Joshua Foer: Pamięć wyczynowa dla każdego
-
0:00 - 0:05Zamknijcie oczy.
-
0:05 - 0:08Wyobraźcie sobie, że stoicie
-
0:08 - 0:11przed drzwiami domu.
-
0:11 - 0:15Zauważcie kolor drzwi,
-
0:15 - 0:19materiał, z jakiego są wykonane.
-
0:19 - 0:26Teraz wyobraźcie sobie gołych grubasów na rowerach.
-
0:26 - 0:29Ścigają się nago na rowerach
-
0:29 - 0:32i jadą prosto na drzwi.
-
0:32 - 0:34Musicie to zobaczyć.
-
0:34 - 0:38Pedałują z całych sił, są spoceni,
-
0:38 - 0:40podskakują.
-
0:40 - 0:44Wpadają z impetem w drzwi wejściowe.
-
0:44 - 0:48Rowery rozlatują się, koła przetaczają się obok,
-
0:48 - 0:52szprychy lądują w dziwnych miejscach.
-
0:52 - 0:55Teraz przejdźcie przez próg
-
0:55 - 0:58do przedpokoju czy korytarza
-
0:58 - 1:02i zacznijcie delektować się światłem.
-
1:02 - 1:08Światło pada na Ciasteczkowego Potwora.
-
1:08 - 1:11Ciasteczkowy Potwór macha do was,
-
1:11 - 1:13siedząc na gniadym koniu.
-
1:13 - 1:15Ten koń mówi.
-
1:15 - 1:20Futerko Potwora łaskocze was po nosie.
-
1:20 - 1:24Zjada aromatyczne owsiane ciasteczko.
-
1:24 - 1:28Teraz omińcie go i przejdźcie do salonu.
-
1:28 - 1:31W salonie, największym wysiłkiem wyobraźni,
-
1:31 - 1:34zobaczcie Britney Spears.
-
1:34 - 1:39Jest skąpo ubrana, tańczy na stoliku do kawy
-
1:39 - 1:42i śpiewa "Hit Me Baby One More Time".
-
1:42 - 1:45Teraz idziemy do kuchni.
-
1:45 - 1:49Podłoga jest brukowana żółtą kostką,
-
1:49 - 1:53a z piekarnika wychodzą:
-
1:53 - 1:55Dorota, Blaszany Drwal, Strach na Wróble
-
1:55 - 1:57i Lew z "Czarnoksiężnika z krainy Oz".
-
1:57 - 2:00Skaczą w waszą stronę.
-
2:00 - 2:04Otwórzcie oczy.
-
2:04 - 2:08Opowiem o dziwacznym konkursie,
-
2:08 - 2:11który odbywa się co roku w Nowym Jorku.
-
2:11 - 2:14To Mistrzostwa USA w Zapamiętywaniu.
-
2:14 - 2:17Parę lat temu pojechałem tam
-
2:17 - 2:19jako dziennikarz naukowy.
-
2:19 - 2:22Oczekiwałem czegoś w rodzaju
-
2:22 - 2:25meczu futbolowego dla erudytów.
-
2:25 - 2:28Zobaczyłem grupę facetów i kilka pań,
-
2:28 - 2:33różniących się wiekiem i poziomem higieny osobistej.
-
2:33 - 2:35(Śmiech)
-
2:35 - 2:39Zapamiętywali setki losowych liczb,
-
2:39 - 2:41patrząc na nie tylko raz.
-
2:41 - 2:45Zapamiętywali dziesiątki imion obcych ludzi.
-
2:45 - 2:49W kilka minut zapamiętywali całe wiersze.
-
2:49 - 2:51Ścigali się, kto pierwszy zapamięta
-
2:51 - 2:55kolejność przetasowanej talii kart.
-
2:55 - 2:57To było niewiarygodne.
-
2:57 - 3:00Ci ludzie to wybryki natury.
-
3:00 - 3:03Porozmawiałem z nimi.
-
3:03 - 3:05Ten facet to Ed Cook.
-
3:05 - 3:06Przyjechał z Anglii, gdzie słynął
-
3:06 - 3:08ze świetnie wyćwiczonej pamięci.
-
3:08 - 3:12Spytałem: "Kiedy uświadomiłeś sobie,
-
3:12 - 3:15że masz genialną pamięć?"
-
3:15 - 3:17Odpowiedział: "Nie mam genialnej pamięci.
-
3:17 - 3:20Mam przeciętną pamięć.
-
3:20 - 3:22Każdy zawodnik powie ci,
-
3:22 - 3:25że ma przeciętną pamięć.
-
3:25 - 3:27Wyćwiczyliśmy robienie tych sztuczek
-
3:27 - 3:31Wyćwiczyliśmy robienie tych sztuczek
-
3:31 - 3:33przy pomocy pewnych technik,
-
3:33 - 3:37wymyślonych 2500 lat temu w Grecji,
-
3:37 - 3:40technik, których używał Cyceron,
-
3:40 - 3:42by zapamiętać swoje mowy,
-
3:42 - 3:46a średniowieczni uczeni, by zapamiętać księgi".
-
3:46 - 3:49Ja: "Dlaczego nigdy o tym nie słyszałem?"
-
3:49 - 3:52Staliśmy przed salą konkursową
-
3:52 - 3:56i Ed, który jest wspaniałym, bystrym,
-
3:56 - 3:59ale dość ekscentrycznym Anglikiem,
-
3:59 - 4:03spytał: "Jesteś dziennikarzem.
-
4:03 - 4:05Znasz może Britney Spears?"
-
4:05 - 4:10Ja: "Nie. A dlaczego?"
-
4:10 - 4:13"Bo chciałbym ją nauczyć,
-
4:13 - 4:16jak zapamiętać kolejność przetasowanej talii kart
-
4:16 - 4:18w amerykańskiej telewizji.
-
4:18 - 4:21Udowodnię światu, że każdy to potrafi".
-
4:21 - 4:26(Śmiech)
-
4:26 - 4:29Ja: "Nie jestem Britney Spears,
-
4:29 - 4:32ale może nauczyłbyś mnie.
-
4:32 - 4:35Musisz od czegoś zacząć".
-
4:35 - 4:38To był początek mojej dziwnej podróży.
-
4:38 - 4:41Prawie cały kolejny rok
-
4:41 - 4:43nie tylko ćwiczyłem pamięć,
-
4:43 - 4:45ale też uczyłem się o niej,
-
4:45 - 4:47próbując zrozumieć, jak działa,
-
4:47 - 4:50dlaczego czasem nie działa,
-
4:50 - 4:52i jaki jest jej potencjał.
-
4:52 - 4:54Poznałem wiele ciekawych osób.
-
4:54 - 4:56Ten facet nazywa się E.P.
-
4:56 - 4:59Cierpiał na amnezję i miał chyba
-
4:59 - 5:01najgorszą pamięć na świecie.
-
5:01 - 5:03Miał tak słabą pamięć,
-
5:03 - 5:06że zapomniał nawet o problemach z pamięcią.
-
5:06 - 5:08To zadziwiające.
-
5:08 - 5:09Jego historia jest niewiarogodnie tragiczna,
-
5:09 - 5:11ale pokazuje, jak bardzo
-
5:11 - 5:15nasze wspomnienia tworzą nas samych.
-
5:15 - 5:18Po drugiej stronie stoi ten facet.
-
5:18 - 5:20To Kim Peek, pierwowzór postaci Hoffmana
-
5:20 - 5:23w filmie "Rain Man".
-
5:23 - 5:26Spędziliśmy popołudnie, zapamiętując
-
5:26 - 5:30książki telefoniczne w bibliotece w Salt Lake City.
-
5:30 - 5:33Ekscytujące zajęcie.
-
5:33 - 5:36(Śmiech)
-
5:36 - 5:39Potem przeczytałem mnóstwo traktatów o pamięci,
-
5:39 - 5:43napisanych ponad 2000 lat temu
-
5:43 - 5:45po łacinie, w starożytności,
-
5:45 - 5:47i później, w średniowieczu.
-
5:47 - 5:50Dowiedziałem się wielu ciekawych rzeczy.
-
5:50 - 5:53Interesujące było to,
-
5:53 - 5:56że kiedyś posiadanie
-
5:56 - 6:01wyćwiczonej pamięci
-
6:01 - 6:06nie było tak nietypowe, jak się dziś wydaje.
-
6:06 - 6:11Dawniej inwestowano w pamięć,
-
6:11 - 6:16mozolnie trenując umysły.
-
6:16 - 6:18W ciągu kilku tysiącleci
-
6:18 - 6:21wymyśliliśmy szereg technologii,
-
6:21 - 6:23od alfabetu przez zwoje papieru,
-
6:23 - 6:26kodeksy, prasę drukarską, fotografię,
-
6:26 - 6:28do komputera i smartfona.
-
6:28 - 6:31Stopniowo ułatwiły one stworzenie
-
6:31 - 6:33pamięci zewnętrznej dla wspomnień,
-
6:33 - 6:35tak że oddelegowaliśmy
-
6:35 - 6:39tę podstawową ludzką umiejętność.
-
6:39 - 6:43Technologie stworzyły dzisiejszy świat,
-
6:43 - 6:44ale też nas zmieniły.
-
6:44 - 6:46Zmieniły pod względem kulturowym
-
6:46 - 6:50i poznawczym.
-
6:50 - 6:52Nie musząc już zapamiętywać,
-
6:52 - 6:55zapomnieliśmy, jak to się robi.
-
6:55 - 6:57Jednym z ostatnich miejsc,
-
6:57 - 7:00gdzie można znaleźć
-
7:00 - 7:04pasjonatów wyćwiczonej pamięci
-
7:04 - 7:06jest ten konkurs w zapamiętywaniu.
-
7:06 - 7:08Nie jest on jedyny,
-
7:08 - 7:10na całym świecie są podobne.
-
7:10 - 7:14Musiałem wiedzieć, jak oni to robią.
-
7:14 - 7:19Parę lat temu naukowcy z University College London
-
7:19 - 7:22zbadali kilku mistrzów w zapamiętywaniu.
-
7:22 - 7:23Chcieli odkryć,
-
7:23 - 7:24czy mózgi tych ludzi
-
7:24 - 7:29są inaczej zbudowane anatomicznie?
-
7:29 - 7:32Odpowiedź była przecząca.
-
7:32 - 7:35Czy są bardziej inteligentni od nas?
-
7:35 - 7:37Dostali szereg testów kognitywnych
-
7:37 - 7:39i okazało się, że nie.
-
7:39 - 7:42Była jednak znacząca różnica
-
7:42 - 7:44między mózgami mistrzów
-
7:44 - 7:47a grupą kontrolną.
-
7:47 - 7:50Kiedy badano pracę ich mózgów
-
7:50 - 7:52w funkcjonalnym rezonansie magnetycznym
-
7:52 - 7:57gdy zapamiętywali liczby, twarze i płatki śniegu,
-
7:57 - 7:59okazało się, że mistrzowie
-
7:59 - 8:01aktywują inne części mózgu
-
8:01 - 8:03niż cała reszta.
-
8:03 - 8:07Używali części mózgu związanej
-
8:07 - 8:11z pamięcią przestrzenną i sterowaniem.
-
8:11 - 8:17Czy możemy się od nich czegoś nauczyć?
-
8:17 - 8:21Zawody w zapamiętywaniu to sport
-
8:21 - 8:24podobny do wyścigu zbrojeń:
-
8:24 - 8:27każdego roku pojawia się osoba
-
8:27 - 8:30z lepszą techniką pamięciową
-
8:30 - 8:32i pozostali próbują jej dorównać.
-
8:32 - 8:34To mój przyjaciel Ben Pridmore,
-
8:34 - 8:35trzykrotny mistrz świata w zapamiętywaniu.
-
8:35 - 8:37Na biurku przed nim leży
-
8:37 - 8:4136 potasowanych talii kart.
-
8:41 - 8:44Spróbuje zapamiętać je w godzinę
-
8:44 - 8:48przy pomocy swojej autorskiej techniki.
-
8:48 - 8:50Podobnie
-
8:50 - 8:52zapamiętał kolejność
-
8:52 - 8:584140 losowych cyfr binarnych
-
8:58 - 9:01w ciągu pół godziny.
-
9:01 - 9:03Tak.
-
9:03 - 9:06Mimo że w zawodach używa się
-
9:06 - 9:10różnych technik pamięciowych,
-
9:10 - 9:13wszystkie ostatecznie
-
9:13 - 9:16polegają na jednym.
-
9:16 - 9:19Psycholodzy nazywają to przetwarzaniem głębokim.
-
9:19 - 9:22Zilustruję to przykładem znanym jako
-
9:22 - 9:24paradoks Piekarza/piekarza.
-
9:24 - 9:25Każę dwóm osobom zapamiętać
-
9:25 - 9:28to samo słowo,
-
9:28 - 9:30do ciebie powiem:
-
9:30 - 9:34"Pamiętaj o facecie,
-
9:34 - 9:35który nazywa się Piekarz",
-
9:35 - 9:41a do ciebie: "Pamiętaj o facecie,
-
9:41 - 9:44który jest piekarzem".
-
9:44 - 9:47Po chwili zapytam: "Pamiętasz słowo,
-
9:47 - 9:48które ci powiedziałem?
-
9:48 - 9:50Pamiętasz je?"
-
9:50 - 9:54Mniej prawdopodobne, że słowo zapamięta ten,
-
9:54 - 9:56kto usłyszał o człowieku nazwiskiem Piekarz.
-
9:56 - 10:00Zapamięta je ten, kto usłyszał o piekarzu.
-
10:00 - 10:03Jedno słowo, inaczej zapamiętane.
-
10:03 - 10:05O co tu chodzi?
-
10:05 - 10:10Nazwisko Piekarz nic wam nie mówi.
-
10:10 - 10:12Nie jest w ogóle powiązane
-
10:12 - 10:15ze wspomnieniami w waszej głowie.
-
10:15 - 10:17Zaś rzeczownik zwykły, piekarz,
-
10:17 - 10:19wszyscy znamy piekarzy.
-
10:19 - 10:21Piekarze noszą śmieszne białe czapki.
-
10:21 - 10:23Piekarze mają mąkę na rękach.
-
10:23 - 10:25Piekarze ładnie pachną po powrocie z pracy.
-
10:25 - 10:27Może znacie jakiegoś piekarza.
-
10:27 - 10:28Po usłyszeniu tego słowa
-
10:28 - 10:31przypisujemy mu skojarzenia,
-
10:31 - 10:35i potem możemy je sobie przypomnieć.
-
10:35 - 10:38Cała sztuka zapamiętywania,
-
10:38 - 10:40czy na konkursach,
-
10:40 - 10:44czy w codziennym życiu,
-
10:44 - 10:48polega na zmianie dużego P w Piekarzu
-
10:48 - 10:50na małe p w piekarzu,
-
10:50 - 10:53na zebraniu informacji bez kontekstu,
-
10:53 - 10:55bez znaczenia,
-
10:55 - 10:57i przekształceniu ich tak,
-
10:57 - 10:59by nabrały znaczenia
-
10:59 - 11:04na tle innych rzeczy w naszej głowie.
-
11:04 - 11:07Jedna z takich technik
-
11:07 - 11:11pochodzi sprzed 2500 lat z Grecji.
-
11:11 - 11:13Nazywa się pałac pamięci.
-
11:13 - 11:17Anegdota opowiada takie zdarzenie:
-
11:17 - 11:20pewnego razu poeta Symonides
-
11:20 - 11:22poszedł na ucztę.
-
11:22 - 11:24Miał bawić gości,
-
11:24 - 11:27gdyż dawniej, aby impreza się udała,
-
11:27 - 11:30nie wynajmowano didżeja, a poetę.
-
11:30 - 11:35Wyrecytował wiersz z pamięci, wyszedł
-
11:35 - 11:40i wtedy właśnie zawalił się sufit
-
11:40 - 11:43i zabił wszystkich gości.
-
11:43 - 11:45Nie tylko ich zabił,
-
11:45 - 11:49ale też zniekształcił ciała nie do rozpoznania.
-
11:49 - 11:52Nie wiedziano, kto był w środku,
-
11:52 - 11:55gdzie kto siedział.
-
11:55 - 11:57Nie można było godnie pochować umarłych.
-
11:57 - 12:01Jedna tragedia za drugą.
-
12:01 - 12:04Kiedy Symonides stał na zewnątrz,
-
12:04 - 12:06jako jedyny ocalały wśród ruin,
-
12:06 - 12:09zamknął oczy i uświadomił sobie,
-
12:09 - 12:12że oczyma wyobraźni
-
12:12 - 12:17widzi wszystkich gości na uczcie.
-
12:17 - 12:19Zebrał więc bliskich ofiar
-
12:19 - 12:23i wskazał im ciała ukochanych osób.
-
12:23 - 12:27Symonides uzmysłowił sobie coś,
-
12:27 - 12:30co każdy intuicyjnie wie:
-
12:30 - 12:32chociaż jesteśmy kiepscy
-
12:32 - 12:35w zapamiętywaniu imion i numerów telefonów
-
12:35 - 12:38lub dosłownych poleceń kolegów,
-
12:38 - 12:44mamy wyjątkową pamięć wizualną i przestrzenną.
-
12:44 - 12:47Jeśli poprosiłbym o podanie
-
12:47 - 12:50pierwszych 10 słów historii o poecie,
-
12:50 - 12:52pewnie mielibyście z tym kłopot.
-
12:52 - 12:54Ale założę się,
-
12:54 - 12:57że gdybym zapytał,
-
12:57 - 13:02kto siedzi na gniadym koniu, który mówi,
-
13:02 - 13:04w waszym korytarzu,
-
13:04 - 13:06moglibyście to zobaczyć.
-
13:06 - 13:08W pałacu pamięci chodzi o to,
-
13:08 - 13:13aby stworzyć w wyobraźni budowlę
-
13:13 - 13:15i wypełnić ją obrazami rzeczy,
-
13:15 - 13:17które chcemy zapamiętać.
-
13:17 - 13:20Im bardziej dziwne, śmieszne,
-
13:20 - 13:24czy nieprzyzwoite będą te obrazy,
-
13:24 - 13:27tym łatwiej je zapamiętamy.
-
13:27 - 13:30To rada z pierwszych traktatów o pamięci;
-
13:30 - 13:33ma ponad 2000 lat.
-
13:33 - 13:34Jak to działa?
-
13:34 - 13:37Powiedzmy, że zostaliście zaproszeni
-
13:37 - 13:41na konferencję TED, aby wygłosić mowę
-
13:41 - 13:43i chcecie to zrobić z pamięci,
-
13:43 - 13:48tak, jak zrobiłby to Cyceron,
-
13:48 - 13:53gdyby zaproszono go 2000 lat temu na TEDxRzym.
-
13:53 - 13:55Możecie wyobrazić sobie,
-
13:55 - 14:00że stoicie u drzwi domu.
-
14:00 - 14:02Potem wymyślacie jakiś szalony,
-
14:02 - 14:06niedorzeczny obraz,
-
14:06 - 14:09aby zapamiętać, że najpierw powiecie
-
14:09 - 14:12o tym dziwacznym konkursie.
-
14:12 - 14:15Potem wchodzicie do domu,
-
14:15 - 14:17i widzicie Ciasteczkowego Potwora
-
14:17 - 14:19na Edzie - koniu, który mówi.
-
14:19 - 14:21To przypomni wam,
-
14:21 - 14:24o waszym kumplu Edzie Cook'u.
-
14:24 - 14:26Potem widzicie Britney Spears,
-
14:26 - 14:29która przypomni o śmiesznej anegdotce.
-
14:29 - 14:31Wchodzicie do kuchni,
-
14:31 - 14:33a czwartym tematem
-
14:33 - 14:36jest dziwna, roczna podróż;
-
14:36 - 14:41przypomni wam o niej kilku przyjaciół.
-
14:41 - 14:45Tak oratorzy rzymscy zapamiętywali mowy:
-
14:45 - 14:48nie słowo po słowie, bo to męczące,
-
14:48 - 14:51ale temat po temacie.
-
14:51 - 14:54Angielskie "topic sentence" (zdanie kluczowe)
-
14:54 - 14:57pochodzi od greckiego słowa "topos",
-
14:57 - 14:59które oznacza "miejsce".
-
14:59 - 15:00To pozostałość z czasów,
-
15:00 - 15:02kiedy krasomówstwo i retorykę
-
15:02 - 15:05pojmowano w taki przestrzenny sposób.
-
15:05 - 15:07Wyrażenie "przede wszystkim" określa
-
15:07 - 15:10jakby pierwsze miejsce w pałacu pamięci.
-
15:10 - 15:12To fascynujące,
-
15:12 - 15:14wciągnąłem się w to.
-
15:14 - 15:17Byłem na jeszcze kilku konkursach
-
15:17 - 15:19i chciałem napisać coś dłuższego
-
15:19 - 15:23o tej subkulturze.
-
15:23 - 15:25Ale był jeden problem:
-
15:25 - 15:27zawody w zapamiętywaniu
-
15:27 - 15:31są koszmarnie nudne.
-
15:31 - 15:34(Śmiech)
-
15:34 - 15:38Jakby grupa osób zdawała maturę.
-
15:38 - 15:40Emocje sięgają szczytu,
-
15:40 - 15:41gdy ktoś masuje sobie skronie.
-
15:41 - 15:44Jako dziennikarz muszę mieć temat.
-
15:44 - 15:48W ich umysłach dzieją się niesamowite rzeczy,
-
15:48 - 15:50ale nie mam do nich dostępu.
-
15:50 - 15:53Aby o tym opowiedzieć,
-
15:53 - 15:56muszę wejść w ich skórę.
-
15:56 - 15:59I tak każdego ranka przed lekturą gazet
-
15:59 - 16:02zacząłem spędzać 15 - 20 minut,
-
16:02 - 16:05próbując coś zapamiętać.
-
16:05 - 16:06Na przykład wiersz,
-
16:06 - 16:08lub nazwiska ze starego rocznika,
-
16:08 - 16:11kupionego na pchlim targu.
-
16:11 - 16:16To zaskakująco dobra zabawa.
-
16:16 - 16:18Zabawa, bo nie chodzi
-
16:18 - 16:22o ćwiczenie pamięci,
-
16:22 - 16:25lecz o bycie coraz lepszym
-
16:25 - 16:27w zmyślaniu tych niedorzecznych
-
16:27 - 16:30nieprzyzwoitych,
-
16:30 - 16:34i niezapomnianych obrazów.
-
16:34 - 16:36Wkręciłem się w to.
-
16:36 - 16:42To ja w zestawie zapamiętywacza.
-
16:42 - 16:44Para nauszników
-
16:44 - 16:48i zaciemnione okulary ochronne
-
16:48 - 16:50z dwoma otworkami, bo dekoncentracja
-
16:50 - 16:56to największy wróg zapamiętywacza.
-
16:56 - 17:01Wróciłem na konkurs, o którym pisałem,
-
17:01 - 17:03i wystartowałem w nim.
-
17:03 - 17:07Taki dziennikarski eksperyment.
-
17:07 - 17:11Dobry epilog do moich badań.
-
17:11 - 17:15Jednak przesadziłem
-
17:15 - 17:18i wygrałem konkurs,
-
17:18 - 17:21a przecież nie o to chodziło.
-
17:21 - 17:27(Brawa)
-
17:27 - 17:28To fajne,
-
17:28 - 17:31umieć zapamiętać przemówienia,
-
17:31 - 17:34numery telefonów czy listy zakupów,
-
17:34 - 17:37ale nie o to chodzi.
-
17:37 - 17:39To są tylko sztuczki.
-
17:39 - 17:41Sztuczki, które działają,
-
17:41 - 17:45bo są oparte na głównych zasadach
-
17:45 - 17:46działania naszego mózgu.
-
17:46 - 17:50Nie musicie budować pałaców pamięci,
-
17:50 - 17:52ani zapamiętywać talii kart,
-
17:52 - 17:54aby skorzystać ze zrozumienia
-
17:54 - 17:57pracy umysłu.
-
17:57 - 17:59Mówimy o ludziach z dobrą pamięcią tak,
-
17:59 - 18:01jakby to był ich dar wrodzony,
-
18:01 - 18:03ale tak nie jest.
-
18:03 - 18:07Dobrą pamięć się wypracowuje.
-
18:07 - 18:10Zapamiętujemy, gdy jesteśmy uważni.
-
18:10 - 18:13Zapamiętujemy, gdy coś nas pochłania.
-
18:13 - 18:15Zapamiętujemy, kiedy możemy
-
18:15 - 18:18uchwycić jakąś wiadomość
-
18:18 - 18:20i doświadczyć jej, określić,
-
18:20 - 18:22dlaczego ma znaczenie,
-
18:22 - 18:25kiedy potrafimy ją tak zmienić,
-
18:25 - 18:27że nabiera sensu
-
18:27 - 18:29na tle innych spraw w naszej głowie,
-
18:29 - 18:34kiedy zmieniamy Piekarzy w piekarzy.
-
18:34 - 18:37Pałac pamięci i inne techniki
-
18:37 - 18:38to tylko ułatwienia.
-
18:38 - 18:41To nawet nie ułatwienia.
-
18:41 - 18:44One nas mobilizują.
-
18:44 - 18:48Wymuszają głębsze przetwarzanie,
-
18:48 - 18:50uważność,
-
18:50 - 18:54której zwykle nie ćwiczymy.
-
18:54 - 18:57Nie ma ułatwień.
-
18:57 - 18:59Tak zapamiętujemy.
-
18:59 - 19:04Chciałbym zostawić wam myśl
-
19:04 - 19:06którą dostałem od E.P.,
-
19:06 - 19:10chorego na amnezję, który zapomniał,
-
19:10 - 19:12o problemach z pamięcią.
-
19:12 - 19:14Świadomość, że życie
-
19:14 - 19:19jest sumą naszych wspomnień.
-
19:19 - 19:25Ile z nich chcemy utracić
-
19:25 - 19:28z naszego krótkiego życia
-
19:28 - 19:35przez zatracenie się w smartfonach,
-
19:35 - 19:39przez ignorowanie człowieka,
-
19:39 - 19:41który stoi obok i mówi do nas,
-
19:41 - 19:43przez lenistwo, brak chęci,
-
19:43 - 19:46by głębiej przetwarzać?
-
19:46 - 19:49Na własnej skórze poczułem,
-
19:49 - 19:52że drzemią w nas
-
19:52 - 19:54niesamowite pokłady pamięci.
-
19:54 - 19:58Ale jeśli chcecie mieć niezapomniane życie,
-
19:58 - 20:00musicie stać się ludźmi,
-
20:00 - 20:03którzy pamiętają o pamiętaniu.
-
20:03 - 20:05Dziękuję.
-
20:05 - 20:08(Brawa)
- Title:
- Joshua Foer: Pamięć wyczynowa dla każdego
- Speaker:
- Joshua Foer
- Description:
-
Są ludzie, którzy potrafią błyskawicznie zapamiętać listę tysięcy numerów, kolejność całej talii kart (albo dziesięciu!), a nawet jeszcze więcej. Dziennikarz naukowy Joshua Foer opisuje technikę zwaną pałacem pamięci, podkreślając jej najważniejszą cechę: każdy może się jej nauczyć, nawet on.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 20:28
Joanna Falkowska commented on Polish subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Rysia Wand commented on Polish subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Joanna Falkowska commented on Polish subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Marcin Doszko edited Polish subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Rysia Wand commented on Polish subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Rysia Wand approved Polish subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Rysia Wand commented on Polish subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Rysia Wand edited Polish subtitles for Feats of memory anyone can do |