Comment une astronome malvoyante a trouvé un moyen d'entendre les étoiles
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0:01 - 0:03Il était une fois une étoile.
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0:04 - 0:07Comme toute chose, elle est née,
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0:07 - 0:11a grandi pour devenir 30 fois
plus massive que notre soleil -
0:11 - 0:13et a vécu très longtemps.
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0:13 - 0:15Exactement combien de temps,
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0:15 - 0:17personne ne le sait vraiment.
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0:17 - 0:19Comme toute chose dans la vie,
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0:19 - 0:22elle a atteint la fin de ses jours
d'étoile normale -
0:22 - 0:25lorsque son cœur, le noyau de sa vie,
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0:25 - 0:27a épuisé son carburant.
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0:27 - 0:28Mais ce n'était pas la fin.
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0:28 - 0:32Elle s'est transformée en supernova,
et ce faisant -
0:32 - 0:34elle a relâché une incroyable
quantité d'énergie, -
0:34 - 0:37éclipsant le reste de la galaxie
-
0:37 - 0:40et émettant, en une seconde,
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0:40 - 0:44la même énergie que
notre soleil émet en 10 jours. -
0:44 - 0:47Et elle a évolué vers un autre rôle
dans notre galaxie. -
0:48 - 0:50Les explosions de supernova
sont très intenses. -
0:51 - 0:55Mais celles qui émettent des
rayons gamma le sont encore plus. -
0:55 - 0:58Pendant la transformation en supernova,
-
0:58 - 1:01l'intérieur de l'étoile s'effondre
sous son propre poids -
1:01 - 1:04et elle commence à
tourner encore plus vite, -
1:04 - 1:08comme un patineur qui ramène
ses bras près de son corps. -
1:09 - 1:13De cette façon, elle commence à tourner
très vite et cela intensifie fortement -
1:13 - 1:15son champ magnétique.
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1:15 - 1:18La matière autour de
l'étoile est entraînée -
1:18 - 1:21et de l'énergie de rotation
est transférée à cette matière -
1:21 - 1:25et le champ magnétique
s'intensifie encore plus. -
1:25 - 1:31Ainsi, l'étoile acquiert assez d'énergie
pour éclipser le reste de la galaxie -
1:31 - 1:34tant en clarté qu'en
émission de rayons gamma. -
1:34 - 1:37Mon étoile, celle de mon histoire,
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1:37 - 1:39devint ce qui est connu comme un magnétar.
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1:39 - 1:41Et juste pour votre information,
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1:41 - 1:45le champ magnétique d'un magnétar
équivaut à un million de milliards de fois -
1:45 - 1:47celui de la Terre.
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1:48 - 1:51L'événement le plus fort
jamais mesuré -
1:51 - 1:53porte le nom de sursaut de rayons gamma
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1:53 - 1:57parce que nous les observons comme
des sursauts ou des explosions, -
1:57 - 2:00les plus forts mesurés en tant
que lumière de rayons gamma. -
2:00 - 2:04Notre étoile, comme celle de notre
histoire qui devint un magnétar, -
2:04 - 2:06est détectée comme sursaut de rayons gamma
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2:06 - 2:09pendant la portion la plus
énergique de l'explosion. -
2:10 - 2:15Pourtant, bien que les sursauts de rayons
gamma soient les événements les plus forts -
2:15 - 2:18jamais mesurés par des astronomes,
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2:18 - 2:20nous ne pouvons pas les voir à l'œil nu.
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2:20 - 2:23Nous dépendons d'autres méthodes
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2:23 - 2:25afin d'étudier la lumière de rayons gamma.
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2:25 - 2:27Nous ne pouvons les voir à l'œil nu.
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2:27 - 2:30Nous ne pouvons voir qu'une infime partie
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2:30 - 2:34du spectre électromagnétique
appelée lumière visible. -
2:34 - 2:36Au-delà, nous dépendons d'autres méthodes.
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2:36 - 2:42Or, nous, astronomes, étudions
un spectre plus large de lumière -
2:42 - 2:44et nous dépendons d'autres
méthodes pour cela. -
2:45 - 2:47Sur l'écran, cela peut ressembler à ça.
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2:48 - 2:50Vous voyez un graphique.
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2:50 - 2:51C'est une courbe de lumière.
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2:52 - 2:55C'est un graphique de l'intensité
de la lumière au cours du temps. -
2:55 - 2:58C'est une courbe de lumière
de rayons gamma. -
2:58 - 3:02Les astronomes voyants ont
besoin de ce genre de graphiques -
3:02 - 3:06pour interpréter comment cette intensité
lumineuse varie au cours du temps. -
3:07 - 3:12Sur la gauche, vous voyez
l'intensité lumineuse sans sursaut, -
3:12 - 3:17et sur la droite, vous voyez
l'intensité avec le sursaut. -
3:18 - 3:22Quand j'ai commencé à travailler,
je pouvais encore voir ce genre de graphe. -
3:23 - 3:25Mais ensuite, j'ai perdu la vue.
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3:25 - 3:28Je suis devenue malvoyante
à la suite d'une longue maladie -
3:28 - 3:32et à cause de ça, je n'aurai plus jamais
l'opportunité de voir ce graphique -
3:33 - 3:36et d'exercer mon métier de physicienne.
-
3:36 - 3:40C'était une période très difficile
pour moi. -
3:41 - 3:46Et je n'avais plus les moyens
d'exercer mon métier. -
3:46 - 3:50J'avais tellement envie
de pouvoir scruter cette lumière -
3:50 - 3:53et comprendre les causes
astrophysiques de ce phénomène. -
3:53 - 3:56Je voulais pouvoir vivre
les merveilles de l'espace, l'excitation, -
3:56 - 4:01et la joie résultant de la découverte
de ces grands événements célestes. -
4:01 - 4:05J'ai beaucoup réfléchi, longtemps,
-
4:05 - 4:08quand soudainement, j'ai réalisé
que cette courbe de lumière -
4:08 - 4:12n'était qu'un tableau de nombres,
convertis en un graphe visuel. -
4:13 - 4:15Alors, avec l'aide de mes collègues,
-
4:15 - 4:19nous avons énormément travaillé
et nous avons traduit ces nombres en son. -
4:20 - 4:22J'ai pu avoir accès aux données,
-
4:22 - 4:27et désormais, je poursuis mon métier
comme les meilleurs astronomes -
4:27 - 4:28en utilisant des sons.
-
4:28 - 4:31Et tout ce que nous avons pu faire
-
4:31 - 4:32visuellement
-
4:32 - 4:33pendant des siècles,
-
4:33 - 4:36je peux à présent le faire
en utilisant des sons. -
4:36 - 4:37(Applaudissements)
-
4:37 - 4:39En écoutant ces rayons gamma
-
4:39 - 4:41que vous pouvez voir à...
(Applaudissements) -
4:41 - 4:42Merci.
-
4:42 - 4:45En écoutant ce sursaut gamma
que vous voyez ici, -
4:45 - 4:48j'ai entendu quelque chose
qui sortait de l'ordinaire. -
4:48 - 4:50Je vais vous faire écouter ça.
-
4:50 - 4:52Ce n'est pas de la musique,
c'est un son. -
4:53 - 4:57(bip)
-
4:57 - 5:00Il s'agit de résultat scientifiques
convertis en son, -
5:00 - 5:01et catégorisés en tons.
-
5:01 - 5:04Ce procédé s'appelle la « sonification ».
-
5:07 - 5:09En écoutant ce son,
j'ai entendu autre chose -
5:09 - 5:11que le sursaut gamma.
-
5:11 - 5:15Lorsque j'ai examiné les régions
à basse fréquence -
5:15 - 5:20ou « lignes basses »
- je zoome sur ces lignes basses. -
5:22 - 5:27Nous avons remarqué des résonances
typiques de gaz chargés en électricité -
5:27 - 5:29comme les vents solaires.
-
5:29 - 5:31Et je voudrais que vous écoutiez
ce que j'ai entendu. -
5:31 - 5:35Vous allez l'entendre comme si
le volume diminuait soudainement. -
5:35 - 5:38Et comme vous n'êtes pas malvoyants,
je vais vous aider -
5:38 - 5:42avec cette ligne rouge, indiquant
l'intensité de lumière convertie en son. -
5:44 - 5:46(bourdonnement et sifflement)
-
5:46 - 5:49Le [siffle] provient de grenouilles
chez moi, n'y prêtez pas attention. -
5:49 - 5:51(Rires)
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5:51 - 5:57(Bourdonnement et sifflement)
-
5:57 - 5:58Je pense que vous l'avez entendu, non ?
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6:00 - 6:01Ce que nous avons trouvé,
-
6:01 - 6:06c'est que le sursaut dure assez longtemps
pour créer des résonances -
6:06 - 6:10qui sont causées par des échanges
d'énergie entre particules -
6:10 - 6:11qui ont pu être excitées,
-
6:11 - 6:13dépendant du volume.
-
6:13 - 6:16Vous vous rappelez peut-être
que la matière autour des étoiles -
6:16 - 6:18est trimballée ?
-
6:18 - 6:22Elle transmet de la puissance via des
fréquences et distributions de champs -
6:22 - 6:24déterminées par les dimensions.
-
6:24 - 6:28Rappelez-vous que nous avons parlé
d'une étoile supergéante -
6:28 - 6:32qui s'est transformée en un champ
magnétique très intense. -
6:32 - 6:37Dans ce cas, les pertes résultant
d'une explosion d'étoile -
6:37 - 6:39peuvent être associées
à ces rayons gamma. -
6:39 - 6:41Qu'est-ce que ça signifie ?
-
6:41 - 6:44La formation des étoiles
peut jouer un grand rôle -
6:44 - 6:45dans l'explosion de ces supernovas.
-
6:46 - 6:50En écoutant ces rayons gamma,
nous avons découvert -
6:50 - 6:53que l'utilisation du son
comme aide visuelle complémentaire -
6:53 - 6:56peut aussi aider
les astronomes « voyants » -
6:56 - 6:59dans leurs recherches d'information
dans les données. -
6:59 - 7:04Simultanément, j'ai analysé
des mesures d'autres télescopes, -
7:04 - 7:06et mes expériences ont démontré
-
7:06 - 7:10que quand on utilise le son
comme aide visuelle complémentaire, -
7:10 - 7:13les astronomes trouvent
plus d'informations -
7:13 - 7:16dans ce set de données,
devenu plus accessible. -
7:17 - 7:21Le fait de transformer les données en son
-
7:21 - 7:24donne à l'astronomie un formidable
pouvoir de transformation. -
7:24 - 7:28Et le fait que ce domaine si « visuel »
peut être amélioré -
7:28 - 7:33pour inclure quiconque intéressé à
comprendre ce qu'il se passe dans le ciel -
7:33 - 7:35est fantastique.
-
7:35 - 7:37Quand j'ai perdu la vue,
-
7:37 - 7:39j'ai remarqué que je n'avais plus accès
-
7:39 - 7:42aux mêmes informations
-
7:42 - 7:43qu'un astronome voyant.
-
7:44 - 7:48C'est seulement une fois que nous
avons innové avec la sonification -
7:48 - 7:51que j'ai regagné l'espoir d'être
un membre productif de ce domaine -
7:51 - 7:54dans lequel j'avais travaillé
si dur pour y gagner ma place. -
7:55 - 8:00Il ne faut pas oublier
qu'il n'y a pas qu'en astronomie -
8:00 - 8:02que l'accès à l'information est important.
-
8:03 - 8:05C'est partout la même chose,
-
8:05 - 8:08et le domaine scientifique
reste à la traîne. -
8:09 - 8:11Le corps humain peut changer -
-
8:12 - 8:15n'importe qui peut développer
un handicap à n'importe quel moment. -
8:15 - 8:17Par exemple,
-
8:17 - 8:20les scientifiques qui ont déjà
fait carrière, -
8:20 - 8:23que leur arriverait-il s'ils développaient
un handicap ? -
8:23 - 8:25Se sentiront-ils exclus,
comme je l'ai été ? -
8:26 - 8:29L'accès à l'information
nous permet de nous épanouir. -
8:29 - 8:33Il nous offre des opportunités égales
pour montrer nos talents, -
8:33 - 8:36et choisir ce que nous voulons
faire de nos vies, -
8:36 - 8:39basé sur nos intérêts et non pas
sur d'hypothétiques barrières. -
8:40 - 8:45Lorsque nous donnons aux gens
l'opportunité de réussir, sans frein, -
8:45 - 8:49ça les mène vers leur accomplissement
personnel et une vie prospère. -
8:49 - 8:52Et je pense que l'utilisation
du son en astronomie -
8:52 - 8:55nous permet aussi
de contribuer à l'avancée de la science. -
8:56 - 9:01Même si d'autres pays m'ont dit que
l'étude des techniques de perception -
9:01 - 9:04afin d'étudier des données astronomiques
n'est pas pertinent en l'astronomie, -
9:04 - 9:07car il n'y a pas d'astronomes
mal-voyants sur le terrain. -
9:08 - 9:10L'Afrique du Sud a déclaré :
« Nous voulons que ceux et celles -
9:10 - 9:13en situation de handicap
puissent contribuer à la science. » -
9:13 - 9:14En ce moment, je travaille
-
9:14 - 9:18à l'Observatoire d'Astronomie
d'Afrique du Sud, le OAD, -
9:18 - 9:20Bureau d'Astronomie pour le Développement.
-
9:20 - 9:25Nous travaillons sur les techniques
de sonification et méthodes d'analyse -
9:25 - 9:29qui affectent les étudiants
de l'école Athlone pour malvoyants. -
9:30 - 9:32Ces étudiants étudieront
la radioastronomie, -
9:32 - 9:35et ils apprendront les méthodes
de sonification -
9:35 - 9:40pour étudier les événements astronomiques
comme ces éjections massives d'énergie -
9:40 - 9:42provenant du soleil,
les éjections de masse coronale. -
9:43 - 9:45Ces étudiants nous apprennent --
-
9:45 - 9:49ces étudiants souffrant
de multiples handicaps -
9:49 - 9:51qui seront pris en compte,
-
9:51 - 9:54ce que nous apprenons avec ces étudiants
influencera directement -
9:54 - 9:57ce que nous faisons
à un niveau professionnel. -
9:57 - 9:59J'appelle humblement à ce développement.
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9:59 - 10:01C'est déjà en train de se passer.
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10:02 - 10:06Chacun devrait avoir accès à la science.
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10:06 - 10:08Elle appartient à l'humanité,
-
10:08 - 10:10et doit être accessible à tout le monde,
-
10:10 - 10:12car nous sommes tous nés explorateurs.
-
10:13 - 10:18Je pense que si nous limitons
les gens en situation de handicap, -
10:18 - 10:20et les empêchons
de prendre part à la science, -
10:20 - 10:24nous rompons nos liens
avec l'Histoire et la société. -
10:24 - 10:27Je rêve d'un domaine scientifique
-
10:27 - 10:32où le respect est encouragé,
et où on se respecte les uns les autres, -
10:32 - 10:36où on échangerait des stratégies,
et où on découvrirait ensemble. -
10:36 - 10:40Si les gens avec des handicaps
sont admis en science, -
10:40 - 10:45ça provoquera une explosion
des connaissances. -
10:45 - 10:46J'en suis persuadée.
-
10:49 - 10:51(Beep)
-
10:51 - 10:53C'est l'explosion.
-
10:54 - 10:56Merci.
-
10:56 - 10:59Merci.
(Applaudissements)
- Title:
- Comment une astronome malvoyante a trouvé un moyen d'entendre les étoiles
- Speaker:
- Wanda Diaz Merced
- Description:
-
Wanda Diaz Merced étudie la lumière émise par les sursauts gamma, les événements les plus énergétiques de l'univers. Quand Wanda a perdu la vue, ne pouvant plus exercer sa science, elle a eu une révélation : les courbes de lumière, qu'elle ne pouvait plus voir, pouvaient être traduites en sons. A l'aide de la sonification, elle a regagné le contrôle sur son travail et elle revendique désormais une communauté scientifique plus ouverte. La science, dit-elle, doit être disponible pour tous, car chacun de nous est un explorateur naturel.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 11:15
eric vautier approved French subtitles for How a blind astronomer found a way to hear the stars | ||
eric vautier edited French subtitles for How a blind astronomer found a way to hear the stars | ||
Claire Ghyselen accepted French subtitles for How a blind astronomer found a way to hear the stars | ||
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Claire Ghyselen edited French subtitles for How a blind astronomer found a way to hear the stars | ||
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