Kate Stone : Platines de DJ en... papier
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0:00 - 0:04J'aime le papier, et j'aime la technologie,
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0:04 - 0:07et je rends le papier interactif.
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0:07 - 0:10C'est que je dis quand personne
me demande ce que je fais, -
0:10 - 0:12mais ça en perturbe beaucoup.
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0:12 - 0:14donc vraiment, la meilleure manière
pour moi de l'exprimer -
0:14 - 0:17est de prendre la technologie
et être créative -
0:17 - 0:19et créer des experiences.
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0:19 - 0:21Alors j'ai essayé de trouver
ce que je pouvais utiliser ici -
0:21 - 0:23et il y a deux semaines,
j'ai une idée folle : -
0:23 - 0:27celle d'imprimer deux platines de DJ
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0:27 - 0:30et essayer d'y mixer de la musique.
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0:30 - 0:32Et j'essayerai de
vous le montrer à la fin, -
0:32 - 0:35et le suspens en sera
d'autant plus grand si ça fonctionne. -
0:35 - 0:38Je ne suis pas une DJ,
et je ne suis pas une musicienne, -
0:38 - 0:41donc, j'ai un peu peur de ça.
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0:41 - 0:46Je crois donc que le meilleur moyen
de décrire mon trajet -
0:46 - 0:48est de mentionner
seulement quelques petites choses -
0:48 - 0:50qui me sont arrivées
tout au long de la vie. -
0:50 - 0:52Il y a trois choses en particulier
que j'ai faites -
0:52 - 0:54et je décrirai d'abord seulement
ces évènements -
0:54 - 0:56et après, je parlerai de mon travail.
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0:56 - 0:59Donc, quand j'étais petite,
j'étais obsédée par les fils, -
0:59 - 1:02et j'avais l'habitude de les enfiler
sous mon tapis, -
1:02 - 1:04les enfiler derrière les murs,
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1:04 - 1:06avoir des petits interrupteurs
et des petits haut-parleurs, -
1:06 - 1:09et je voulais rendre
ma chambre interactive -
1:09 - 1:11mais un peu cachée.
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1:11 - 1:15J'étais aussi très intéressée
par la transmission sans fils -
1:15 - 1:17J'ai donc acheté un de ces petits kits
que vous pouviez obtenir -
1:17 - 1:19pour construire un émetteur radio,
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1:19 - 1:22et j'avais un vieux livre
dont j'ai découpé l'intérieur -
1:22 - 1:24et je l'ai caché là dedans,
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1:24 - 1:26puis, je l'ai mis à côté de mon père,
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1:26 - 1:30je me suis faufilé jusqu'à ma chambre
et j'ai allumé la radio -
1:30 - 1:32afin de l'espionner.
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1:32 - 1:34Je n'étais en rien intéressée
par ce qu'il disait. -
1:34 - 1:36C'est plutôt que j'aimais l'idée
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1:36 - 1:38d'un objet quotidien
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1:38 - 1:39qui avait quelque chose à l'intérieur
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1:39 - 1:43et faisait quelque chose d'autre.
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1:43 - 1:44Quelques années plus tard,
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1:44 - 1:48j'ai réussi à échouer brillamment
à tous mes examens -
1:48 - 1:52j'ai donc quitté l'école
avec pas grand-chose en poche -
1:52 - 1:56et mes parents,
peut-être comme une récompense, -
1:56 - 1:58m'ont acheté ce qui s'est révélé être
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1:58 - 1:59un aller simple pour l'Australie
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1:59 - 2:03et je suis retournée
chez moi environ quatre ans après. -
2:03 - 2:07J'ai fini dans une ferme
au milieu de nulle part. -
2:07 - 2:09C'était à l'extrême ouest
de la Nouvelle-Galles du Sud. -
2:09 - 2:12Cette ferme était de 120 000 acres.
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2:12 - 2:14Il y avait 22 000 moutons,
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2:14 - 2:16et il faisait environ 40 degrés,
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2:16 - 2:18ou 100 et quelques fahrenheit,
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2:18 - 2:21Et dans cette ferme, il y avait l'agriculteur, sa femme,
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2:21 - 2:24et il y avait leur fille de quatre ans.
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2:24 - 2:27Et ils m'ont, en quelque sorte,
intégré à la ferme -
2:27 - 2:30et m'ont montré ce que
c'était que de vivre et de travailler. -
2:30 - 2:32Évidemment, une des choses
plus importantes était les moutons, -
2:32 - 2:35et mon travail était de, eh bien
de plus ou moins tout faire, -
2:35 - 2:39mais surtout il s'agissait de ramener
les moutons dans la propriété familiale. -
2:39 - 2:41Et nous le faisions
en construisant des clôtures, -
2:41 - 2:43à l'aide de motos et de chevaux,
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2:43 - 2:46et les moutons retournaient
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2:46 - 2:49dans les abris pour la tonte
chaque saison. -
2:49 - 2:51Et ce que j'ai appris c'était,
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2:51 - 2:53bien qu'à l'époque,
comme tout le monde, -
2:53 - 2:55Je pensais que les moutons
étaient assez stupides -
2:55 - 2:57parce qu'ils ne faisaient pas
ce que nous voulions qu'ils fassent, -
2:57 - 3:00ce dont je me rends compte maintenant, sans doute seulement durant ces dernières semaines
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3:00 - 3:02en regardant en arrière, c'est que
les moutons n'étaient pas du tout stupides. -
3:02 - 3:04Nous les placions dans un environnement
dans lequel ils n'avaient aucune envie d'être -
3:04 - 3:07et ils ne voulaient pas faire
ce que nous voulions qu'ils fassent. -
3:07 - 3:09Donc, le défi consistait à essayer
d'obtenir d'eux -
3:09 - 3:10qu'il fassent
ce que nous voulions qu'ils fassent -
3:10 - 3:13en écoutant la météo,
la configuration du terrain, -
3:13 - 3:16et en créer des choses
qui laisseraient le flot de moutons passer -
3:16 - 3:19et aller où nous voulions qu'il aille.
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3:19 - 3:21Encore quelques années plus tard,
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3:21 - 3:23je me suis retrouvé
à l'Université de Cambridge -
3:23 - 3:25au laboratoire Cavendish au Royaume-Uni.
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3:25 - 3:27à faire un doctorat en physique.
-
3:27 - 3:32Mon doctorat consistait
à déplacer les électrons, un à la fois. -
3:32 - 3:35Et je me rends compte, encore une fois,
c'est le genre de découverte que j'ai fait -
3:35 - 3:37avec du recul quant à ce que j'ai fait :
-
3:37 - 3:40Je me rends compte maintenant que
c'était à peu près la même chose -
3:40 - 3:42que de déplacer des moutons.
-
3:42 - 3:44ça l'est vraiment.
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3:44 - 3:47Vous le faites juste en changeant le contexte
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3:47 - 3:49Et c'est plutôt une grande leçon pour moi,
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3:49 - 3:50le fait qu'on ne puisse pas agir
sur n'importe quel objet. -
3:50 - 3:53Vous changez son environnement,
et l'objet s'écoule. -
3:53 - 3:55Donc nous l'avons fait
à une très petite échelle, -
3:55 - 3:58à une taille d'environ 30 nanomètres;
-
3:58 - 4:03en le faisait à des températures très basses,
celle de l'hélium liquide; -
4:03 - 4:06et en changeant l'environnement
grâce au voltage -
4:06 - 4:09et les électrons ont pu se déplacer en boucle
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4:09 - 4:12un à la fois, par intermittence,
un petit nœud de mémoire. -
4:12 - 4:14Et j'ai voulu aller un peu plus loin,
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4:14 - 4:16je voulais déplacer un électron en haut
-
4:16 - 4:18et un électron en bas.
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4:18 - 4:21Et on m'a dit que
je n'en serais pas capable, -
4:21 - 4:23ce qui, vous le savez, comme
nous l'avons entendu d'autres personnes, -
4:23 - 4:24C'est la chose qui vous encourage
à le faire. -
4:24 - 4:28J'étais déterminé, et j'ai réussi
à montrer que je pouvais le faire. -
4:28 - 4:30Et beaucoup de ce que j'ai appris,
je pense, -
4:30 - 4:31est venu de cette ferme,
-
4:31 - 4:33parce que quand j'y travaillais,
-
4:33 - 4:35il fallait utiliser
ce qui était autour de nous, -
4:35 - 4:37il fallait utiliser l'environnement,
-
4:37 - 4:39et il n'y avait rien
-
4:39 - 4:40qui ne puisse être fait,
-
4:40 - 4:42parce que c'est
un environnement dans lequel, -
4:42 - 4:45Si vous ne pouvez pas faire
ce que vous devez faire, -
4:45 - 4:46vous pouvez mourir,
et, vous savez, -
4:46 - 4:50J'ai vu ce genre de chose se produire.
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4:50 - 4:53Donc maintenant
mon obsession c'est l'impression -
4:53 - 4:55et je suis vraiment fascinée par l'idée
-
4:55 - 4:58de l'utilisation des procédés
d'impression classiques, -
4:58 - 5:01ainsi les types d'impression
qui sont utilisées pour créer -
5:01 - 5:02beaucoup de choses qui nous entourent
-
5:02 - 5:06pour rendre le papier
et la carte interactifs. -
5:06 - 5:08Quand j'ai parlé à certains imprimeurs
lorsque j'ai commencé à faire ça -
5:08 - 5:09et leur ai dit ce que je voulais faire,
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5:09 - 5:12qui consistait à imprimer
de l'encre conductrice sur du papier, -
5:12 - 5:13ils m'ont dit que c'était impossible
-
5:13 - 5:15encore une fois,
ce genre de réponse préférée. -
5:15 - 5:20Donc j'ai obtenu environ
10 cartes de crédit et prêts -
5:20 - 5:24je me suis approché
de très près de la faillite, vraiment, -
5:24 - 5:26et me suis acheté cette énorme imprimante,
-
5:26 - 5:28que je ne savais absolument pas utiliser.
-
5:28 - 5:29Elle était d'environ cinq mètres de long
-
5:29 - 5:32je me suis couvert,
et le sol avec moi, d'encre -
5:32 - 5:35et ai fait un gâchis énorme,
mais j'ai appris à imprimer. -
5:35 - 5:37Et je suis retournée auprès des imprimeurs
et leur ai montré ce que j'avais fait -
5:37 - 5:39et il m'ont dit : « Bien sûr vous pouvez faire ça.
-
5:39 - 5:42Pourquoi n'êtes-vous pas
venu ici dès le début ? » -
5:42 - 5:45C'est toujours la même chose
-
5:45 - 5:49Donc ce que nous faisons, c'est prendre des presses d'imprimerie classiques,
-
5:49 - 5:51créer des encres conductrices,
-
5:51 - 5:54et les faire couler à travers l'imprimante,
et tout simplement -
5:54 - 5:57laisser des centaines
de milliers d'électrons couler -
5:57 - 5:59à travers les feuilles de papier
-
5:59 - 6:01afin de rendre le papier interactif.
-
6:01 - 6:02Et c'est très simple, vraiment.
-
6:02 - 6:05C'est juste un ensemble de choses
qui ont été faites auparavant, -
6:05 - 6:07mais réunies d'une manière différente.
-
6:07 - 6:10Nous avons donc un morceau de papier
avec de l'encre conductrice dessus, -
6:10 - 6:15puis on y ajoute un petit circuit imprimé
avec quelques puces, -
6:15 - 6:17l'une gère l'écran tactile,
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6:17 - 6:18donc, nous savons
où nous l'avons touché -
6:18 - 6:21et l'autre gère, assez souvent,
-
6:21 - 6:25certains logiciels sans fil permettant
de connecter le morceau de papier. -
6:25 - 6:28Donc, je décrirai juste
quelques objets que nous avons créé. -
6:28 - 6:30Il y a beaucoup de choses différentes,
que nous avons créé. -
6:30 - 6:33Voici l'une d'entre elle,
parce que j'adore les gâteaux. -
6:33 - 6:36Voici donc un grand poster,
-
6:36 - 6:38et si vous le touchez
et il y a un petit haut-parleur derrière, -
6:38 - 6:40et l'affiche parle avec vous
quand vous la touchez -
6:40 - 6:42et elle vous pose une série de questions,
-
6:42 - 6:44et ça détermine votre gâteau idéal.
-
6:44 - 6:46Mais ça ne vous dit pas
seulement quel gâteau. -
6:46 - 6:48Ça télécharge une photo,
-
6:48 - 6:50et la raison pourquoi
elle a choisi ce gâteau pour vous, -
6:50 - 6:53notre page Facebook et de Twitter.
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6:53 - 6:56Nous essayons
donc de créer cette connexion -
6:56 - 6:58entre le physique et le numérique,
-
6:58 - 7:00en l'ayant non pas
en regardant sur un écran, -
7:00 - 7:03mais en regardant un banal poster.
-
7:03 - 7:08Nous avons travaillé avec
un groupe d'universités sur un projet -
7:08 - 7:10de journal en papier interactif.
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7:10 - 7:12Ainsi, par exemple,
nous avons créé un journal, -
7:12 - 7:13un banal journal.
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7:13 - 7:16Vous pouvez porter une paire d'écouteurs
qui y est branchée sans fil, -
7:16 - 7:19et quand vous touchez le papier,
vous pouvez entendre la musique -
7:19 - 7:21qui est décrite sur la couverture, ce qui est
quelque chose que vous ne pouvez pas lire. -
7:21 - 7:24Vous pouvez entendre
une conférence de presse -
7:24 - 7:26ainsi que lire ce que l'éditeur a déterminé
-
7:26 - 7:28à propos du sujet
de la conférence de presse. -
7:28 - 7:30Et vous pouvez appuyer
sur un bouton « j'aime » de Facebook -
7:30 - 7:33ou vous pouvez voter pour quelque chose.
-
7:33 - 7:34Quelque chose d'autre
que nous avons créé, -
7:34 - 7:36et il s'agissait d'une idée
que j'ai eu il y a quelques années, -
7:36 - 7:37et donc nous en avons fait un projet.
-
7:37 - 7:39C'était pour le financement du gouvernement
-
7:39 - 7:43avec une conception centrée sur les utilisateurs
des bâtiments énergiquement auto-suffisants, -
7:43 - 7:45difficile à expliquer, et c'était quelque chose
dont je n'avais pas la moindre idée -
7:45 - 7:48quand je suis allée dans l'atelier,
mais j'ai rapidement appris. -
7:48 - 7:50Et nous avons voulu essayer
d'encourager les gens -
7:50 - 7:52à mieux utiliser l'énergie.
-
7:52 - 7:55Et j'ai vraiment aimé l'idée
qu'au lieu de regarder les cadrans -
7:55 - 7:58et lire des choses à dire --
-
7:58 - 8:00en regardant votre consommation d'énergie,
-
8:00 - 8:03j'ai voulu créer une affiche
qui soit connectée sans fil -
8:03 - 8:04et qui ait des encres
qui changent de couleurs, -
8:04 - 8:08et donc, si votre consommation d'énergie
s'améliorait, -
8:08 - 8:10des feuilles et des lapins apparaitraient
-
8:10 - 8:12et tout serait bien.
-
8:12 - 8:14Et si elle se dégradait,
il y aurait des graffitis -
8:14 - 8:15et les feuilles tomberaient des arbres.
-
8:15 - 8:18C'était pour essayait de vous amener
à chercher quelque chose -
8:18 - 8:20dans votre environnement immédiat,
-
8:20 - 8:23que vous ne voulez pas voir en mauvais état,
-
8:23 - 8:25plutôt qu'attendre des gens
qu'ils fassent des choses -
8:25 - 8:27pour l'environnement à cause du fait
-
8:27 - 8:29que l'objectif est très lointain.
-
8:29 - 8:31Et je pense, en retournant à la ferme,
-
8:31 - 8:34Il s'agit de laisser les gens à faire
ce que vous voulez qu'ils fassent -
8:34 - 8:39plutôt que de les forcer à faire
ce que vous voulez qu'ils fassent. -
8:39 - 8:40D'accord.
-
8:40 - 8:43C'est la part dont j'ai le plus peur.
-
8:43 - 8:45Donc, un certain nombre
de choses que j'ai créé sont, -
8:45 - 8:47il y a un poster ici
-
8:47 - 8:49sur lequel vous pouvez jouer de la batterie.
-
8:49 - 8:54Et je ne suis pas un musicien.
Ça me semblait être une bonne idée à l'époque. -
8:54 - 8:56Si quelqu'un veut essayer
de jouer de la batterie, qu'il vienne. -
8:56 - 8:58Je vais juste décrire
comment ça fonctionne. -
8:58 - 9:02Cette affiche est connectée
sans fil à mon téléphone portable, -
9:02 - 9:05et quand vous la touchez,
elle se connecte à l'application. -
9:05 - 9:12(Son de batterie)
-
9:13 - 9:15Le temps de réponse est vraiment bon.
-
9:15 - 9:19Ça utilise le Bluetooth 4,
donc c'est assez instantané. -
9:20 - 9:22Bon. Merci.
-
9:22 - 9:26(Applaudissements)
-
9:27 - 9:28Et il y a quelques autres choses.
-
9:28 - 9:31Celui-ci est comme une « carte son »,
-
9:31 - 9:36donc on peut la toucher,
et, j'adore ces bruits horribles. -
9:36 - 9:40(Alarmes, explosions, bris de verre)
-
9:43 - 9:46Bon, et là il s'agit d'une platine de D.J..
-
9:46 - 9:49Elle est reliée sans fils à mon iPad,
-
9:49 - 9:53et il s'agit du logiciel
qui s'exécute sur l'iPad. -
9:53 - 9:57Oh, oui. J'adore faire ça.
-
9:57 - 10:00Je ne suis pas D.J., mais
j'ai toujours voulu faire ça. -
10:00 - 10:02(Son de scratch)
-
10:02 - 10:07J'ai un crossfader,
et j'ai les deux platines. -
10:07 - 10:10J'ai créé quelques nouvelles technologies,
-
10:10 - 10:11et j'aime que les choses soient créatives
-
10:11 - 10:13et j'aime travailler avec des gens créatifs.
-
10:13 - 10:16Ma nièce de 15 ans, qui est incroyable,
-
10:16 - 10:17elle s'appelle Charlotte,
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10:17 - 10:19et je lui ai demandé
d'enregistrer quelque chose, -
10:19 - 10:21et j'ai travaillé avec un ami appelé Elliot
-
10:21 - 10:22afin de mettre sur pied des tempos.
-
10:22 - 10:24Voici ma nièce, Charlotte.
-
10:24 - 10:35(Musique)
-
10:58 - 11:00Yay!
-
11:00 - 11:09(Applaudissements)
-
11:09 - 11:11C'est à peu près ce que je fais.
-
11:11 - 11:13J'adore réunir la technologie
-
11:13 - 11:15avoir beaucoup de plaisir,
être créatif. -
11:15 - 11:16Mais il ne s'agit pas de la technologie.
-
11:16 - 11:19C'est juste que je veux créer
des expériences extraordinaires. -
11:19 - 11:21Merci beaucoup.
-
11:21 - 11:26(Applaudissements)
- Title:
- Kate Stone : Platines de DJ en... papier
- Speaker:
- Kate Stone
- Description:
-
« J'aime le papier, et j'aime la technologie », explique la physicienne et ancienne éleveuse ovine Kate Stone, qui a passé ces 10 dernières années à travailler à unir les deux. Ses expériences combinent du papier ordinaire avec des encres conductrices et de minuscules cartes de circuits afin d'offrir une expérience unique, magique. À ce jour, ses créations incluent un journal avec audio et vidéo intégrées, des affiches qui montrent la consommation d'énergie en temps réel, une batterie en papier extrêmement astucieuse et un ensemble de platines de DJ dont elle fait la démonstration sur scène.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 11:45
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Elisabeth Buffard edited French subtitles for DJ decks made of ... paper | ||
Elisabeth Buffard edited French subtitles for DJ decks made of ... paper | ||
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Veronica Perez edited French subtitles for DJ decks made of ... paper | ||
Veronica Perez edited French subtitles for DJ decks made of ... paper |