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¿Por qué nos preocupa el cambio climático? | Matilde Rusticucci | TEDxRíodelaPlata-TEDxChange

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    (Aplausos)
  • 0:09 - 0:12
    El tema sobre el que quería hablarles
  • 0:12 - 0:15
    es justamente por qué nos
    preocupa el cambio climático.
  • 0:16 - 0:18
    El cambio climático
  • 0:19 - 0:25
    sucede y ha sucedido desde el comienzo
    de nuestro planeta Tierra.
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    Eso es lo que llamamos
    el sistema climático.
  • 0:28 - 0:30
    ¿Por qué un sistema climático?
  • 0:30 - 0:35
    Porque el Sol, que es la fuente de
    energía de todo este sistema,
  • 0:35 - 0:40
    es el que nos da la energía,
    irradia hacia nuestro sistema.
  • 0:41 - 0:45
    Nuestro sistema está compuesto
    por la Tierra, el océano, los hielos,
  • 0:45 - 0:48
    la atmósfera, la vegetación...
  • 0:48 - 0:52
    Todos esos subsistemas o pedacitos
    de este sistema climático
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    interactúan entre sí.
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    Nosotros recibimos esta radiación.
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    La Tierra también emite una radiación
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    que es capturada por los famosos gases
    de efecto invernadero.
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    Estos son parte de los gases
    que componen la atmósfera,
  • 1:09 - 1:13
    son los responsables de
    que podamos vivir hoy en día,
  • 1:13 - 1:16
    de que tengamos una temperatura
    agradable para nuestro vivir.
  • 1:16 - 1:18
    Los gases de efecto invernadero
  • 1:18 - 1:23
    son gases naturales que existen en
    nuestra atmósfera.
  • 1:23 - 1:26
    Pero acá antes tenemos
    que empezar a darnos cuenta
  • 1:26 - 1:29
    de que todos estos subsistemas
    interactúan entre sí.
  • 1:29 - 1:33
    Quiere decir que si se cambia
    alguna de estas componentes,
  • 1:33 - 1:38
    va a impactar de alguna u otra forma,
    en cualquiera de las otras componentes.
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    Si cambia la cantidad de radiación
    que entra en el sistema
  • 1:42 - 1:45
    o la cantidad de radiación
    que puede salir del sistema
  • 1:45 - 1:48
    o la cantidad de hielo
    que pueda reflejar la radiación,
  • 1:48 - 1:51
    cualquiera de estos cambios,
    por insignificantes que parezcan,
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    va a interactuar y van a cambiar
  • 1:54 - 1:58
    el clima de nuestro planeta.
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    Sabemos que nuestro clima cambió
    y el clima ha cambiado.
  • 2:01 - 2:04
    Puede cambiar por dos grandes causas.
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    Las causas naturales.
  • 2:05 - 2:11
    Naturalmente el clima ha cambiado en
    millones de años.
  • 2:11 - 2:17
    Hemos pasado por edades de hielo,
    por periodos interglaciares, glaciares.
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    Todos nos acordamos de esas definiciones
  • 2:19 - 2:23
    que tiene una escala de cientos
    y decenas de miles de años.
  • 2:24 - 2:28
    Pero también puede
    cambiar en forma artificial
  • 2:28 - 2:31
    o debida en particular
    a la acción del hombre.
  • 2:31 - 2:35
    Y es ahí donde nos empieza a preocupar,
    esta es nuestra preocupación.
  • 2:35 - 2:40
    El hombre está interactuando con el
    clima de forma que lo está cambiando.
  • 2:40 - 2:42
    ¿Por qué estamos tan seguros?
  • 2:44 - 2:47
    Estamos tan seguros
    porque ahí está el gráfico
  • 2:47 - 2:48
    que parece un poco complejo.
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    Es lo que nosotros tenemos para mostrar.
  • 2:51 - 2:54
    Nosotros los científicos desde
    las organizaciones internacionales,
  • 2:54 - 2:57
    este tema se trabaja
    a nivel internacional.
  • 2:57 - 3:00
    Podemos mostrar, con esa curva negra,
  • 3:00 - 3:03
    cuál es la temperatura observada
  • 3:03 - 3:06
    desde comienzos del siglo XVIII
    al presente.
  • 3:06 - 3:09
    Esa es la temperatura media observada
    a nivel global.
  • 3:09 - 3:14
    Ahora podemos saber
    cómo ha cambiado esa temperatura
  • 3:14 - 3:17
    debido a los cambios naturales.
  • 3:17 - 3:23
    O sea, cambios en la cantidad
    de radiación que llega al sistema,
  • 3:23 - 3:26
    debido a cambios en el Sol,
    las manchas solares
  • 3:26 - 3:29
    y otros cambios que tiene el Sol
    en su cantidad de radiación.
  • 3:29 - 3:32
    Esos cambios producirían la temperatura
    que sigue la curva azul.
  • 3:32 - 3:35
    Como ven está bastante
    por debajo de la curva negra.
  • 3:35 - 3:38
    Para poder reproducir los valores reales
    de temperatura,
  • 3:38 - 3:44
    tenemos que incluir en el análisis
    los cambios que produce el hombre.
  • 3:44 - 3:49
    Quiere decir que sabemos
    que estas dos curvas
  • 3:49 - 3:51
    se separan debido
    a la acción del hombre.
  • 3:51 - 3:55
    Si fuera solamente cambios naturales,
    la temperatura tendría que ser
  • 3:55 - 3:58
    bastante más baja que
    la que actualmente tenemos.
  • 3:58 - 4:02
    Y podemos ver diferencias, por ejemplo,
  • 4:02 - 4:05
    de más de medio grado o un grado,
    que parece poco,
  • 4:05 - 4:08
    porque esto es una temperatura media
    de todo el globo.
  • 4:08 - 4:11
    Temperatura media global:
    verano, invierno, polos, ecuador.
  • 4:11 - 4:13
    Todo combinado nos da
    esta temperatura media
  • 4:15 - 4:17
    que parece que no fuera tan preocupante.
  • 4:17 - 4:20
    Pero ¿qué es lo que nos preocupa?
  • 4:21 - 4:24
    Nosotros vemos estos cambios,
    vemos cómo la temperatura,
  • 4:25 - 4:28
    en el panel de arriba, ha aumentado
  • 4:28 - 4:30
    desde 1850 hasta el presente.
  • 4:30 - 4:33
    Vemos que tiene un aumento
    que cambia año a año,
  • 4:33 - 4:35
    pero que va en aumento.
  • 4:35 - 4:39
    Vemos que esto está acompañado
    no solo por aumentos de temperatura,
  • 4:39 - 4:41
    sino por aumentos del nivel del mar.
  • 4:41 - 4:44
    ¿Por qué aumenta el nivel del mar?
  • 4:45 - 4:50
    La principal causa de aumento
    del nivel del mar es la siguiente.
  • 4:50 - 4:53
    Así como aumenta
    la temperatura de la atmósfera,
  • 4:53 - 4:55
    aumenta la temperatura del agua,
  • 4:55 - 4:57
    la temperatura de los océanos.
  • 4:57 - 5:00
    Al aumentar la temperatura,
    aumenta el volumen.
  • 5:00 - 5:04
    Al aumentar el volumen,
    aumenta el nivel medio del mar.
  • 5:04 - 5:06
    Esta es la principal causa.
  • 5:06 - 5:09
    Por supuesto, el derretimiento
    de los hielos contribuye,
  • 5:09 - 5:10
    pero no es la principal causa.
  • 5:10 - 5:14
    Pero vemos cómo ha ido aumentado
    sistemáticamente a lo largo de los años.
  • 5:14 - 5:17
    Y vemos en el panel de abajo
    cómo fue disminuyendo
  • 5:17 - 5:23
    la cantidad de nieve, por ejemplo,
    en el hemisferio norte.
  • 5:24 - 5:27
    Eso quiere decir que nosotros sabemos
  • 5:27 - 5:30
    que hubo cambios
    en todo el sistema climático,
  • 5:30 - 5:34
    que se ejemplifican claramente,
    por ejemplo, con este caso.
  • 5:35 - 5:38
    Esto es un glaciar en Bolivia,
    el Chacaltaya,
  • 5:38 - 5:42
    que ha sido fotografiado
    en cuatro instantes.
  • 5:42 - 5:47
    Vemos en la primera fotografía
    de la izquierda arriba, en el año 1940.
  • 5:47 - 5:50
    La siguiente en el año 1982.
  • 5:50 - 5:54
    La siguiente en el año 96,
    la última en el año 2005.
  • 5:55 - 5:57
    Lo que podemos ver
    es cómo se ha disminuido
  • 5:57 - 6:01
    la superficie cubierta por este glaciar.
  • 6:01 - 6:05
    Esto es un efecto directo del
    aumento de temperaturas en esta zona.
  • 6:05 - 6:08
    Esto es en Bolivia,
    es un glaciar tropical.
  • 6:08 - 6:12
    Esto es lo que podemos mostrar
    que tiene un gran impacto.
  • 6:12 - 6:15
    Pero vemos que, claramente,
    el aumento de temperatura localmente,
  • 6:15 - 6:18
    aunque parecía que había aumentado poco
  • 6:18 - 6:21
    a lo largo de estos últimos
    cientos de años,
  • 6:21 - 6:24
    apenas un grado en casi más de un siglo,
  • 6:24 - 6:27
    vemos cómo localmente el efecto,
    el impacto de estos cambios
  • 6:27 - 6:29
    es mucho más fuerte.
  • 6:29 - 6:31
    Por ejemplo, en el caso
    de los glaciares.
  • 6:31 - 6:34
    Que desaparezca un glaciar
    tiene serias implicancias
  • 6:34 - 6:36
    en la sociedad que vive
    alrededor del glaciar.
  • 6:36 - 6:40
    En general las poblaciones
    alrededor de los glaciares
  • 6:40 - 6:43
    toman el agua, producto del deshielo.
  • 6:44 - 6:48
    El agua que utilizan normalmente,
  • 6:48 - 6:51
    tanto para beber, para alimentarse,
    o para cultivar
  • 6:51 - 6:52
    proviene de los glaciares.
  • 6:52 - 6:55
    Si el glaciar en el invierno
    no llega a formar hielo,
  • 6:55 - 6:59
    en el verano no puede disponer
    de agua para la población.
  • 7:01 - 7:03
    Entonces, nosotros estamos viendo esto.
  • 7:04 - 7:09
    Pero ¿cómo sentimos día a día
    que ha aumentado la temperatura?
  • 7:10 - 7:15
    Recientemente, hemos visto imágenes
    de la ola de calor de Moscú.
  • 7:15 - 7:19
    La ola de calor que sufrió Moscú
    en el mes de julio
  • 7:19 - 7:23
    y en todas las zonas alrededor
    de Moscú en Rusia.
  • 7:23 - 7:26
    fue muy impactante para la población.
  • 7:26 - 7:30
    Tanto, que aumentaron
    al doble la cantidad de muertes
  • 7:30 - 7:33
    debido a la contaminación
    surgida por los incendios
  • 7:33 - 7:36
    y debido a las altas temperaturas.
  • 7:36 - 7:39
    Tuvo un precedente hace no tantos años,
  • 7:39 - 7:41
    en el año 2003,
  • 7:41 - 7:43
    hubo otra ola de calor en Europa,
  • 7:43 - 7:48
    muy significativa, en la que fallecen
    15 000 personas en París solamente,
  • 7:48 - 7:51
    debido a la ola de calor.
  • 7:51 - 7:55
    Europa, entonces, está teniendo
    cada vez más olas de calor.
  • 7:55 - 7:57
    Pero esto, ¿qué quiere decir?
  • 7:57 - 8:00
    No necesariamente tenemos
    las temperaturas que tenía recién Male.
  • 8:00 - 8:05
    No es que Moscú haya tenido
    temperaturas que superen 40° C y 50° C,
  • 8:05 - 8:07
    sino que se mide de otra forma.
  • 8:07 - 8:09
    Lo que vemos es que
  • 8:09 - 8:13
    la temperatura supera
    un determinado nivel,
  • 8:13 - 8:15
    una cantidad de veces por mes.
  • 8:15 - 8:18
    Por ejemplo, 25° C,
    la temperatura máxima,
  • 8:18 - 8:23
    la supera normalmente Moscú
    en el mes de julio, 9 días por mes.
  • 8:24 - 8:28
    ¿Qué pasó en este mes de julio?
    Lo superó 31 días.
  • 8:28 - 8:32
    Los 31 días del mes de julio
    superaron ese umbral.
  • 8:32 - 8:35
    Entonces, en el día a día,
    lo que sentimos
  • 8:35 - 8:40
    es que cada vez, tenemos más días
    con temperaturas elevadas
  • 8:41 - 8:44
    y menos días con temperaturas
    por debajo de un umbral,
  • 8:44 - 8:47
    con temperaturas frías y frescas.
  • 8:47 - 8:49
    Esto es un ejemplo de Moscú,
  • 8:49 - 8:53
    pero en nuestro grupo de investigación
    trabajamos sobre datos de Argentina.
  • 8:53 - 8:55
    ¿Qué es lo que pasó en Argentina?
  • 8:55 - 8:57
    ¿Qué es lo que sabemos
    que ha pasado en Argentina?
  • 8:57 - 9:00
    En nuestro país
    y en nuestra región de Sudamérica,
  • 9:01 - 9:07
    hemos tenido, sistemáticamente
    cada vez menos ocurrencias
  • 9:07 - 9:10
    de temperaturas por debajo de un umbral.
  • 9:10 - 9:14
    O sea, temperaturas mínimas bajas,
    cada vez tenemos menos casos.
  • 9:14 - 9:18
    Sobre todo en el verano, que cada vez
    tenemos menos noches frescas.
  • 9:18 - 9:20
    Esa típica noche fresca de verano,
  • 9:20 - 9:23
    cada vez hay menos ocurrencia de esas.
  • 9:23 - 9:27
    Y cada vez tenemos más casos
    de temperaturas cálidas
  • 9:27 - 9:30
    en meses que tradicionalmente
    eran de estaciones intermedias,
  • 9:30 - 9:32
    como otoño y primavera.
  • 9:32 - 9:36
    O sea, se han extendido
    los días de temperaturas más altas,
  • 9:36 - 9:41
    hacia octubre, hacia marzo,
    abril, mayo inclusive.
  • 9:41 - 9:45
    Entonces, en el día a día sentimos
    claramente eso.
  • 9:45 - 9:48
    No necesariamente
    temperaturas muy elevadas,
  • 9:48 - 9:51
    pero sí muchos días con temperaturas
    por encima del umbral.
  • 9:52 - 9:55
    Pero hemos tenido recientemente
    otro evento extremo
  • 9:55 - 9:58
    en la ciudad de Buenos Aires
    y sus alrededores,
  • 9:58 - 10:00
    que fueron las sudestadas.
  • 10:00 - 10:02
    ¿Qué es una sudestada?
  • 10:02 - 10:06
    Es un viento sudeste o este
    muy persistente
  • 10:06 - 10:09
    que no deja que el río baje
    el agua sobre el océano Atlántico.
  • 10:09 - 10:14
    Y no necesariamente tenemos
    que tener cada vez más sudestadas.
  • 10:14 - 10:16
    Lo que sucede es que
    a la misma sudestada
  • 10:16 - 10:18
    y al estar el río a un nivel más elevado,
  • 10:18 - 10:20
    produce un impacto mayor.
  • 10:20 - 10:24
    Entonces, no necesariamente
    que el clima cambie más o menos,
  • 10:24 - 10:27
    va a redundar en que el impacto
    sea mayor o menor.
  • 10:27 - 10:33
    Es más, las principales consecuencias
    de los informes que nosotros elevamos
  • 10:33 - 10:37
    es que los países más pobres
    son los que van a sufrir más.
  • 10:37 - 10:39
    Los países con menos recursos,
    los que estén menos preparados
  • 10:41 - 10:43
    ante el mismo evento extremo climático,
  • 10:43 - 10:45
    van a tener más pérdidas.
  • 10:45 - 10:47
    Han tenido más perdidas.
  • 10:47 - 10:50
    Y han tenido consecuencias
    mucho más graves.
  • 10:51 - 10:53
    No tiene que ver
    con el cambio climático,
  • 10:53 - 10:56
    pero el terremoto de Haití
    versus el terremoto de Chile
  • 10:56 - 10:59
    claramente mostró
    diferencias significativas.
  • 10:59 - 11:01
    ¿Qué sabemos del clima futuro?
  • 11:01 - 11:05
    Este gráfico parece un poco complicado,
    a lo mejor ya lo vieron.
  • 11:05 - 11:09
    Sabemos lo que va a pasar
    con un alto grado de certeza.
  • 11:09 - 11:13
    Sabemos que la temperatura,
    que ha venido aumentando,
  • 11:13 - 11:14
    esa primera curva negra
  • 11:14 - 11:17
    que ven en el gráfico
    de la izquierda abajo,
  • 11:17 - 11:18
    es lo que ha sucedido.
  • 11:18 - 11:19
    ¿Qué es lo que va a suceder?
  • 11:19 - 11:23
    Va a depender de cómo
    reaccione la sociedad,
  • 11:23 - 11:24
    qué medidas tome,
  • 11:24 - 11:29
    para ver cuál de las curvas,
    si la roja, la verde, la azul o esa fucsia
  • 11:29 - 11:30
    va a ser nuestro futuro.
  • 11:30 - 11:33
    Sabemos que va a aumentar
    la temperatura.
  • 11:33 - 11:35
    Sabemos que la temperatura va a aumentar
  • 11:35 - 11:37
    mucho más en el hemisferio norte
    que en el sur.
  • 11:37 - 11:40
    Porque el hemisferio norte es continental.
  • 11:40 - 11:43
    El hemisferio sur es más marítimo,
  • 11:43 - 11:44
    reacciona más lentamente.
  • 11:45 - 11:48
    Pero, de nuevo, los impactos
    pueden ser distintos.
  • 11:48 - 11:51
    No necesariamente relacionados
    a la cantidad o al aumento
  • 11:51 - 11:53
    de temperatura que se va a producir.
  • 11:54 - 11:56
    Entonces sabemos...
  • 11:57 - 12:00
    Hay informes que muestran
    todo ese tipo de resultados.
  • 12:00 - 12:05
    Y todos estos resultados surgen
    de los reportes del IPCC,
  • 12:05 - 12:07
    que son las siglas en inglés
  • 12:07 - 12:11
    del Panel Intergubernamental
    de Expertos de Cambio Climático.
  • 12:11 - 12:14
    Es un panel de las Naciones Unidas
    que se creó hace más de 20 años,
  • 12:14 - 12:18
    que ha obtenido el Premio Nobel
    de la Paz junto con Al Gore
  • 12:19 - 12:23
    hace un par de años, por sus resultados.
  • 12:23 - 12:24
    Es un panel de expertos.
  • 12:24 - 12:29
    Yo he formado parte del informe anterior
  • 12:29 - 12:32
    y formaré parte del
    que estamos iniciando este año.
  • 12:33 - 12:37
    Estos resultados, dada su rigurosidad,
  • 12:37 - 12:40
    son resultados que se elaboran
    a lo largo de varios años.
  • 12:40 - 12:43
    Para que tengan una idea,
    el último informe
  • 12:43 - 12:45
    salió a la luz en el año 2007.
  • 12:45 - 12:47
    Hubo un gran revuelo a nivel mundial.
  • 12:47 - 12:50
    Mucho interés por qué resultados
    estábamos publicando.
  • 12:50 - 12:53
    Pero lo habíamos comenzado
    a escribir en el año 2004.
  • 12:53 - 12:56
    El próximo informe saldrá en el 2013.
  • 12:56 - 12:59
    Y ya en marzo del año que viene
    tenemos que tener el primer borrador,
  • 12:59 - 13:04
    porque lleva mucha revisión
    por parte de expertos.
  • 13:04 - 13:08
    Se contrastan todos los resultados
    con distintos trabajos publicados.
  • 13:08 - 13:11
    Entonces, ¿cuál es la duda?
  • 13:11 - 13:15
    ¿Por qué a veces surgen dudas
    con respecto al cambio climático?
  • 13:15 - 13:18
    Surgen dudas
    porque en los países desarrollados,
  • 13:18 - 13:21
    en los países que elaboran políticas
    hacia el futuro,
  • 13:21 - 13:25
    toman en cuenta los resultados
    de estos informes.
  • 13:25 - 13:29
    A partir de los resultados
    que surgen de los informes del IPCC,
  • 13:29 - 13:34
    se toman medidas, políticas
    para el futuro.
  • 13:34 - 13:37
    Qué son las grandes cosas
    que nosotros tenemos que hacer.
  • 13:37 - 13:39
    ¿Qué podemos hacer con esto?
  • 13:39 - 13:41
    Hay dos grandes áreas:
  • 13:41 - 13:46
    adaptarnos al cambio
    y/o mitigar el cambio.
  • 13:47 - 13:48
    ¿Qué quiere decir?
  • 13:48 - 13:49
    Adaptarnos al cambio.
  • 13:49 - 13:53
    Sabemos que el cambio se está
    produciendo. que se va a producir.
  • 13:53 - 13:56
    En la medida que sepamos mejor,
  • 13:56 - 13:58
    que sepamos más,
  • 13:58 - 14:00
    más precisamente,
  • 14:00 - 14:01
    cuántos grados va a subir,
  • 14:01 - 14:03
    cuánto va a aumentar la lluvia
    en la Pampa,
  • 14:03 - 14:06
    cuánto va a dejar de llover
    en la zona de Mendoza
  • 14:06 - 14:08
    y en la zona del norte de la Patagonia.
  • 14:08 - 14:10
    En la medida en que conozcamos más,
  • 14:10 - 14:13
    nos podemos adaptar a esos cambios.
  • 14:13 - 14:15
    De hecho,
  • 14:15 - 14:20
    el hombre autónomamente se va adaptando
    a esos cambios que son paulatinos.
  • 14:20 - 14:23
    Pero básicamente lo que sabemos
    que tenemos que hacer
  • 14:23 - 14:25
    es trabajar por la mitigación.
  • 14:25 - 14:28
    Tratar de dejar de emitir,
  • 14:28 - 14:32
    de aumentar las concentraciones
    de estos gases de efecto invernadero.
  • 14:32 - 14:38
    Tenemos que tratar de dejar de emitir
    dióxido de carbono, principalmente,
  • 14:38 - 14:42
    que proviene del uso del petróleo.
  • 14:42 - 14:45
    Desde nuestra casa,
  • 14:45 - 14:50
    el ahorro de energía;
    el no derroche de energía eléctrica;
  • 14:50 - 14:54
    el no derroche de energía
    para refrigerar grandes edificios
  • 14:54 - 14:55
    que están construídos muy bien,
  • 14:55 - 14:58
    pero no son amigables
    para el medio ambiente,
  • 14:58 - 15:01
    que necesitan, por ejemplo,
    mucha refrigeración.
  • 15:01 - 15:05
    Se sabe que los edificios
    son un sector en el cual
  • 15:05 - 15:08
    el costo-beneficio del cambio
    es muy sifnificativo.
  • 15:08 - 15:12
    Sabemos muchas de estas cosas.
  • 15:12 - 15:15
    Están publicadas en los informes.
  • 15:15 - 15:18
    Entonces ¿qué es lo que nos preocupa
    del cambio climático?
  • 15:18 - 15:22
    Principalmente, lo que más me preocupa
    es que no se tomen medidas.
  • 15:22 - 15:26
    Que no se tomen políticas
    para estos cambios,
  • 15:26 - 15:28
    para adaptarnos al cambio.
  • 15:28 - 15:31
    Para que los impactos no resulten
    en forma tan negativa.
  • 15:31 - 15:34
    E inclusive poder aprovechar
    en algún sentido,
  • 15:34 - 15:37
    alguno de estos cambios
    en forma positiva
  • 15:37 - 15:39
    para nuestro país y para nuestra región.
  • 15:40 - 15:41
    Gracias.
  • 15:41 - 15:43
    (Aplausos)
Title:
¿Por qué nos preocupa el cambio climático? | Matilde Rusticucci | TEDxRíodelaPlata-TEDxChange
Description:

Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED. Más info en www.tedxriodelaplata.org

Matilde Rusticucci es experta en cambio climático y profesora del Departamento de Ciencias de la Atmósfera y los Océanos de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires. Rusticucci nos habla no solo de los datos que existen sobre el cambio climático, sino que nos muestra cómo puede afectar nuestro entorno y nuestro día a día.

Subtítulos en español: Álvaro Sebastian Zweig
Revisión de subtítulos en español: Amaranta Heredia Jaén
Subtítulos en inglés: Leandro Echevarría
Coordinación subtítulos: Gisela Giardino

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Video Language:
Spanish
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
15:54

Spanish subtitles

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