59 - 1:02і зверніть увагу на якість освітлення.
-
1:02 - 1:07Світло падає на монстра Коржика.
-
1:09 - 1:13Коржик махає вам рукою,
вмостившись на гнідому коні. -
1:13 - 1:15Цей кінь вміє говорити.
-
1:15 - 1:20Ви відчуваєте, як вас ніс лоскоче
блакитна шерсть Коржика. -
1:20 - 1:24Понюхайте вівсяне печиво з родзинками,
яке він от-от закине у свій рот. -
1:24 - 1:26Пройдіть повз нього.
-
1:26 - 1:28Пройдіть повз в нього у свою вітальню.
-
1:28 - 1:31Задійте свою уяву на повну потужність
-
1:31 - 1:34і побачте у вітальні Брітні Спірс.
-
1:34 - 1:39Напівоголена, вона танцює
на вашому столику -
1:39 - 1:42і співає
"Hit Me Baby One More Time". -
1:42 - 1:45Потім пройдіть за мною у свою кухню.
-
1:45 - 1:49В кухні по підлозі пролягає
дорога з жовтої цегли, -
1:49 - 1:55і з вашої духовки вам назустріч
крокують Дороті, Бляшаний Лісоруб, -
1:55 - 1:58Страшило та Лякливий Лев
з "Чарівника Країни Оз", -
1:58 - 2:00пліч-о-пліч, підстрибом
прямують до вас. -
2:00 - 2:03Гаразд. Розплющіть очі.
-
2:05 - 2:08Розкажу вам про вельми
чудернацьке змагання, -
2:08 - 2:11яке проходить щовесни
в Нью-Йорку. -
2:11 - 2:14Воно називається –
Чемпіонат США з пам'яті. -
2:15 - 2:17І я мав честь висвітлювати
це змагання кілька років тому -
2:17 - 2:19як науковий журналіст,
-
2:19 - 2:25очікуючи, що воно буде щось
на кшталт Суперкубка геніїв. -
2:25 - 2:29Там була група чоловіків
і декілька панянок, -
2:29 - 2:32які дуже різнилися віком
і рівнем особистої гігієни. -
2:33 - 2:35(Сміх)
-
2:36 - 2:39Вони запам'ятовували
сотні випадкових чисел, -
2:39 - 2:41побачивши їх лише один раз.
-
2:41 - 2:45Запам'ятовували імена
десятків і десятків незнайомців. -
2:46 - 2:49Запам'ятовували цілі
вірші за лічені хвилини. -
2:49 - 2:51Вони змагалися в тому,
хто зможе якомога швидше -
2:51 - 2:54запам'ятати порядок карт
в перетасованій колоді. -
2:55 - 2:57Я був вражений, це було неймовірно.
-
2:57 - 3:00Ці люди мусять бути
природною аномалією. -
3:00 - 3:03Я почав говорити з кількома
учасниками змагання. -
3:03 - 3:07Цього хлопця звати Ед Кук,
він приїхав з Англії, -
3:07 - 3:09де він славиться чи не
найвправнішою пам'яттю. -
3:09 - 3:12Я сказав йому: "Ед,
-
3:13 - 3:14коли ти зрозумів, що ти геній?"
-
3:15 - 3:17Ед відповів, "Я не геній.
-
3:17 - 3:20Насправді я маю пересічну пам'ять.
-
3:20 - 3:23Кожен, хто тут змагається,
розкаже вам, що має -
3:23 - 3:25лише пересічну пам'ять.
-
3:25 - 3:32Ми всі натренувалися, щоб виконувати
ці вкрай дивовижні трюки з пам'яттю, -
3:32 - 3:34використовуючи арсенал
древніх прийомів, -
3:34 - 3:37придуманих дві з половиною
тисячі років тому в Греції, -
3:37 - 3:42тих самих, якими послуговувався Цицерон
для запам'ятовування своїх промов -
3:42 - 3:45і якими користувалися середньовічні
вчені, аби вивчити цілі книги". -
3:46 - 3:49І я сказав, "Ого. Чому я тільки тепер
уперше про це чую?" -
3:50 - 3:53Ми вийшли з зали,
де проходили змагання, -
3:53 - 3:59і Ед, чудесний, кмітливий, але
дещо дивакуватий англієць, -
3:59 - 4:04каже мені, "Джош,
ти – американський журналіст. -
4:04 - 4:05Ти знайомий з Брітні Спірс?"
-
4:06 - 4:10Я йому: "Що? Ні. Для чого тобі це?"
-
4:11 - 4:13"Тому що я дуже хочу
навчити Брітні Спірс, -
4:13 - 4:16як запам'ятати порядок карт
в перетасованій колоді -
4:16 - 4:18на американському телебаченні.
-
4:18 - 4:21Я доведу світу, що кожен
здатний зробити це". -
4:21 - 4:24(Сміх)
-
4:26 - 4:30Я кажу йому, "Я, звісно, не Брітні Спірс,
-
4:30 - 4:32але, можливо, ти зможеш навчити мене.
-
4:32 - 4:35Тобі з чогось же треба почати?"
-
4:35 - 4:38І це був початок моєї
дуже дивної пригоди. -
4:39 - 4:42В результаті я провів
найкращу частину наступного року, -
4:42 - 4:44не тільки тренуючи власну пам'ять,
-
4:44 - 4:45а й досліджуючи її,
-
4:45 - 4:47намагався зрозуміти
як вона працює, -
4:47 - 4:49чому інколи не працює
-
4:50 - 4:52та який потенціал приховує.
-
4:52 - 4:54Я зустрівся з багатьма
дуже цікавими людьми. -
4:54 - 4:56Цього чоловіка звати І Пі.
-
4:56 - 4:59Він страждає на амнезію і має
-
4:59 - 5:01чи не найгіршу пам'ять в світі.
-
5:01 - 5:03Його пам'ять настільки дірява,
-
5:03 - 5:06що він навіть не пам'ятав,
що у нього провали пам'яті, -
5:06 - 5:08і це неймовірно.
-
5:08 - 5:10І це була така дуже трагічна постать,
-
5:10 - 5:15але він був яскравим прикладом,
як наші спогади визначають ким ми є. -
5:16 - 5:19На протилежній стороні
спектра був цей чоловік. -
5:19 - 5:22Це Кім Пік, він був прообразом
героя Дастіна Гоффмана -
5:22 - 5:24у фільмі "Людина дощу".
-
5:24 - 5:28Ми провели півдня разом
у бібліотеці в Солт-Лейк-Сіті, -
5:28 - 5:30запам'ятовуючи телефонні книги,
-
5:30 - 5:33і це було захопливо.
-
5:33 - 5:36(Сміх)
-
5:36 - 5:40Згодом я прочитав
цілу низку трактатів про пам'ять, -
5:40 - 5:44які були написані латиною
понад дві тисячі років тому, -
5:44 - 5:47в часи античності, і пізніше,
в епоху Середньовіччя. -
5:47 - 5:50Я навчився багато цікавого.
-
5:51 - 5:53Одна з таких прецікавих речей –
-
5:53 - 5:55колись в давнину
-
5:56 - 6:02ця ідея мати натреновану,
вишколену, виплекану пам'ять -
6:02 - 6:06не була нітрохи такою чужою,
як нам сьогодні здається. -
6:07 - 6:11В давнину люди вкладали ресурси
та зусилля у свою пам'ять, -
6:11 - 6:15ретельно заповнюючи її вмістом.
-
6:17 - 6:18Протягом останніх тисячоліть
-
6:18 - 6:21ми винайшли низку технологій –
-
6:21 - 6:23від абетки до манускрипту,
-
6:23 - 6:26до рукописних книг,
друкарства, фотографій, -
6:26 - 6:28комп'ютера, смартфона –
-
6:28 - 6:31це суттєво полегшило
-
6:31 - 6:33процес створення зовнішньої пам'яті,
-
6:33 - 6:39процес делегування цієї
фундаментальної людської здатності. -
6:40 - 6:43Ці технології уможливили існування
нашого сучасного світу, -
6:43 - 6:44але вони також змінили нас.
-
6:45 - 6:47Наша культура стала іншою,
-
6:47 - 6:50і насмілюся стверджувати,
що наше мислення теж змінилося. -
6:50 - 6:53Не маючи великої необхідності
щось запам'ятовувати, -
6:53 - 6:55ми, здається, забули як це робити.
-
6:56 - 6:58Одне з останніх місць на Землі,
де ви все ще знайдете -
6:58 - 7:04людей, запалених цією ідеєю
натренованої, вишколеної, -
7:04 - 7:06виплеканої пам'яті, – це на цьому
унікальному змаганні. -
7:06 - 7:08Воно не надто унікальне,
-
7:08 - 7:10подібні змагання є
по всьому світу. -
7:10 - 7:14І я був захоплений, я хотів знати,
як ці люди досягли таких вершин. -
7:15 - 7:19Кілька років тому група вчених
Університетського коледжу Лондона -
7:19 - 7:22привела низку чемпіонів
з пам'яті в лабораторію. -
7:22 - 7:23Вони хотіли знати:
-
7:23 - 7:26Чи мізки цих хлопців
-
7:26 - 7:29якось відрізняються
від решти людських мізків? -
7:29 - 7:31Відповідь була негативна.
-
7:33 - 7:35Чи вони розумніші за всіх інших?
-
7:35 - 7:39Вони дали їм низку тестів на мислення,
і відповідь знову була негативна. -
7:39 - 7:42Щоправда, була одна цікава
та разюча відмінність -
7:42 - 7:44між мізками чемпіонів з пам'яті
-
7:44 - 7:47та людей із контрольної групи,
з якими їх порівнювали. -
7:48 - 7:51Коли чемпіонів тестували
на томографі, -
7:51 - 7:54сканували їхні мізки,
коли вони запам'ятовували номери, -
7:54 - 7:57людські обличчя і фото сніжинок,
-
7:57 - 8:02вони виявили, що у чемпіонів
активувалися інші ділянки мозку, -
8:02 - 8:03ніж у решти.
-
8:03 - 8:07Вони використовували,
чи начебто використовували -
8:07 - 8:11ділянку мозку, яка відповідає за
просторову пам'ять та орієнтування. -
8:12 - 8:13Чому так?
-
8:13 - 8:16І чи можемо ми щось з цього навчитися?
-
8:18 - 8:25Змагання з пам'яті схожі
на своєрідну гонку озброєнь, -
8:25 - 8:30коли кожного року хтось придумує
найкращу техніку запам'ятовування, -
8:30 - 8:32а суперники мусять доганяти.
-
8:32 - 8:34Це мій друг Бен Прідмор,
-
8:34 - 8:36триразовий чемпіон
по запам'ятовуванню. -
8:36 - 8:41На його столі навпроти нього
лежать 36 перетасованих колод -
8:41 - 8:44гральних карт, які він спробує
запам'ятати протягом години -
8:44 - 8:48за допомогою методу,
що його він придумав і відшліфував. -
8:48 - 8:51Він послуговувався схожим методом,
-
8:51 - 8:58щоб запам'ятати точний порядок
4140 випадкових двійкових цифр -
8:58 - 9:00за півгодини.
-
9:00 - 9:01(Сміх)
-
9:01 - 9:03Так.
-
9:04 - 9:06Хоча існує чимало методів запам'ятовування
-
9:06 - 9:10у таких змаганнях,
-
9:10 - 9:13всі ці техніки зводяться
-
9:13 - 9:15до того, що психологи називають
-
9:16 - 9:19"деталізованим кодуванням".
-
9:19 - 9:22Його добре ілюструє
дотепний парадокс, -
9:22 - 9:25знаний як парадокс Пекаря/пекаря,
який звучить так: -
9:25 - 9:28Якщо я скажу двом людям
запам'ятати однакове слово, -
9:28 - 9:30і якщо я скажу вам,
-
9:30 - 9:34"Запам'ятайте,
є чоловік на ім'я Пекар". -
9:34 - 9:35Таке його прізвище.
-
9:35 - 9:40І я кажу вам, "Запам'ятай,
є чоловік-пекар". -
9:40 - 9:41Добре?
-
9:41 - 9:45Коли-небудь згодом
я приходжу до вас і кажу, -
9:45 - 9:48"Чи ви пам'ятаєте,
що я вам казав раніше? -
9:48 - 9:50Чи ви пам'ятаєте, що це було?"
-
9:50 - 9:54Людина, якій сказали, що чоловік має
прізвище Пекар -
9:54 - 9:57з меншою ймовірністю
запам'ятає те саме слово, -
9:57 - 10:00ніж людина, якій сказали,
що професія чоловіка була пекар. -
10:00 - 10:03Те ж слово, і такий різний обсяг
пригаданого; це дивно. -
10:03 - 10:05В чому справа?
-
10:05 - 10:10В тому, що прізвище Пекар
нічого для вас не означає. -
10:10 - 10:14Воно цілковито відірване
від інших ваших споминів, -
10:14 - 10:16які витають у вашій голові.
-
10:16 - 10:19Але загальний іменник "пекар" -
ми знаємо пекарів. -
10:19 - 10:21Пекарі носять кумедні білі капелюхи.
-
10:21 - 10:23На руках пекарів - борошно.
-
10:23 - 10:25Пекарі пахнуть, коли приходять
додому з роботи. -
10:25 - 10:27Можливо, ми навіть знаємо пекаря.
-
10:27 - 10:29І вперше почувши це слово,
-
10:29 - 10:31ми починаємо прив'язувати
до нього асоціації, -
10:31 - 10:35що спрощує пошук слова
колись в майбутньому. -
10:36 - 10:40Вся технологія, яка стоїть
за цими змаганнями з пам'яті, -
10:40 - 10:44і вся технологія кращого
запам'ятовування речей у житті, -
10:44 - 10:48зводиться до пошуку методів перетворення
Пекарів з великої букви П -
10:48 - 10:50в пекарів
з маленької букви п - -
10:50 - 10:53щоб взяти інформацію,
якій бракує контексту, -
10:53 - 10:55значущості та змісту,
-
10:55 - 10:57і змінити її так,
-
10:57 - 11:01щоб вона стала змістовною
в світлі усіх інших речей, -
11:01 - 11:03які знаходяться у вашій голові.
-
11:05 - 11:08Одну з найпродуманіших методик,
яка це уможливлює, -
11:08 - 11:11винайшли дві з половиною
тисячі років тому в Античній Греції. -
11:12 - 11:14Вона отримала назву палац пам'яті.
-
11:14 - 11:16Історія створення методики така:
-
11:17 - 11:22На одному бенкеті був поет Сімонід.
-
11:22 - 11:24Його найняли, щоб розважати гостей,
-
11:24 - 11:27тому що в ті часи, якщо ти хотів
провести мегакруту вечірку, -
11:27 - 11:30ти не наймав діджея, ти наймав поета.
-
11:30 - 11:36Він встає, декламує свою поему
з пам'яті, і виходить за двері, -
11:36 - 11:38і одразу після цього
-
11:38 - 11:39бенкетна зала валиться.
-
11:41 - 11:43Завали вбивають усіх всередині.
-
11:44 - 11:46І не просто усіх вбивають,
-
11:46 - 11:49а нівечать тіла до невпізнання.
-
11:50 - 11:52Ніхто не міг сказати, хто був всередині,
-
11:52 - 11:55ніхто не знав, де вони сиділи.
-
11:55 - 11:57Тіла не могли належно поховати.
-
11:57 - 12:00Одна трагедія була помножена на іншу.
-
12:02 - 12:04Сімонід, який стояв надворі, -
-
12:04 - 12:06єдиний, хто вижив серед руїн,
-
12:06 - 12:10заплющив очі і усвідомив,
-
12:10 - 12:12що в своїй уяві
-
12:12 - 12:17він чітко бачить,
де сидів кожен гість на бенкеті. -
12:17 - 12:20І він взяв родичів за руки,
-
12:20 - 12:22і привів кожного з них
до їхніх близьких серед руїн. -
12:24 - 12:27В цю мить Сімонід з'ясував те,
-
12:27 - 12:30про що, як на мене,
ми всі інтуїтивно здогадуємося, - -
12:30 - 12:35попри те, що ми дуже погано
пам'ятаємо імена та телефонні номери, -
12:35 - 12:38і дослівні вказівки наших колег,
-
12:38 - 12:43ми маємо першокласну
зорову та просторову пам'ять. -
12:44 - 12:48Якщо я б попросив вас відтворити
перші 10 слів історії, -
12:48 - 12:50яку я тільки-но розповів про Сімоніда,
-
12:50 - 12:53вам швидше за все
буде непросто це зробити. -
12:53 - 12:57Але я готовий закластися,
-
12:57 - 13:02що якби я попросив вас пригадати,
хто сидить на коні, який вміє говорити, -
13:02 - 13:04у вашій вітальні прямо зараз,
-
13:04 - 13:06ви зможете це побачити.
-
13:06 - 13:09Ідея в основі палацу пам'яті -
-
13:09 - 13:13створити у власній уяві будинок
-
13:13 - 13:17і заселити його образами
чи речами, які ви хочете запам'ятати - -
13:17 - 13:21що безглуздішим, дивнішим, химернішим,
-
13:21 - 13:24смішнішим, непристойнішим
та бридкішим буде образ, -
13:25 - 13:27то більше шансів він має запам'ятатися.
-
13:27 - 13:30Ця методика згадувалася ще
понад 2 тисячі років тому -
13:30 - 13:32в ранніх латинських трактатах з пам'яті.
-
13:33 - 13:34Як це працює?
-
13:34 - 13:41Скажімо, вас запросили
виголосити промову на конференції TED, -
13:41 - 13:44і ви хочете зробити це з пам'яті,
-
13:44 - 13:49зробити це так, як зробив би Цицерон,
-
13:49 - 13:52якби його запросили
на TEDxRome 2 тисячоліття тому. -
13:52 - 13:54(Сміх)
-
13:54 - 13:55Що ви можете зробити -
-
13:55 - 14:00це зобразити себе перед
вхідними дверима вашого будинку. -
14:01 - 14:06І вам треба придумати якийсь
навіжений, несусвітній, незабутній образ, -
14:06 - 14:09який нагадає, що перша річ,
про яку ви хочете оповісти - -
14:09 - 14:11це те чудернацьке змагання.
-
14:11 - 14:13(Сміх)
-
14:13 - 14:15І тоді ви заходите всередину дому,
-
14:15 - 14:19і ви побачите образ -
Коржик сидить верхи на Містері Еді. -
14:19 - 14:21Це нагадає вам,
-
14:21 - 14:23що потім ви хотіли представити
вашого друга Еда Кука. -
14:24 - 14:26Згодом ви бачите Брітні Спірс,
-
14:26 - 14:29яка пригадає вам смішний анекдот,
що ви хочете розказати. -
14:29 - 14:31І ви йдете у свою кухню,
-
14:31 - 14:33і четверта тема, про яку
ви збиралися говорити - -
14:33 - 14:36була ця дивна подорож,
що тривала протягом року, -
14:36 - 14:39і яких ви друзів тоді зустріли.
-
14:41 - 14:45Саме так римські оратори
запам'ятовували свої промови - -
14:45 - 14:48не дослівно, бо це
тільки зіб'є вас з пантелику, -
14:48 - 14:50але по темах.
-
14:51 - 14:53Навіть фраза "тематичне речення"
(topic sentence) -
14:55 - 14:57походить з грецького слова "топос",
-
14:57 - 14:59що означає "місце".
-
14:59 - 15:03Це своєрідний відголос тих часів,
коли люди осмислювали красномовство -
15:03 - 15:05в таких просторових поняттях.
-
15:05 - 15:07Вислів "у першу чергу"
(in the first place), -
15:07 - 15:10означає щось на кшталт "у першому місці
вашого палацу пам'яті". -
15:11 - 15:12Це було так цікаво,
-
15:12 - 15:14що я захопився цим.
-
15:14 - 15:17І відвідав ще декілька
таких змагань з пам'яті, -
15:17 - 15:19де в мене з'явилася ідея
написати щось обширне -
15:19 - 15:22про цю субкультуру
спортивних запам'ятовувачів. -
15:23 - 15:24Але була одна проблема.
-
15:25 - 15:28Яка зводилася до того,
що змагання з пам'яті - -
15:28 - 15:31це патологічно нудна подія.
-
15:31 - 15:34(Сміх)
-
15:34 - 15:38Направду, це мовби група людей
сидить і здає вступні іспити, -
15:39 - 15:40і найдраматичніший момент -
-
15:40 - 15:43це коли хтось починає
масажувати свої скроні. -
15:43 - 15:45Але я журналіст
і мушу щось написати. -
15:45 - 15:49Розумію, що в головах цих людей
відбуваються феноменальні речі, -
15:49 - 15:50однак мені до них зась.
-
15:50 - 15:54Тоді я збагнув - для того щоб
розповісти їхню історію, -
15:54 - 15:56мені треба було
трохи побути у їхній шкурі. -
15:56 - 16:00Я почав з намагання
проводити 15-20 хвилин -
16:00 - 16:02кожного ранку, ще перед
читанням Нью-Йорк Таймс, -
16:02 - 16:05аби просто щось згадувати.
-
16:05 - 16:07Це міг бути вірш,
-
16:07 - 16:10це могли бути імена зі щорічника,
який я придбав на блошиному ринку. -
16:11 - 16:16І це було навдивовижу весело.
-
16:17 - 16:18Це перевершило мої очікування.
-
16:19 - 16:22Було весело, адже йдеться не тільки
про тренування власної пам'яті. -
16:22 - 16:25Ти насамперед намагаєшся
ставати все кращим і кращим -
16:25 - 16:27у створенні, у придумуванні
-
16:27 - 16:30цих цілковито безглуздих,
непристойних, сміхотворних -
16:30 - 16:33і, надіюся, незабутніх образів
у своїй уяві. -
16:34 - 16:36І я серйозно захопився.
-
16:36 - 16:42Це я в стандартній екіпіровці
учасника змагань з пам'яті. -
16:42 - 16:43(Сміх)
-
16:43 - 16:44Пара протишумових навушників,
-
16:44 - 16:48набір захисних окулярів,
які повністю затемнені, -
16:48 - 16:50окрім двох маленьких прорізів,
-
16:50 - 16:55тому що відволікання є найбільшим
ворогом спортивних запам'ятовувачів. -
16:57 - 17:00Врешті, я знову прийшов
на те саме змагання, -
17:00 - 17:02про яке писав рік тому,
-
17:02 - 17:04з ідеєю долучитися до нього
-
17:04 - 17:07як журналіст та учасник водночас.
-
17:08 - 17:11Це буде, думав я, чудовим епілогом
до всього мого дослідження. -
17:11 - 17:14Такий експеримент провалився.
-
17:15 - 17:16Я переміг у змаганні,
-
17:16 - 17:18(Сміх)
-
17:18 - 17:20що насправді не мало б статися.
-
17:20 - 17:27(Оплески)
-
17:27 - 17:31Це круто - вміти
запам'ятовувати промови, -
17:31 - 17:35телефонні номери і списки покупок,
-
17:35 - 17:37але це не головне.
-
17:38 - 17:39Це все тільки трюки.
-
17:40 - 17:44Вони працюють, оскільки
ґрунтуються на основних принципах -
17:45 - 17:46функціонування нашого мозку.
-
17:47 - 17:50І вам не потрібно
будувати палаци пам'яті -
17:50 - 17:52чи запам'ятовувати
колоду гральних карт, -
17:53 - 17:57щоб скористатися простим розумінням,
як працює наш мозок. -
17:57 - 17:59Часто про людей
з феноменальною пам'яттю -
17:59 - 18:01ми говоримо так, наче це
вроджений дар, -
18:01 - 18:03але це не так.
-
18:04 - 18:06Чудову пам'ять можна набути.
-
18:07 - 18:10На базовому рівні, ми запам'ятовуємо,
коли звертаємо увагу. -
18:11 - 18:13Ми запам'ятовуємо, коли ми залучені.
-
18:13 - 18:18Коли ми можемо взяти
фрагмент інформації чи знань -
18:18 - 18:20і з'ясувати, чому вона змістовна для вас,
-
18:20 - 18:22чому важлива, чим колоритна.
-
18:22 - 18:26Коли зможемо обробити ці дані так,
що вони стануть значущими -
18:26 - 18:29у світлі усіх інших речей,
які витають у наших головах. -
18:30 - 18:33Коли ми можемо перетворити
Пекарів у пекарів. -
18:35 - 18:37Палац пам'яті,
усі ці мнемотехніки - -
18:37 - 18:39це лише хитрощі.
-
18:39 - 18:41Якщо розібратися,
це навіть не хитрощі. -
18:42 - 18:44Вони працюють, тому що
змушують працювати вас. -
18:45 - 18:48Вони задіюють глибинні пласти
-
18:48 - 18:50мислення та зосередженості,
-
18:50 - 18:54що їх ми зазвичай не тренуємо.
-
18:54 - 18:56Але нема жодних хитрощів.
-
18:57 - 18:59Це методи зробити
інформацію незабутньою. -
19:00 - 19:04І найголовніша річ, яку я би хотів,
щоб ви запам'ятали, і яку я взяв для себе -
19:04 - 19:10із зустрічі з І Пі, який мав амнезію
і навіть не пам'ятав про власні -
19:10 - 19:12проблеми з пам'яттю -
-
19:12 - 19:18це те, що наше життя - це
сума всіх наших спогадів. -
19:19 - 19:25Скільки з них ми готові втратити
-
19:25 - 19:29з наших і так уже нетривалих життів,
-
19:29 - 19:34гублячи себе в наших
Blackberry і iPhone, -
19:34 - 19:39і не звертаючи увагу на людей,
які існують довкола нас, -
19:39 - 19:41які говорять з нами,
-
19:41 - 19:45а ми такі ліниві, що навіть
не маємо бажання вникати? -
19:47 - 19:49Я виявив на власному прикладі,
-
19:49 - 19:53що в нас прихований
феноменальний хист -
19:53 - 19:55до запам'ятовування.
-
19:55 - 19:58Проте якщо ви хочете
жити незабутнім життям, -
19:58 - 20:01ви маєте бути людиною,
-
20:01 - 20:03яка пам'ятає про запам'ятовування.
-
20:03 - 20:04Дякую вам.
-
20:04 - 20:08(Оплески)
- Title:
- Досягнення пам'яті, на які здатний кожен
- Speaker:
- Джошуа Фор
- Description:
-
Існують люди, які можуть хутко запам'ятати списки із тисячі номерів, порядок карт в колоді (або в десятьох!), і навіть більше. Науковий письменник Джошуа Фор описує метод --який називається палац пам'яті-- і розкриває найчудовішу його рису: кожен може навчитися, як використовувати його. Навіть сам Джошуа.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 20:28
Hanna Leliv approved Ukrainian subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Hanna Leliv accepted Ukrainian subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Hanna Leliv edited Ukrainian subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Hanna Leliv edited Ukrainian subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Bohdan Borovyi edited Ukrainian subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Bohdan Borovyi edited Ukrainian subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Bohdan Borovyi edited Ukrainian subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Bohdan Borovyi edited Ukrainian subtitles for Feats of memory anyone can do |