Căţeluşi! Acum, că v-am atras atenţia, despre teoria complexităţii
-
0:03 - 0:05Ştiinţa.
-
0:05 - 0:08Ştiinţa ne-a permis să aflăm atât de multe
-
0:08 - 0:11despre colţurile îndepărtate ale universului,
-
0:11 - 0:14care e în acelaşi timp
nemaipomenit de important -
0:14 - 0:16şi extraordinar de îndepărtat
-
0:16 - 0:19şi totuşi mult, mult mai aproape,
-
0:19 - 0:21mult mai direct asociat cu noi;
-
0:21 - 0:23sunt multe lucruri
pe care nu le înţelegem cu adevărat. -
0:23 - 0:25Şi unul dintre ele e extraordinara
-
0:25 - 0:29complexitate socială a animalelor
din jurul nostru, -
0:29 - 0:31iar azi vreau să vă spun câteva istorisiri
-
0:31 - 0:33despre complexitatea animalelor.
-
0:33 - 0:36Dar, întâi, ce numim complexitate?
-
0:36 - 0:38Ce este complex?
-
0:38 - 0:41Ei bine, complex înseamnă necomplicat.
-
0:41 - 0:44Ceva complicat conţine multe părţi mici,
-
0:44 - 0:47toate diferite, şi fiecare dintre ele
-
0:47 - 0:50îşi are propriul rol precis în maşinărie.
-
0:50 - 0:53În schimb, un sistem complex
-
0:53 - 0:55e alcătuit din multe, multe părţi similare
-
0:55 - 0:57şi interacţiunea lor e cea
-
0:57 - 1:01care produce un comportament
pe de-a-ntregul coerent. -
1:01 - 1:05Sistemele complexe au multe părţi
care interacţionează -
1:05 - 1:08şi care se comportă conform
unor reguli simple, individuale, -
1:08 - 1:11iar acest fapt rezultă în proprietăţi emergente.
-
1:11 - 1:13Comportamentul sistemului ca întreg
-
1:13 - 1:15nu poate fi prezis
-
1:15 - 1:17doar din regulile individuale.
-
1:17 - 1:19Cum spunea Aristotel,
-
1:19 - 1:22întregul e mai mare
decât suma părţilor lui. -
1:22 - 1:24Hai să trecem de la Aristotel
-
1:24 - 1:28la un exemplu mai concret
de sisteme complexe. -
1:28 - 1:30Aceştia sunt terrieri scoţieni.
-
1:30 - 1:34La început, sistemul e dezorganizat.
-
1:34 - 1:38Apoi apare o perturbare: laptele.
-
1:38 - 1:41Fiecare individ începe
să împingă într-un sens -
1:41 - 1:45şi iată ce se întâmplă.
-
1:45 - 1:48Morișca e un efect rezultat
-
1:48 - 1:50din interacţiunile dintre căţei
-
1:50 - 1:53a căror singură regulă e să aibă
acces continuu la lapte -
1:53 - 1:57şi astfel să împingă într-un sens
la întâmplare. -
1:57 - 2:01Deci totul e să găseşti regulile simple
-
2:01 - 2:04din care reiese complexitatea.
-
2:04 - 2:07Numesc acest lucru
complexitatea simplificată; -
2:07 - 2:09e ceea ce facem la catedra
de proiectare a sistemelor -
2:09 - 2:11la ETH Zurich.
-
2:11 - 2:15Adunăm informaţii despre
populaţiile de animale, -
2:15 - 2:18analizăm tiparele complexe,
încercăm să le interpretăm. -
2:18 - 2:21E nevoie de fizicieni care să lucreze cu biologi,
-
2:21 - 2:24cu matematicieni şi cu informaticieni,
-
2:24 - 2:26iar interacţiunea lor determină
-
2:26 - 2:28capacitatea de interrelaţionare
-
2:28 - 2:30pentru a rezolva aceste probleme.
-
2:30 - 2:32Din nou, întregul e mai mare
-
2:32 - 2:33decât suma părţilor lui.
-
2:33 - 2:36Într-un fel, colaborarea
-
2:36 - 2:39e un alt exemplu de sistem complex.
-
2:39 - 2:41Poate vă întrebaţi
-
2:41 - 2:44de partea cui sunt eu,
a biologiei sau a fizicii? -
2:44 - 2:46În realitate, e un pic diferit
-
2:46 - 2:47şi, ca să explic, trebuie să vă spun
-
2:47 - 2:50o mică povestire despre mine.
-
2:50 - 2:52Când eram copil,
-
2:52 - 2:56îmi plăcea să construiesc lucruri,
să creez maşinării complicate. -
2:56 - 2:58Aşa că m-am apucat să studiez
ingineria electrică -
2:58 - 3:00şi robotica,
-
3:00 - 3:02iar proiectul meu de final
-
3:02 - 3:05a fost despre construirea
unui robot numit ER-1, -
3:05 - 3:07arăta aşa,
-
3:07 - 3:09care urma să colecteze
informaţii din mediul său -
3:09 - 3:13şi apoi să urmeze o linie albă de pe jos.
-
3:13 - 3:15Era extrem de complicat,
-
3:15 - 3:18dar a funcţionat minunat
în camera noastră de testare -
3:18 - 3:22şi profesorii s-au adunat în ziua demonstraţiei
ca să dea o notă proiectului. -
3:22 - 3:25Aşa că l-am dus pe ER-1
în camera de evaluare. -
3:25 - 3:27S-a dovedit că lumina din acea cameră
-
3:27 - 3:29era uşor diferită.
-
3:29 - 3:31Sistemul de viziune al robotului
a fost derutat. -
3:31 - 3:33La prima curbă din linie
-
3:33 - 3:36şi-a părăsit cursul şi
a intrat într-un perete. -
3:36 - 3:39Ne petrecuserăm săptămâni
să-l construim -
3:39 - 3:40şi tot ce a fost suficient să-l distrugă
-
3:40 - 3:43a fost o schimbare subtilă
a culorii luminii -
3:43 - 3:44din cameră.
-
3:44 - 3:46Atunci am realizat că,
-
3:46 - 3:48cu cât creezi o maşinărie mai complicată,
-
3:48 - 3:50cu atât mai mari sunt şansele
să dea erori -
3:50 - 3:53datorită unui fapt cu totul neaşteptat.
-
3:53 - 3:55Şi am hotărât că, de fapt,
-
3:55 - 3:58nu doream cu adevărat
să creez lucruri complicate. -
3:58 - 4:01Doream să înţeleg complexitatea,
-
4:01 - 4:03complexitatea lumii ce ne înconjoară
-
4:03 - 4:05şi mai ales cea din lumea animalelor.
-
4:05 - 4:08Ceea ce ne duce la lilieci.
-
4:08 - 4:11Liliecii lui Bechstein sunt o specie comună
de lilieci europeni. -
4:11 - 4:13Sunt animale foarte sociale.
-
4:13 - 4:16În cea mai mare parte,
dorm la un loc. -
4:16 - 4:18Trăiesc în colonii maternale,
-
4:18 - 4:19adică în fiecare primăvară
-
4:19 - 4:23femelele se întâlnesc
după hibernarea de iarnă -
4:23 - 4:25şi stau împreună vreo şase luni
-
4:25 - 4:27să-şi crească puii.
-
4:27 - 4:30Fiecare are ataşat un cip foarte mic,
-
4:30 - 4:32deci de fiecare dată când unul dintre ei
-
4:32 - 4:35intră într-un adăpost special amenajat
pentru lilieci, -
4:35 - 4:37ştim unde se află
-
4:37 - 4:38şi, mai important,
-
4:38 - 4:40ştim cu cine este.
-
4:40 - 4:44Am studiat legăturile dintre lilieci
-
4:44 - 4:46şi aşa arată ele.
-
4:46 - 4:49Pe timpul zilei, liliecii dorm
-
4:49 - 4:51în subgrupuri, în adăposturi diferite.
-
4:51 - 4:53Se poate întâmpla ca într-o zi,
-
4:53 - 4:55colonia să se împartă
între două adăposturi, -
4:55 - 4:57dar, într-altă zi,
-
4:57 - 4:59se poate să stea împreună
într-un singur adăpost, -
4:59 - 5:01sau să se împartă
între 3 sau 4 adăposturi, -
5:01 - 5:04şi totul pare mai degrabă dezordonat.
-
5:04 - 5:07Se numeşte dinamica
de fisiune-fuziune, -
5:07 - 5:09adică proprietatea unui grup de animale
-
5:09 - 5:11de a se împărţi şi a se uni regulat
-
5:11 - 5:13în subgrupuri diferite.
-
5:13 - 5:15Noi luăm toate aceste informaţii
-
5:15 - 5:17din toate aceste zile diferite
-
5:17 - 5:19şi le unificăm
-
5:19 - 5:21pentru a scoate un tipar de asociere
pe termen lung -
5:21 - 5:24prin aplicarea tehnicilor
de analiză a reţelei -
5:24 - 5:25ca să obţinem o imagine completă
-
5:25 - 5:28a structurii sociale a coloniei.
-
5:28 - 5:32Iată cum arată această imagine.
-
5:32 - 5:35În această reţea, toate cercurile
-
5:35 - 5:37sunt puncte, lilieci individuali,
-
5:37 - 5:39iar liniile dintre ele
-
5:39 - 5:43sunt legături sociale,
asocierile dintre indivizi. -
5:43 - 5:45Rezultatul e un tipar foarte interesant.
-
5:45 - 5:47Această colonie de lilieci e organizată
-
5:47 - 5:49în două comunităţi diferite
-
5:49 - 5:51care nu pot fi prevăzute
-
5:51 - 5:53din dinamica zilnică de fisiune-fuziune.
-
5:53 - 5:57Le numim unităţi sociale ascunse.
-
5:57 - 5:58Chiar mai interesant:
-
5:58 - 6:01în fiecare an, prin octombrie,
-
6:01 - 6:02colonia se împarte
-
6:02 - 6:05şi fiecare liliac hibernează separat;
-
6:05 - 6:06dar an după an,
-
6:06 - 6:10când liliecii se reunesc primăvara,
-
6:10 - 6:12comunităţile rămân la fel.
-
6:12 - 6:15Deci aceşti lilieci îşi amintesc de prieteni
-
6:15 - 6:17pentru mult timp.
-
6:17 - 6:19Cu un creier cât o boabă de fasole,
-
6:19 - 6:21păstrează legături sociale
-
6:21 - 6:23individuale, de lungă durată.
-
6:23 - 6:25Nu ştiam că aşa ceva era posibil.
-
6:25 - 6:27Ştiam că primatele,
-
6:27 - 6:29elefanţii şi delfinii pot face asta,
-
6:29 - 6:32dar, comparativ cu liliecii,
aceştia au creiere imense. -
6:32 - 6:34Cum se poate
-
6:34 - 6:36ca liliecii să păstreze
o structură socială -
6:36 - 6:38complexă, stabilă,
-
6:38 - 6:42având capacităţi cognitive
atât de limitate? -
6:42 - 6:45Şi aici complexitatea vine cu un răspuns.
-
6:45 - 6:47Pentru a înţelege acest sistem,
-
6:47 - 6:49am construit un model computerizat
al odihnei, -
6:49 - 6:52având la bază reguli simple, individuale,
-
6:52 - 6:54şi am simulat mii şi mii de zile
-
6:54 - 6:56într-o colonie virtuală de lilieci.
-
6:56 - 6:58E un model matematic,
-
6:58 - 7:00dar nu e complicat.
-
7:00 - 7:03Pe scurt, modelul ne-a indicat
-
7:03 - 7:06că fiecare liliac are câţiva membri
din cealaltă colonie -
7:06 - 7:09ca prieteni şi e mai probabil
-
7:09 - 7:11să doarmă într-un adăpost cu ei.
-
7:11 - 7:14Reguli simple, individuale.
-
7:14 - 7:15Asta e tot ce trebuie pentru a lămuri
-
7:15 - 7:18complexitatea socială a acestor lilieci.
-
7:18 - 7:20Dar e mai mult de-atât.
-
7:20 - 7:22Între 2010 şi 2011,
-
7:22 - 7:26colonia a pierdut mai mult de
două treimi din membrii ei, -
7:26 - 7:29probabil din cauza iernii foarte reci.
-
7:29 - 7:32În primăvara următoare,
nu s-au format două comunităţi, -
7:32 - 7:33ca în fiecare an,
-
7:33 - 7:35periclitând întreaga colonie
-
7:35 - 7:38pentru că devenise prea mică.
-
7:38 - 7:43În schimb, s-a format
o singură unitate socială, -
7:43 - 7:46care a permis coloniei
să supravieţuiască sezonului -
7:46 - 7:49şi să prospere iar în următorii doi ani.
-
7:49 - 7:51Ce ştim e că liliecii
-
7:51 - 7:53nu sunt conştienţi
de ceea ce face colonia. -
7:53 - 7:57Tot ce fac e să urmeze
reguli simple de asociere -
7:57 - 7:58şi din această simplitate
-
7:58 - 8:01rezultă complexitatea socială
-
8:01 - 8:04care permite coloniei să fie flexibilă
-
8:04 - 8:07în faţa modificărilor dramatice
în structura populaţiei. -
8:07 - 8:09Şi asta mi se pare incredibil.
-
8:09 - 8:11Acum vă voi spune altă poveste,
-
8:11 - 8:13dar pentru asta trebuie
să călătorim din Europa -
8:13 - 8:16până în deşertul Kalahari
din Africa de Sud. -
8:16 - 8:18Aici trăiesc suricatele.
-
8:18 - 8:20Sigur ştiţi suricatele.
-
8:20 - 8:22Sunt creaturi fascinante.
-
8:22 - 8:25Trăiesc în grupuri cu o ierarhie socială
foarte strictă. -
8:25 - 8:26Există o pereche dominantă
-
8:26 - 8:27şi mulţi subordonaţi,
-
8:27 - 8:29unii având rol de santinele,
-
8:29 - 8:31alţii de babysitteri,
-
8:31 - 8:32alţii de educatori ai puilor şi tot aşa.
-
8:32 - 8:36Am pus zgărzi foarte mici cu GPS
-
8:36 - 8:37la gâtul acestor animale
-
8:37 - 8:39pentru a studia cum se mişcă împreună
-
8:39 - 8:43şi cum influenţează acest lucru
structura lor socială. -
8:43 - 8:44Iată un exemplu foarte interesant
-
8:44 - 8:47de mişcare colectivă a suricatelor.
-
8:47 - 8:49În mijlocul rezervaţiei în care trăiesc
-
8:49 - 8:51trece un drum.
-
8:51 - 8:54Pe drum circulă maşini, deci e periculos.
-
8:54 - 8:56Dar suricatele trebuie să-l traverseze
-
8:56 - 8:59pentru a ajunge de la
un punct de hrănire la altul. -
8:59 - 9:03Ne-am întrebat cum reușesc?
-
9:03 - 9:05Am aflat că femela dominantă
-
9:05 - 9:08e în general cea care
conduce grupul la drum, -
9:08 - 9:11dar când trebuie să traverseze drumul,
-
9:11 - 9:14dă întâietate subordonaţilor,
-
9:14 - 9:15un fel de-a spune:
-
9:15 - 9:18„Daţi-i drumul, spuneţi-mi
dacă e sigur.” -
9:18 - 9:20Ce nu ştiam, de fapt,
-
9:20 - 9:23erau regulile din comportament
pe care le urmau suricatele -
9:23 - 9:26în cazul acestei schimbări
din partea liderului grupului, -
9:26 - 9:30şi dacă regulile simple erau suficiente
pentru a o explica. -
9:30 - 9:34Aşa că am construit un model
de suricate simulate -
9:34 - 9:36care să treacă un drum simulat.
-
9:36 - 9:37E un model simplist.
-
9:37 - 9:40Suricatele în mişcare sunt
precum particulele aleatorii -
9:40 - 9:42al căror rol unic e cel de aliniere.
-
9:42 - 9:45Pur şi simplu se mişcă împreună.
-
9:45 - 9:48Când aceste particule ajung la drum,
-
9:48 - 9:50simt un fel de obstacol
-
9:50 - 9:52şi se lovesc de el.
-
9:52 - 9:53Singura diferenţă
-
9:53 - 9:55între femela dominantă, aici în roşu,
-
9:55 - 9:57şi ceilalţi indivizi
-
9:57 - 9:59e că pentru ea, înălţimea obstacolului,
-
9:59 - 10:02de fapt, riscul perceput faţă de drum,
-
10:02 - 10:04e mai mare
-
10:04 - 10:05şi această diferenţă măruntă
-
10:05 - 10:07în regula de mişcare a individului
-
10:07 - 10:10e suficientă pentru a explica
ceea ce observăm: -
10:10 - 10:12că femela dominantă
-
10:12 - 10:14îşi conduce grupul către drum
-
10:14 - 10:15şi apoi face loc celorlalţi,
-
10:15 - 10:18să treacă ei primii.
-
10:18 - 10:22George Box, un statistician englez,
-
10:22 - 10:25scria odată: „Toate modelele sunt false,
-
10:25 - 10:27dar unele modele sunt folositoare.”
-
10:27 - 10:30Şi, de fapt, acest model e evident fals,
-
10:30 - 10:34deoarece, în realitate, suricatele sunt orice,
numai nu particule aleatorii. -
10:34 - 10:36Dar e şi folositor,
-
10:36 - 10:38căci ne spune că simplitatea extremă
-
10:38 - 10:42în regulile de mişcare la nivel de individ
-
10:42 - 10:44poate da naştere unei complexităţi măreţe
-
10:44 - 10:46la nivel de grup.
-
10:46 - 10:50Iarăşi, asta înseamnă
complexitate simplificată. -
10:50 - 10:52Doresc să concluzionez
-
10:52 - 10:54cu ce înseamnă asta
pentru întreaga specie. -
10:54 - 10:56Când femela dominantă
-
10:56 - 10:58face loc unui subordonat,
-
10:58 - 11:00nu o face din curtoazie.
-
11:00 - 11:01De fapt, femela dominantă
-
11:01 - 11:04e extrem de importantă
pentru coeziunea grupului. -
11:04 - 11:07Dacă ea moare pe drum,
întregul grup e în pericol. -
11:07 - 11:10Deci acest comportament
de evitare a riscului. -
11:10 - 11:12e un răspuns evolutiv foarte vechi.
-
11:12 - 11:16Aceste suricate reproduc o tactică evoluată,
-
11:16 - 11:18veche de mii de generaţii
-
11:18 - 11:21şi o adaptează la riscul modern,
-
11:21 - 11:24în acest caz un drum construit de oameni.
-
11:24 - 11:27Adaptează reguli foarte simple
-
11:27 - 11:29şi comportamentul complex care rezultă
-
11:29 - 11:32le permite să reziste încălcării umane
-
11:32 - 11:34a habitatului lor natural.
-
11:34 - 11:36În final,
-
11:36 - 11:39poate liliecii, care îşi schimbă structura socială
-
11:39 - 11:41ca răspuns la o scădere bruscă a populaţiei,
-
11:41 - 11:43sau poate suricatele,
-
11:43 - 11:46care indică o nouă adaptare la drumul uman,
-
11:46 - 11:48sau poate altă specie.
-
11:48 - 11:51Mesajul meu - şi nu e unul complicat,
-
11:51 - 11:54ci unul simplu, de admiraţie şi speranţă --
-
11:54 - 11:57mesajul meu e că animalele
-
11:57 - 12:00arată o complexitate socială extraordinară
-
12:00 - 12:02şi asta le permite să se adapteze
-
12:02 - 12:05şi să răspundă modificărilor din mediul lor.
-
12:05 - 12:08În câteva cuvinte, în lumea animalelor,
-
12:08 - 12:11simplitatea duce la complexitate,
-
12:11 - 12:12care duce la flexibilitate.
-
12:12 - 12:15Mulţumesc.
-
12:15 - 12:21(Aplauze)
-
12:31 - 12:33Dania Gerhardt: Mulţumesc foarte mult, Nicolas,
-
12:33 - 12:36pentru acest început grozav. Eşti un pic agitat?
-
12:36 - 12:38Nicolas Perony: Sunt bine, mulţumesc.
-
12:38 - 12:40DG: OK, foarte bine. Sunt sigură
că mulţi oameni din public -
12:40 - 12:42au încercat cumva să facă asocieri
-
12:42 - 12:44între animalele de care ai vorbit,
-
12:44 - 12:46lilieci, suricate şi oameni.
-
12:46 - 12:47Ai dat nişte exemple:
-
12:47 - 12:49Femelele sunt cele sociale,
-
12:49 - 12:50femelele sunt cele dominante,
-
12:50 - 12:52nu sunt sigură cine cum gândeşte.
-
12:52 - 12:55Dar e în regulă să facem aceste asocieri?
-
12:55 - 12:58Sunt ele stereotipuri pe care
le poţi confirma în această privinţă -
12:58 - 13:01care pot fi valabile la toate speciile?
-
13:01 - 13:03NP: Aş spune că există şi
-
13:03 - 13:05contra-exemple la aceste stereotipuri.
-
13:05 - 13:08De exemplu, la caii de mare
sau la koala, masculii sunt, -
13:08 - 13:11de fapt, cei care au
întotdeauna grijă de pui. -
13:11 - 13:17Lecţia care trebuie învăţată e că
deseori e dificil -
13:17 - 13:18şi uneori chiar un pic periculos
-
13:18 - 13:21să facem paralele între oameni şi animale.
-
13:21 - 13:23Asta e.
-
13:23 - 13:26DG: Bun. Mulţumesc foarte mult
pentru acest început grozav. -
13:26 - 13:28Mulţumim, Nicolas Perony.
- Title:
- Căţeluşi! Acum, că v-am atras atenţia, despre teoria complexităţii
- Speaker:
- Nicolas Perony
- Description:
-
Comportamentul animalelor nu e complicat, dar e complex. Nicolas Perony a studiat modul în care animalele luate individual - fie ele terrieri scoţieni, lilieci sau suricate - urmează reguli simple care, în colectiv, creează modele mai mari de comportament, şi modul în care această complexitate născută din simplitate le poate ajuta să se adapteze noilor condiţii, pe măsură ce acestea apar.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 13:45
Ariana Bleau Lugo approved Romanian subtitles for Puppies! Now that I’ve got your attention, complexity theory | ||
Ariana Bleau Lugo commented on Romanian subtitles for Puppies! Now that I’ve got your attention, complexity theory | ||
Ariana Bleau Lugo edited Romanian subtitles for Puppies! Now that I’ve got your attention, complexity theory | ||
Ariana Bleau Lugo edited Romanian subtitles for Puppies! Now that I’ve got your attention, complexity theory | ||
Ruxandra Spoiala accepted Romanian subtitles for Puppies! Now that I’ve got your attention, complexity theory | ||
Ruxandra Spoiala commented on Romanian subtitles for Puppies! Now that I’ve got your attention, complexity theory | ||
Ruxandra Spoiala edited Romanian subtitles for Puppies! Now that I’ve got your attention, complexity theory | ||
Ruxandra Spoiala edited Romanian subtitles for Puppies! Now that I’ve got your attention, complexity theory |
Ruxandra Spoiala
A few phrases and words that were not translated correctly and some typos, but by and large a fairly good translation.
Ariana Bleau Lugo
Ruxandra, as a very sporadic contributor, you may not know this yet, but TED requires now up to 30 translations before reviews are encouraged. Great if you could stick around longer this time. Happy translating!