Joshua Foer: Mälusaavutused, mis on jõukohased igaühele
-
0:01 - 0:05Palun, et sulgeksite oma silmad.
-
0:06 - 0:08Kujutlege, et seisate oma kodu uksel.
-
0:11 - 0:15Pange tähele, mis värvi see uks on
-
0:15 - 0:19ja millest see uks on tehtud.
-
0:19 - 0:26Nüüd kujutage ette trobikonda
ülekaalulisi nudiste jalgratastel. -
0:26 - 0:29Nad võistlevad alastisõidu rattarallil
-
0:29 - 0:32ja sööstavad otse su ukse suunas.
-
0:32 - 0:34Ma tahan, et te ka tegelikult seda näeksite.
-
0:34 - 0:38Nad väntavad elu eest,
nad on üleni higised, -
0:38 - 0:40nende kehad rappuvad sadulas.
-
0:40 - 0:44Ja nad panevad täie hooga otse vastu sinu ust.
-
0:44 - 0:48Jalgrattad paiskuvad õhku,
üksikud rattad veerevad sinust mööda, -
0:48 - 0:52kõik kohad on kodaraid täis.
-
0:52 - 0:55Astu uksest sisse,
-
0:55 - 0:58esikusse või koridori või mis täpselt seal teiselpool ust siis ka poleks
-
0:58 - 1:02ja imetle kaunist valgust.
-
1:02 - 1:08Valgusvihus on Cookie Monster.
-
1:08 - 1:11Cookie Monster istub beežika hobuse seljas
-
1:11 - 1:13ja lehvitab sulle.
-
1:13 - 1:15See on rääkiv hobune.
-
1:15 - 1:20Võid peaaegu tunda, kuidas Cookie Monsteri sinine karvakasukas su nina kõdistab.
-
1:20 - 1:24Tunned rosina-kaeraküpsise lõhna, mille ta on just endale suhu pistmas.
-
1:24 - 1:28Mine temast mööda. Mine mööda ja astu elutuppa.
-
1:28 - 1:31Elutoas näed kogu tema hiilguses
-
1:31 - 1:34Britney Spearsi.
-
1:34 - 1:39Ta on napis riietuses ja tantsib su diivanilaual,
-
1:39 - 1:42lauldes "Hit Me Baby One More Time"
-
1:42 - 1:45Nüüd tule minuga kööki.
-
1:45 - 1:49Köögipõrand on kaetud kollaste tänavakividega
-
1:49 - 1:53ja ahjust astuvad välja
-
1:53 - 1:55Dorothy, Plekkmees,
-
1:55 - 1:57Hernehirmutis ja Lõvi "Võlur Oz"-ist
-
1:57 - 2:00nad tulevad käsikäes hüpeldes otse sinu suunas.
-
2:00 - 2:04Okei. Ava oma silmad.
-
2:04 - 2:08Tahan sulle rääkida ühest üsna omapärasest võistlusest
-
2:08 - 2:11mis toimub igal kevadel New Yorkis.
-
2:11 - 2:14Tegu on USA mälumeistrivõistlustega.
-
2:14 - 2:17Mõned aastad tagasi tuli mul teadusajakirjanikuna
-
2:17 - 2:19kirjutada lugu sellest võistlusest.
-
2:19 - 2:22Kujutasin ette, et see konkurss
-
2:22 - 2:25on mingisugustele veidrikele.
-
2:25 - 2:28Oli seltskond meesterahvaid, sekka ka mõned naised,
-
2:28 - 2:33kõik eri vanuses ja erinevas puhtusastmes.
-
2:33 - 2:35(Naer)
-
2:35 - 2:39Nad jätsid meelde sadu juhuslikke arve
-
2:39 - 2:41ainult korraks peale vaadates.
-
2:41 - 2:45Nad õppisid pähe kümnete ja kümnete tundmatute nimesid.
-
2:45 - 2:49Luuletused jäid neile pähe kõigest mõne minutiga.
-
2:49 - 2:51Võisteldi, kes suudab kõige kiiremini meelde jätta
-
2:51 - 2:55kaartide järjestuse segatud kaardipakis.
-
2:55 - 2:57See kõik tundus mulle täiesti uskumatu.
-
2:57 - 3:00Need inimesed peavad olema ebanormaalsed.
-
3:00 - 3:03Tegin juttu mõne võistlejaga.
-
3:03 - 3:05See on Ed Cook
-
3:05 - 3:06kes tuli siia Inglismaalt
-
3:06 - 3:08kus ta on üks kõige treenituma mäluga inimesi.
-
3:08 - 3:12Küsisin temalt:" Ed, millal sa aru said, et
-
3:12 - 3:15sul on ebanormaalne anne?"
-
3:15 - 3:17Ed vastas:" Ma ei ole mingi eriline veidrikust geenius,
-
3:17 - 3:20tegelikult on mul üsna keskpärane mälu.
-
3:20 - 3:22Kõik, kes siin võistlevad,
-
3:22 - 3:25kinnitavad sulle, et nende mälu täiesti keskmine.
-
3:25 - 3:27Nende erakordsete mäluülesannete sooritamiseks
-
3:27 - 3:31oleme kõik harjutanud
-
3:31 - 3:33ühe väga vana meetodi abil
-
3:33 - 3:37see meetod leiutati Kreekas 2500 aastat tagasi.
-
3:37 - 3:40Cicero kasutas sama meetodit,
-
3:40 - 3:42oma kõnede meeldejätmiseks,
-
3:42 - 3:46keskaegsed õpetlased jätsid sel moel meelde terveid raamatuid."
-
3:46 - 3:49Olin hämmingus. "Mis mõttes? Kuidas ma pole varem sellest midagi kuulnud?"
-
3:49 - 3:52Nii me siis seal võistluspaiga ukse taga seisime
-
3:52 - 3:56ja Ed, kes on imetore, tark,
-
3:56 - 3:59aga veidi ekstsentriline Inglise tüüp
-
3:59 - 4:03ütleb mulle: "Josh, sina kui Ameerika ajakirjanik,
-
4:03 - 4:05Kas Sa Britney Spearsi tunned?"
-
4:05 - 4:10Mina vastu, et "Mida!? Ei! Miks sa seda küsid?"
-
4:10 - 4:13"Sest ma tahaksin väga õpetada USA televisioonis
-
4:13 - 4:16Britney Spearsile, kuidas jätta meelde
-
4:16 - 4:18mängukaartide järjekord segatud kaardipakis.
-
4:18 - 4:21See tõestaks kogu maailmale, et igaüks võib sellega hakkama saada."
-
4:21 - 4:26(Naer)
-
4:26 - 4:29Vastasin, et mina küll pole Britney Spears,
-
4:29 - 4:32aga äkki ta võiks hoopis mind õpetada,
-
4:32 - 4:35sest kuskilt peab ju pihta hakkama, eks ole?
-
4:35 - 4:38Selline oligi mu väga kummalise teekonna algus.
-
4:38 - 4:41Asi lõppes sellega, et terve järgneva aasta kulutasin
-
4:41 - 4:43oma mälu treenimise kõrval ka sellele,
-
4:43 - 4:45et uurida mälu toimimist
-
4:45 - 4:47ja ka seda
-
4:47 - 4:50miks mälu teinekord ei tööta
-
4:50 - 4:52ja milline on mälu tegelik potentsiaal.
-
4:52 - 4:54Kohtusin mitmete erakordselt huvitavate inimestega
-
4:54 - 4:56Selle mehe nimi on E.P.
-
4:56 - 4:59Tal kannatas vaegmälu all ja tõenäoliselt oligi tal
-
4:59 - 5:01maailma halvim mälu.
-
5:01 - 5:03Tema mälu oli nii vilets,
-
5:03 - 5:06et ta ei mäletanud isegi oma mäluprobleemi,
-
5:06 - 5:08mis on täiesti hämmastav.
-
5:08 - 5:09Ta oli üks tõeliselt õnnetu kuju, aga samas
-
5:09 - 5:11on tänu temale võimalik mõista, kui suurel määral
-
5:11 - 5:15sõltub meie põhiolemus meie mälust.
-
5:15 - 5:18Nüüd aga skaala teine äärmus. Sain tuttavaks selle mehega.
-
5:18 - 5:20Tema on Kim Peek
-
5:20 - 5:23Ta oli filmis "Vihmamees" Dustin Hoffmanni tegelaskuju prototüüp.
-
5:23 - 5:26Veetsime üheskoos ühe pärastlõuna
-
5:26 - 5:30Salt Lake City raamatukogus telefoniraamatuid pähe õppides.
-
5:30 - 5:33See oli ülipõnev.
-
5:33 - 5:36(Naer)
-
5:36 - 5:39Siis lugesin läbi terve hunniku mälu-uurimusi,
-
5:39 - 5:43mis olid kirjutatud üle 2000 aasta tagasi
-
5:43 - 5:45antiikajal, ladina keeles,
-
5:45 - 5:47ja ka hiljem, keskkajal.
-
5:47 - 5:50Sain teada nii mõndagi põnevat.
-
5:50 - 5:53Üks erakordselt huvitav avastus oli see,
-
5:53 - 5:56et vanasti ei olnud
-
5:56 - 6:01mõte sellest, et mälu tuleks treenida ja harida
-
6:01 - 6:06pooltki nii võõras, kui see tundub meile tänapäeval.
-
6:06 - 6:11Vanasti tegelesid inimesed oma mäluga,
-
6:11 - 6:16ja tegid selle kallal tõsist tööd.
-
6:16 - 6:18Viimaste aastatuhandete jooksul
-
6:18 - 6:21oleme leiutanud rea tehnoloogiaid -
-
6:21 - 6:23esmalt tähestik, siis käsikiri,
-
6:23 - 6:26seejärel raamatu eelkäijad, edasi trükipress, fotograafia,
-
6:26 - 6:28arvuti ja nutitelefon -
-
6:28 - 6:31mis kõik on üha enam ja enam hõlbustanud
-
6:31 - 6:33meelespidamist välismälu abil.
-
6:33 - 6:35Oleme loovutanud selle fundamentaalse inimvõime
-
6:35 - 6:39millelegi väljaspoolsele.
-
6:39 - 6:43Kõik need tehnoloogiad an aluseks kaasaegsele maailmale
-
6:43 - 6:44aga nad on ka meid muutnud.
-
6:44 - 6:46Nad on meid muutnud nii kultuuriliselt
-
6:46 - 6:50kui ka kognitiivses mõttes.
-
6:50 - 6:52Kuna meil ei ole enam vajadust asju meelde jätta, tundub mõnikord,
-
6:52 - 6:55et oleme unustanud, kuidas see meeldejätmine üldse käib,
-
6:55 - 6:57Üks viimaseid kohti siin maa peal,
-
6:57 - 7:00kust võib endiselt leida inimesi, kes suhtuvad kirglikult ideesse,
-
7:00 - 7:04et mälu peaks olema treenitud, distsiplineeritud ja haritud,
-
7:04 - 7:06ongi see üksainus mäluvõistlus.
-
7:06 - 7:08Tegelikult pole see siiski mitte ainus omataoline,
-
7:08 - 7:10sellelaadseid võistlusi toimub kõikjal maailmas.
-
7:10 - 7:14Olin täiesti pahviks löödud ning tahtsin teada, kuidas nad seda teevad.
-
7:14 - 7:19Mõni aasta tagasi kutsusid Londoni Ülikooli teadlased
-
7:19 - 7:22grupi mälutšempione oma laboratooriumisse.
-
7:22 - 7:23Teadlased tahtsid teada
-
7:23 - 7:24kas mälutšempionite aju
-
7:24 - 7:29on oma anatoomiliselt ülesehituselt kuidagi erinev tavainimese ajust.
-
7:29 - 7:32Vastus oli ei.
-
7:32 - 7:35Aga kas nad on targemad kui meie?
-
7:35 - 7:37Mälutšempionid tegid mitmeid kognitiivseid teste
-
7:37 - 7:39mille tulemustest selgus, et tegelikult mitte.
-
7:39 - 7:42Siiski oli üks huvitav ja kõnekas erinevus
-
7:42 - 7:44mälutšempionite ja nendega võrreldud
-
7:44 - 7:47kontrollgrupi aju vahel.
-
7:47 - 7:50Kui mälutšempionite aju uuriti kompuutertomograafiga sel ajal
-
7:50 - 7:52kui nad jätsid meelde
-
7:52 - 7:57numbreid, inimeste nimesid ja lumehelveste pilte,
-
7:57 - 7:59avastati, et mälutšempionite ajus
-
7:59 - 8:01muutusid aktiivseks teistsugused aju piirkonnad
-
8:01 - 8:03kui ülejäänutel.
-
8:03 - 8:07Paistis, et nad kasutasid, või siis tundusid kasutavat aju seda osa,
-
8:07 - 8:11mis tegeleb ruumilise mälu ja ruumis orienteerumisega.
-
8:11 - 8:17Aga miks? Kas siin on midagi, millest saaksime õppida?
-
8:17 - 8:21Mäluvõistlused kui spordiala
-
8:21 - 8:24on justkui võidurelvastumine,
-
8:24 - 8:27kus igal aastal tuleb keegi välja uue meetodiga
-
8:27 - 8:30mis aitab asju senisest veelgi kiiremini meelde jätta
-
8:30 - 8:32ja ülejäänud peavad siis üritama teda kinni püüda.
-
8:32 - 8:34See on mu sõber Ben Pridmore,
-
8:34 - 8:35kolmekordne mälu maailmameister.
-
8:35 - 8:37Tema ees laual on
-
8:37 - 8:4136 pakki hästi segatud mängukaarte,
-
8:41 - 8:44mille ta üritab ühe tunni jooksul meelde jätta,
-
8:44 - 8:48meetodil, mille ta ise välja mõtles ja mida valdab ainult tema.
-
8:48 - 8:50Ta kasutas sama meetodit, et jätta meelde
-
8:50 - 8:524140 juhusliku biti
-
8:52 - 8:58täpne järjestus
-
8:58 - 9:01poole tunniga.
-
9:01 - 9:03Jee.
-
9:03 - 9:06Kuigi on palju mälutehnikaid
-
9:06 - 9:10mida neil võistlustel kasutatakse,
-
9:10 - 9:13taanduvad kõik need meetodid
-
9:13 - 9:16lõpuks ühele kontseptsioonile,
-
9:16 - 9:19mida psühholoogid nimetavad töötlevaks salvestamiseks.
-
9:19 - 9:22Selle heaks näiteks on üks elegantne paradoks
-
9:22 - 9:24mida tuntakse Baker/baker paradoksina,
-
9:24 - 9:25ja mille sisu on järgmine:
-
9:25 - 9:28Kui paluda kahel inimesel jätta meelde üks ja sama sõna,
-
9:28 - 9:30näiteks ütlen sulle:
-
9:30 - 9:34"Jäta meele, et selle mehe nimi on Baker."
-
9:34 - 9:35See on ta nimi.
-
9:35 - 9:41Ja siis ütlen ma "Jäta meelde, et see mees on pagar."
-
9:41 - 9:44Ning mõne aja pärast tulen
-
9:44 - 9:47ja küsin, kas sa mäletad seda sõna,
-
9:47 - 9:48mida ma sulle mõni aeg tagasi ütlesin?
-
9:48 - 9:50"Kas sa mäletad, mis see sõna oli?"
-
9:50 - 9:54See, kellele öeldi, et mehe nimi on Baker,
-
9:54 - 9:56mäletas sama sõna väiksema tõenäosusega kui
-
9:56 - 10:00see, kellele öeldi, et see mees töötab pagarina (ingl k Baker).
-
10:00 - 10:03Täpselt sama sõna, aga erinev tulemus meenutamisel - kas pole kummaline?
-
10:03 - 10:05Millega on siin tegu?
-
10:05 - 10:10Tõtt-öelda ei tähenda nimi Baker teile ju midagi.
-
10:10 - 10:12Sel ei ole mingit seost teiste mälupiltidega,
-
10:12 - 10:15mis teie peas hõljuvad.
-
10:15 - 10:17Aga kui võtta seda kui tavalist nimisõna - pagar,
-
10:17 - 10:19siis ju teame, kes pagar on.
-
10:19 - 10:21Pagaritel on naljakad valged mütsid.
-
10:21 - 10:23Pagaritel on jahused käed.
-
10:23 - 10:25Pagarid lõhnavad hästi kui nad töölt tulevad.
-
10:25 - 10:27Võib-olla me isegi tunneme mõnda pagarit.
-
10:27 - 10:28Ja kui kuuleme seda sõna,
-
10:28 - 10:31siis haagime sinna külge kõik oma senised mälupildid,
-
10:31 - 10:35mille abil on seda hiljem kergem meelde tuletada.
-
10:35 - 10:38Kogu kunst seisnebki selles,
-
10:38 - 10:40- ja see kehtib nii mäluvõistluste kui ka
-
10:40 - 10:44igapäevases elus asjade meeldejätmise kohta,
-
10:44 - 10:48et tuleb leida viis, kuidas muuta suure tähega Pagar
-
10:48 - 10:50väikese tähega pagariks.
-
10:50 - 10:53Teisisõnu, info, millel puudub meie jaoks kontekst ja tähendus
-
10:53 - 10:55tuleb muuta selliseks,
-
10:55 - 10:57et sel infol tekiks
-
10:57 - 10:59meie jaoks tähendus,
-
10:59 - 11:04seostudes juba mälus olemasolevaga.
-
11:04 - 11:07Üks üksikasjalikumaid mnemotehnikaid selle saavutamiseks
-
11:07 - 11:11pärineb 2500 aasta tagusest antiik-Kreekast.
-
11:11 - 11:13Seda meetodit tuntakse mälupalee-tehnikana.
-
11:13 - 11:17Mälupalee tehnika tekkimise lugu on järgmine:
-
11:17 - 11:20Elas kord poeet, kelle nimi oli Simonides,
-
11:20 - 11:22ja kes läks peole.
-
11:22 - 11:24Ta oli seal peol tegelikult tellitud esinejana,
-
11:24 - 11:27sest vanal ajal oli nii, et kui taheti korraldada tõeliselt vinge pidu,
-
11:27 - 11:30siis telliti DJ asemel hoopis luuletaja.
-
11:30 - 11:35Niisiis tõuseb ta püsti, esitab peast oma luuletuse ja lahkub.
-
11:35 - 11:40Täpsel sel momendil, kui ta uksest väljub, variseb peosaal kokku
-
11:40 - 11:43ja kõik seesolijad hukkuvad.
-
11:43 - 11:45Ja nad mitte lihtsalt ei huku
-
11:45 - 11:49vaid nende kehad on varingus äratundmatuseni moondunud
-
11:49 - 11:52Keegi ei suuda öelda, kes seal sees olid,
-
11:52 - 11:55samuti ei ole võimalik öelda, kus keegi istus.
-
11:55 - 11:57Surnukehasid ei ole võimalik nagu kord ja kohus matta.
-
11:57 - 12:01Üks tragöödia teise otsa.
-
12:01 - 12:04Simonides, kes seisab väljas,
-
12:04 - 12:06on nende varemete keskel ainus ellujääja
-
12:06 - 12:09ta suleb silmad ja näeb oma ettekujutuses
-
12:09 - 12:12täie selgusega
-
12:12 - 12:17kes peokülalistest kuskil istus.
-
12:17 - 12:19Ja ta võtab sugulastel käest
-
12:19 - 12:23ning juhib igaühe neist tema lähedase juurde.
-
12:23 - 12:27See, mida Simonides tol hetkel mõistis,
-
12:27 - 12:30on midagi, mida me tegelikult sisimas teame.
-
12:30 - 12:32Nimelt - ükskõik kui viletsad me ka poleks
-
12:32 - 12:35nimede ja numbrite
-
12:35 - 12:38või kolleegide õpetussõnade meeldetjätmises,
-
12:38 - 12:44on meil tegelikult erakordne visuaalne ja ruumiline mälu.
-
12:44 - 12:47Kui ma paluksin teil meenutada Simonidese loo
-
12:47 - 12:50esimest 10 sõna,
-
12:50 - 12:52siis tõenäoliselt valmistaks see raskusi.
-
12:52 - 12:54Aga võiksin kihla vedada,
-
12:54 - 12:57et kui ma paluksin sul meenutada,
-
12:57 - 13:02kes istus rääkiva pruuni hobuse seljas
-
13:02 - 13:04sinu esikus,
-
13:04 - 13:06näeksid sa seda kohemaid.
-
13:06 - 13:08Mälupalee mõte ongi selles,
-
13:08 - 13:13et peas luuakse kujutletav ehitis
-
13:13 - 13:15ja sisustatakse see nende asjade kujutistega,
-
13:15 - 13:17mida soovitakse meelde jätta -
-
13:17 - 13:20mida pöörasem, veidram, imelikum,
-
13:20 - 13:24naljakam, riivatum ja haisvam see kujutis on,
-
13:24 - 13:27seda paremini ta meelde jääb.
-
13:27 - 13:30See õpetus pärineb enam kui 2500 aasta tagant
-
13:30 - 13:33vanimatest ladina mälu-uurimustest.
-
13:33 - 13:34Kuidas see tehnika töötab?
-
13:34 - 13:37Ütleme, et Sind on kutsutud
-
13:37 - 13:41pidama TEDi kõnet
-
13:41 - 13:43ja sa tahad seda teha peast
-
13:43 - 13:48ning sellisel tasemel, nagu Cicero,
-
13:48 - 13:53kui ta oleks pidanud esinema Rooma TEDxil 2000 aastat tagasi
-
13:53 - 13:55Sa võiksid teha nii,
-
13:55 - 14:00et kujutled end seismas oma maja välisuksel.
-
14:00 - 14:02Ja siis mõtled välja mingi
-
14:02 - 14:06täiesti pöörase, napaka ja meeldejääva kujutise,
-
14:06 - 14:09mis aitaks sul meelde tuletada, et esimene asi, millest tahad rääkida
-
14:09 - 14:12on see äärmiselt veider võistlus.
-
14:12 - 14:15Siis lähed sa majja sisse
-
14:15 - 14:17ja näed Cookie Monsterit
-
14:17 - 14:19hobuse nimega Mister Ed seljas.
-
14:19 - 14:21Ning see meenutaks sulle,
-
14:21 - 14:24et tahad rääkida oma sõbrast Ed Cookist.
-
14:24 - 14:26Siis näed sa oma vaimusilmas Britney Spearsi,
-
14:26 - 14:29mis meenutab seda naljakat lugu, mida tahtsid rääkida.
-
14:29 - 14:31Siis lähed kööki
-
14:31 - 14:33ja neljas teema, millest tahtsid rääkida,
-
14:33 - 14:36on kummaline teekond, mille sa aastaga läbi tegid
-
14:36 - 14:41ja need sõbrad aitavad sul seda meenutada.
-
14:41 - 14:45Nii jätsid ka Rooma oraatorid meelde oma kõnesid -
-
14:45 - 14:48mitte sõna-sõnalt, millest ei oleks abi,
-
14:48 - 14:51vaid teemade kaupa.
-
14:51 - 14:54Tegelikult tuleb ingliskeelne sõna "topic"
-
14:54 - 14:57kreekakeelsest sõnast "topos".
-
14:57 - 14:59mis tähendab "koht".
-
14:59 - 15:00See on pärand ajast
-
15:00 - 15:02kui inimesed mõtlesid oraatorlusest ja retoorikast
-
15:02 - 15:05pigem ruumilistes terministes.
-
15:05 - 15:07Öeldes "esiteks"
-
15:07 - 15:10tähistab see juskui esimest kohta su mälupalees.
-
15:10 - 15:12Mulle meeldis see kõik väga
-
15:12 - 15:14ja hakkasin sellega tõsisemalt tegelema.
-
15:14 - 15:17Osalesin veel mitmel mäluvõistlusel.
-
15:17 - 15:19Tekkis mõtte, et võiksin kirjutada midagi pikemat
-
15:19 - 15:23mäluvõistlustel osalejatest.
-
15:23 - 15:25Oli aga üks probleem.
-
15:25 - 15:27Nimelt on mäluvõistlus
-
15:27 - 15:31erakordselt igav üritus.
-
15:31 - 15:34(Naer)
-
15:34 - 15:38Tõsiselt, see on nagu hulk inimesi istuks ja teeks eksamit.
-
15:38 - 15:40Kõige põnevam, mis võib juhtuda, on see,
-
15:40 - 15:41kui keegi hakkab oma oimukohti masseerima.
-
15:41 - 15:44Olen ju ajakirjanik ja pean millestki kirjutadama.
-
15:44 - 15:48Tean, et nende inimeste peades toimub uskumatuid asju,
-
15:48 - 15:50aga sinna ma ju ei pääse.
-
15:50 - 15:53Mõistsin, et selleks, et mul õnnestuks teha see lugu,
-
15:53 - 15:56pidin ma end nende olukorda panema.
-
15:56 - 15:59Igal hommikul, enne kui asusin lugema oma New York Timesi,
-
15:59 - 16:02püüdsin tegeleda 15-20 minutit sellega,
-
16:02 - 16:05et lihtsalt midagi meelde jätta.
-
16:05 - 16:06See võis olla luuletus.
-
16:06 - 16:08Või nimed vanast aastaraamatust,
-
16:08 - 16:11mille olin kirbuturult ostnud.
-
16:11 - 16:16Avastasin, et see oli kohutavalt lahe.
-
16:16 - 16:18Ma ei oleks seda iial arvanud.
-
16:18 - 16:22See oli lahe, kuna päriselt polegi see nagu mälutreening.
-
16:22 - 16:25Mis tegelikult toimub on see, et üritad aina paremini ja paremini
-
16:25 - 16:27mõelda välja ja ette kujutada
-
16:27 - 16:30täiesti jaburaid, kiiksuga, napakaid
-
16:30 - 16:34ja loodetavasti unustamatuid kujutluspilte.
-
16:34 - 16:36See haaras mind täiesti.
-
16:36 - 16:42Siin kannan ma mälusportlase põhivarustust:
-
16:42 - 16:44Paari kõrvaklappe
-
16:44 - 16:48ja ületeibitud kaitseprille,
-
16:48 - 16:50kuhu on jäetud vaid kaks pisikest nägemisava,
-
16:50 - 16:56sest tähelepanu hajumine on mäluvõistleja suurim vaenlane.
-
16:56 - 17:01Juhtus nii, et osalesingi võistlusel, mida olin aasta eest kajastanud.
-
17:01 - 17:03Mõte oli, et võiksin seal osaleda
-
17:03 - 17:07lihtsalt ajakirjandusliku eksperimendina.
-
17:07 - 17:11Mulle tundus, et see oleks ilusaks lõpetuseks mu uurimistööle.
-
17:11 - 17:15Paraku väljus see eksperiment kontrolli alt.
-
17:15 - 17:18Ma võitsin selle võistluse,
-
17:18 - 17:21seda poleks tegelikult pidanud ju juhtuma.
-
17:21 - 17:27(Aplaus)
-
17:27 - 17:28Muidugi on tore
-
17:28 - 17:31suuta meelde jätta kõnesid,
-
17:31 - 17:34telefoninumbreid ja poenimekirju
-
17:34 - 17:37aga see pole põhiline.
-
17:37 - 17:39Need on lihtsalt nipid.
-
17:39 - 17:41Nipid, mis toimivad
-
17:41 - 17:45kuna nad põhinevad aju töö
-
17:45 - 17:46lihtsatel põhimõtetel.
-
17:46 - 17:50Pole vaja ehitada mälupaleesid
-
17:50 - 17:52või jätta meelde kaartide järjestust pakis
-
17:52 - 17:54et saada kasu teadmisest,
-
17:54 - 17:57kuidas aju töötab.
-
17:57 - 17:59Sageli räägime suurepärase mäluga inimestest
-
17:59 - 18:01kui kellestki, kel on erakordne anne,
-
18:01 - 18:03aga nii see ei ole.
-
18:03 - 18:07Suurepärane mälu on õpitav.
-
18:07 - 18:10Kõige lihtsamal tasemel jäävad asjad meelde siis, kui neile tähelepanu pöörame.
-
18:10 - 18:13Asjad jäävad meelde, kui oleme süvenenud
-
18:13 - 18:15ja siis kui saame aru,
-
18:15 - 18:18miks sellel infokillul või kogemusel
-
18:18 - 18:20on meie jaoks tähendus,
-
18:20 - 18:22miks see on oluline, miks see on värvikas,
-
18:22 - 18:25kui suudame muuta teadmist nõnda
-
18:25 - 18:27et sel oleks meie jaoks tähendus
-
18:27 - 18:29juba meie peas olemasolevate asjade valguses,
-
18:29 - 18:34kui oskame teha Bakeritest pagarid.
-
18:34 - 18:37Mälupalee ja teised mnemotehnikad
-
18:37 - 18:38on lihtsalt abivahendid.
-
18:38 - 18:41Tegelikult pole need isegi abivahendid.
-
18:41 - 18:44Need toimivad, kuna panevad teid tööle.
-
18:44 - 18:48Sunnivad asjadesse süvenema,
-
18:48 - 18:50pöörama erilist tähelepanu,
-
18:50 - 18:54mida enamik meist tavaolukorras ei teeks.
-
18:54 - 18:57Tegelikult ei olegi siin mingeid kiirmeetodeid.
-
18:57 - 18:59Asjade meeldejätmine käibki just nii.
-
18:59 - 19:04Kui on üks asi, mida tahaksin, et te siite kaasa võtaksite,
-
19:04 - 19:06oleks see seesama, mille E.P.,
-
19:06 - 19:10vaegmäluga mees, kes ei mäletanudki, et tal oli mäluhäire.
-
19:10 - 19:12andis mulle,
-
19:12 - 19:14nimelt,
-
19:14 - 19:19et meie elu koosnebki meie mälestustest.
-
19:19 - 19:25Kui palju oleme valmis kaotama
-
19:25 - 19:28oma niigi lühikesest elust
-
19:28 - 19:35unustades end oma Blackberridesse ja iPhonedesse,
-
19:35 - 19:39mitte märgates enda kõrval inimest,
-
19:39 - 19:41kes meiega räägib,
-
19:41 - 19:43olles nii laisad, et ei viitsi
-
19:43 - 19:46süveneda?
-
19:46 - 19:49Õppisin omast kogemusest,
-
19:49 - 19:52et igaühes meist on peidus
-
19:52 - 19:54uskumatu mälupotentsiaal.
-
19:54 - 19:58Aga kui soovite elada mäletamisväärset elu,
-
19:58 - 20:00tuleb teil olla inimene,
-
20:00 - 20:03kes ei unusta meelde jätta.
-
20:03 - 20:05Aitäh!
-
20:05 - 20:08(Aplaus)
- Title:
- Joshua Foer: Mälusaavutused, mis on jõukohased igaühele
- Speaker:
- Joshua Foer
- Description:
-
On inimesi, kes suudavad kiirelt meelde jätta tuhandeid arve, kaartide järjestust kaardipakis (või isegi kümnes!) ja enamgi veel. Teaduskirjanik Joshua Foer kirjeldab mnemotehnikat, mida kutsutakse mälupalee meetodiks ja demonstreerib selle meetodi kõige märkimisväärsemat omadust - igaüks, sealhulgas ta ise, on võimeline seda meetodit kasutama õppima..
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 20:28
TED Translators admin approved Estonian subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Karl Hein accepted Estonian subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Karl Hein edited Estonian subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Kaisa-Kitri Niit edited Estonian subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Aari Lemmik edited Estonian subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Aari Lemmik edited Estonian subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Aari Lemmik edited Estonian subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Aari Lemmik edited Estonian subtitles for Feats of memory anyone can do |