أهمية الديمقراطية
-
0:01 - 0:04إذاً، يذهب بيلي الصغير الى المدرسة،
-
0:04 - 0:06ويجلس ثم يقول المعلم،
-
0:06 - 0:09" ماذا يعمل والدك؟"
-
0:09 - 0:13يقول بيلي: "أبي يعزف البيانو
-
0:13 - 0:16في إحدى الحانات"
-
0:16 - 0:18فيتصل المعلم بأهله ويقول لهم
-
0:18 - 0:21لقد صعقت عندما إدعى بيلي اليوم
-
0:21 - 0:25أن أباه يعزف البيانو
-
0:25 - 0:27في إحدى الحانات
-
0:27 - 0:31فأجاب الأب: "نعم، أنا آسف لذلك لكنني بالفعل كذبت على ولدي وأخبرته ذلك
-
0:31 - 0:35لكن كيف تتوقع مني أن أقول لابني ذي الثماني سنوات
-
0:35 - 0:39أنني أعمل في السياسة؟"
-
0:39 - 0:42عندما أقوم بتقديم نفسي هنا أمامكم
-
0:42 - 0:46أو في أي مكان آخر، أمام أي شخص آخر
-
0:46 - 0:49وأكشف عن مهنتي كرجل سياسة
-
0:49 - 0:52يتم الحكم علي وكأنني
-
0:52 - 0:56أفعى، أو قرد ، أو إغوانا
-
0:56 - 1:00وكنتيجة لذلك أشعر
-
1:00 - 1:03أن هناك خطب ما
-
1:03 - 1:07لقد قمنا بتنمية الديمقراطية على مدار أربعمائة سنة
-
1:07 - 1:09إني أرى في زملائي في البرلمان كأفراد
-
1:09 - 1:13أشخاصاً مهمين، ومثقفين
-
1:13 - 1:18مليئين بالحيوية، واعين
-
1:18 - 1:23ولكن مع ذلك يشعرون بالإحباط
-
1:23 - 1:27في منصبي الجديد، زملائي في البرلمان هم من
-
1:27 - 1:31الأطباء، رجال الأعمال، البروفيسورات
-
1:31 - 1:36الاقتصاديين المميزين، المؤرخين، الكتاب
-
1:36 - 1:41ضباط الجيش من عقيد حتى رقيب أول
-
1:41 - 1:44كل هؤلاء بمن فيهم أنا
-
1:44 - 1:48نشعر أثناء قيامنا بمهامنا
-
1:48 - 1:52بأننا لا نؤدي المطلوب منا على أكمل وجه
-
1:52 - 1:58لقد تولد لدينا إحساس عميق بأن أهميتنا تتلاشى
-
1:58 - 2:02وهذه المشكلة ليسست فقط في بريطانيا
-
2:02 - 2:05إنها مشكلة البلدان المتقدمة بشكل عام
-
2:05 - 2:08وفي البلدان متوسطة الدخل أيضاً. في جاماياكا
-
2:08 - 2:11على سبيل المثال -- سترون أن أعضاء البرلمان فيها
-
2:11 - 2:14غالباً
-
2:14 - 2:19هم ممن تعلمو في جامعات كهارفرد أو برينستون
-
2:19 - 2:22ومع ذلك، عندما تزورون قلب مدينة كينغستون
-
2:22 - 2:26سترون أكثر المواقع مثيرة للإحباط
-
2:26 - 2:30في الدول ذات الدخل المتوسط في العالم
-
2:30 - 2:33سترون مساحة مليئةً بالمباني المحترقة والمهجورة
-
2:33 - 2:36تشعركم بالإحباط واليأس
-
2:36 - 2:39وهو موجود منذ ثلاثين عاماً
-
2:39 - 2:43عندما انتقل الحكم في جامايكا عام 1979،1980 من القائد
-
2:43 - 2:47الذي كان أباه من علماء "رودس" ، إلى قائد آخر
-
2:47 - 2:50حاصل على دكتوراه في الاقتصاد من هارفرد
-
2:50 - 2:53قتل أكثر من 800 شخص في الشوارع
-
2:53 - 2:57بأعمال شغب بسبب المخدرات
-
2:57 - 3:00منذ عشرة سنوات، بدا وكأن الوعد بالديمقراطية
-
3:00 - 3:04قد أخذ منحىً جدياً. حيث قال جورج بوش
-
3:04 - 3:07في خطابه عام 2003
-
3:07 - 3:11"أن الديمقراطية كانت هي الدواء
-
3:11 - 3:14لمعظم الأمراض في هذا العالم". وقال أيضاً
-
3:14 - 3:18"لأن الحكومات الديمقراطية تحترم شعبها
-
3:18 - 3:24وتحترم دول الجوار، ستحقق الحرية وسيتحقق السلام"
-
3:24 - 3:27في الوقت نفسه، كان هناك نقاش بين أكاديميين مميزين
-
3:27 - 3:31حول الفوائد الإضافية التي يمكن جنيها من الديمقراطية
-
3:31 - 3:34كالازدهار، والأمن،
-
3:34 - 3:37اللاعنف واللاطائفية
-
3:37 - 3:42والتخلص من الإرهاب
-
3:42 - 3:44ما الذي حدث منذ ذلك الحين.؟
-
3:44 - 3:47ماحدث خلال هذه الفترة هو بناء
-
3:47 - 3:51أنظمة حكم ديمقراطية في العراق وأفغانستان
-
3:51 - 3:54لكن هذه الأنظمة لم تحقق الفوائد الجانبية التي تحدثنا عنها
-
3:54 - 3:57ففي أفغانستان على سبيل المثال، تم إجراء
-
3:57 - 4:00ثلاث إنتخابات
-
4:00 - 4:03رئاسية وبرلمانية، ومع ذلك
-
4:03 - 4:07لم نشهد ازدهاراً مدنياً ومجتمعاً متحضراً
-
4:07 - 4:10ولا وضعاً أمنياً جيداً، على العكس
-
4:10 - 4:14لقد نشأ نظام قضائي ضعيف وفاسد،
-
4:14 - 4:18مجتمع مدني محدود وغير كفؤ،
-
4:18 - 4:21شهدنا وسائل الإعلام لازلت تعاني للوقوف على قدميها
-
4:21 - 4:24لكن الحكومة كانت بلا شعبية
-
4:24 - 4:28ينظر إليها على أنه فاسدة، بالإضافة للوضع الأمني
-
4:28 - 4:32المتردي، والسيء.
-
4:32 - 4:36في باكستان وفي الكثير من دول أفريقيا جنوب الصحراء،
-
4:36 - 4:39أيضا يمكننا رؤية ديمقراطية
-
4:39 - 4:43يتمخض عنها أنظمة حكم فاسدة، ودول متزعزعة
-
4:43 - 4:46وخطرة.
-
4:46 - 4:48وعندما أتحدث عن ذلك مع الناس، أذكر
-
4:48 - 4:51أني، على سبيل المثال، تحدثت مع ناشط
-
4:51 - 4:54من العراق، وقد كنا في منطقة تشهد حالة شغب
-
4:54 - 4:57حيث كانت هناك عصابات تحاول نهب
-
4:57 - 5:01قنصلية في أحد الأقاليم، فسألني
-
5:01 - 5:06هل هذه نتائج الديمقراطية الجديدة ؟
-
5:06 - 5:10هذا الشعور أحسسته في كل زيارة لي
-
5:10 - 5:13إلى إحدى الدول النامية أو المتوسطة
-
5:13 - 5:17وإلى حد ما في دولنا المتقدمة أيضاً.
-
5:17 - 5:20حسناً، ماهو الحل لذلك.؟ هل يكون ذلك
-
5:20 - 5:22بالتخلي عن الديمقراطية
-
5:22 - 5:26بالطبع، لا، سيكون من السخافة
-
5:26 - 5:29أن نقوم بعمليات مماثلة
-
5:29 - 5:32للتي قمنا بها في العراق وأفغانستان
-
5:32 - 5:35أو أن نجد أن أنفسنا في موقف
-
5:35 - 5:38نفرض فيه
-
5:38 - 5:41أي شيء عدا الديمقراطية
-
5:41 - 5:43أي شيء يتعارض مع قيمنا،
-
5:43 - 5:45سيتعارض مع تطلعات الشعب
-
5:45 - 5:49يتعارض مع اهتماماتنا
-
5:49 - 5:52ففي العراق على سبيل المثال أذكر أننا مررنا بفترة
-
5:52 - 5:55اعتقدنا فيها أنه يجب تأجيل تطبيق الديمقراطية.
-
5:55 - 5:58اعتقدنا خلال تلك الفترة أن ما تسبب
-
5:58 - 6:01بالأحداث في البوسنة، هو أن الانتخابات المبكرة
-
6:01 - 6:05تسببت بالعنف الطائفي، وخلقت أحزاب متطرفة
-
6:05 - 6:08لذلك اتخذنا قراراً في العراق عام 2003،
-
6:08 - 6:11أنه علينا تأجيل الانتخابات لسنتين. لنقوم بنشر
-
6:11 - 6:15الوعي الانتخابي، ولنستثمر في تنشئة البيئة الديمقراطية
-
6:15 - 6:19وقد كانت النتيجة، أني نظرت من مكتبي لأرى
-
6:19 - 6:22حشوداً من الناس، هذه الصورة
-
6:22 - 6:25من ليبيا، لكنني أراها شبيهة لما يحصل في العراق
-
6:25 - 6:29كانت الحشود تطالب بالانتخابات
-
6:29 - 6:32وعندما تساءلت ما المشكلة
-
6:32 - 6:35في مجلس الحكم المؤقت ؟
-
6:35 - 6:39ما المشكلة في اختيارنا لهؤلاء الأشخاص؟
-
6:39 - 6:41لقد جمعنا بين شيوخ السنة وشيوخ الشيعة،
-
6:41 - 6:45شيوخ العشائر السبعة الرئيسية،
-
6:45 - 6:47المسيحيين، الصابئيين،
-
6:47 - 6:51ممثلين عن النساء، شملنا كل طوائف المجتمع العراقي في هذه الحكومة
-
6:51 - 6:54لكن المشكلة في اختيارنا لهؤلاء الأشخاص
-
6:54 - 6:57لم تكن أنهم الأشخاص،
-
6:57 - 7:03بل أننا من قام باختيارهم.
-
7:03 - 7:06إن جميع النشطاء في أفغانستان
-
7:06 - 7:09من الذين التقيتهم، أرادو أن يكون لهم
-
7:09 - 7:12قرار في اختيار من يحكمهم
-
7:12 - 7:14جميع النشطاء، لم ألتقي بقروي
-
7:14 - 7:18لم يرغب بالتصويت
-
7:18 - 7:21علينا الاقرار
-
7:21 - 7:25أنه بالرغم من الإحصاءات
-
7:25 - 7:30بالرغم من أن 84 بالمئة من البريطانيين يعتقدون أن النظام السياسي معطوب
-
7:30 - 7:33على الرغم من أننا قمنا باستطلاع للرأي في العراق
-
7:33 - 7:37عام 2003 وسألنا الناس عن أي الأنظمة السياسية يفضلون
-
7:37 - 7:40فكانت النتائج
-
7:40 - 7:43أن 7 بالمئة يفضلون نظاماً مماثلاً لنظام الولايات المتحدة
-
7:43 - 7:455 بالمئة لنظام فرنسا،
-
7:45 - 7:483 بالمئة لنظام بريطانيا،
-
7:48 - 7:53وحوالي 40 بالمئة لنظام الإمارات العربية، وهو كما نعلم
-
7:53 - 7:55ليس نظاماً ديمقراطياً وإنما نظام توارث
-
7:55 - 8:00ملكي، علينا السعي وراء
-
8:00 - 8:03الديمقراطية كقيمة. ولكي نحقق ذلك
-
8:03 - 8:06علينا الابتعاد عن الاختلاف حول الوسيلة.
-
8:06 - 8:10علينا التخلص من فكرة أن أهمية الديمقراطية
-
8:10 - 8:13فيما تحققه بعد تطبيقها
-
8:13 - 8:15علينا التخلص أيضاً من الشعور أن،
-
8:15 - 8:19أهمية حقوق الإنسان في ما تحققه بعد احترامها،
-
8:19 - 8:23أو أن أهمية حقوق المرأة فيما تحققه بعد ضمانها.
-
8:23 - 8:25أتعرفون لماذا علينا الابتعاد عن هذه الأفكار؟
-
8:25 - 8:27لأنها خطيرة للغاية. لنفترض أننا على سبيل المثال،
-
8:27 - 8:32أننا نقول أن التعذيب خطأ لأنه لا يؤدي
-
8:32 - 8:37إلى الحصول على معلومات جيدة، أو أننا بحاجة لضمان حقوق المرأة
-
8:37 - 8:42لأنها تنشط النمو الاقتصادي من خلال مضاعفة قوة العمل
-
8:42 - 8:44في هذه الحالة، إننا نترك المجال
-
8:44 - 8:46لدولة ككوريا الشمالية لتقول:
-
8:46 - 8:48"حقيقةً، بإمكاننا النجاح في الحصول
-
8:48 - 8:51على معلومات مفيدة عن طريق التعذيب في الوقت الحالي"
-
8:51 - 8:53أو لحكومة السعودية أن تقول: "حسناً،
-
8:53 - 8:55نمونا الاقتصادي جيد، شكراً جزيلاً لنصائحكم،
-
8:55 - 8:56لكن يبدو اقتصادنا أفضل من اقتصادكم بشكل ملحوظ،
-
8:56 - 9:01لسنا بحاجة لضمان حقوق المرأة لتحقيق ذلك".
-
9:01 - 9:05الفكرة في الديمقراطية ليست مادية
-
9:05 - 9:07ليست فيما يمكن تحقيقه عبرها.
-
9:07 - 9:10الفكرة في الديمقراطية أنها تخلق
-
9:10 - 9:16نظام قانون شرعي، فعّال، ومؤثر
-
9:16 - 9:21ليست الفكرة في أنها تجلب السلام للدولة داخلياً أو خارجياً
-
9:21 - 9:24الفكرة في الديمقراطية هي أنها عملية
-
9:24 - 9:29أهمية الديمقراطية تنبع من أنها تعكس التطبيق الفعلي للمساواة
-
9:29 - 9:34والحرية. إنها تعكس ضمان كرامة المواطنين
-
9:34 - 9:37كرامة الأفراد، تعكس التطبيق الفعلي بأن لكل فرد
-
9:37 - 9:41الحق بالتصويت، واتخاذ القرار
-
9:41 - 9:45في تشكيل الحكومة
-
9:45 - 9:49لكن إذا أردنا أن نقوي الديمقراطية من جديد،
-
9:49 - 9:52إذا أردنا أن ننعش الديمقراطية، علينا الخوض
-
9:52 - 9:56في مشروع المواطنين والساسة.
-
9:56 - 10:01الهياكل هي ليست جوهر الديمقراطية
-
10:01 - 10:05الديقراطية هي وعي فكري. هي نشاط
-
10:05 - 10:09والصدق هو جزء من ذلك النشاط
-
10:09 - 10:12بعد الحديث هنا اليوم، سأشارك في برنامج اذاعي
-
10:12 - 10:14يدعى "هل من أسئلة ؟" وما تلاحظونه
-
10:14 - 10:18على الساسة في مثل هذه البرامج
-
10:18 - 10:22أنه مهما كان للسؤال، فإنهم لا يقولون أنهم لا يعرفون الجواب
-
10:22 - 10:23بغض النظر عن طبيعة السؤال.
-
10:23 - 10:27سواء كان السؤال عن اعتمادات ضرائب الاطفال، مستقبل البطاريق
-
10:27 - 10:31في القطب الجنوبي، هل سيتعايشون مع الطقس أم لا
-
10:31 - 10:34أو كان السؤال حول التطورات في تشونغتشينغ المساهمة
-
10:34 - 10:36للتنمية المستدامة في استخراج الكربون
-
10:36 - 10:39سيكون لدينا جواب للسؤال.
-
10:39 - 10:42علينا التوقف عن اعتقادنا
-
10:42 - 10:44أننا مخلوقات عارفة بكل شيء.
-
10:44 - 10:48على الساسة في بعض الحالات أن يتعلموا كيف يقولون
-
10:48 - 10:51أن بعض متطلبات الناخبين وبعض الأمور التي وعدنا بها
-
10:51 - 10:55الناخبين، قد تكون أموراً
-
10:55 - 10:58لا يمكن تحقيقها
-
10:58 - 11:02أو أننا لا نعتقد أنه يجب تحقيقها.
-
11:02 - 11:05وما علينا فعله أيضاً هو فهم
-
11:05 - 11:08عبقرية مجتمعاتنا.
-
11:08 - 11:12لقد شهدت مجتمعاتنا تطوراً غير مسبوق في التعليم
-
11:12 - 11:15والتنظيم، والصحة
-
11:15 - 11:18لقد شهدنا مستوىً غير مسبوق في العلم، والاهتمام
-
11:18 - 11:24والحاجات، وهذه عبقرية يجب استثمارها.
-
11:24 - 11:27أحد الاسباب لابتعادنا عن
-
11:27 - 11:30قاعات الاحتفالات، كهذه القاعة
-
11:30 - 11:35ذات الصور المذهلة على السقف
-
11:35 - 11:36لتنصيب الملوك على عروشهم،
-
11:36 - 11:40القصة التي تحكيها هذه الصور في هذه القاعات
-
11:40 - 11:42هي كيفية وضع التاج على رأس ملك انكلترا،
-
11:42 - 11:47السبب في انتقالنا من نظام كهذا،
-
11:47 - 11:50إلى دور البلدية، هو أننا نقترب أكثر فأكثر
-
11:50 - 11:54من طاقات شعبنا، ونريد أن نستغل تلك الطاقات.
-
11:54 - 11:57قد يختلف معنى هذا الكلام من بلد لآخر
-
11:57 - 12:01في بريطانيا، قد يعني ذلك الاعتبار من التجربة الفرنسية،
-
12:01 - 12:02والتعلم من الفرنسييين ،
-
12:02 - 12:06انتخاب مباشر للمحافظين
-
12:06 - 12:08في نظام بلديات فرنسي.
-
12:08 - 12:11في أفغانستان، قد يعني ذلك أنه عوضاً عن التركيز
-
12:11 - 12:14على الانتخابات الرئاسية والبرلمانية
-
12:14 - 12:16علينا تطبيق الدستور الأفغاني
-
12:16 - 12:21من البداية، والذي ينص على إجراء انتخابات محلية
-
12:21 - 12:26على مستوى مقاطعات لانتخاب حكومات إقليمية.
-
12:26 - 12:29ولكن لنجاح أي من تلك الأفكر
-
12:29 - 12:32المصداقية في اللغة ، والديمقراطية المحلية،
-
12:32 - 12:35ليست حول ما يفعله الساسة
-
12:35 - 12:37بل حول ما يفعله المواطنون
-
12:37 - 12:42على المواطنين أن يطالبوا بمصداقية الساسة
-
12:42 - 12:44على الإعلام، الذي يلعب دور الوسيط بين الشعب والساسة
-
12:44 - 12:49أن يطالب الساسة بالمصداقية.
-
12:49 - 12:52إذا أردنا ازدهار ديمقراطيتنا علينا السعي وراء
-
12:52 - 12:57المشاركة والمساهمة الفعّالة لكل مواطن
-
12:57 - 13:01بعبارة أخرى، إذا أردنا إعادة هيكلة الديمقراطية
-
13:01 - 13:05إذا أردنا دعمها وجعلها نابضة بالحياة،
-
13:05 - 13:09فإنه ليس فقط من الأهمية أن يتعلم الشعب
-
13:09 - 13:11كيف يثق بساسته،
-
13:11 - 13:16بل أيضاً على الساسة أن يتعلمو كيف يثقون بالشعب.
-
13:16 - 13:20شكراً لكم. ( تصفيق )
- Title:
- أهمية الديمقراطية
- Speaker:
- روري ستيوارت
- Description:
-
يقول عضو البرلمان البريطاني روري ستيوارت: " ثقة الشعب بالديمقراطية تتلاشى". لما نتج في العراق وأفغانستان من أنظمة فاسدة بعد تطبيق الديمقراطية. 84 بالمئة من البريطانيين يعتقدون أن الديمقراطية معطلة. في هذا المقطع المهم يقدم ستيوارت دعوى للتحرك لإعادة هيكلة الديمقراطية من خلال معرفة أهميتها ليس كأداة وإنما كقيمة .
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 13:41
Retired user edited Arabic subtitles for Why democracy matters | ||
Retired user approved Arabic subtitles for Why democracy matters | ||
Retired user edited Arabic subtitles for Why democracy matters | ||
Retired user accepted Arabic subtitles for Why democracy matters | ||
Retired user edited Arabic subtitles for Why democracy matters | ||
Osman Kudsi edited Arabic subtitles for Why democracy matters | ||
Retired user added a translation |