Kate Stone: Consolas de DJs hechas de... papel
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0:00 - 0:05Amo el papel y amo la tecnología
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0:05 - 0:08y me ocupo en hacer interactivo al papel.
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0:08 - 0:10Eso digo cuando la gente
me pregunta qué hago, -
0:10 - 0:12pero realmente confunde
a la mayoría de la gente, -
0:12 - 0:14así que, en realidad,
la mejor manera de explicarlo -
0:14 - 0:17es utilizar la tecnología, ser creativa
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0:17 - 0:20y crear experiencias.
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0:20 - 0:22Pensaba qué podría usar aquí
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0:22 - 0:24hace un par de semanas
se me ocurrió la loca idea -
0:24 - 0:28de que quería imprimir
dos tornamesas para DJs -
0:28 - 0:30e intentar mezclar música.
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0:30 - 0:32Voy a intentar mostrarlo al final,
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0:32 - 0:36aunque no estoy segura de si lo lograré.
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0:36 - 0:39No soy DJ ni música,
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0:39 - 0:41así que estoy un poco asustada.
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0:41 - 0:47Creo que la mejor manera
de describir mi trayectoria -
0:47 - 0:49es mencionando algunas cosas
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0:49 - 0:51que sucedieron a lo largo de mi vida.
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0:51 - 0:53Hay tres cosas en particular que hice
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0:53 - 0:54y voy a describirlas primero,
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0:54 - 0:57antes de hablar de mi trabajo.
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0:57 - 1:00Cuando era niña, estaba obsesionada
con los cables. -
1:00 - 1:04Solía pasarlos bajo mi alfombra,
detrás de la pared, -
1:04 - 1:07tenía pequeños interruptores y altavoces
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1:07 - 1:09y quería que mi alcoba fuera interactiva,
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1:09 - 1:11pero que todo estuviera oculto.
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1:11 - 1:14También estaba muy interesada
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1:14 - 1:17en lo inalámbrico,
así que compré uno de esos -
1:17 - 1:19juegos para hacer un transmisor de radio.
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1:19 - 1:23Conseguí un libro viejo, lo ahuequé
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1:23 - 1:25y lo escondí adentro,
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1:25 - 1:27lo puse junto a mi papá
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1:27 - 1:31y volví silenciosamente a mi recámara
y sintonicé el radio -
1:31 - 1:33para poder escuchar.
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1:33 - 1:35No tenía interés alguno en lo que decía,
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1:35 - 1:37más bien me gustaba la idea
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1:37 - 1:38de un objeto cotidiano
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1:38 - 1:40que tuviera algo adentro
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1:40 - 1:43e hiciera algo distinto.
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1:43 - 1:45Varios años más tarde,
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1:45 - 1:48logré exitosamente reprobar
todos mis exámenes -
1:48 - 1:53y me retiré de la escuela
sin haber logrado gran cosa -
1:53 - 1:56y mis padres, tal vez como recompensa,
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1:56 - 1:58me compraron lo que resultó ser
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1:58 - 2:00un pasaje de ida a Australia,
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2:00 - 2:03y volví a casa cuatro años más tarde.
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2:03 - 2:07Acabé en una granja en medio de la nada.
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2:07 - 2:10Estaba en el extremo occidental
de Nueva Gales del Sur. -
2:10 - 2:13La finca tenía unas 48 000 hectáreas.
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2:13 - 2:14Había 22 000 ovejas,
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2:14 - 2:16y hacía unos 40 grados
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2:16 - 2:19o unos 100 grados Fahrenheit.
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2:19 - 2:22En la finca vivía
un granjero con su esposa, -
2:22 - 2:25y una hija de cuatro años.
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2:25 - 2:27Me recibieron en la finca
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2:27 - 2:30y me enseñaron cómo es vivir y trabajar.
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2:30 - 2:33Obviamente, una de las cosas
más importantes eran las ovejas. -
2:33 - 2:36Mi trabajo era, pues,
hacer prácticamente de todo -
2:36 - 2:39pero en particular arrear las ovejas
de regreso a la hacienda. -
2:39 - 2:41Eso lo hacíamos
construyendo cercas, -
2:41 - 2:44usando motocicletas y caballos,
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2:44 - 2:46y las ovejas volvían
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2:46 - 2:50hasta el cobertizo de trasquilado
para las diversas estaciones. -
2:50 - 2:52Lo que aprendí fue
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2:52 - 2:54que aun cuando entonces,
pensaba, como todos, -
2:54 - 2:56que las ovejas eran bastante tontas
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2:56 - 2:57por no hacer
lo que queríamos que hicieran, -
2:57 - 3:00lo que ahora comprendo,
mirando en retrospectiva, -
3:00 - 3:02es que las ovejas no eran nada tontas.
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3:02 - 3:05Las habíamos puesto en un ambiente
donde no querían estar, -
3:05 - 3:07y no deseaban hacer
lo que nosotros queríamos que hicieran. -
3:07 - 3:10Así que el reto era conseguir
que hicieran lo que queríamos -
3:10 - 3:11que hicieran
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3:11 - 3:14teniendo en cuenta el clima,
el relieve del terreno, -
3:14 - 3:17y creando cosas para que
las ovejas discurrieran -
3:17 - 3:20hacia donde queríamos que fueran.
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3:20 - 3:21Muchos años después,
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3:21 - 3:24me encontraba en
la Universidad de Cambridge -
3:24 - 3:26en el Laboratorio Cavendish
del Reino Unido, -
3:26 - 3:28cursando un doctorado en física.
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3:28 - 3:33Mi doctorado trataba
de mover electrones, uno por vez. -
3:33 - 3:35Me di cuenta —de nuevo,
es esa comprensión que se tiene -
3:35 - 3:37mirando atrás a lo hecho—
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3:37 - 3:40de que era muy parecido
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3:40 - 3:42a desplazar a las ovejas.
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3:42 - 3:44Realmente lo es.
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3:44 - 3:47Solo hay que modificar
el entorno. -
3:47 - 3:49Fue una gran lección para mí, saber que
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3:49 - 3:51no puedes actuar sobre un objeto.
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3:51 - 3:53Cambiando el ambiente el objeto fluirá.
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3:53 - 3:56Lo hicimos a escala muy pequeña,
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3:56 - 3:58todo tenía un tamaño
de unos 30 nanómetros, -
3:58 - 4:03en un medio muy frío,
a temperaturas de helio líquido. -
4:03 - 4:06modificando el ambiente
al cambiar el voltaje -
4:06 - 4:10los electrones fluirían por el circuito
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4:10 - 4:12uno a la vez, encendido y apagado,
un pequeño nodo de memoria. -
4:12 - 4:14Quise ir un paso más allá:
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4:14 - 4:17pasar un electrón a encendido
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4:17 - 4:18y otro a apagado.
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4:18 - 4:21Me dijeron que no podría hacerlo,
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4:21 - 4:23lo cual, que nos lo digan los demás,
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4:23 - 4:25es lo que nos induce a hacerlo.
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4:25 - 4:29Estaba decidida, y logré demostrar
que podía hacerse. -
4:29 - 4:30Mucho de ese aprendizaje, creo,
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4:30 - 4:32vino de haber estado en esa finca,
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4:32 - 4:34porque cuando estuve
trabajando allí, -
4:34 - 4:36había que usar
lo que teníamos alrededor, -
4:36 - 4:38había que usar el ambiente,
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4:38 - 4:40y no era imaginable
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4:40 - 4:41que algo no se pudiera hacer,
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4:41 - 4:43porque al estar
en un ambiente en el que -
4:43 - 4:45si no puedes hacer lo que se necesita,
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4:45 - 4:47puedes morir, y sabes,
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4:47 - 4:50yo había presenciado ese tipo de cosas.
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4:50 - 4:53Así que ahora mi obsesión es la impresión,
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4:53 - 4:56y me fascina realmente la idea
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4:56 - 4:59de utilizar procesos
convencionales de impresión, -
4:59 - 5:01como los tipos de impresión
usados para crear muchas -
5:01 - 5:02de las cosas que nos rodean,
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5:02 - 5:06para hacer papel y cartón interactivos.
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5:06 - 5:08Cuando hablé con impresores
al empezar a hacer esto -
5:08 - 5:10y les dije lo que quería hacer,
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5:10 - 5:12que era imprimir tinta conductiva en papel,
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5:12 - 5:14dijeron que no era posible hacerlo,
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5:14 - 5:16y de nuevo, esa cosa favorita.
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5:16 - 5:21Así que conseguí unas
10 tarjetas de crédito y préstamos -
5:21 - 5:24y estuve muy cerca de la quiebra,
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5:24 - 5:26y me compré una prensa enorme,
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5:26 - 5:28que no tenía idea de cómo usar.
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5:28 - 5:30Era de unos 5 metros de largo,
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5:30 - 5:32y me cubrí de tinta, y el piso también,
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5:32 - 5:35provoqué un gran desorden,
pero aprendí a imprimir. -
5:35 - 5:38Volví a ver a los impresores
y les mostré lo que había hecho. -
5:38 - 5:40Dijeron, "Claro que se puede hacer.
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5:40 - 5:42¿Por qué no viniste a vernos antes?".
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5:42 - 5:45Siempre es así.
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5:45 - 5:49Entonces utilizamos
prensas convencionales, -
5:49 - 5:51creamos tintas conductivas,
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5:51 - 5:55y las pasamos por la prensa,
y básicamente -
5:55 - 5:58permitimos que cientos de miles
de electrones fluyan -
5:58 - 5:59por el papel
-
5:59 - 6:01logrando papel interactivo.
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6:01 - 6:03En realidad es bastante simple.
-
6:03 - 6:06Es un conjunto de cosas
que se han hecho antes, -
6:06 - 6:08pero las reunimos
de una manera diferente. -
6:08 - 6:11Entonces tomamos una hoja de papel
con tinta conductiva, -
6:11 - 6:15y le agregamos una pequeña tarjeta
de circuito con un par de chips, -
6:15 - 6:17uno para ejecutar un programa
táctil capacitivo, -
6:17 - 6:19para saber dónde lo hemos tocado,
-
6:19 - 6:21y el otro para ejecutar, frecuentemente,
-
6:21 - 6:25algún programa inalámbrico para que
la hoja de papel pueda conectarse. -
6:25 - 6:29Solo describiré un par de cosas
que hemos creado. -
6:29 - 6:30Hemos creado muchas cosas diferentes.
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6:30 - 6:33Esta es una de ellas,
porque me encanta el pastel. -
6:33 - 6:36Este, es un gran cartel,
-
6:36 - 6:38que tiene un pequeño parlante detrás,
-
6:38 - 6:41el cartel te habla cuando lo tocas,
-
6:41 - 6:42te hace una serie de preguntas,
-
6:42 - 6:44y decide tu pastel perfecto.
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6:44 - 6:47Pero no dice en ese momento
cuál es tu pastel. -
6:47 - 6:48Sube una imagen,
-
6:48 - 6:51dando la razón
por la que eligió ese pastel, -
6:51 - 6:54a nuestra página de Facebook y a Twitter.
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6:54 - 6:57Tratamos de crear la conexión
-
6:57 - 6:58entre lo físico y lo digital,
-
6:58 - 7:01pero tenerlo no mirando a una pantalla,
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7:01 - 7:04y con la apariencia de un cartel normal.
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7:04 - 7:08Hemos trabajado con varias
universidades en un proyecto -
7:08 - 7:10de impresión interactiva.
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7:10 - 7:13Por ejemplo, hemos creado un periódico,
-
7:13 - 7:14un diario normal.
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7:14 - 7:17Se puede usar un par de audífonos
que se conectan inalámbricamente, -
7:17 - 7:19y cuando uno lo toca, oye la música
-
7:19 - 7:22descripta en el encabezado,
la que no se puede leer. -
7:22 - 7:24Se puede escuchar
una conferencia de prensa -
7:24 - 7:27y leer lo que ha decidido el editor
-
7:27 - 7:28sobre el tema de la conferencia.
-
7:28 - 7:30Y se puede oprimir al botón
de "Like" de Facebook -
7:30 - 7:33o votar sobre algo también.
-
7:33 - 7:34Algo más que hemos creado,
-
7:34 - 7:37y esta es una idea que se me ocurrió
hace un par de años, -
7:37 - 7:38así creamos un proyecto.
-
7:38 - 7:40Fue financiado por el gobierno
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7:40 - 7:43para el diseño centrado en el usuario
de edificios energéticamente eficientes, -
7:43 - 7:45difícil decirlo, y algo que yo desconocía
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7:45 - 7:48al entrar al taller,
pero que rápidamente aprendí. -
7:48 - 7:50Queríamos motivar a la gente
-
7:50 - 7:52para usar mejor la energía.
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7:52 - 7:56Y realmente me gustó la idea de que,
en vez de mirar a los indicadores -
7:56 - 7:58y leer cosas que dijeran...
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7:58 - 8:00en relación al uso de energía,
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8:00 - 8:03quería crear un cartel que estuviera
conectado inalámbricamente -
8:03 - 8:05y que tuviera tintas
que cambiaran de color, -
8:05 - 8:09de manera que si
el uso de energía mejorara, -
8:09 - 8:11aparecerían hojas y conejos
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8:11 - 8:12y todo estaría bien.
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8:12 - 8:14Y si no, aparecería un grafiti
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8:14 - 8:16donde las hojas
caerían de los árboles. -
8:16 - 8:18Así que trataba de hacer que vieran algo
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8:18 - 8:21en el medio ambiente inmediato
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8:21 - 8:23que no quieres ver tan feo,
-
8:23 - 8:25en vez de esperar a que la gente haga cosas
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8:25 - 8:28en el ambiente local porque el efecto
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8:28 - 8:29que tiene es muy remoto.
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8:29 - 8:31Y creo, volviendo a la finca,
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8:31 - 8:35que se trata de permitirle a la gente
hacer lo que quieres que hagan -
8:35 - 8:39en vez de hacer que la gente haga
lo que quieres que hagan. -
8:39 - 8:41Ok.
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8:41 - 8:43Esta es la parte que realmente me asusta.
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8:43 - 8:46Algunas de las cosas que he creado son,
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8:46 - 8:47un cartel que está aquí
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8:47 - 8:49con el que puedes tocar los tambores.
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8:49 - 8:54No soy música, pero parecía
una buena idea en ese momento. -
8:54 - 8:57Si alguien quiere probar tocar
los tambores, pueden. -
8:57 - 8:58Solo describiré cómo funciona.
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8:58 - 9:03Este cartel está conectado
inalámbricamente a mi teléfono móvil, -
9:03 - 9:05y al tocarlo, se conecta a la aplicación.
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9:05 - 9:14(Tambores)
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9:14 - 9:16Tiene un tiempo de respuesta
bastante bueno. -
9:16 - 9:20Utiliza Bluetooth 4,
así que es casi instantáneo. -
9:20 - 9:23Ok, gracias.
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9:23 - 9:27(Aplauso)
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9:27 - 9:29Y hay un par de cosas más.
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9:29 - 9:31Esta es como una tabla de sonidos,
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9:31 - 9:36que puedes tocar, y me encantan
estos ruidos horribles. -
9:36 - 9:43(Sirenas, explosiones, cristal rompiéndose)
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9:44 - 9:47OK, y esta es una tornamesa de DJ.
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9:47 - 9:49Está vinculada inalámbricamente a mi iPad,
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9:49 - 9:52y el programa está corriendo en el iPad.
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9:55 - 9:58Sí, me encanta hacer eso.
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9:58 - 10:01Pero no soy un DJ,
aunque siempre quise serlo. -
10:01 - 10:03(Rascando)
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10:03 - 10:08Entonces tengo un crossfader
y dos tornamesas. -
10:08 - 10:10Así que hice algo de tecnología nueva,
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10:10 - 10:12y me encanta que las cosas sean creativas,
-
10:12 - 10:14y me encanta trabajar con gente creativa.
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10:14 - 10:16Mi sobrina de 15 años de edad es asombrosa,
-
10:16 - 10:18se llama Charlotte,
-
10:18 - 10:19le pedí que grabara algo,
-
10:19 - 10:22y colaboré con un amigo llamado Elliot
-
10:22 - 10:23para armar unos ritmos.
-
10:23 - 10:25Así que esta es mi sobrina, Charlotte.
-
10:25 - 10:58(Música)
-
10:59 - 11:00¡Bravo!
-
11:00 - 11:10(Aplausos)
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11:10 - 11:12Así que eso es lo que hago.
-
11:12 - 11:14Me encanta vincular a la tecnología,
-
11:14 - 11:16divirtiéndome, siendo creativa.
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11:16 - 11:17Pero no se trata de la tecnología.
-
11:17 - 11:20Solo quiero crear
grandes experiencias. -
11:20 - 11:21Así que, muchas gracias.
-
11:21 - 11:27(Aplausos)
- Title:
- Kate Stone: Consolas de DJs hechas de... papel
- Speaker:
- Kate Stone
- Description:
-
"Amo el papel y amo la tecnología", dice la física y expastora de ovejas Kate Stone, que pasó la última década tratando de unir sus dos pasiones. Sus experimentos combinan papel común con tintas conductoras y tableros de circuitos diminutos, para ofrecer una experiencia única y mágica. Al día de hoy, las aplicaciones incluyen un periódico con audio y video incorporado, pósters que muestran gastos de energía en tiempo real y los extremadamente estupendos, batería de papel y juego de bandejas para DJs, que expone en el escenario.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 11:45
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