如何更瞭解我們的世界
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0:01 - 0:03我要問大家
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0:03 - 0:04三個選擇題。
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0:04 - 0:08用這個答題裝置來回答。
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0:08 - 0:09第一個問題是,
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0:09 - 0:12每年因為自然災害
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0:12 - 0:14而造成的死亡人數
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0:14 - 0:17在過去這個世紀中出現怎樣的變化?
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0:17 - 0:18是翻倍了,
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0:18 - 0:21還是總體上維持著一致的水準,
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0:21 - 0:23抑或是減少了一半以上?
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0:23 - 0:26請回答 A,B,或 C。
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0:26 - 0:30很多人作答了。
這比在大學裡快多了。 -
0:30 - 0:33大學生就是想太多,答題很慢。
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0:33 - 0:35喔,非常好。
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0:35 - 0:37我們接著看下一題。
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0:37 - 0:39在全球範圍內,年齡 30 歲的女性
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0:39 - 0:42平均就學的時間有多長?
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0:42 - 0:447 年,5 年,還是 3 年?
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0:44 - 0:50A,B 或 C?請作答。
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0:50 - 0:52接下來的問題是:
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0:52 - 0:55最近 20 年,
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0:55 - 0:58世界上生活在赤貧中的人口比例
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0:58 - 1:00有怎樣的變化?
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1:00 - 1:03赤貧就是每天無法獲得足夠食物。
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1:03 - 1:05是幾乎翻倍,
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1:05 - 1:06還是大致維持一致水準,
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1:06 - 1:08抑或是減少了一半?
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1:08 - 1:12A,B 或 C?
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1:12 - 1:15現在,公佈答案。
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1:15 - 1:16你們看,
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1:16 - 1:18每年因自然災害致死的人數,
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1:18 - 1:20你們可從這裡的圖表得知,
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1:20 - 1:22世界上自 1900 年至 2000 年的數據。
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1:22 - 1:26在 1900 年,大約有 50 萬人
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1:26 - 1:28因為自然災害而死亡,
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1:28 - 1:33洪水、地震、火山爆發、旱災等。
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1:33 - 1:36而之後這個數據是如何變化呢?
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1:36 - 1:39Gapminder 機構在瑞典進行調查。
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1:39 - 1:41他們是這樣回答的,
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1:41 - 1:43瑞典民眾這樣回答的:
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1:43 - 1:44半數的人認為倍增,
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1:44 - 1:4738% 的人認為不變,
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1:47 - 1:4912% 的人認為減半。
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1:49 - 1:51這是從災害研究者得到的最佳資料,
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1:51 - 1:54顯示出數字升高又降低,
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1:54 - 1:57然後是第二次世界大戰,
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1:57 - 2:00戰後又開始持續降低,
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2:00 - 2:02並遠低於一半。
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2:02 - 2:06在數十年之間,這世界越來越能夠
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2:06 - 2:09保護人們免於自然災害致死。
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2:09 - 2:12所以,僅 12% 的瑞典民眾答對。
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2:12 - 2:14那我就去動物園問黑猩猩。
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2:14 - 2:24(笑聲)(掌聲)
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2:27 - 2:31黑猩猩不看晚間新聞,
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2:31 - 2:33所以,黑猩猩是亂猜的。
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2:33 - 2:36也就是說,瑞典人回答得
比亂猜還糟糕。 -
2:36 - 2:39現在我們來看各位答得如何?
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2:39 - 2:42這就是各位回答的情況。
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2:42 - 2:44黑猩猩還打敗你們了吧。
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2:44 - 2:46(笑聲)
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2:46 - 2:49但是很接近了。
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2:49 - 2:53各位比瑞典人強三倍,
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2:53 - 2:54但是那還不夠。
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2:54 - 2:57你們不該和瑞典人相提並論。
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2:57 - 3:00各位在世間應該要有更高的抱負。
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3:00 - 3:04來看看下一題的答案:女性就學。
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3:04 - 3:06各位在此可以看到,
男性平均就學時長為8年。 -
3:06 - 3:08那女性平均就學時間呢?
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3:08 - 3:10瑞典人是這麼回答的,
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3:10 - 3:13而那給了各位一點提示,不是嗎?
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3:13 - 3:15正確的回答大概是這個,
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3:15 - 3:18就是最少瑞典人選的,對吧?
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3:18 - 3:19(笑聲)
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3:19 - 3:22我們來看看吧。答案來囉。
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3:22 - 3:26沒錯,女性就學時間幾乎趕上男性。
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3:26 - 3:29這是美國大眾對這個問題的回答。
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3:29 - 3:33然後這是各位的。
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3:33 - 3:37噢......
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3:37 - 3:39恭喜各位,你們的正確率
比瑞典人好上兩倍。 -
3:39 - 3:42但你們不需要我來......
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3:42 - 3:46怎麼會這樣?我猜大概是因為
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3:46 - 3:49大家都知道有些國家、
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3:49 - 3:50有些地方,
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3:50 - 3:52女孩子面臨著很艱鉅的阻礙。
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3:52 - 3:54她們沒辦法上學,
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3:54 - 3:56而這讓人覺得可惡。
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3:56 - 4:00而世上大多數人所居住的地方,
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4:00 - 4:03在大多數國家,
女孩子們現在去上學的時間, -
4:03 - 4:05和男孩們相比或多或少是一樣長的。
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4:05 - 4:07但那並不表示性別平等已經實現,
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4:07 - 4:10完全不是。
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4:10 - 4:14女性仍被難以忍受的限制束縛著,
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4:14 - 4:16但是,當今世界中,
就學並非遙不可及。 -
4:16 - 4:20現在,我們遺漏了大多數情形。
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4:20 - 4:24各位回答時以最糟糕的情況為依據,
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4:24 - 4:27那並沒有什麼不對,
但你卻遺漏了大多數情形。 -
4:27 - 4:28那關於貧窮的問題呢?
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4:28 - 4:31這裡清楚地顯示,貧窮的情況
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4:31 - 4:33幾乎已經減半,
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4:33 - 4:34而在美國,當我們詢問大眾時,
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4:34 - 4:38只有 5% 的人答對。
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4:38 - 4:41而各位呢?
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4:41 - 4:45啊,各位幾乎和黑猩猩一樣優秀。
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4:45 - 4:48(笑聲)(掌聲)
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4:48 - 4:53就差那麼一點點啊!
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4:53 - 4:57先入為主的想法必定存在。
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4:57 - 4:59而在富裕國家中的多數人,
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4:59 - 5:02他們認為我們永遠無法終結赤貧。
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5:02 - 5:04他們當然這麼想,
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5:04 - 5:07因為他們不瞭解實際的情況。
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5:07 - 5:09思考未來的首要之務,
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5:09 - 5:11是對於現況的瞭解。
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5:11 - 5:18這些是“無知項目”的前導階段中
最開始提出的問題裡的一小部分, -
5:18 - 5:21這個項目由我們所營運的
Gapminder 基金會發起, -
5:21 - 5:24而且是在去年發起的,
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5:24 - 5:27由 Ola Rosling,我的老闆,
也是我兒子。 -
5:27 - 5:28(笑聲)
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5:28 - 5:30他是創辦人之一及董事,
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5:30 - 5:31而他告訴我,他要的是
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5:31 - 5:34我們應該更有系統地
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5:34 - 5:35對抗災難性的無知。
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5:35 - 5:38所以,前導的研究已經顯示出,
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5:38 - 5:41一般大眾正確回答的比例低於亂猜,
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5:41 - 5:43因此,我們應當反思先入為主的觀念。
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5:43 - 5:45而其中最主要的觀念之一,
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5:45 - 5:47是有關世界上的收入分配。
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5:47 - 5:51這是 1975 年時候的狀況。
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5:51 - 5:54這是每人每日所得的人數統計數據。
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5:54 - 5:57從每天一美元......
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5:57 - 5:59(掌聲)
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5:59 - 6:01看到了嗎,這裡有個峰值,
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6:01 - 6:03大約是每日所得一美元,
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6:03 - 6:05然後這裡有另一個峰值,
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6:05 - 6:07大約介於每日所得
10 到 100 美元。 -
6:07 - 6:08這世界上有兩個主要族群,
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6:08 - 6:12就像一只雙峰駱駝。
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6:12 - 6:14窮的一群,有錢的一群,
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6:14 - 6:16少數介於兩者之間。
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6:16 - 6:18但看看這樣的情況是怎麼變化的。
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6:18 - 6:20隨著時光流轉,產生的變化是:
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6:20 - 6:21世界的人口增加,
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6:21 - 6:24而兩個峰值開始合併。
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6:24 - 6:27低處的駝峰與高處的合而為一,
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6:27 - 6:30而世界從雙峰駱駝變成了
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6:30 - 6:32只有單峰的駱駝。
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6:32 - 6:34貧窮人口的比例減少,
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6:34 - 6:36但依舊令人覺得糟糕的,
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6:36 - 6:39是許多人仍有這麼多人處於赤貧。
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6:39 - 6:42我們大約仍有10億左右赤貧人口,
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6:42 - 6:45但那現在可以被終結了。
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6:45 - 6:47我們目前的挑戰在於,
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6:47 - 6:50擺脫赤貧,搞清楚大多數人的狀況,
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6:50 - 6:53而那已經很清楚地顯現在問題中。
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6:53 - 6:57我們要問,世界上多少比例的一歲幼童
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6:57 - 7:00接種了像麻疹之類的基本疫苗,
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7:00 - 7:01在我們擁有疫苗這麼多年之後:
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7:01 - 7:0320%,50% 或是 80% ?
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7:03 - 7:07這是美國和瑞典大眾的回答。
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7:07 - 7:08先看瑞典人的回答,
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7:08 - 7:10這樣你就知道哪個答案才是對的。
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7:10 - 7:14(笑聲)
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7:14 - 7:18到底那個國家的全球公衛教授是誰呀?
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7:18 - 7:19欸,是我,是我。
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7:19 - 7:21(笑聲)
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7:21 - 7:24這真是非常難搞。
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7:24 - 7:27(掌聲)
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7:27 - 7:33不過,Ola 用來量測
我們所知多少的方法 -
7:33 - 7:34已經成為新聞頭條。
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7:34 - 7:37CNN 在網路上公布這些結果,
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7:37 - 7:39還有問題,並有幾百萬人回答,
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7:39 - 7:42還有大約 2000 條評論,
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7:42 - 7:45而這是其中一則評論。
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7:45 - 7:48他說,「我敢賭沒有一家媒體
答對了這些問題。」 -
7:48 - 7:51所以 Ola 告訴我,
「帶著這些答題裝置, -
7:51 - 7:53你獲邀去參加記者會。
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7:53 - 7:55把裝置發給媒體,
並測測他們所知多少。」 -
7:55 - 7:57各位女士先生們,
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7:57 - 7:59在此首度揭露,
我們所得到非正式的結果, -
7:59 - 8:03在一次美國媒體記者會所蒐集。
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8:03 - 8:08然後,最近在歐盟媒體記者會
所獲得的結果。 -
8:08 - 8:09(笑聲)
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8:09 - 8:12你看,問題不在於人們
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8:12 - 8:14不去閱聽媒體。
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8:14 - 8:18問題在於媒體自己都不瞭解。
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8:18 - 8:19Ola ,我們該怎麼做呢?
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8:19 - 8:21我們有什麼點子嗎?
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8:21 - 8:32(掌聲)
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8:32 - 8:36沒錯,我有個點子。但首先,
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8:36 - 8:40我對各位輸給黑猩猩感到遺憾。
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8:40 - 8:42好在我有辦法安慰各位,
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8:42 - 8:47闡明這實際上不是各位的錯。
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8:47 - 8:49然後我會為各位提供一些小技巧,
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8:49 - 8:51讓各位未來能贏過黑猩猩。
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8:51 - 8:53那基本上是我接下來將要做的。
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8:53 - 8:55不過,首先,
來看看我們為何如此無知, -
8:55 - 8:58而一切都開始於此處。
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8:58 - 9:02這是 Hudiksvall,
在北瑞典的一個城市。 -
9:02 - 9:05這是我長大的地方,
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9:05 - 9:09而且這地方有個大問題,
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9:09 - 9:11實際上,相同的問題
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9:11 - 9:15也存在各位生長的故鄉,
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9:15 - 9:18這不具代表性。好嗎?
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9:18 - 9:20它提供我一個非常偏差的觀點,
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9:20 - 9:22來理解這星球上生活的面貌。
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9:22 - 9:25所以,這是無知拼圖的第一塊。
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9:25 - 9:27我們有種個人的偏見。
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9:27 - 9:29我們有各式各樣的經驗,
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9:29 - 9:30從我們接觸的社群與人們處獲得,
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9:30 - 9:33在那基礎上,我們還上學,
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9:33 - 9:35這就帶來了下面的問題。
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9:35 - 9:36我喜歡學校,
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9:36 - 9:42但老師們傾向於傳授過時的世界觀,
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9:42 - 9:44因為,那是他們以前求學時學到的,
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9:44 - 9:47而現在,他們對學生描述這世界
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9:47 - 9:49他們並沒有不良的意圖,
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9:49 - 9:51當然,那些印出來的書籍
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9:51 - 9:54也已經跟不上世界的變化。
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9:54 - 9:59而且,沒有一種方法
真正能夠維持教材的更新。 -
9:59 - 10:01於是,這成為我們關注的焦點。
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10:01 - 10:02當我們把這些過時的事實,
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10:02 - 10:05傾注在個人的偏見上。
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10:05 - 10:08接下來就是新聞了,好嗎?
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10:08 - 10:10一個出色的記者知道如何挑選
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10:10 - 10:12造就頭條新聞的故事,
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10:12 - 10:15且人們會因為夠腥羶而去閱讀它。
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10:15 - 10:19奇聞才比較有趣,不是嗎?
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10:19 - 10:21而它們被誇大,
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10:21 - 10:24特別是我們會懼怕的事情。
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10:24 - 10:27一個瑞典人被鯊魚攻擊,
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10:27 - 10:30肯定會在瑞典成為數週的頭條。
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10:30 - 10:34所以,這三種歪曲的資訊來源
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10:34 - 10:37我們實在難以擺脫。
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10:37 - 10:39他們就像在對我們進行疲勞轟炸,
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10:39 - 10:43並讓我們充滿許多奇怪的想法,
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10:43 - 10:48我們在那之上放了人類的特有功能,
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10:48 - 10:51我們人類的直覺。
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10:51 - 10:53這在物種進化中是件好事。
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10:53 - 10:54幫助我們歸納
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10:54 - 10:56並用很快的速度得到結論。
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10:56 - 11:00那讓我們誇大我們害怕的,
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11:00 - 11:04並讓我們無中生有地尋找出因果關係,
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11:04 - 11:09然後得到一種自信的假像,
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11:09 - 11:12在假像中相信自己是最佳駕駛員,
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11:12 - 11:13比其他人都好。
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11:13 - 11:15每個人對那個問題的回答都是,
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11:15 - 11:16「沒錯,我的駕駛技術比較好。」
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11:16 - 11:18好吧,這是正向進化的,
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11:18 - 11:20但當這變成世界觀,
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11:20 - 11:23就正好成為混亂的根源。
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11:23 - 11:26本來以為是增加的趨勢
反而是在下降, -
11:26 - 11:27有些則恰好相反。
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11:27 - 11:31而那樣的情況下,黑猩猩
用我們的直覺打敗了我們, -
11:31 - 11:35而直覺變成我們的劣勢而不是優勢。
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11:35 - 11:37那本應是我們的優勢,不是嗎?
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11:37 - 11:40所以,我們該如何解決這樣的問題?
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11:40 - 11:41首先,我們必須要衡量問題,
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11:41 - 11:43然後我們需要加以解決。
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11:43 - 11:45藉由衡量問題,我們可以理解
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11:45 - 11:48無知的模式是怎樣的。
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11:48 - 11:49我們去年開始前導計畫,
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11:49 - 11:52而現在我們很確定會遭遇
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11:52 - 11:55世界上許多無知的情況,
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11:55 - 11:59而方法就是真正地
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11:59 - 12:01將規模擴及所有面向
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12:01 - 12:03或各種全球發展的角度,
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12:03 - 12:08諸如氣候、瀕危物種、人權、
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12:08 - 12:11性別平等、能源、金融等等。
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12:11 - 12:13不同產業皆有其真相,
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12:13 - 12:15而不同的組織正試著散播
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12:15 - 12:17對於這些真相的認知。
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12:17 - 12:21因此,我開始聯繫一些組織,
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12:21 - 12:24如世界自然基金會,國際特赦組織,
和聯合國兒童基金會, -
12:24 - 12:27並問他們,「你們最關注的真相,
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12:27 - 12:29你們認為大眾所不知道的是什麼?」
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12:29 - 12:30我收集了那些真相。
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12:30 - 12:34想像一個長長的清單,
就說有 250 個好了。 -
12:34 - 12:35然後我們拿來測試一般民眾,
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12:35 - 12:37看看哪個部分分數最低。
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12:37 - 12:38於是我們得到一個比較短的清單,
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12:38 - 12:39上面列舉了比較差的結果,
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12:39 - 12:42就像 Hans 所舉的幾個例子,
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12:42 - 12:45我們可以輕易地就能找到
這樣糟糕的結果。 -
12:45 - 12:48好,我們該怎麼處理
這篩選出來的清單呢? -
12:48 - 12:52我們把它轉化成“知識證書”,
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12:52 - 12:54一份“全球知識證書”,
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12:54 - 12:57如果你是個大型組織,
則可以供你使用, -
12:57 - 13:00例如一所學校、大學,或是新聞媒體,
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13:00 - 13:04用來證明你具備全球知識。
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13:04 - 13:07基本上,這意味著我們不聘用
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13:07 - 13:09得分和黑猩猩一樣高的人。
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13:09 - 13:12各位當然不該像黑猩猩一樣。
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13:12 - 13:14所以,或許十年內,
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13:14 - 13:16如果計劃成功的話,
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13:16 - 13:18那麼各位在工作面談中,
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13:18 - 13:22就得做這份全球知識的問卷。
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13:22 - 13:26接下來,我們來談談實用的訣竅。
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13:26 - 13:28各位要怎樣成功呢?
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13:28 - 13:31當然,其中一種方法,
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13:31 - 13:33就是在夜深人靜時坐下來,
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13:33 - 13:35用心熟記這些知識,
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13:35 - 13:37通過閱讀各種的研究報告。
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13:37 - 13:39實際上,沒人會這麼做。
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13:39 - 13:42連 Hans 都不覺得會有人如此。
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13:42 - 13:43人們沒有時間這麼做。
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13:43 - 13:46人們喜歡捷徑,而捷徑有這些:
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13:46 - 13:49我們需要再次將直覺轉化為優勢。
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13:49 - 13:51我們需要歸納。
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13:51 - 13:53所以,我要教各位一些訣竅,
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13:53 - 13:55可以把誤解予以扭轉,
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13:55 - 13:58成為一套經驗法則。
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13:58 - 14:00讓我們從第一種錯誤觀念開始。
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14:00 - 14:02這是種很普遍的錯誤觀念。
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14:02 - 14:04事情會每況愈下。
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14:04 - 14:07你聽過。你自己也這麼想過。
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14:07 - 14:10另一種思考的方向是,
多數事情都會好轉。 -
14:10 - 14:12所以,當各位坐在那裡答題
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14:12 - 14:16卻不確定該如何回答,
那你就應該要猜「變好」。 -
14:16 - 14:19可以嗎?不要往壞的方向猜。
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14:19 - 14:21這會幫助各位在測驗中得到更高分。
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14:21 - 14:22(鼓掌)
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14:22 - 14:26那是第一項訣竅。
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14:26 - 14:28世上有富人與窮人,
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14:28 - 14:30而貧富差距正在擴大。
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14:30 - 14:31這是種可惱的不平等。
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14:31 - 14:33是啊,這是個不公平的世界,
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14:33 - 14:36但當你檢視資料,卻呈現出單峰分布。
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14:36 - 14:38好嗎?如果你不確定,
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14:38 - 14:40就選「多數人都在中間」。
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14:40 - 14:42這可以幫助各位答題正確。
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14:42 - 14:46另一個先入為主的觀念是,
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14:46 - 14:50國家與人民必先富裕,
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14:50 - 14:52然後社會才能進步,
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14:52 - 14:56正如女性就學及對自然災害的準備。
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14:56 - 14:57不對,那是錯誤的觀念。
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14:57 - 14:59看,那些處在中間一大片單峰的地區
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14:59 - 15:02已經解決了女性就學的問題。
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15:02 - 15:04所以,如果各位不確定,
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15:04 - 15:05就選擇「多數人已擁有該項,」
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15:05 - 15:09比如電力供應和女性就學之類的。
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15:09 - 15:11這些只是經驗法則,
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15:11 - 15:13並不必然適用於所有事物,
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15:13 - 15:15但這是各位可以進行歸納的方式。
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15:15 - 15:17最後一個訣竅。
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15:17 - 15:20如果某件事...... 好,這個不錯。
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15:20 - 15:22鯊魚很危險。
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15:22 - 15:25不對哦..... 好吧,它們是危險的,
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15:25 - 15:28但它們在全球的統計上並不顯著,
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15:28 - 15:30這是我想表達的。
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15:30 - 15:32實際上,我非常害怕鯊魚。
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15:32 - 15:35所以,一旦遇到我所害怕的議題,
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15:35 - 15:38像是地震,其他的宗教,
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15:38 - 15:41我或許害怕恐怖份子或鯊魚,
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15:41 - 15:42任何讓我覺得,
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15:42 - 15:45認為你們會加以誇大的問題。
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15:45 - 15:46那是種經驗法則。
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15:46 - 15:49當然啦,某些危險的事也是很贊的。
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15:49 - 15:52鯊魚獵殺人數很少。那是各位該想到的。
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15:52 - 15:56以這四條經驗法則,
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15:56 - 15:59各位應該可以答得比黑猩猩好,
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15:59 - 16:01因為黑猩猩無法做到。
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16:01 - 16:04他們無法歸納出這種法則。
-
16:04 - 16:08希望我們可以扭轉各位的世界,
-
16:08 - 16:11並且讓大家打敗黑猩猩,好嗎?
-
16:11 - 16:15(掌聲)
-
16:19 - 16:21那是個系統性的方法。
-
16:21 - 16:24現在問題在於,這重要嗎?
-
16:24 - 16:27是,重要的是瞭解貧窮,
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16:27 - 16:30赤貧與如何對抗貧窮問題,
-
16:30 - 16:32還有如何讓女性就學。
-
16:32 - 16:36當我們明白實際上正在取得成功,
我們就能瞭解它。 -
16:36 - 16:40但對於那些極端富裕的人們,
這是否重要呢? -
16:40 - 16:42我會說,是的,極端重要,
-
16:42 - 16:44基於同一種理由。
-
16:44 - 16:47若你具備以事實為基礎的世界觀,
-
16:47 - 16:49你或許有機會可以瞭解,
-
16:49 - 16:50接下來會發生什麼。
-
16:50 - 16:53我們回到 1975 年這兩個高峰。
-
16:53 - 16:54那是我剛出生的時候,
-
16:54 - 16:57然後我選了西方,
-
16:57 - 17:01就是現在的歐盟與北美。
-
17:01 - 17:05我們來看看西方與世界其他地方,
-
17:05 - 17:07在富裕程度上的比較。
-
17:07 - 17:09這些是可以負擔
-
17:09 - 17:13搭飛機出國度假的人們。
-
17:13 - 17:19在 1975 年,這些人當中
只有 30% 住在歐盟與北美以外。 -
17:19 - 17:21但這已經改變了,好嗎?
-
17:21 - 17:26所以,我們先看一下到目前,
直到2014年的轉變。 -
17:26 - 17:27現在的比例是 50/50。
-
17:27 - 17:31就當下而言,西方主導時期已經結束。
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17:31 - 17:33那很好,但接下來會怎樣?
-
17:33 - 17:37看到這巨峰嗎?看到它如何移動嗎?
-
17:37 - 17:43我做了個試驗。
我到國際貨幣基金的網站。 -
17:43 - 17:47他們針對未來五年
人均生產毛額進行了預測。 -
17:47 - 17:50所以我可以用以探究五年後的未來,
-
17:50 - 17:53假設每個國家的
收入不均程度是相同的。 -
17:53 - 17:55但我更進一步,
-
17:55 - 17:58用那五年,以相同的速度,
來預測未來二十年, -
17:58 - 18:03以實驗性地探究未來會發生什麼。
-
18:03 - 18:05讓我們看看未來的情況。
-
18:05 - 18:10在 2020 年,西方以外有 57%,
-
18:10 - 18:132025 年,是63%。
-
18:13 - 18:162030 年,則是 68%。
-
18:16 - 18:22而 2035 年,西方
在富人消費市場中完全被超越。 -
18:22 - 18:26這只是把人均生產毛額投射到未來。
-
18:26 - 18:2873% 的富裕消費人口,
-
18:28 - 18:32將住在北美與歐洲以外的地區。
-
18:32 - 18:36所以,我覺得這是個不錯的主意,
讓公司以此認證 -
18:36 - 18:39在未來會基於事實來制訂政策。
-
18:39 - 18:41非常謝謝各位。
-
18:41 - 18:43(掌聲)
-
18:48 - 18:50感謝 Hans 和 Ola Rosling!
- Title:
- 如何更瞭解我們的世界
- Speaker:
- 漢斯•羅斯林和奧拉•羅斯林
- Description:
-
你有多瞭解世界?漢斯‧羅斯林以他有名的世界人口、健康與收入狀況的資料圖,顯示出從統計上來看,你很有可能在認為明白的事情上搞錯了。和他的聽眾們一起玩玩小測驗,然後,從漢斯的兒子奧拉那裡學習如何快速擺脫無知的四種方法。
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 20:31
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