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為何重複性的音樂受歡迎 – 伊莉莎白‧赫爾穆特‧馬古利斯

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    你最喜歡的歌曲裡，副歌部分重複幾次?
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    花點時間想想
    這副歌部分，你聽過幾次?
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    沒準有幾十次，甚至上百次
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    而且不只是在西方流行歌
    有多次副歌的重複
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    重複性是來自世界各地文化中的音樂
    所有的一項共同特點
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    為什麼音樂如此重視重複性?
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    一部分原因來自心理學家所謂的
    單純曝光效應
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    總之，人們傾向於
    喜歡他們接觸過的東西
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    例如，收音機播放
    不怎麼喜愛的歌
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    但後來在雜貨店、
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    電影院、
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    街角，
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    持續聽到這首歌
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    很快地，我們會擊打節拍、唱出歌詞
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    甚至下載這首歌
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    單純曝光效應不限於歌曲
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    也適用於每樣事物，
    從形狀到超級盃廣告
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    為何重複性會在音樂中
    如此獨特地凸顯出來?
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    為了研究這個問題，心理學家請實驗對象
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    聽不完全相同但重複的音樂
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    聽到的音樂片段是原版的
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    或是以電子更改加入重複的版本
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    雖然原版的音樂
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    來自一些20世紀的知名作曲家
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    而重複性版本是由
    音頻編輯強制組成
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    實驗對象認為重複性版本
    比較好聽、有趣
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    更有可能是真人作曲家之作
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    重複性音樂十分引人入勝
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    想想經典「大青蛙劇場」中的歌
    《Mahna Mahna》
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    你如果聽過
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    在我唱了《Mahna Mahna》
    幾乎一定
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    會以《Do doo do do do》回應
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    重複性將一段音樂
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    引誘性地連接到下一段
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    所以當你聽到幾個音符
    你已經想像到接下來的音符
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    在心裡不經意的唱著
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    而在不知不覺中可能開始哼出聲
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    近期研究顯示，
    當人們重複聽到一段音樂
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    他們較有可能隨著律動或敲擊
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    重複性邀請我們進入音樂
    成為想像中的參予者
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    而不是被動的聽眾
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    研究報告也顯示
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    在音樂重複時，
    聽者轉移注意力
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    在每次重複中，
    專注聲音的不同面
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    第一次聽，你可能只注意到一句旋律
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    但當旋律重複時，你會將注意力轉移到
    吉他手如何塑造一個音調
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    這相當於語言中的 「語義飽食」
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    不斷地重複一個詞，比如 atlas (地圖集)，ad nauseam (令人作嘔)
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    能讓你停止思考這個字的意義
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    而專注於聲音:
    “T” 奇怪地連接著 ”L” 聲
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    如此，重複性能開啟一個新地聲音世界
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    一個在初次試聽時無法觸及地世界
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    “T” 接著 “L” 對於 “atlas”
    可能沒有審美性的關聯
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    但吉他手的音調塑造
    可能具有關鍵的表達重要性
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    語音到歌曲的錯覺
    是簡單的抓到
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    多次重複一個句子，
    將聽眾的注意力
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    轉移到聲音的音調和時序
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    讓重複的口語
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    果真聽起來像是被唱出來的
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    聲音的隨機序列有類似的效果
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    重複聽過的隨機序列將被公定
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    比只聽過一次的隨機序列
    更具音樂性
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    重複性給予聲音一種方針
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    使我們認為是有獨特音樂性的，
    讓我們聽到聲音時
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    用想像力參與將要出現的音符
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    這種聆聽形態連結於
    我們對音樂耳蟲的感受性
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    有音樂片段鑽入腦中
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    彷彿停留在
    一遍又一遍的播放
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    評論家常對
    音樂中的重複性感到介意
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    覺得這幼稚或具退步性的
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    但重複性，不是值得羞愧的事，
    而是一個關鍵地特點
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    讓我們擁有那種所謂音樂性的體驗
Title:
為何重複性的音樂受歡迎 – 伊莉莎白‧赫爾穆特‧馬古利斯
Speaker:
Elizabeth Hellmuth Margulis
Description:

全課程的網址: http://ed.ted.com/lessons/why-we-love-repetition-in-music-elizabeth-hellmuth-margulis

在你最喜愛的歌中，副歌重複幾次? 這副歌你聽過了幾次? 音樂中的重複性是一個普遍現象，不限於西方流行歌曲。為什麼呢? 伊莉莎白‧赫爾穆特‧馬古利斯將為我們介紹 「曝光效果」的基本原則，詳細解說重複性的音樂如何讓我們成為積極的參予者，而不是被動的聽眾。

課程是由伊莉莎白‧赫爾穆特‧馬古利斯 (Elizabeth Hellmuth Margulis) 提供，動畫是由安德魯‧金伯曼 (Andrew Zimbelman) 為外國記者會製作。
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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
04:32

Chinese, Traditional subtitles

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