Osupljiva atletska moč kvadkopterjev
-
0:12 - 0:14Kaj pomeni, da je neka naprava atletska?
-
0:15 - 0:18Pokazali vam bomo koncept
atletskosti naprav -
0:18 - 0:20in raziskave, potrebne za to,
-
0:20 - 0:22s pomočjo teh letečih naprav,
imenovanih kvadkopterji -
0:23 - 0:24ali kvadi na kratko.
-
0:26 - 0:28Kvadi so tu že dolgo časa.
-
0:29 - 0:32Te dni so tako priljubljeni,
ker so mehansko preprosti. -
0:32 - 0:35Z nadzorovanjem hitrosti
teh štirih propelerjev, -
0:35 - 0:37se te naprave lahko obračajo,
nagnejo, zavijajo -
0:37 - 0:40in pospešujejo v isti smeri.
-
0:40 - 0:43Nameščeni so tudi baterija, računalnik,
-
0:43 - 0:46različni senzorji in brezžični radii.
-
0:47 - 0:51Kvadi so izjemno spretni,
a ta spretnost ima svojo ceno. -
0:52 - 0:54So neizogibno nestabilni
-
0:54 - 0:56in potrebujejo neke vrste
avtomatično povratno kontrolo, -
0:56 - 0:58da lahko letijo.
-
1:04 - 1:07Torej, kako je pravkar naredil to?
-
1:07 - 1:09Kamere na stropu in prenosnik
-
1:09 - 1:12služijo kot notranji
globalni sistem določanja položaja. -
1:12 - 1:14Uporablja se za lociranje
predmetov v prostoru, -
1:14 - 1:16ki imajo na sebi te odbojne oznake.
-
1:16 - 1:19Ti podatki so poslani na drugi prenosnik,
-
1:19 - 1:21ki poganja algoritme za ocene in nadzor,
-
1:21 - 1:23ki nato pošilja ukaze kvadu,
-
1:23 - 1:26ki prav tako poganja
algoritme za ocene in nadzor. -
1:30 - 1:32Večina našega raziskovanja so algoritmi.
-
1:32 - 1:35To je čarovnija, ki oživi te naprave.
-
1:36 - 1:40Kako torej narediš algoritme,
ki ustvarijo mehanskega atleta? -
1:41 - 1:44Uporabimo nekaj, čemur pravimo
na modelih temelječ dizajn. -
1:44 - 1:45Najprej ujamemo fiziko
-
1:45 - 1:48z matematičnim modelom,
ki zajame obnašanje naprav. -
1:49 - 1:53Uporabimo vejo matematike,
ki ji pravimo teorija nadzora, -
1:53 - 1:54da analiziramo te modele,
-
1:54 - 1:57in da sintetiziramo algoritme
za njihov nadzor. -
1:58 - 2:01Naprimer, s tem kvad lebdi.
-
2:01 - 2:04Najprej smo zajeli dinamiko
s setom diferencialnih enačb. -
2:04 - 2:08Nato smo manipulirali te enačbe
s pomočjo teorije nadzora, -
2:08 - 2:11da bi ustvarili algoritme,
ki stabilizirajo kvad. -
2:11 - 2:13Naj vam prikažem moč tega pristopa.
-
2:17 - 2:20Recimo, da želimo, da kvad ne samo lebdi,
-
2:20 - 2:22ampak tudi uravnoteži to palico.
-
2:23 - 2:24Z malo vaje
-
2:24 - 2:27je precej enostavno za človeka,
-
2:27 - 2:30a mi imamo prednost
dveh nog na tleh -
2:30 - 2:32in uporabo naših zelo vsestranskih rok.
-
2:33 - 2:36Postane malo težje,
-
2:36 - 2:38ko imam na tleh samo en nogo
-
2:38 - 2:39in ko ne uporabljam rok.
-
2:41 - 2:43Vidite, da ima ta palica na vrhu
svetlečo oznako, -
2:43 - 2:46kar pomeni, da jo lahko
lociramo v prostoru. -
2:52 - 2:53(občinstvo) Oh!
-
2:53 - 2:55(aplavz)
-
2:58 - 2:59(konec aplavza)
-
2:59 - 3:02Lahko vidite,
da kvad dela rahle prilagoditve, -
3:02 - 3:03da bi palico uravnotežil.
-
3:04 - 3:06Kako smo oblikovali algoritme za to?
-
3:07 - 3:10Modelu kvada smo dodali
matematični model palice. -
3:11 - 3:14Ko imamo enkrat model
kombiniranega sistema palica-kvad, -
3:14 - 3:17lahko uporabimo teorijo nadzora,
da ustvarimo algoritme za njun nadzor. -
3:19 - 3:20Vidite, kako je stabilna
-
3:20 - 3:23in tudi če jo malo potisnem,
-
3:23 - 3:24gre nazaj -
-
3:26 - 3:27na lepo, uravnoteženo pozicijo.
-
3:28 - 3:29Lahko tudi nadgradimo model,
-
3:30 - 3:32da vključimo, kje v prostoru želimo kvad.
-
3:32 - 3:35S tem kazalcem, narejenim
iz odsevnih oznak, -
3:35 - 3:38lahko pokažem, kje v prostoru želim kvad,
-
3:38 - 3:39na določeni distanci od mene.
-
3:48 - 3:50(Smeh)
-
3:56 - 3:59Ključ do teh akrobatskih
manevrov so algoritmi, -
3:59 - 4:01oblikovani s pomočjo matematičnih modelov
-
4:01 - 4:02in teorije nadzora.
-
4:03 - 4:05Povejmo kvadu, naj pride nazaj sem
-
4:05 - 4:07in naj pusti palico, da pade,
-
4:07 - 4:09in pokazal vam bom, kako pomembno
-
4:09 - 4:11je razumeti fizikalne modele
-
4:11 - 4:13in delovanje fizičnega sveta.
-
4:25 - 4:29Opazite, kako je kvad izgubil višino,
ko sem nanj postavil kozarec vode. -
4:29 - 4:31Za razliko od palice,
-
4:31 - 4:34nisem vključil
matematičnega modela kozarca -
4:34 - 4:35v sistem.
-
4:35 - 4:38Pravzaprav, sistem sploh ne ve,
da je kozarec tam. -
4:38 - 4:41Kot prej, lahko uporabim kazalec,
da povem kvadu, -
4:41 - 4:42kje v prostoru želim, da je.
-
4:46 - 4:47(Aplavz)
-
4:52 - 4:53(konec aplavza)
-
4:54 - 4:55Ok, sedaj bi se morali vprašati,
-
4:55 - 4:57zakaj voda ne steče iz kozarca?
-
4:58 - 4:59Dve dejstvi.
-
4:59 - 5:03Prvo je, da gravitacija vpliva
na vse objekte enako. -
5:03 - 5:05Drugo je, da so propelerji
-
5:05 - 5:08vsi obrnjeni v isto smer kozarca, gor.
-
5:09 - 5:10Ko združiš ti dve stvari,
-
5:10 - 5:14je skupni rezultat, da so vse
stranske sile na kozarec majhne -
5:14 - 5:16in jim dominirajo aerodinamični učinki,
-
5:16 - 5:18ki so ob teh hitrostih zanemarljivi.
-
5:23 - 5:26In zato vam ni treba
narediti modela za kozarec. -
5:26 - 5:28Naravno se ne polije,
ne glede na to, kaj naredi kvad. -
5:32 - 5:35(občinstvo) Oh!
-
5:38 - 5:40(aplavz)
-
5:43 - 5:44(konec aplavza)
-
5:46 - 5:47Lekcija tu je,
-
5:47 - 5:51da so nekatere visoko zmogljivostne
naloge lažje od drugih -
5:51 - 5:53in da ti razumevanje fizikalnosti problema
-
5:53 - 5:56pove, katere so lahke in katere težke.
-
5:56 - 5:59V tem primeru je nošenje kozarca lahko.
-
5:59 - 6:00Uravnotežiti palico je težko.
-
6:02 - 6:06Vsi smo slišali zgodbe o atletih, ki so
izvajali podvige med fizično poškodbo. -
6:06 - 6:10Lahko naprava še vedno deluje,
kljub hudi poškodbi? -
6:11 - 6:12Konvencionalna modrost pravi,
-
6:12 - 6:16da potrebuješ vsaj štiri fiksne motorne
propelerske pare, da lahko leti, -
6:16 - 6:19ker nadzorujemo štiri stopnje prostosti:
-
6:19 - 6:21obračanje, nagibanje,
zavijanje in pospeševanje. -
6:21 - 6:24Heksakopterji in oktokopterji,
s šestimi in osmimi propelerji, -
6:24 - 6:28lahko nudijo več moči, kot je potrebujejo,
ampak kvadkopterji so bolj popularni, -
6:28 - 6:32ker imajo minimalno število fiksnih
motornih propelerskih parov: štiri. -
6:32 - 6:33Ali pač?
-
6:41 - 6:42(občinstvo) Oh!
-
6:42 - 6:43(smeh)
-
6:49 - 6:52Če analiziramo
matematični model te naprave -
6:52 - 6:54s samo dvema delujočima propelerjema,
-
6:54 - 6:57odkrijemo, da obstaja
neobičajen način letenja. -
7:08 - 7:10Izgubimo zavijanje,
-
7:10 - 7:13ampak obračanje, nagibanje
in pospeševanje lahko še vedno nadzorujemo -
7:13 - 7:16z algoritmi, ki uporabijo
to novo konfiguracijo. -
7:22 - 7:26Matematični modeli nam povedo,
točno zakaj in kdaj je to možno. -
7:26 - 7:29V tem primeru nam to znanje
omogoča, da oblikujemo -
7:29 - 7:31izvirne načrte naprav
-
7:31 - 7:35ali oblikovanje pametnih algoritmov,
ki elegantno obvladajo poškodbe, -
7:35 - 7:37tako kot človeški atleti,
-
7:37 - 7:40namesto da bi gradili naprave
z več moči, kot je potrebujejo. -
7:41 - 7:42Ne moremo, da ne bi zajeli sape,
-
7:42 - 7:45ko gledamo potapljača,
kako se požene v vodo, -
7:45 - 7:47ali ko se skakalec vrti v zraku,
-
7:47 - 7:49tla pa se mu hitro približujejo.
-
7:49 - 7:51Bo potapljaču uspel skok?
-
7:51 - 7:53Bo skakalcu uspel pristanek?
-
7:53 - 7:56Recimo da želimo,
da se ta kvad trikrat obrne -
7:56 - 7:59in konča na istem mestu, kot je začel.
-
8:00 - 8:02Ta manever se bo zgodil tako hitro,
-
8:02 - 8:06da ne moremo uporabiti pozicijske
povratne informacije. -
8:06 - 8:07Preprosto ni dovolj časa.
-
8:08 - 8:11Namesto tega lahko kvad
slepo izvede manever, -
8:11 - 8:14opazuje, kako konča manever,
-
8:14 - 8:16in potem uporabi te informacije,
da popravi to gibanje, -
8:16 - 8:18tako, da je naslednjič boljše.
-
8:18 - 8:20Podobno kot potapljač ali skakalec,
-
8:20 - 8:22samo skozi vajo
-
8:22 - 8:24se lahko ta manever nauči in izvede
-
8:24 - 8:26po najvišjih standardih.
-
8:33 - 8:34(smeh)
-
8:34 - 8:38(aplavz)
-
8:39 - 8:43Zadeti premikajočo se žogo,
je nujna sposobnost v mnogih športih. -
8:43 - 8:45Kako naprava naredi nekaj,
-
8:45 - 8:47kot naredi atlet navidez brez truda?
-
8:58 - 8:59(smeh)
-
9:04 - 9:06(aplavz)
-
9:08 - 9:10(konec aplavza)
-
9:11 - 9:13Ta kvad ima lopar na glavi
-
9:13 - 9:17z optimalno točko v velikosti jabolka,
torej ne preveliko. -
9:17 - 9:20Naslednji izračuni
so narejeni vsakih 20 milisekund -
9:20 - 9:21ali 50-krat na sekundo.
-
9:22 - 9:24Najprej ugotovimo, kam gre žoga.
-
9:24 - 9:27Nato izračunamo, kako naj kvad udari žogo,
-
9:27 - 9:30da leti tja, od koder je bila vržena.
-
9:30 - 9:34tretjič načrtujemo tirnico, ki ponese kvad
-
9:34 - 9:37od trenutnega mesta
na točko udarca z žogo. -
9:37 - 9:41Četrtič, izvedemo samo 20 milisekund
te strategije. -
9:41 - 9:44Dvajset milisekund kasneje
se celoten proces ponovi, -
9:44 - 9:46dokler kvad ne udari žoge.
-
9:55 - 9:58(aplavz)
-
9:58 - 10:02Naprave ne samo da same
izvedejo dinamične manevre, -
10:02 - 10:03to lahko počnejo v skupinah.
-
10:03 - 10:07Ti trije kvadi skupaj nosijo mrežo.
-
10:16 - 10:17(aplavz)
-
10:20 - 10:22(konec aplavza)
-
10:22 - 10:26Izvajajo neverjetno
dinamičen in kolektiven manever, -
10:26 - 10:28da bi mi prinesli žogo nazaj.
-
10:28 - 10:31Vidite, ob popolni raztegnitvi
so ti kvadi vertikalno. -
10:36 - 10:38(aplavz)
-
10:38 - 10:40Ob popolni iztegnitvi
-
10:40 - 10:44je to petkrat več kot to,
kar čuti bungee skakalec -
10:44 - 10:46na koncu skoka.
-
10:51 - 10:54Algoritmi za to so zelo podobni
-
10:54 - 10:57tistim, ki jih je uporabil en kvad,
da mi je odbil žogo nazaj. -
10:57 - 11:00Matematično modeli so uporabljeni
za neprestano re-planiranje -
11:00 - 11:03kooperativne strategije
50-krat na sekundo. -
11:05 - 11:09Vse, kar smo videli do zdaj,
so bile naprave in njihove sposobnosti. -
11:09 - 11:12Kaj se zgodi, ko združimo
atletskost teh naprav -
11:12 - 11:13s človeško?
-
11:14 - 11:17Pred seboj imam komercialni
senzor gibanja, -
11:17 - 11:19ki se uporablja pri igrah.
-
11:19 - 11:22Lahko prepozna, kaj počnejo
deli mojega telesa v realnem času. -
11:23 - 11:25Podobno kot kazalec,
ki sem ga uporabil prej. -
11:25 - 11:27lahko vstavimo te vhodne podatke v sistem.
-
11:27 - 11:30Sedaj imamo naraven način sodelovanja
-
11:30 - 11:34surove atletskosti tega kvada
z mojimi kretnjami. -
12:11 - 12:15(aplavz)
-
12:24 - 12:26Interakcija ni nujno virtualna.
-
12:26 - 12:28Lahko je fizična.
-
12:28 - 12:30Poglejmo naprimer tale kvad.
-
12:30 - 12:32Poskuša obstati
na določeni točki v prostoru. -
12:33 - 12:37Če ga poskušam premakniti, se upira
-
12:37 - 12:39in se premakne tja, kjer želi biti.
-
12:40 - 12:42A to obnašanje lahko spremenimo.
-
12:43 - 12:45Lahko uporabimo matematične modele,
-
12:45 - 12:48ki ocenijo silo, ki jo uporabim na kvadu.
-
12:48 - 12:51Ko poznamo to silo,
lahko spremenimo zakone fizike, -
12:51 - 12:54vsaj kar se tiče kvada.
-
12:56 - 12:59Tu se kvad obnaša,
kot da bi bil v viskozni tekočini. -
13:03 - 13:06Sedaj imamo intimen način
sodelovanja z napravo. -
13:07 - 13:09To novo sposobnost bom uporabil,
da namestim -
13:09 - 13:12ta kvad s kamero na primerno lokacijo
-
13:12 - 13:14za snemanje preostanka te predstavitve.
-
13:25 - 13:27Tako lahko fizično komuniciramo
s temi kvadi -
13:27 - 13:29in lahko spremenimo zakone fizike.
-
13:29 - 13:31Pozabavajmo se.
-
13:32 - 13:33Zdaj boste videli
-
13:33 - 13:36kvade, ki se bodo obnašali,
kot bi bili na Plutonu. -
13:37 - 13:39Čez čas se bo gravitacija povečevala,
-
13:39 - 13:41dokler ne bomo nazaj na Zemlji,
-
13:41 - 13:43a zagotavljam, da ne bomo prišli tja.
-
13:43 - 13:44No, gremo.
-
13:53 - 13:54(smeh)
-
14:23 - 14:26(smeh)
-
14:26 - 14:30(aplavz)
-
14:30 - 14:31Uf!
-
14:35 - 14:36Sedaj si mislite,
-
14:36 - 14:38tile se preveč zabavajo
-
14:38 - 14:40in najbrž se sprašujete,
-
14:40 - 14:43zakaj sploh gradijo mehanične atlete?
-
14:44 - 14:47Nekateri domnevajo,
da je vloga igre v živalskem kraljestvu, -
14:47 - 14:49izboljšane spretnosti
in razvijanje sposobnosti. -
14:50 - 14:52Drugi mislijo, da ima socialno vlogo,
-
14:52 - 14:54da poveže skupino.
-
14:54 - 14:57Podobno uporabljamo
analogijo športa in atletskosti, -
14:57 - 14:59da ustvarimo nove algoritme za naprave,
-
14:59 - 15:00da jih potisnemo do meja.
-
15:01 - 15:04Kakšen vpliv bo imela hitrost
teh naprav na naša življenja? -
15:05 - 15:07Kot vsi naši pretekli izumi in inovacije,
-
15:07 - 15:10jih lahko uporabimo
za izboljšanje kvalitete življenja -
15:10 - 15:12ali pa bodo zlorabljeni.
-
15:13 - 15:15To ni tehnična izbira,
-
15:15 - 15:16socialna je.
-
15:16 - 15:18Odločimo se prav,
-
15:18 - 15:21za odločitev, ki potegne najboljše
iz prihodnosti naprav, -
15:21 - 15:24tako kot atletskost v športu
potegne najboljše iz nas. -
15:24 - 15:27Naj vam predstavim čarovnike
za zeleno zaveso. -
15:27 - 15:31To so trenutni člani raziskovalne ekipe
Flying Machine Arena. -
15:31 - 15:35(aplavz)
-
15:35 - 15:38Federico Augugliaro, Dario Brescianini,
-
15:38 - 15:41Markus Hehn, Sergei Lupashin,
Mark Muller in Robin Ritz. -
15:41 - 15:44Bodite pozorni nanje.
Dosegli bodo velike stvari. -
15:44 - 15:45Hvala.
-
15:45 - 15:48(aplavz)
- Title:
- Osupljiva atletska moč kvadkopterjev
- Speaker:
- Raffaello D'Andrea
- Description:
-
V robotskem laboratoriju na TEDGlobal, Raffaelo D'Andrea pokaže svoje leteče kvadkopterje: roboti, ki razmišljajo kot atleti, rešujejo fizikalne probleme, ki jim pomagajo pri učenju. V seriji spretnih predstavitev D'Andrea pokaže drone, ki lovijo žogo, ravnotežje in se skupaj odločajo - bodite pozorni na to-hočem-zdaj predstavitev kvadov, ki jih nadzorujemo s Kinectom.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:08
Nika Kotnik approved Slovenian subtitles for The astounding athletic power of quadcopters | ||
Nika Kotnik edited Slovenian subtitles for The astounding athletic power of quadcopters | ||
Nika Kotnik edited Slovenian subtitles for The astounding athletic power of quadcopters | ||
Nika Kotnik edited Slovenian subtitles for The astounding athletic power of quadcopters | ||
Nika Kotnik edited Slovenian subtitles for The astounding athletic power of quadcopters | ||
Nika Kotnik edited Slovenian subtitles for The astounding athletic power of quadcopters | ||
Matej Divjak accepted Slovenian subtitles for The astounding athletic power of quadcopters | ||
Matej Divjak edited Slovenian subtitles for The astounding athletic power of quadcopters |