Un portrait neuronal de l'esprit humain
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0:01 - 0:02Je vais vous parler
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0:02 - 0:04d’un projet qui a été mené
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0:04 - 0:06par des scientifiques du monde entier
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0:06 - 0:10afin de créer un portrait
neuronal de l’esprit humain. -
0:10 - 0:12Et l'idée centrale de ce travail
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0:12 - 0:14est que l’esprit humain et le cerveau
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0:14 - 0:16ne sont pas un processeur
unique et universel, -
0:16 - 0:20mais une collection d'éléments
très spécialisés, -
0:20 - 0:23chacun résolvant un problème
spécifique et différent, -
0:23 - 0:25mais qui collectivement constituent
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0:25 - 0:29ce que nous sommes en tant
qu’êtres humains et penseurs. -
0:29 - 0:31Pour vous donner une idée,
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0:31 - 0:34imaginez le scénario suivant :
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0:34 - 0:36vous entrez dans la garderie
de votre enfant. -
0:36 - 0:38Comme d'habitude, il y a
une dizaine d'enfants -
0:38 - 0:40attendant d’être récupérés.
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0:40 - 0:41Mais cette fois-ci,
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0:41 - 0:44les visages des enfants sont
étrangement similaires, -
0:44 - 0:47et vous ne savez pas lequel est le vôtre.
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0:47 - 0:49Avez-vous besoin de lunettes ?
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0:49 - 0:51Perdez-vous la tête ?
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0:51 - 0:53Vous vous posez rapidement ces questions.
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0:53 - 0:55Non, vous pensez clairement,
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0:55 - 0:58et votre vision est parfaitement nette.
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0:58 - 0:59Et tout semble normal,
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0:59 - 1:02à part pour les visages de ces enfants.
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1:02 - 1:03Vous voyez les visages,
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1:03 - 1:05mais ils sont tous semblables,
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1:05 - 1:07et aucun ne vous est familier,
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1:07 - 1:09et c'est en apercevant
un ruban à cheveux orange -
1:09 - 1:11que vous trouvez votre fille.
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1:11 - 1:15Cette soudaine perte de
capacité à reconnaître les visages -
1:15 - 1:16arrive réellement aux gens.
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1:16 - 1:18Cela s’appelle la prosopagnosie,
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1:18 - 1:19et résulte de lésions
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1:19 - 1:22faites à une partie bien précise
du cerveau. -
1:22 - 1:23Ce qui est intéressant
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1:23 - 1:26est que seule la reconnaissance
de visages est altérée, -
1:26 - 1:28tout le reste fonctionne très bien.
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1:28 - 1:32La prosopagnosie est un des déficits
mentaux étonnamment spécifiques -
1:32 - 1:37résultant de lésions au cerveau.
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1:37 - 1:38Ensemble, ces syndromes
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1:38 - 1:40présupposent depuis longtemps
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1:40 - 1:44que l'esprit est divisé
en éléments distincts, -
1:44 - 1:46et les efforts pour découvrir ces éléments
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1:46 - 1:48ont énormément accéléré
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1:48 - 1:51avec l'invention
des technologies d'imagerie cérébrale, -
1:51 - 1:54surtout l'IRM.
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1:54 - 1:57L'IRM permet de voir l'anatomie interne
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1:57 - 1:58en haute résolution,
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1:58 - 2:00et je vais vous montrer
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2:00 - 2:03des images en coupe transversale d'IRM
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2:03 - 2:05d'objets communs,
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2:05 - 2:06on va faire ça rapidement
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2:06 - 2:08et vous allez essayer
de deviner ce que c'est. -
2:08 - 2:10Allons-y.
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2:12 - 2:14Ce n'est pas facile.
C'est un artichaut. -
2:14 - 2:16Essayons-en une autre,
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2:16 - 2:18allant du bas vers le haut.
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2:20 - 2:22La tête d'un brocoli !
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2:22 - 2:24C'est pas beau ? J'adore ça.
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2:24 - 2:26Encore une.
C'est un cerveau bien sûr. -
2:26 - 2:28En fait, c'est mon cerveau.
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2:28 - 2:30On traverse ma tête comme ceci.
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2:30 - 2:31C'est mon nez à droite,
et maintenant -
2:31 - 2:35nous allons juste ici.
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2:35 - 2:39C'est une belle image, je trouve,
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2:39 - 2:41mais elle ne montre que l'anatomie.
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2:41 - 2:44L'imagerie fonctionnelle
a vraiment avancé quand -
2:44 - 2:45les scientifiques ont créé
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2:45 - 2:49des images montrant
l'anatomie et l'activité cérébrale, -
2:49 - 2:51montrant où les neurones sont actifs.
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2:51 - 2:53Voici comment ça fonctionne.
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2:53 - 2:54Le cerveau est un muscle.
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2:54 - 2:56En s'activant,
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2:56 - 2:58il a besoin d'un débit sanguin plus élevé,
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2:58 - 3:02et heureusement, le débit sanguin
se fait localement dans le cerveau. -
3:02 - 3:04Donc si des neurones, disons, ici,
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3:04 - 3:06s'activent et déchargent,
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3:06 - 3:08le débit sanguin augmentera ici seulement.
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3:08 - 3:12Et l'IRM fonctionnelle montrera
cette augmentation du débit sanguin, -
3:12 - 3:14montrant une réaction
de l'IRM plus intense -
3:14 - 3:17là où l'activité neuronale augmente.
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3:17 - 3:19Pour vous montrer concrètement
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3:19 - 3:21comment se passe une IRM fonctionnelle
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3:21 - 3:23et ce qu'on en apprend
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3:23 - 3:24et ce qu'on ne voit pas,
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3:24 - 3:28je vais vous décrire
une de mes premières études. -
3:28 - 3:32Nous cherchions si une région du cerveau
était associée à la reconnaissance faciale -
3:32 - 3:35et tout nous prouvait
qu'il y en avait bien une -
3:35 - 3:36tel ce phénomène de prosopagnosie
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3:36 - 3:39que je vous ai expliqué.
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3:39 - 3:41Mais personne n'avait vu
cette région du cerveau -
3:41 - 3:43chez une personne normale,
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3:43 - 3:45nous allions donc la chercher.
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3:45 - 3:47J'ai donc été la première participante.
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3:47 - 3:49Je me suis couchée dans le scanner,
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3:49 - 3:52essayant de garder ma tête immobile,
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3:52 - 3:57tout en regardant
des photos de visages, comme ceux-ci, -
3:57 - 3:59et d'objets comme ceux-ci,
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3:59 - 4:04et des visages, et des objets,
pendant des heures. -
4:04 - 4:07Maintenant que j'ai presque battu
le record du monde -
4:07 - 4:10d'heures passées dans un scanner d'IRM,
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4:10 - 4:12je peux vous dire
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4:12 - 4:14qu'une compétence recherchée
pour ces recherches en IRM -
4:14 - 4:16est un parfait contrôle de sa vessie.
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4:16 - 4:18(Rires)
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4:18 - 4:19En sortant du scanner,
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4:19 - 4:22j'ai fait une rapide analyse des données,
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4:22 - 4:23cherchant une région du cerveau
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4:23 - 4:26produisant plus de réactions
en regardant des visages -
4:26 - 4:28qu'en regardant des objets,
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4:28 - 4:30et voici ce que j'ai vu.
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4:30 - 4:34Pour les normes actuelles,
cette image est horrible, -
4:34 - 4:37mais à l'époque je la trouvais magnifique.
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4:37 - 4:39Elle montre cette région juste là,
-
4:39 - 4:40cette petite goutte,
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4:40 - 4:42de la taille d'une olive
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4:42 - 4:44sur la surface inférieure de mon cerveau
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4:44 - 4:47à plus ou moins 2 ou 3 cm
à l'intérieur à partir d'ici. -
4:47 - 4:50C'est cette partie de mon cerveau
-
4:50 - 4:53qui produit
une plus grande réaction à l'IRM, -
4:53 - 4:54donc plus d'activité neuronale,
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4:54 - 4:56quand je regardais des visages
-
4:56 - 4:58que quand je regardais des objets.
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4:58 - 4:59C'est super,
-
4:59 - 5:02mais comment être sûr
qu'il n'y a pas d'erreur ? -
5:02 - 5:03Le moyen le plus simple
-
5:03 - 5:05est de refaire l'expérience.
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5:05 - 5:07Je suis retournée dans le scanner,
-
5:07 - 5:09j'ai regardé d'autres visages
et d'autres objets -
5:09 - 5:12et j'ai eu une même goutte,
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5:12 - 5:13et je l'ai refait
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5:13 - 5:15et je l'ai encore refait
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5:15 - 5:18et encore et encore,
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5:18 - 5:19et à ce moment-là,
-
5:19 - 5:22j'ai décidé
que ça ne devait pas être une erreur. -
5:22 - 5:26Mais c'était peut-être
spécifique à mon cerveau -
5:26 - 5:29et personne d'autre
n'a cette petite goutte-là. -
5:29 - 5:31Nous avons donc scanné d'autres personnes
-
5:31 - 5:34et vu que pratiquement tout le monde
-
5:34 - 5:36a cette région de reconnaissance faciale
-
5:36 - 5:38presqu'au même endroit.
-
5:38 - 5:40La question suivante a dont été :
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5:40 - 5:42à quoi sert cette chose ?
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5:42 - 5:46Simplement à reconnaître des visages ?
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5:46 - 5:47Peut-être pas ?
-
5:47 - 5:49Peut-être reconnait-il les visages
-
5:49 - 5:51mais aussi
n'importe quelle partie du corps. -
5:51 - 5:53Peut-être réagit-il à ce qui est humain
-
5:53 - 5:55ou ce qui est vivant
-
5:55 - 5:57ou ce qui est rond.
-
5:57 - 5:59Pour être sûr que cette région
-
5:59 - 6:01soit spécialisée
dans la reconnaissance faciale -
6:01 - 6:04est d'exclure ces autres hypothèses.
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6:04 - 6:07Nous avons donc passé deux ans
-
6:07 - 6:08à scanner des gens regardant
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6:08 - 6:10différentes images,
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6:10 - 6:12démontrant que cette partie du cerveau
-
6:12 - 6:14réagit fortement
-
6:14 - 6:17aux images de tous types de visages,
-
6:17 - 6:19et réagit beaucoup moins
-
6:19 - 6:22aux images qui ne sont pas des visages,
-
6:22 - 6:24comme celles-ci.
-
6:24 - 6:26Pouvons-nous maintenant être surs
-
6:26 - 6:29que cette région est nécessaire
pour la reconnaissance faciale ? -
6:29 - 6:31Non, bien sûr.
-
6:31 - 6:32L'imagerie cérébrale ne peut jamais dire
-
6:32 - 6:35si une région est nécessaire
pour quoi que ce soit. -
6:35 - 6:36L'imagerie cérébrale montre
-
6:36 - 6:38simplement si une région s'active ou pas
-
6:38 - 6:40lorsqu'on pense à différentes choses.
-
6:40 - 6:44Pour savoir si une partie du cerveau
est nécessaire à une fonction mentale, -
6:44 - 6:46vous devez la perturber
et voir ce qu'il se passe, -
6:46 - 6:49et normalement,
nous ne pouvons pas faire ça. -
6:49 - 6:51Une opportunité s'est présentée récemment
-
6:51 - 6:54lorsque deux de mes collègues
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6:54 - 6:57ont testé cet homme épileptique,
-
6:57 - 7:00on le voit ici dans son lit d'hôpital
-
7:00 - 7:01avec des électrodes
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7:01 - 7:03sur la surface de son cerveau
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7:03 - 7:06pour identifier la source de ses crises.
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7:06 - 7:08Et nous avons vraiment eu la chance
-
7:08 - 7:10que deux des électrodes
-
7:10 - 7:13soient placées exactement
sur la région des visages. -
7:13 - 7:16Avec le consentement du patient,
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7:16 - 7:18le médecin lui demanda ce qu'il se passait
-
7:18 - 7:22quand ils stimulaient électriquement
cette partie de son cerveau. -
7:22 - 7:24Le patient ne sait bien sûr pas
-
7:24 - 7:25où sont mises les électrodes,
-
7:25 - 7:28il ne connaît pas
cette « région des visages ». -
7:28 - 7:30Regardons ce qu'il se passe.
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7:30 - 7:32Cela commence avec un test de contrôle,
-
7:32 - 7:34le mot « Sham » [Faux]
va apparaître très brièvement -
7:34 - 7:36en rouge en bas à gauche,
-
7:36 - 7:38sans qu'aucun courant ne soit envoyé,
-
7:38 - 7:42et on entendra le neurologue
parler au patient. Regardons. -
7:42 - 7:44(Vidéo)
Neurologue : Regardez mon visage -
7:44 - 7:47et dites-moi ce qu'il se passe
quand je fais ceci. -
7:47 - 7:48D'accord ?
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7:48 - 7:51Patient : Ok.
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7:51 - 7:55Neurologue : Un, deux, trois.
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7:55 - 7:58Patient : Rien.
Neurologue : Rien ? Ok. -
7:58 - 8:01Je vais le refaire.
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8:01 - 8:04Regardez mon visage.
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8:04 - 8:08Un, deux, trois.
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8:08 - 8:11Patient : Vous êtes devenu
quelqu'un d'autre. -
8:11 - 8:13Votre visage s'est métamorphosé.
-
8:13 - 8:16Votre nez s'est ramolli
et est allé sur la gauche. -
8:16 - 8:20Vous ressembliez à quelqu'un
que je connais, -
8:20 - 8:22mais quelqu'un d'autre.
-
8:22 - 8:25C'était hallucinant.
-
8:25 - 8:28(Rires)
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8:28 - 8:29Nancy : Cette expérience -
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8:29 - 8:33(Applaudissements) -
-
8:33 - 8:36Cette expérience prouve finalement
-
8:36 - 8:38que cette région du cerveau n'est pas
-
8:38 - 8:40seulement stimulée par des visages
-
8:40 - 8:43mais sert aussi à percevoir ces visages.
-
8:43 - 8:45Je vous ai donc parlé de tout ceci
-
8:45 - 8:48sur cette région des visages
pour vous montrer -
8:48 - 8:50qu'il est difficile de prouver
qu'une région -
8:50 - 8:53du cerveau est impliquée
dans un processus mental spécifique. -
8:53 - 8:55Je vais rapidement parler maintenant
-
8:55 - 8:58d'autres régions spécialisées du cerveau
-
8:58 - 9:00que nous et d'autres avons trouvées.
-
9:00 - 9:02Pour cela, j'ai passé beaucoup de temps
-
9:02 - 9:04dans le scanner dernièrement
-
9:04 - 9:06pour vous les montrer sur mon cerveau.
-
9:06 - 9:10Commençons.
Voici mon hémisphère droit. -
9:10 - 9:12On est orienté comme ceci.
Vous voyez ma tête comme ceci. -
9:12 - 9:13Imaginez-la sans crâne,
-
9:13 - 9:16vous regardez la surface
du cerveau comme ceci. -
9:16 - 9:17Ok, comme vous voyez,
-
9:17 - 9:19la surface est chiffonnée.
-
9:19 - 9:21Quelque chose peut se cacher dedans.
-
9:21 - 9:22Nous voulons tout voir.
-
9:22 - 9:25Nous allons la gonfler
pour la voir entièrement. -
9:25 - 9:28Ensuite, trouvons cette région des visages
-
9:28 - 9:30qui réagit à des images comme celles-ci.
-
9:30 - 9:32Tournons donc le cerveau
-
9:32 - 9:34et regardons dans la surface inférieure,
-
9:34 - 9:36la voici, ma région des visages.
-
9:36 - 9:39À sa droite, se trouve une autre région,
-
9:39 - 9:41ici en mauve,
-
9:41 - 9:44qui réagit quand vous traitez
des informations de couleurs, -
9:44 - 9:46et près de ces régions,
s'en trouvent d'autres -
9:46 - 9:49impliquées dans la perception de lieux,
-
9:49 - 9:52comme en ce moment,
je vois l'espace autour de moi -
9:52 - 9:53et ces régions en vert ici
-
9:53 - 9:55sont très actives.
-
9:55 - 9:57Il y en a une autre
à l'extérieur de cette surface -
9:57 - 10:00où se trouvent
d'autres régions des visages. -
10:00 - 10:02Dans leur voisinage,
-
10:02 - 10:04se trouve une région impliquée
-
10:04 - 10:06dans le traitement
des mouvements perçus, -
10:06 - 10:07comme ces points mobiles ici,
-
10:07 - 10:10elle est en jaune
dans le bas du cerveau, -
10:10 - 10:13et tout près, il y a une région qui réagit
-
10:13 - 10:16quand vous regardez des images
de corps, de parties de corps, -
10:16 - 10:19comme celles-ci, elle est en vert citron
-
10:19 - 10:21sur le bas du cerveau.
-
10:21 - 10:23Toutes ces régions sont impliquées
-
10:23 - 10:28dans des aspects particuliers
de la perception visuelle. -
10:28 - 10:30Avons-nous aussi des régions spécialisées
-
10:30 - 10:33du cerveau pour les autres sens,
comme l'ouïe ? -
10:33 - 10:36Oui. Si nous tournons un peu le cerveau,
-
10:36 - 10:38cette région en bleu foncé,
-
10:38 - 10:41que nous avons signalée
il y a quelques mois, -
10:41 - 10:42réagit très fortement
-
10:42 - 10:46aux sons comme ceux-ci.
-
10:46 - 10:48(Sirènes)
-
10:48 - 10:50(Violoncelle)
-
10:50 - 10:52(Sonnette)
-
10:52 - 10:55Par contre, elle ne réagit pas
-
10:55 - 10:57à des sons plus familiers
-
10:57 - 10:59qui n'ont pas une sonorité claire,
comme ceux-ci. -
10:59 - 11:02(Grignotage)
-
11:02 - 11:04(Roulement de tambour)
-
11:04 - 11:07(Chasse d'eau)
-
11:07 - 11:09Ok. À côté de cette région de la sonorité,
-
11:09 - 11:12se trouvent quelques régions
qui réagissent plutôt -
11:12 - 11:14quand vous entendez des paroles.
-
11:14 - 11:16Regardons ces régions.
-
11:16 - 11:19C'est très similaire
dans mon hémisphère gauche - -
11:19 - 11:20pas identique, mais similaire -
-
11:20 - 11:22et la plupart
de ces régions s'y trouvent, -
11:22 - 11:24parfois de tailles différentes.
-
11:24 - 11:26Toutes ces régions sont impliquées
-
11:26 - 11:29dans différents aspects de la perception,
-
11:29 - 11:31la vision et l'ouïe.
-
11:31 - 11:33Avons-nous des régions spécialisées
-
11:33 - 11:36du cerveau pour des processus
mentaux plus complexes ? -
11:36 - 11:38Oui, bien sûr.
-
11:38 - 11:41Ici, en rose sont mes régions du langage.
-
11:41 - 11:43On sait depuis longtemps
-
11:43 - 11:45que les alentours du cerveau
-
11:45 - 11:47sont impliqués
dans le traitement du langage, -
11:47 - 11:49mais nous avons démontré récemment
-
11:49 - 11:50que ces régions en rose
-
11:50 - 11:53réagissent de manière très sélective.
-
11:53 - 11:55Elles réagissent quand vous comprenez
le sens d'une phrase, -
11:55 - 11:58mais pas en faisant
d'autres choses mentalement complexes, -
11:58 - 12:00comme du calcul mental,
-
12:00 - 12:03ou retenir des informations en mémoire
-
12:03 - 12:05ou apprécier la structure complexe
-
12:05 - 12:08d'un morceau de musique.
-
12:10 - 12:13La région la plus surprenante
trouvée pour l'instant -
12:13 - 12:16est celle-ci en turquoise.
-
12:16 - 12:18Cette région réagit
-
12:18 - 12:22quand vous pensez
à ce que pense quelqu'un d'autre. -
12:22 - 12:24Ça peut sembler bizarre,
-
12:24 - 12:28mais en fait,
nous faisons ça tout le temps. -
12:28 - 12:30Vous le faites en vous rendant compte que
-
12:30 - 12:32votre partenaire va s'inquiéter
-
12:32 - 12:34si vous ne l'appelez pas
pour prévenir d'un retard. -
12:34 - 12:38Je le fais en ce moment même
avec cette région-là -
12:38 - 12:40en me rendant compte que vous tous,
-
12:40 - 12:42vous vous posez des questions
-
12:42 - 12:44sur tous ces territoires inconnus
du cerveau -
12:44 - 12:46et pourquoi c'est comme ça ?
-
12:46 - 12:48Moi aussi, je me pose la question,
-
12:48 - 12:50et nous faisons d'autres tests
dans mon laboratoire -
12:50 - 12:52pour essayer d'identifier d'autres régions
-
12:52 - 12:54du cerveau spécialisées
-
12:54 - 12:58pour d'autres
fonctions mentales particulières. -
12:58 - 13:00En revanche, je pense que nous
n'avons pas -
13:00 - 13:02de zones spécialisées
-
13:02 - 13:04pour chaque fonction mentale importante,
-
13:04 - 13:08même pour les fonctions mentales
importantes pour la survie. -
13:08 - 13:10Il y a quelques années dans mon labo,
-
13:10 - 13:11ce scientifique
-
13:11 - 13:12était convaincu
-
13:12 - 13:14d'avoir trouvé une région du cerveau
-
13:14 - 13:16pour trouver de la nourriture,
-
13:16 - 13:18elle réagissait fortement au scanner
-
13:18 - 13:21quand les gens voyaient
des images comme celles-ci. -
13:21 - 13:24Il a ainsi trouvé une réaction similaire
-
13:24 - 13:26plus ou moins dans la même région
-
13:26 - 13:28chez 10 des 12 participants.
-
13:28 - 13:30Il était donc extrêmement content,
-
13:30 - 13:31courant partout,
-
13:31 - 13:33criant à tous qu'il serait chez « Oprah »
-
13:33 - 13:35pour parler de sa grande découverte.
-
13:35 - 13:38Mais, il a après conçu le test critique :
-
13:38 - 13:41il a montré aux participants
des images de nourriture comme celles-ci -
13:41 - 13:44et les a comparées
à des images de couleurs -
13:44 - 13:48et de formes similaires
d'autres choses, comme celles-ci. -
13:48 - 13:50Et sa région a réagi de la même manière
-
13:50 - 13:52aux différentes images.
-
13:52 - 13:53Ce n'était pas une région
-
13:53 - 13:56de nourriture mais une région
de couleurs et de formes. -
13:56 - 13:59Tant pis pour « Oprah. »
-
14:00 - 14:03La question maintenant est donc :
-
14:03 - 14:05comment traitons-nous ces autres choses
-
14:05 - 14:08pour lesquelles il n'y a pas
de régions spécialisées ? -
14:08 - 14:10Je pense qu'en plus
-
14:10 - 14:13de ces éléments très spécialisés
que j'ai décrits, -
14:13 - 14:17nous avons aussi dans nos têtes
une machinerie à usage plus général -
14:17 - 14:18qui nous permet d'affronter
-
14:18 - 14:20tous les problèmes que nous croisons.
-
14:20 - 14:23Nous avons récemment démontré
-
14:23 - 14:25que ces régions ici en blanc
-
14:25 - 14:28réagissent quand nous effectuons
une tâche mentale complexe, -
14:28 - 14:29à chaque fois -
-
14:29 - 14:33en tout cas, des 7 que nous avons testées.
-
14:33 - 14:35Donc, toutes ces régions dont j'ai parlé
-
14:35 - 14:36aujourd'hui
-
14:36 - 14:39sont présentes
pratiquement au même endroit -
14:39 - 14:41chez tous les participants normaux.
-
14:41 - 14:42Je pourrais tester quelqu'un ici,
-
14:42 - 14:43le scanner,
-
14:43 - 14:46et trouver toutes ces régions
dans son cerveau, -
14:46 - 14:48et ça ressemblerait à mon cerveau,
-
14:48 - 14:50même si ces régions se différencieraient
-
14:50 - 14:53sur leur localisation
et leur taille exacte. -
14:53 - 14:56Ce que je trouve très important ici
-
14:56 - 14:59n'est pas vraiment
la localisation exacte de ces régions, -
14:59 - 15:01mais le fait très simple que nous avons
-
15:01 - 15:04des régions sélectives et spécifiques
-
15:04 - 15:05dans l'esprit et le cerveau.
-
15:05 - 15:07Ça aurait pu être différent.
-
15:07 - 15:10Notre cerveau aurait pu être
un seul processeur -
15:10 - 15:11à usage général,
-
15:11 - 15:13plus comme un couteau de cuisine
-
15:13 - 15:15qu'un couteau suisse.
-
15:15 - 15:18Ce que l'imagerie cérébrale a révélé
-
15:18 - 15:22est cette image riche
et intéressante de l'esprit humain. -
15:22 - 15:24Nous avons une image de cette machinerie
-
15:24 - 15:25à usage général
-
15:25 - 15:27en plus de cette panoplie surprenante
-
15:27 - 15:31d'éléments très spécialisés.
-
15:32 - 15:34Nous n'en sommes encore qu'au début.
-
15:34 - 15:37Nous avons seulement apposé
les premiers coups de pinceau -
15:37 - 15:40de ce portrait neuronal
de l'esprit humain. -
15:40 - 15:43Les plus grandes questions
restent sans réponse. -
15:43 - 15:46Par exemple, quelle est
la fonction exacte de ces régions ? -
15:46 - 15:49Pourquoi avons-nous
besoin de trois régions -
15:49 - 15:50pour les visages et les lieux ?
-
15:50 - 15:53Et quelle est
la division du travail entre elles ? -
15:53 - 15:56Deuxièmement, comment
toutes ces choses sont-elles -
15:56 - 15:57connectées dans le cerveau ?
-
15:57 - 15:59Avec l'imagerie de diffusion,
-
15:59 - 16:01vous pouvez suivre des neurones
-
16:01 - 16:04qui relient entre elles
différentes régions du cerveau, -
16:04 - 16:05et avec cette méthode ici,
-
16:05 - 16:09vous pouvez suivre ces connections
entre des neurones individuels, -
16:09 - 16:12pour avoir peut-être un jour
un schéma exact -
16:12 - 16:14des connexions de tout le cerveau.
-
16:14 - 16:16Troisièmement, comment cette structure
-
16:16 - 16:19systématique se construit-elle,
-
16:19 - 16:22à travers le développement dans l'enfance
-
16:22 - 16:25et à travers l'évolution de notre espèce ?
-
16:25 - 16:27Pour répondre à ces questions,
-
16:27 - 16:28les scientifiques scannent maintenant
-
16:28 - 16:31d'autres espèces animales,
-
16:31 - 16:36ainsi que des bébés.
-
16:37 - 16:41Beaucoup de gens justifient
le coût de la recherche neuroscientifique -
16:41 - 16:43en disant que ça nous aidera un jour
-
16:43 - 16:47à guérir des maladies
comme Alzheimer et l'autisme. -
16:47 - 16:49C'est un objectif très important,
-
16:49 - 16:52et je serais enchantée
si mon travail y contribue, -
16:52 - 16:55mais réparer
ce qui est cassé dans le monde -
16:55 - 16:58n'est pas la seule chose
importante à faire. -
16:58 - 17:01Les efforts pour comprendre
l'esprit et le cerveau humain -
17:01 - 17:04en valent la peine
même s'ils n'aident jamais à guérir -
17:04 - 17:05la moindre maladie.
-
17:05 - 17:08Quoi de plus excitant
-
17:08 - 17:11que de comprendre
les mécanismes fondamentaux -
17:11 - 17:13qui sous-tendent l'expérience humaine,
-
17:13 - 17:16de comprendre, en fait, qui nous sommes ?
-
17:16 - 17:19C'est pour moi
la plus grande quête scientifique -
17:19 - 17:22de tous les temps.
-
17:22 - 17:28(Applaudissements)
- Title:
- Un portrait neuronal de l'esprit humain
- Speaker:
- Nancy Kanwisher
- Description:
-
Pionnière de l'imagerie cérébrale, Nancy Kanwisher utilise l'IRM fonctionnelle pour visualiser l'activité dans certaines régions du cerveau (souvent le sien). Elle vient partager ce qu'elle et ses collègues en ont appris : le cerveau est constitué à la fois d'éléments très spécialisés et d'une « machinerie » à usage général. Elle a aussi compris qu'il nous reste énormément à apprendre sur le cerveau.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:42
eric vautier edited French subtitles for A neural portrait of the human mind | ||
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eric vautier approved French subtitles for A neural portrait of the human mind | ||
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Emily Reboul edited French subtitles for A neural portrait of the human mind | ||
Emily Reboul edited French subtitles for A neural portrait of the human mind |