A kvadrokopterek bámulatos atlétikai teljesítménye
-
0:11 - 0:14Mit jelent az, hogy atletikus egy gép esetében?
-
0:14 - 0:18A gépi atleticizmus szemléltetéséhez
-
0:18 - 0:20és a kapcsolódó kutatások áttekintéséhez
-
0:20 - 0:22a kvadrokopter nevű repülő szerkezetet --
-
0:22 - 0:24röviden: a kvadot -- fogom példaként használni.
-
0:26 - 0:29A kvad nem új dolog.
-
0:29 - 0:30Mai nagy népszerűségét
-
0:30 - 0:32egyszerű mechanikai felépítésének köszönheti.
-
0:32 - 0:34A négy propeller sebességétől függően
-
0:34 - 0:37képes billenni, megdőlni, elfordulni
-
0:37 - 0:40és gyorsulni az eredeti állapotához képest.
-
0:40 - 0:43A kvad fedélzetén van egy telep, egy komputer,
-
0:43 - 0:47számos érzékelő és adó-vevő.
-
0:47 - 0:52A kvad rendkívül mozgékony, de ennek ára van:
-
0:52 - 0:55eredendően instabil. Ezért csak visszacsatolás és
-
0:55 - 0:59automatikus vezérlés segítségével képes repülni.
-
1:04 - 1:07Lássuk, hogy megy ez.
-
1:07 - 1:09A mennyezeti kamerák és egy laptop együttese
-
1:09 - 1:12afféle beltéri GPS-t alkot.
-
1:12 - 1:14Megállapítja azoknak a testeknek a térbeli helyzetét,
-
1:14 - 1:17amelyeken ilyen fényvisszaverő jelölések vannak.
-
1:17 - 1:19Ezeket az adatokat átküldi egy másik laptopra,
-
1:19 - 1:21mely közelítő és szabályozó algoritmusokat futtat.
-
1:21 - 1:23Ez a laptop utasításokat küld a kvadnak, amelyen
-
1:23 - 1:26szintén futnak közelítő és szabályozó algoritmusok.
-
1:30 - 1:32Nos, kutatásaink zöme algoritmusokról szól.
-
1:32 - 1:36Ez az a varázslat, mely életre kelti a kvadot.
-
1:36 - 1:38Hogyan lehet olyan algoritmust kreálni,
-
1:38 - 1:41amelytől a kvad gépi atlétává válik?
-
1:41 - 1:43A dolog alapját a modellalapú tervezés adja.
-
1:43 - 1:47Először is a gépviselkedés fizikáját
-
1:47 - 1:49lefordítjuk egy matematikai modellre.
-
1:49 - 1:51Azután a modellt a szabályozáselmélet matematikai
-
1:51 - 1:54eszközeivel elemezzük, és létrehozunk olyan algoritmusokat,
-
1:54 - 1:58amelyekkel szabályozható lesz a modell.
-
1:58 - 2:01A kvad lebegtetését például így oldottuk meg:
-
2:01 - 2:02Először is a dinamikát felírtuk
-
2:02 - 2:04egy differenciálegyenlet-rendszer segítségével.
-
2:04 - 2:07Ezután a felírt egyenleteket elkezdtük manipulálni
-
2:07 - 2:11a szabályozáselmélet segítségével, hogy olyan algoritmust kapjunk, mely a kvadot stabilizálni tudja.
-
2:11 - 2:14Hadd demonstráljam a módszer erejét egy példával.
-
2:17 - 2:20Tegyük fel, hogy nemcsak azt szeretnénk, hogy ez a kvad
-
2:20 - 2:23lebegjen, hanem azt is, hogy egyensúlyozni tudja ezt a pálcát.
-
2:23 - 2:24Mi, emberi lények, egy kis gyakorlattal,
-
2:24 - 2:27könnyedén elvégezzük ezt a feladatot --
-
2:27 - 2:29persze előnyben vagyunk a kvaddal szemben,
-
2:29 - 2:30mert két lábon állunk a földön,
-
2:30 - 2:33és ügyes kezünk van.
-
2:33 - 2:35Kissé nehezebben megy a dolog,
-
2:35 - 2:38ha fél lábon állok,
-
2:38 - 2:40és nem a kezemet használom.
-
2:40 - 2:43Amint látják, a pálca tetején van egy fényvisszaverő jelzés,
-
2:43 - 2:47ami azt jelenti, hogy a térbeli helyzete megállapítható.
-
2:53 - 2:59(Taps)
-
2:59 - 3:02Figyeljék meg: a kvad finom korrekciókat végez,
-
3:02 - 3:04hogy a pálca egyensúlyban maradjon.
-
3:04 - 3:07Hogyan terveztük meg vajon az ehhez szükséges algoritmust?
-
3:07 - 3:09Egyszerűen: a pálca matematikai modelljét
-
3:09 - 3:11hozzáadtuk a kvadéhoz.
-
3:11 - 3:14Mihelyt megvan a kvad-pálca rendszer együttes modellje,
-
3:14 - 3:19a szabályozáselmélet segítségével algoritmust rendelhetünk hozzá.
-
3:19 - 3:20Amint látják, a rendszer stabil,
-
3:20 - 3:23és még ha lökdösöm is egy picit,
-
3:23 - 3:28akkor is visszaviszi a pálcát az egyensúlyi helyzetébe.
-
3:28 - 3:30A modellt kibővíthetjük azzal, hogy megmondjuk,
-
3:30 - 3:32melyik pontban legyen a kvad.
-
3:32 - 3:35Ha fogom ezt a fényvisszaverővel ellátott mutatót,
-
3:35 - 3:38akkor kijelölhetek egy fix távolságra lévő pontot,
-
3:38 - 3:41ahová a kvadot át akarom irányítani.
-
3:56 - 3:59Az ilyen atlétikai mutatványok titka egy algoritmus,
-
3:59 - 4:01melyet valamilyen matematikai modellre építettek
-
4:01 - 4:03a szabályozáselmélet segítségével.
-
4:03 - 4:05Mondjuk meg a kvadnak, hogy jöjjön vissza ide,
-
4:05 - 4:07és hagyja leesni a pálcát.
-
4:07 - 4:09Most pedig érzékeltetni szeretném, milyen fontos
-
4:09 - 4:11megérteni a fizikai modelleket
-
4:11 - 4:15és a fizikai elvek működését.
-
4:25 - 4:27Figyeljék meg, hogy a kvad lejjebb ereszkedett,
-
4:27 - 4:29amikor rátettem a pohár vizet.
-
4:29 - 4:32Most ugyanis, a pálca-egyensúlyozással ellentétben,
-
4:32 - 4:35a pohár matematikai modelljét nem foglaltam bele a rendszerbe.
-
4:35 - 4:38Tehát a rendszer nem is sejti, hogy van itt egy pohár víz is.
-
4:38 - 4:41De ahogy az imént, a mutatóval most is jelezni tudom
-
4:41 - 4:43a kvadnak, hová menjen.
-
4:43 - 4:53(Taps)
-
4:53 - 4:55Most nyilván azon tűnődnek,
-
4:55 - 4:58hogyhogy nem löttyen ki a víz a pohárból.
-
4:58 - 5:01Két tényt említek. Először is, a gravitáció
-
5:01 - 5:03minden testre ugyanúgy hat.
-
5:03 - 5:06Másodszor, a propellerek tengelye párhuzamos a poháréval,
-
5:06 - 5:09vagyis alaphelyzetben felfelé mutat.
-
5:09 - 5:11Tekintsük a kettőt egyszerre: kiderül,
-
5:11 - 5:13hogy a pohárra ható oldalerők, melyekért
-
5:13 - 5:16főleg az aerodinamikai hatások felelősek,
-
5:16 - 5:20elhanyagolhatóan kicsik ekkora sebességeknél.
-
5:23 - 5:25Ezért nincs szükség a pohár modellezésére:
-
5:25 - 5:29a víz nem fog kilöttyenni, akárhogy mozog is a kvad.
-
5:39 - 5:46(Taps)
-
5:46 - 5:50Az a tanulság ebből, hogy a mutatványok egy része
-
5:50 - 5:51könnyebben megy a többinél,
-
5:51 - 5:53és hogy a probléma fizikájának megértése dönti el,
-
5:53 - 5:56hogy melyiket lesz egyszerűbb kivitelezni.
-
5:56 - 5:58Például az imént a pohár víz szállítása egyszerű volt,
-
5:58 - 6:02a pálca egyensúlyozása viszont nehéz.
-
6:02 - 6:04Mindannyian hallottunk már olyan atlétákról,
-
6:04 - 6:06akik fizikai sérülésük dacára sem adták fel a versenyt.
-
6:06 - 6:08Vajon egy súlyosan megrongálódott gép is
-
6:08 - 6:11képes működni?
-
6:11 - 6:12Józan eszünk azt súgja, hogy legalább
-
6:12 - 6:16négy rögzített motor-propeller együttes kell a repüléshez,
-
6:16 - 6:18mert a következő négy szabadsági fokot kell szabályozni:
-
6:18 - 6:21billenés, dőlés, elfordulás és gyorsulás.
-
6:21 - 6:24A hexakopter és az oktokopter -- 6, ill. 8 propelleres lévén --
-
6:24 - 6:26redundanciát, magyarán tartalékot biztosít,
-
6:26 - 6:28de a kvadrokopter mégis sokkal népszerűbb,
-
6:28 - 6:30mert a minimális számú -- tehát 4 --
-
6:30 - 6:32rögzített motor-propeller együttessel rendelkezik.
-
6:32 - 6:34Vagy kevesebb is elég?
-
6:49 - 6:52Ha elemezzük a kvad matematikai modelljét,
-
6:52 - 6:54mindössze két működő propellerrel,
-
6:54 - 7:01kiderül, hogy rendhagyó módon is lehet működtetni.
-
7:08 - 7:10Le kell mondanunk ugyan az elfordulás szabályozásáról,
-
7:10 - 7:13de a billenés, dőlés és gyorsulás szabályozható marad,
-
7:13 - 7:18csak az új konfigurációhoz való algoritmust kell használni.
-
7:22 - 7:24A matematikai modell elárulja, hogy pontosan mikor
-
7:24 - 7:26és mért lehetséges ez.
-
7:26 - 7:29Ennek ismeretében képesek vagyunk
-
7:29 - 7:31újszerű géparchitektúrák kialakítására,
-
7:31 - 7:35ill. olyan okos algoritmusok létrehozására, melyek
-
7:35 - 7:37az emberi atlétákhoz hasonlóan viselik el a sérülést,
-
7:37 - 7:41és így nem kell redundanciát biztosító gépeket használni.
-
7:41 - 7:43Lélegzetvisszafojtva bámuljuk
-
7:43 - 7:45a vízbe szaltózó műugrót
-
7:45 - 7:47és a levegőben megforduló tornászt,
-
7:47 - 7:49miközben a talaj sebesen közeledik felé.
-
7:49 - 7:51Vajon az ugró csobbanás nélkül fog a vízben elmerülni?
-
7:51 - 7:53Vajon a tornász talajfogása tökéletes lesz?
-
7:53 - 7:55Mondjuk, hogy azt szeretnénk, ha ez a kvad itt
-
7:55 - 7:57egy tripla flipet hajtana végre, melyet pontosan ott
-
7:57 - 8:00kell befejeznie, ahol elkezdte.
-
8:00 - 8:02A manőver olyan gyorsan megy végbe, hogy a
-
8:02 - 8:06visszacsatolás és pályakorrekció nem működik.
-
8:06 - 8:08Egyszerűen nincs rá idő!
-
8:08 - 8:11Ezért a kvad "vakon" hajtja végre a mutatványt,
-
8:11 - 8:14megfigyeli, hogyan sikerült,
-
8:14 - 8:16majd ez alapján úgy módosítja a viselkedését,
-
8:16 - 8:18hogy a következő flip pontosabb legyen.
-
8:18 - 8:20Akárcsak a műugró és a tornász esetében,
-
8:20 - 8:22csakis a gyakorlás segítheti abban,
-
8:22 - 8:24hogy a manővert megtanulja és így a végrehajtás
-
8:24 - 8:26a lehető legjobban sikerüljön.
-
8:34 - 8:39(Taps)
-
8:39 - 8:43A mozgó labda eltalálása több sportban elvárt képesség.
-
8:43 - 8:44Hogy lehet elérni, hogy egy gép megcsinálja azt,
-
8:44 - 8:48amit egy sportoló látható könnyedséggel képes megtenni?
-
9:04 - 9:11(Taps)
-
9:11 - 9:13Ennek a kvadnak egy ütőt szíjaztunk a fejéhez:
-
9:13 - 9:17az ütő optimális területe kb. alma nagyságú, tehát nem túl nagy.
-
9:17 - 9:20A következő számítást másodpercenként 50-szer kell elvégezni,
-
9:20 - 9:22vagyis 20 milliszekundumonként egyszer.
-
9:22 - 9:24Először is meg kell határozni, hogy merre megy a labda.
-
9:24 - 9:27Aztán azt kell kiszámolni, hogy üsse meg a kvad a labdát,
-
9:27 - 9:30hogy az arra repüljön, ahonnan jött.
-
9:30 - 9:34Harmadszor, ki kell számítani a kvad mozgáspályáját
-
9:34 - 9:37az adott helyétől addig a pontig, ahol elvileg ütközni fog a labdával.
-
9:37 - 9:41Negyedszer, 20 ms időtartamig követjük a kiszámolt stratégiát.
-
9:41 - 9:44Húsz milliszekundum múlva megismételjük az egészet,
-
9:44 - 9:46míg a kvad ténylegesen el nem éri a labdát.
-
9:56 - 9:58(Taps)
-
9:58 - 10:02A gépek tehát önállóan képesek dinamikai manőverezésre,
-
10:02 - 10:03sőt, képesek az együttműködésre is.
-
10:03 - 10:07Ez a három kvad közösen visz egy hálót.
-
10:17 - 10:22(Taps)
-
10:22 - 10:24Rendkívül dinamikus
-
10:24 - 10:26és összehangolt manőverezés szükséges ahhoz,
-
10:26 - 10:28hogy a labdát visszapasszolják nekem.
-
10:28 - 10:32Figyeljék meg: amikor a háló kifeszül, a kvadok kifelé fordulnak.
-
10:36 - 10:38(Taps)
-
10:38 - 10:41Nem véletlen: amikor a háló kifeszül, a kvadok kb. az ötszörösét
-
10:41 - 10:43kapják annak a gyorsulásnak, amit a bungee-jumpingozó
-
10:43 - 10:48érez a zuhanás végén.
-
10:51 - 10:54A mutatvány algoritmusa nagyon hasonlít ahhoz,
-
10:54 - 10:57mint amikor egyetlen kvaddal üttetem vissza a labdát.
-
10:57 - 11:00A matematikai modell segítségével folyamatosan, azaz
-
11:00 - 11:04másodpercenként 50-szer újratervezzük a kooperatív stratégiát.
-
11:04 - 11:06Minden, amit eddig láttunk,
-
11:06 - 11:09gépekről és ezek képességeiről szólt.
-
11:09 - 11:12Mi történik akkor, ha a gépi atleticizmust
-
11:12 - 11:14összekapcsoljuk az emberivel?
-
11:14 - 11:17Ami előttem van, az egy kereskedelmi forgalomban lévő
-
11:17 - 11:19gesztikulációérzékelő, melyet főleg játékokhoz használnak.
-
11:19 - 11:20Ez valós időben képes felismerni, hogy mit csinálok
-
11:20 - 11:23a testem különböző részeivel.
-
11:23 - 11:25Ahogy korábban a mutató mozgatásával,
-
11:25 - 11:27úgy ezzel is adhatok jelzéseket a rendszernek.
-
11:27 - 11:30Így természetesebb kapcsolatot alakíthatok ki a kvad
-
11:30 - 11:35nyers atleticizmusával, mert csak gesztikulálnom kell.
-
12:10 - 12:15(Taps)
-
12:24 - 12:28A kapcsolat nem okvetlenül virtuális -- lehet fizikai is.
-
12:28 - 12:30Tekintsük pl. ezt a kvadot.
-
12:30 - 12:32Megpróbál a tér egy adott pontjában maradni.
-
12:32 - 12:36Ha el akarom mozdítani a helyéről, ellenáll nekem,
-
12:36 - 12:40és visszamegy oda, ahol lenni szeretne.
-
12:40 - 12:43Ez a viselkedés azonban megváltoztatható.
-
12:43 - 12:45Matematikai modellt használhatunk annak az erőnek
-
12:45 - 12:48a becslésére, amellyel a kvadra hatok.
-
12:48 - 12:51Ha ismerem ezt az erőt, akkor megváltoztathatom
-
12:51 - 12:56a fizika törvényeit, de persze csak a kvadra vonatkozóan.
-
12:56 - 12:58Ez a kvad úgy viselkedik, mintha
-
12:58 - 13:03viszkózus folyadék venné körül.
-
13:03 - 13:05Ezáltal lehetőség van arra,
-
13:05 - 13:07hogy a géppel való kapcsolat simább legyen.
-
13:07 - 13:09Ezt az új lehetőséget arra fogom használni, hogy ezt a
-
13:09 - 13:12kamerahordozó kvadot arra a helyre mozgassam,
-
13:12 - 13:15ahonnan a demonstráció hátralévő részét filmeznie kell.
-
13:24 - 13:27Tehát fizikai kölcsönhatásba léphetünk a kvadokkal,
-
13:27 - 13:29és megváltoztathatjuk a fizika törvényeit.
-
13:29 - 13:32És most játsszunk egy kicsit.
-
13:32 - 13:33A következő mutatvány elején a kvadok
-
13:33 - 13:37úgy fognak viselkedni, mintha a Plútón lennének.
-
13:37 - 13:39Ahogy telik az idő, a gravitáció erősödni fog,
-
13:39 - 13:41míg vissza nem térünk a Földre,
-
13:41 - 13:43ahonnan persze el sem mozdulunk.
-
13:43 - 13:47Nos, vágjunk bele!
-
13:54 - 13:57(Nevetés)
-
14:23 - 14:26(Nevetés)
-
14:26 - 14:29(Taps)
-
14:29 - 14:31Fhu!
-
14:35 - 14:36Most biztos azt gondolják,
-
14:36 - 14:38hogy ezek a fickók itt jól elszórakozgatnak;
-
14:38 - 14:40no meg azt,
-
14:40 - 14:44hogy mi szükség van gépi atlétákra.
-
14:44 - 14:47Egyeseknek az ugrik be, hogy az állatvilágban a játék szerepe
-
14:47 - 14:50a készségek csiszolása és a képességek fejlesztése.
-
14:50 - 14:52Mások arra gondolnak, hogy inkább közösségi szerepe van,
-
14:52 - 14:53vagyis a csoportok megerősítésére szolgál.
-
14:53 - 14:57A sport és az atleticizmus párhuzamát arra használjuk,
-
14:57 - 14:59hogy új algoritmusokat hozzunk létre, és így a gépeket
-
14:59 - 15:01a teljesítőképességük határáig fejlesszük.
-
15:01 - 15:05Milyen hatása lesz a gépek sebességének az életünkre?
-
15:05 - 15:07Az összes eddigi találmányhoz és innovációhoz hasonlóan
-
15:07 - 15:10hasznára is lehet a dolog az embernek,
-
15:10 - 15:13de vissza is lehet élni vele.
-
15:13 - 15:15A kérdés nem technikai természetű,
-
15:15 - 15:16hanem társadalmi.
-
15:16 - 15:18Egyetlen helyes választás létezik:
-
15:18 - 15:20kihozni a legjobbat abból, amit a gépek jövője tartogathat --
-
15:20 - 15:22épp úgy, ahogy a sportban az atleticizmus
-
15:22 - 15:24segíthet kihozni a legjobbat önmagunkból.
-
15:24 - 15:27Hadd mutassam be a zöld függöny mögött rejtőző varázslókat --
-
15:27 - 15:30a Flying Machine Arena kutatócsoport jelenlegi tagjait!
-
15:30 - 15:35(Taps)
-
15:35 - 15:38Federico Augugliaro, Dario Brescianini, Markus Hehn,
-
15:38 - 15:41Sergei Lupashin, Mark Muller és Robin Ritz.
-
15:41 - 15:43Jegyezzék meg őket. Szerintem hallani fognak még róluk.
-
15:43 - 15:44Köszönöm.
-
15:44 - 15:50(Taps)
- Title:
- A kvadrokopterek bámulatos atlétikai teljesítménye
- Speaker:
- Raffaello D'Andrea
- Description:
-
A TEDGlobal robotműhelyében Raffaelo D'Andrea repülőbemutatót tart kvadrokoptereivel -- ezekkel az atléta módjára gondolkodó robotokkal, melyek a fizikai problémákat tanuló algoritmusok segítségével oldják meg. D'Andrea bemutatójában olyan drónokat látunk, amelyek labdázni, egyensúlyozni tudnak, közös döntésekre képesek -- mi több, Kinect segítségével, gesztikulációval is vezérelhetők.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:08
Judit Szabo approved Hungarian subtitles for The astounding athletic power of quadcopters | ||
Judit Szabo edited Hungarian subtitles for The astounding athletic power of quadcopters | ||
Judit Szabo edited Hungarian subtitles for The astounding athletic power of quadcopters | ||
Judit Szabo edited Hungarian subtitles for The astounding athletic power of quadcopters | ||
Medve Gyula accepted Hungarian subtitles for The astounding athletic power of quadcopters | ||
Medve Gyula commented on Hungarian subtitles for The astounding athletic power of quadcopters | ||
Medve Gyula edited Hungarian subtitles for The astounding athletic power of quadcopters | ||
Medve Gyula edited Hungarian subtitles for The astounding athletic power of quadcopters |
Medve Gyula
Szép és hiteles fordítás!