达芙妮 芭菲莉亚: 电子游戏中的大脑
-
0:01 - 0:04我是一个脑科学家,而作为一个脑科学家,
-
0:04 - 0:07我对于大脑是如何学习的很感兴趣。
-
0:07 - 0:10我尤为感兴趣的是将我们的大脑变得
-
0:10 - 0:15更聪明,更优秀,更迅速的可能性。
-
0:15 - 0:18在这个前提下,我想谈谈电子游戏。
-
0:18 - 0:20当我们说到电子游戏的时候,
-
0:20 - 0:23大多数人都会想到孩子。
-
0:23 - 0:27没错。90%的孩子的确玩电子游戏。
-
0:27 - 0:30但是说实话,
-
0:30 - 0:35当孩子们都睡着了,是谁在玩Play Station游戏机呢?
-
0:35 - 0:41是你们。电子游戏玩家的平均年龄是33岁,
-
0:41 - 0:44不是8岁。
-
0:44 - 0:48其实,如果我们看看对于未来电子游戏玩家的预测,
-
0:48 - 0:51未来的玩家将是
-
0:51 - 0:54中老年人。(笑)
-
0:54 - 0:58由此看来电子游戏渗透在了我们的社会中。
-
0:58 - 1:02而它很明显的还会继续存在下去。
-
1:02 - 1:06它对于我们的日常生活有非常惊人的影响。
-
1:06 - 1:12这里列的是一些由美国动视公司公布的统计数据。
-
1:12 - 1:16在《使命召唤:黑暗行动》发布后的一个月内,
-
1:16 - 1:19它在全世界范围内的
-
1:19 - 1:21累积游戏时间就达到了六万八千年。
-
1:21 - 1:24如果把这些时间都用在做线性代数的题目上了,
-
1:24 - 1:27你们还会有抱怨吗?
-
1:27 - 1:32所以我们现在的问题就是如何利用这种惊人的能量。
-
1:32 - 1:34我们先退一步。
-
1:34 - 1:37我知道你们可能不少都有过下班回家
-
1:37 - 1:42发现孩子在玩这类游戏的经历。
-
1:42 - 1:44(射击噪音)这些游戏的目标
-
1:44 - 1:47一般就是在敌人、僵尸、坏人
-
1:47 - 1:50打倒你之前先打倒他们。
-
1:50 - 1:53我可以推测,你们可能大多都想过:
-
1:53 - 1:57“拜托,你就不能做点比射杀僵尸
-
1:57 - 2:00更能体现智商的事情吗?”
-
2:00 - 2:04但是如果你发现
-
2:04 - 2:06你的女儿在玩数独,
-
2:06 - 2:10或是儿子在读莎士比亚的时候,
-
2:10 - 2:14你还会有这样的条件反射吗?
-
2:14 - 2:17大多数家长们都会倍感欣慰。
-
2:17 - 2:20我不是要告诉你们成天玩游戏
-
2:20 - 2:23是对身体有益的。
-
2:23 - 2:26那是不健康的,而且过度沉迷永远不会是件好事。
-
2:26 - 2:30但我想要说服大家的是适量地
-
2:30 - 2:33玩玩我们刚才提到的游戏,
-
2:33 - 2:36就是那些动作射击游戏,
-
2:36 - 2:39对我们的反应在各种层面上
-
2:39 - 2:43有可观的正面影响。
-
2:43 - 2:47几乎没哪个星期媒体
-
2:47 - 2:50不写几条关于电子游戏
-
2:50 - 2:54是好是坏的头条。你们被这样的信息轰炸着。
-
2:54 - 3:00我们现在先不谈这个适合闲来无事争论一下的话题,
-
3:00 - 3:03而是看看在实验室中得到的结果。
-
3:03 - 3:06我们在实验室里的工作就是直接准确地测试、
-
3:06 - 3:09量化电子游戏
-
3:09 - 3:12对于大脑的影响。
-
3:12 - 3:15我想要举几个我们在研究中发现的例子。
-
3:15 - 3:18这第一个说法,我想大多数人都听说过:
-
3:18 - 3:20看太久屏幕
-
3:20 - 3:23会导致视力下降。
-
3:23 - 3:25这是个关于视力的说法。
-
3:25 - 3:27也许你们中有人是视觉方面的专家,
-
3:27 - 3:30我们知道如何检验这个说法。
-
3:30 - 3:34我们可以在实验室中测出你的视力到底怎么样。
-
3:34 - 3:37你猜结果怎么样?不经常玩游戏
-
3:37 - 3:40也不经常看屏幕的人
-
3:40 - 3:44视力正常,
-
3:44 - 3:47或者说定义为正常。这没什么问题。
-
3:47 - 3:49现在我们要关注的是那些
-
3:49 - 3:52每周花5个小时,
-
3:52 - 3:5410个小时,15个小时沉迷于游戏的那些人。
-
3:54 - 3:57根据刚才的说法这些人的视力应该很差,对吗?
-
3:57 - 4:00你猜怎么着?这些人的视力居然非常好。
-
4:00 - 4:03甚至比那些不玩游戏的人视力还要好。
-
4:03 - 4:05他们视力好体现在两个方面。
-
4:05 - 4:07其一是他们可以在杂乱中
-
4:07 - 4:11看到细节。也就是说
-
4:11 - 4:14在看药品说明上的小字的时候
-
4:14 - 4:19不需要放大镜,
-
4:19 - 4:21靠肉眼就能看清。
-
4:21 - 4:23其二是他们能够
-
4:23 - 4:26分辨不同的灰度。
-
4:26 - 4:29想象一下你在大雾中开车。有分辨灰度的能力
-
4:29 - 4:32能够让你分辨前方汽车,
-
4:32 - 4:36意味着你是否能避免车祸的发生。
-
4:36 - 4:39我们现在正在用这个发现开发游戏
-
4:39 - 4:43帮助视力不好的病人重新训练他们的大脑,
-
4:43 - 4:46让他们能看得更好。
-
4:46 - 4:50通过研究我们很明显地发现,对于玩动作电子游戏的人来说,
-
4:50 - 4:53玩游戏的时间长并不意味着视力变差。
-
4:53 - 4:57另一个我相信大家都听说过的说法是
-
4:57 - 5:01电子游戏会让人难以集中注意力。
-
5:01 - 5:05我们知道怎么在实验室中测量一个人注意力的集中程度。
-
5:05 - 5:09我将带给大家一个测量的例子。
-
5:09 - 5:12我希望大家都能参与进来,
-
5:12 - 5:15所以需要大家一起和我做这个游戏。
-
5:15 - 5:20我将展示一些有颜色的单词。我希望大家大声说出字体的颜色。
-
5:20 - 5:23明白了吗?马上是第一个例子。
-
5:23 - 5:25(“椅子”)
-
5:25 - 5:28橙色,很好。(“桌子”)绿色。
-
5:28 - 5:29(“木板”)红色。
-
5:29 - 5:30(“马”)达芙妮 芭菲莉亚:黄色。观众:黄色
-
5:30 - 5:32(“黄色”)达芙妮 芭菲莉亚:红色。观众:货色。
-
5:32 - 5:33(“蓝色”)达芙妮 芭菲莉亚:黄色。
-
5:33 - 5:39大家明白我做这个游戏的意思了吧?(笑声)
-
5:39 - 5:43你们做得越来越好,但是这还是很难。为什么会觉得难?
-
5:43 - 5:47因为在这个游戏里
-
5:47 - 5:50文字本身的意思和它字体的颜色是矛盾的。
-
5:50 - 5:53你的注意力有多集中决定了你能多快
-
5:53 - 5:55解决这个矛盾。
-
5:55 - 5:58所以状态最佳的年轻人们会比
-
5:58 - 6:00我们中有些年龄大些的表现好一点。
-
6:00 - 6:03我们会发现如果
-
6:03 - 6:05普通人和经常玩游戏的人一起做这个游戏的时候,
-
6:05 - 6:08经常玩动作电子游戏的人能更快地处理其中的矛盾。
-
6:08 - 6:11所以很明显地,玩动作电子游戏不会导致
-
6:11 - 6:14注意力产生问题或是更容易分心。
-
6:14 - 6:16事实上,动作电子游戏的玩家
-
6:16 - 6:18在注意力方面还有很多其他优势。
-
6:18 - 6:21其中之一得到提高的是能够更好地
-
6:21 - 6:26追踪周围的物体。
-
6:26 - 6:28这个能力我们很多时候都会用到。
-
6:28 - 6:31开车的时候你在追踪,追踪着周围的车子。
-
6:31 - 6:34你也在追踪着行人和奔跑着的狗,
-
6:34 - 6:37做到了这点才能安全驾驶,对吗?
-
6:37 - 6:40在实验室里,我们会找人到实验室里,
-
6:40 - 6:43坐在电脑屏幕前,然后给他们些小任务,
-
6:43 - 6:45我将要让大家再做一遍相同的小任务。
-
6:45 - 6:48你们将要看到黄色的笑脸
-
6:48 - 6:52和一些蓝色的哭脸。这代表了
-
6:52 - 6:56冬天日内瓦的孩子们课间在操场上玩。
-
6:56 - 7:00大多数孩子很开心因为下课了,
-
7:00 - 7:03但是还是有几个不太开心用蓝色代表,因为他们忘记穿外套了。
-
7:03 - 7:07这些孩子开始到处移动,而你们的任务
-
7:07 - 7:10就是记住谁一开始
-
7:10 - 7:12有外套,谁没有。现在的这个例子里面
-
7:12 - 7:15只有一个哭脸。这很简单因为你可以
-
7:15 - 7:18用眼睛追踪着它。你看着它,
-
7:18 - 7:20看着它,然后它停住了,上面有一个问号。
-
7:20 - 7:24我的问题是,这个孩子有外套吗?
-
7:24 - 7:27这张脸一开始是黄色的还是蓝色的?
-
7:27 - 7:30我听到了几个人说是黄色的,很好,大家还是有点儿头脑的。(笑声)
-
7:30 - 7:35现在我们再做一遍,不过这次
-
7:35 - 7:37加大点难度,
-
7:37 - 7:40有三个蓝色的脸。不要看其他地方,
-
7:40 - 7:43千万不要看其他的地方。不要移动你的目光,
-
7:43 - 7:45尽量使用你的余光,集中注意力。
-
7:45 - 7:48只有这样你才能成功。如果你移动了你的眼睛就肯定失败了。
-
7:48 - 7:50黄色还是蓝色?
-
7:50 - 7:51观众:黄色。达芙妮 芭菲莉亚:很好。
-
7:51 - 7:54一般普通年轻人
-
7:54 - 7:57的注意范围大概是三到四个物体。
-
7:57 - 8:00就像我们刚才看到的那样。而动作电子游戏的玩家
-
8:00 - 8:03一次可以注意到六到七个物体。
-
8:03 - 8:06像这个视频里一样。
-
8:06 - 8:10轮到你们大显神通了,游戏玩家们。
-
8:10 - 8:12有点挑战性了,对吗?
-
8:12 - 8:15黄色的还是蓝色的?的确是蓝色的。
-
8:15 - 8:19在座的有些人很有一手嘛!(笑声)很好!
-
8:19 - 8:22我们可以直接看到
-
8:22 - 8:26电子游戏对于人反应的影响,
-
8:26 - 8:29同样的,我们也可以通过脑成像技术
-
8:29 - 8:33看看电子游戏对大脑的影响。我们看到很多改变,
-
8:33 - 8:36但是最主要的变化还是表现在大脑控制注意力的部分。
-
8:36 - 8:41其中之一是众所周知
-
8:41 - 8:44控制注意力方面的大脑顶叶皮层。
-
8:44 - 8:47还有一个则是控制我们
-
8:47 - 8:49如何保持注意力的大脑额叶。
-
8:49 - 8:52另有一个是控制我们如何分配和调节注意力
-
8:52 - 8:55以及处理矛盾的前扣带皮层。
-
8:55 - 8:58现在,当我们做脑成像的时候,我们会发现
-
8:58 - 9:01游戏玩家大脑的这三个神经网络结构
-
9:01 - 9:04都比一般人的更有效率。
-
9:04 - 9:09这些使我从文献中找到了
-
9:09 - 9:12关于科技和大脑违背一般人常识的发现。
-
9:12 - 9:17你们都知道"多任务处理"(multitasking)。
-
9:17 - 9:19一边开车
-
9:19 - 9:24一边拿起手机的多任务处理不是明智之举。非常糟糕。
-
9:24 - 9:28为什么?因为你的注意力实际上转移到了你的手机上,
-
9:28 - 9:32于是不能对前面的车况
-
9:32 - 9:34做出敏捷的反应。所以你
-
9:34 - 9:40出车祸的可能性大大增加了。
-
9:40 - 9:43现在我们可以在实验室中测量这种能力。
-
9:43 - 9:45我们当然不会让人开着车到处跑
-
9:45 - 9:48然后看看会出几场车祸。这个方案代价有点高。
-
9:48 - 9:51但是我们可以通过特殊设计的电脑程序
-
9:51 - 9:54精确到以毫秒为单位测量
-
9:54 - 9:59考察人们能多快地在不同任务间切换。
-
9:59 - 10:01当我们做这样的实验的时候,我们发现
-
10:01 - 10:04玩很多动作电子游戏的人完成得真的非常非常好。
-
10:04 - 10:09他们在任务间的切换非常快速敏捷。他们所付出的代价很小。
-
10:09 - 10:12现在,我希望大家记住这个结论,
-
10:12 - 10:15把它带入到另外一群科技使用者的背景下。
-
10:15 - 10:18这些可以“多媒体任务处理”(multimediatasking)
-
10:18 - 10:22的人相当受社会推崇。
-
10:22 - 10:26什么叫“多媒体任务处理”?
-
10:26 - 10:29我们中的很多人还有很多孩子都会一边听着音乐
-
10:29 - 10:32一边上网搜索信息
-
10:32 - 10:35一边和朋友在脸谱网上聊天。
-
10:35 - 10:38这就是可以“多媒体任务处理”的人。
-
10:38 - 10:41有一个试验由斯坦福的研究人员们先做,
-
10:41 - 10:44我们又进行了重复试验过的研究表明
-
10:44 - 10:48被认为是高效的“多媒体任务处理者”
-
10:48 - 10:52多任务处理的能力非常糟糕。
-
10:52 - 10:55他们在实验室里被测量的表现真的很差。
-
10:55 - 10:58这样的结果主要
-
10:58 - 11:00说明了两个问题。
-
11:00 - 11:03第一,不是所有的媒体都生来平等。
-
11:03 - 11:08不能比较多媒体处理对人的影响和
-
11:08 - 11:10玩动作电子游戏对人的影响进行比较。
-
11:10 - 11:13他们对于认知,知觉和注意力
-
11:13 - 11:16的影响都是完全不同的。
-
11:16 - 11:19就算是在电子游戏之中,我指的是
-
11:19 - 11:21动作电子游戏中,
-
11:21 - 11:24不同的游戏对你的大脑的影响也是不同的。
-
11:24 - 11:27所以我们需要在实验室中测量
-
11:27 - 11:29每个游戏的影响分别是什么。
-
11:29 - 11:34第二,所谓的常识很多时候是不靠谱的。
-
11:34 - 11:37像我刚才讲到的
-
11:37 - 11:39虽然动作电子游戏的玩家长时间看屏幕,
-
11:39 - 11:43但他们的视力依然很好就是例子之一。
-
11:43 - 11:47现在最让人担忧的是那些
-
11:47 - 11:50常常多媒体任务处理的
-
11:50 - 11:55大学生们深信他们表现得很好。
-
11:55 - 11:57你把他们的数据给他们看,告诉他们其实他们表现得不怎么样,
-
11:57 - 12:00但是他们觉得那根本不可能。
-
12:00 - 12:04他们却觉得实际上自己做得非常非常好。
-
12:04 - 12:07这也是为什么我们需要在实验室里
-
12:07 - 12:10真正地去测量科技对于大脑的影响。
-
12:10 - 12:15从某种意义上来说,我们可以
-
12:15 - 12:17认为电子游戏对于大脑的影响
-
12:17 - 12:21和酒对于健康的影响很相似。
-
12:21 - 12:24喝酒可能会造成很糟糕的结果,
-
12:24 - 12:28玩电子游戏也是。但是如果在
-
12:28 - 12:32年龄合适的时候适当地喝一些,
-
12:32 - 12:35酒可以很有利于健康。
-
12:35 - 12:38实际上,红酒已经被鉴定出
-
12:38 - 12:44含有能让人延年益寿的分子。
-
12:44 - 12:47同样的,动作电子游戏里也有能对大脑的可塑性,
-
12:47 - 12:49学习,注意力,视力等方方面面
-
12:49 - 12:53有非常有力影响的成分。
-
12:53 - 12:57所以我们现在需要做也正在
-
12:57 - 12:59做的就是了解这些积极的成分,
-
12:59 - 13:03然后为了教育或病人的复原
-
13:03 - 13:08真正地利用它们开发出更好的游戏。
-
13:08 - 13:11既然我们关注的是对于
-
13:11 - 13:14教育和病人复原造成影响,
-
13:14 - 13:17我们并不太关心那些连续玩
-
13:17 - 13:21很多个小时电子游戏的人的表现。
-
13:21 - 13:25我更感兴趣的是从你们中随便选一个人
-
13:25 - 13:29然后证明强迫你玩动作游戏
-
13:29 - 13:32能提高你的视力,
-
13:32 - 13:34不管你到底想不想玩动作游戏。
-
13:34 - 13:36这也是医疗康复和教育的重点。
-
13:36 - 13:38大多数孩子不会上学的时候说
-
13:38 - 13:41"太棒了!能上两个小时的数学课!"
-
13:41 - 13:45这也是做研究的难题,为了解决它,
-
13:45 - 13:48我们要往前再进一步。
-
13:48 - 13:51而这往前的一步就是训练研究。
-
13:51 - 13:54让我通过一个叫做“心智旋转”的
-
13:54 - 13:58任务告诉大家这一步到底是什么。
-
13:58 - 14:02心智旋转是一个要你们观察这个形状的任务,
-
14:02 - 14:04这一次也需要大家都参与进来。
-
14:04 - 14:08看着它,这是我们的目标形状。
-
14:08 - 14:11现在我给你们看四个不同的形状。
-
14:11 - 14:14这四个中的一个是由这个形状旋转得到的。
-
14:14 - 14:18我希望你们能告诉我是哪一个。
-
14:18 - 14:23第一个,第二个,第三个还是第四个?
-
14:23 - 14:25好吧,这次我先公布答案,是第四个。
-
14:25 - 14:30再来一次。让你们的脑子动起来。
-
14:30 - 14:35这个是我们的目标形状。
-
14:35 - 14:39第三个。很好!这有点难是吗?
-
14:39 - 14:40我让大家做这个小游戏
-
14:40 - 14:43就是因为它能让你们感到头脑在打结。
-
14:43 - 14:46这和玩不需要动脑子的动作电子游戏感觉不太一样。
-
14:46 - 14:49我们在训练研究中做的就是让来
-
14:49 - 14:52实验室的人完成和这个任务类似的任务,
-
14:52 - 14:56然后我们强迫他们玩十个小时的动作游戏。
-
14:56 - 14:59不是连续玩十个小时而是分散地玩,
-
14:59 - 15:02比如说在两周内的几天里
-
15:02 - 15:06每天花上40分钟。
-
15:06 - 15:08然后等他们完成了训练,几天后再到实验室
-
15:08 - 15:12并被测试相似类型的心智旋转任务的完成情况。
-
15:12 - 15:15这个工作是我们一个多伦多的同事完成的。
-
15:15 - 15:18他们发现一开始参加实验的人的表现
-
15:18 - 15:20和他们那个年龄段应有的差不多。
-
15:20 - 15:25玩了两个星期的
-
15:25 - 15:29动作电子游戏以后,他们的表现变得更好了。
-
15:29 - 15:35这个提高在训练后的五个月后仍然有体现。
-
15:35 - 15:37这一点非常非常重要。
-
15:37 - 15:40为什么?因为就像我说的我们想要
-
15:40 - 15:43把这些游戏用在教育和医疗康复上。
-
15:43 - 15:46这需要效果能够持久存在。
-
15:46 - 15:49现在,你们中的不少人大概在想:
-
15:49 - 15:53"你们还在等什么?为什么不快点发行
-
15:53 - 15:55一款像是对我祖母的注意力有帮助
-
15:55 - 15:59而且让她喜欢的游戏,
-
15:59 - 16:01或者是一款能使眼睛弱视的
-
16:01 - 16:05孙子视力复原的游戏?"
-
16:05 - 16:09我们在努力,但是有一个挑战。
-
16:09 - 16:11有一些像我一样的脑科学家开始
-
16:11 - 16:15了解游戏中能带来
-
16:15 - 16:18积极效果的成分,
-
16:18 - 16:21我把这叫做等式的花椰菜侧。
-
16:21 - 16:25而娱乐软件产业
-
16:25 - 16:29总能敏锐地开发出
-
16:29 - 16:33让人无法抗拒地产品。
-
16:33 - 16:36这是等式的巧克力侧。
-
16:36 - 16:39问题是我们怎么把这两者结合起来,
-
16:39 - 16:41这个过程有点像是各种食材的搭配。
-
16:41 - 16:45有谁会想吃沾着巧克力的花椰菜吗?
-
16:45 - 16:47没有人。(笑声)你们可能有过这种感受,
-
16:47 - 16:50当你们开始玩一个教育游戏,
-
16:50 - 16:53然后感觉到,怎么说呢,它并不好玩也没那么引人入胜。
-
16:53 - 16:55所以我们真正需要的是
-
16:55 - 16:59一种新牌子的巧克力,一种让人无法抗拒的巧克力。
-
16:59 - 17:03让你想吃的同时
-
17:03 - 17:06包含了所有应该有的成分,
-
17:06 - 17:09那些从花椰菜中提取出来已经尝不出来
-
17:09 - 17:12但仍然对大脑有作用的有益成分。我们正在朝这个方向努力,
-
17:12 - 17:16但是这需要脑科学家,
-
17:16 - 17:19娱乐软件界的人们和发行商的合作。
-
17:19 - 17:22这些人一般不怎么聚到一起,
-
17:22 - 17:24但这样的合作是能做到的,
-
17:24 - 17:27而我们的工作已经上了轨道。
-
17:27 - 17:29今天我就以这个想法结束,
-
17:29 - 17:32谢谢大家关注。(掌声)
-
17:32 - 17:36(掌声)
- Title:
- 达芙妮 芭菲莉亚: 电子游戏中的大脑
- Speaker:
- Daphne Bavelier
- Description:
-
快节奏的电子游戏如何影响大脑? 和研究认知的达芙妮 芭菲莉亚一起走进实验室,听听关于电子游戏,甚至是动作射击游戏的惊人发现。它们可以帮助我们学习,集中注意力,以及不可思议地,帮助我们多任务处理。 (摄制于 TEDxCHUV.)
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:57
Dimitra Papageorgiou approved Chinese, Simplified subtitles for Your brain on video games | ||
dahong zhang accepted Chinese, Simplified subtitles for Your brain on video games | ||
dahong zhang edited Chinese, Simplified subtitles for Your brain on video games | ||
dahong zhang edited Chinese, Simplified subtitles for Your brain on video games | ||
dahong zhang edited Chinese, Simplified subtitles for Your brain on video games | ||
dahong zhang edited Chinese, Simplified subtitles for Your brain on video games | ||
dahong zhang edited Chinese, Simplified subtitles for Your brain on video games | ||
Jiayi Wang edited Chinese, Simplified subtitles for Your brain on video games |