¿Por qué nos preocupa el cambio climático? | Matilde Rusticucci | TEDxRíodelaPlata-TEDxChange
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0:00 - 0:08(Aplausos)
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0:09 - 0:12El tema sobre el que quería hablarles
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0:12 - 0:15es justamente por qué nos
preocupa el cambio climático. -
0:16 - 0:18El cambio climático
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0:19 - 0:25sucede y ha sucedido desde el comienzo
de nuestro planeta Tierra. -
0:25 - 0:28Eso es lo que llamamos
el sistema climático. -
0:28 - 0:30¿Por qué un sistema climático?
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0:30 - 0:35Porque el Sol, que es la fuente de
energía de todo este sistema, -
0:35 - 0:40es el que nos da la energía,
irradia hacia nuestro sistema. -
0:41 - 0:45Nuestro sistema está compuesto
por la Tierra, el océano, los hielos, -
0:45 - 0:48la atmósfera, la vegetación...
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0:48 - 0:52Todos esos subsistemas o pedacitos
de este sistema climático -
0:52 - 0:54interactúan entre sí.
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0:55 - 0:57Nosotros recibimos esta radiación.
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0:57 - 1:00La Tierra también emite una radiación
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1:00 - 1:04que es capturada por los famosos gases
de efecto invernadero. -
1:04 - 1:09Estos son parte de los gases
que componen la atmósfera, -
1:09 - 1:13son los responsables de
que podamos vivir hoy en día, -
1:13 - 1:16de que tengamos una temperatura
agradable para nuestro vivir. -
1:16 - 1:18Los gases de efecto invernadero
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1:18 - 1:23son gases naturales que existen en
nuestra atmósfera. -
1:23 - 1:26Pero acá antes tenemos
que empezar a darnos cuenta -
1:26 - 1:29de que todos estos subsistemas
interactúan entre sí. -
1:29 - 1:33Quiere decir que si se cambia
alguna de estas componentes, -
1:33 - 1:38va a impactar de alguna u otra forma,
en cualquiera de las otras componentes. -
1:38 - 1:42Si cambia la cantidad de radiación
que entra en el sistema -
1:42 - 1:45o la cantidad de radiación
que puede salir del sistema -
1:45 - 1:48o la cantidad de hielo
que pueda reflejar la radiación, -
1:48 - 1:51cualquiera de estos cambios,
por insignificantes que parezcan, -
1:51 - 1:54va a interactuar y van a cambiar
-
1:54 - 1:58el clima de nuestro planeta.
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1:58 - 2:01Sabemos que nuestro clima cambió
y el clima ha cambiado. -
2:01 - 2:04Puede cambiar por dos grandes causas.
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2:04 - 2:05Las causas naturales.
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2:05 - 2:11Naturalmente el clima ha cambiado en
millones de años. -
2:11 - 2:17Hemos pasado por edades de hielo,
por periodos interglaciares, glaciares. -
2:17 - 2:19Todos nos acordamos de esas definiciones
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2:19 - 2:23que tiene una escala de cientos
y decenas de miles de años. -
2:24 - 2:28Pero también puede
cambiar en forma artificial -
2:28 - 2:31o debida en particular
a la acción del hombre. -
2:31 - 2:35Y es ahí donde nos empieza a preocupar,
esta es nuestra preocupación. -
2:35 - 2:40El hombre está interactuando con el
clima de forma que lo está cambiando. -
2:40 - 2:42¿Por qué estamos tan seguros?
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2:44 - 2:47Estamos tan seguros
porque ahí está el gráfico -
2:47 - 2:48que parece un poco complejo.
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2:48 - 2:51Es lo que nosotros tenemos para mostrar.
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2:51 - 2:54Nosotros los científicos desde
las organizaciones internacionales, -
2:54 - 2:57este tema se trabaja
a nivel internacional. -
2:57 - 3:00Podemos mostrar, con esa curva negra,
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3:00 - 3:03cuál es la temperatura observada
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3:03 - 3:06desde comienzos del siglo XVIII
al presente. -
3:06 - 3:09Esa es la temperatura media observada
a nivel global. -
3:09 - 3:14Ahora podemos saber
cómo ha cambiado esa temperatura -
3:14 - 3:17debido a los cambios naturales.
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3:17 - 3:23O sea, cambios en la cantidad
de radiación que llega al sistema, -
3:23 - 3:26debido a cambios en el Sol,
las manchas solares -
3:26 - 3:29y otros cambios que tiene el Sol
en su cantidad de radiación. -
3:29 - 3:32Esos cambios producirían la temperatura
que sigue la curva azul. -
3:32 - 3:35Como ven está bastante
por debajo de la curva negra. -
3:35 - 3:38Para poder reproducir los valores reales
de temperatura, -
3:38 - 3:44tenemos que incluir en el análisis
los cambios que produce el hombre. -
3:44 - 3:49Quiere decir que sabemos
que estas dos curvas -
3:49 - 3:51se separan debido
a la acción del hombre. -
3:51 - 3:55Si fuera solamente cambios naturales,
la temperatura tendría que ser -
3:55 - 3:58bastante más baja que
la que actualmente tenemos. -
3:58 - 4:02Y podemos ver diferencias, por ejemplo,
-
4:02 - 4:05de más de medio grado o un grado,
que parece poco, -
4:05 - 4:08porque esto es una temperatura media
de todo el globo. -
4:08 - 4:11Temperatura media global:
verano, invierno, polos, ecuador. -
4:11 - 4:13Todo combinado nos da
esta temperatura media -
4:15 - 4:17que parece que no fuera tan preocupante.
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4:17 - 4:20Pero ¿qué es lo que nos preocupa?
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4:21 - 4:24Nosotros vemos estos cambios,
vemos cómo la temperatura, -
4:25 - 4:28en el panel de arriba, ha aumentado
-
4:28 - 4:30desde 1850 hasta el presente.
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4:30 - 4:33Vemos que tiene un aumento
que cambia año a año, -
4:33 - 4:35pero que va en aumento.
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4:35 - 4:39Vemos que esto está acompañado
no solo por aumentos de temperatura, -
4:39 - 4:41sino por aumentos del nivel del mar.
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4:41 - 4:44¿Por qué aumenta el nivel del mar?
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4:45 - 4:50La principal causa de aumento
del nivel del mar es la siguiente. -
4:50 - 4:53Así como aumenta
la temperatura de la atmósfera, -
4:53 - 4:55aumenta la temperatura del agua,
-
4:55 - 4:57la temperatura de los océanos.
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4:57 - 5:00Al aumentar la temperatura,
aumenta el volumen. -
5:00 - 5:04Al aumentar el volumen,
aumenta el nivel medio del mar. -
5:04 - 5:06Esta es la principal causa.
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5:06 - 5:09Por supuesto, el derretimiento
de los hielos contribuye, -
5:09 - 5:10pero no es la principal causa.
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5:10 - 5:14Pero vemos cómo ha ido aumentado
sistemáticamente a lo largo de los años. -
5:14 - 5:17Y vemos en el panel de abajo
cómo fue disminuyendo -
5:17 - 5:23la cantidad de nieve, por ejemplo,
en el hemisferio norte. -
5:24 - 5:27Eso quiere decir que nosotros sabemos
-
5:27 - 5:30que hubo cambios
en todo el sistema climático, -
5:30 - 5:34que se ejemplifican claramente,
por ejemplo, con este caso. -
5:35 - 5:38Esto es un glaciar en Bolivia,
el Chacaltaya, -
5:38 - 5:42que ha sido fotografiado
en cuatro instantes. -
5:42 - 5:47Vemos en la primera fotografía
de la izquierda arriba, en el año 1940. -
5:47 - 5:50La siguiente en el año 1982.
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5:50 - 5:54La siguiente en el año 96,
la última en el año 2005. -
5:55 - 5:57Lo que podemos ver
es cómo se ha disminuido -
5:57 - 6:01la superficie cubierta por este glaciar.
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6:01 - 6:05Esto es un efecto directo del
aumento de temperaturas en esta zona. -
6:05 - 6:08Esto es en Bolivia,
es un glaciar tropical. -
6:08 - 6:12Esto es lo que podemos mostrar
que tiene un gran impacto. -
6:12 - 6:15Pero vemos que, claramente,
el aumento de temperatura localmente, -
6:15 - 6:18aunque parecía que había aumentado poco
-
6:18 - 6:21a lo largo de estos últimos
cientos de años, -
6:21 - 6:24apenas un grado en casi más de un siglo,
-
6:24 - 6:27vemos cómo localmente el efecto,
el impacto de estos cambios -
6:27 - 6:29es mucho más fuerte.
-
6:29 - 6:31Por ejemplo, en el caso
de los glaciares. -
6:31 - 6:34Que desaparezca un glaciar
tiene serias implicancias -
6:34 - 6:36en la sociedad que vive
alrededor del glaciar. -
6:36 - 6:40En general las poblaciones
alrededor de los glaciares -
6:40 - 6:43toman el agua, producto del deshielo.
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6:44 - 6:48El agua que utilizan normalmente,
-
6:48 - 6:51tanto para beber, para alimentarse,
o para cultivar -
6:51 - 6:52proviene de los glaciares.
-
6:52 - 6:55Si el glaciar en el invierno
no llega a formar hielo, -
6:55 - 6:59en el verano no puede disponer
de agua para la población. -
7:01 - 7:03Entonces, nosotros estamos viendo esto.
-
7:04 - 7:09Pero ¿cómo sentimos día a día
que ha aumentado la temperatura? -
7:10 - 7:15Recientemente, hemos visto imágenes
de la ola de calor de Moscú. -
7:15 - 7:19La ola de calor que sufrió Moscú
en el mes de julio -
7:19 - 7:23y en todas las zonas alrededor
de Moscú en Rusia. -
7:23 - 7:26fue muy impactante para la población.
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7:26 - 7:30Tanto, que aumentaron
al doble la cantidad de muertes -
7:30 - 7:33debido a la contaminación
surgida por los incendios -
7:33 - 7:36y debido a las altas temperaturas.
-
7:36 - 7:39Tuvo un precedente hace no tantos años,
-
7:39 - 7:41en el año 2003,
-
7:41 - 7:43hubo otra ola de calor en Europa,
-
7:43 - 7:48muy significativa, en la que fallecen
15 000 personas en París solamente, -
7:48 - 7:51debido a la ola de calor.
-
7:51 - 7:55Europa, entonces, está teniendo
cada vez más olas de calor. -
7:55 - 7:57Pero esto, ¿qué quiere decir?
-
7:57 - 8:00No necesariamente tenemos
las temperaturas que tenía recién Male. -
8:00 - 8:05No es que Moscú haya tenido
temperaturas que superen 40° C y 50° C, -
8:05 - 8:07sino que se mide de otra forma.
-
8:07 - 8:09Lo que vemos es que
-
8:09 - 8:13la temperatura supera
un determinado nivel, -
8:13 - 8:15una cantidad de veces por mes.
-
8:15 - 8:18Por ejemplo, 25° C,
la temperatura máxima, -
8:18 - 8:23la supera normalmente Moscú
en el mes de julio, 9 días por mes. -
8:24 - 8:28¿Qué pasó en este mes de julio?
Lo superó 31 días. -
8:28 - 8:32Los 31 días del mes de julio
superaron ese umbral. -
8:32 - 8:35Entonces, en el día a día,
lo que sentimos -
8:35 - 8:40es que cada vez, tenemos más días
con temperaturas elevadas -
8:41 - 8:44y menos días con temperaturas
por debajo de un umbral, -
8:44 - 8:47con temperaturas frías y frescas.
-
8:47 - 8:49Esto es un ejemplo de Moscú,
-
8:49 - 8:53pero en nuestro grupo de investigación
trabajamos sobre datos de Argentina. -
8:53 - 8:55¿Qué es lo que pasó en Argentina?
-
8:55 - 8:57¿Qué es lo que sabemos
que ha pasado en Argentina? -
8:57 - 9:00En nuestro país
y en nuestra región de Sudamérica, -
9:01 - 9:07hemos tenido, sistemáticamente
cada vez menos ocurrencias -
9:07 - 9:10de temperaturas por debajo de un umbral.
-
9:10 - 9:14O sea, temperaturas mínimas bajas,
cada vez tenemos menos casos. -
9:14 - 9:18Sobre todo en el verano, que cada vez
tenemos menos noches frescas. -
9:18 - 9:20Esa típica noche fresca de verano,
-
9:20 - 9:23cada vez hay menos ocurrencia de esas.
-
9:23 - 9:27Y cada vez tenemos más casos
de temperaturas cálidas -
9:27 - 9:30en meses que tradicionalmente
eran de estaciones intermedias, -
9:30 - 9:32como otoño y primavera.
-
9:32 - 9:36O sea, se han extendido
los días de temperaturas más altas, -
9:36 - 9:41hacia octubre, hacia marzo,
abril, mayo inclusive. -
9:41 - 9:45Entonces, en el día a día sentimos
claramente eso. -
9:45 - 9:48No necesariamente
temperaturas muy elevadas, -
9:48 - 9:51pero sí muchos días con temperaturas
por encima del umbral. -
9:52 - 9:55Pero hemos tenido recientemente
otro evento extremo -
9:55 - 9:58en la ciudad de Buenos Aires
y sus alrededores, -
9:58 - 10:00que fueron las sudestadas.
-
10:00 - 10:02¿Qué es una sudestada?
-
10:02 - 10:06Es un viento sudeste o este
muy persistente -
10:06 - 10:09que no deja que el río baje
el agua sobre el océano Atlántico. -
10:09 - 10:14Y no necesariamente tenemos
que tener cada vez más sudestadas. -
10:14 - 10:16Lo que sucede es que
a la misma sudestada -
10:16 - 10:18y al estar el río a un nivel más elevado,
-
10:18 - 10:20produce un impacto mayor.
-
10:20 - 10:24Entonces, no necesariamente
que el clima cambie más o menos, -
10:24 - 10:27va a redundar en que el impacto
sea mayor o menor. -
10:27 - 10:33Es más, las principales consecuencias
de los informes que nosotros elevamos -
10:33 - 10:37es que los países más pobres
son los que van a sufrir más. -
10:37 - 10:39Los países con menos recursos,
los que estén menos preparados -
10:41 - 10:43ante el mismo evento extremo climático,
-
10:43 - 10:45van a tener más pérdidas.
-
10:45 - 10:47Han tenido más perdidas.
-
10:47 - 10:50Y han tenido consecuencias
mucho más graves. -
10:51 - 10:53No tiene que ver
con el cambio climático, -
10:53 - 10:56pero el terremoto de Haití
versus el terremoto de Chile -
10:56 - 10:59claramente mostró
diferencias significativas. -
10:59 - 11:01¿Qué sabemos del clima futuro?
-
11:01 - 11:05Este gráfico parece un poco complicado,
a lo mejor ya lo vieron. -
11:05 - 11:09Sabemos lo que va a pasar
con un alto grado de certeza. -
11:09 - 11:13Sabemos que la temperatura,
que ha venido aumentando, -
11:13 - 11:14esa primera curva negra
-
11:14 - 11:17que ven en el gráfico
de la izquierda abajo, -
11:17 - 11:18es lo que ha sucedido.
-
11:18 - 11:19¿Qué es lo que va a suceder?
-
11:19 - 11:23Va a depender de cómo
reaccione la sociedad, -
11:23 - 11:24qué medidas tome,
-
11:24 - 11:29para ver cuál de las curvas,
si la roja, la verde, la azul o esa fucsia -
11:29 - 11:30va a ser nuestro futuro.
-
11:30 - 11:33Sabemos que va a aumentar
la temperatura. -
11:33 - 11:35Sabemos que la temperatura va a aumentar
-
11:35 - 11:37mucho más en el hemisferio norte
que en el sur. -
11:37 - 11:40Porque el hemisferio norte es continental.
-
11:40 - 11:43El hemisferio sur es más marítimo,
-
11:43 - 11:44reacciona más lentamente.
-
11:45 - 11:48Pero, de nuevo, los impactos
pueden ser distintos. -
11:48 - 11:51No necesariamente relacionados
a la cantidad o al aumento -
11:51 - 11:53de temperatura que se va a producir.
-
11:54 - 11:56Entonces sabemos...
-
11:57 - 12:00Hay informes que muestran
todo ese tipo de resultados. -
12:00 - 12:05Y todos estos resultados surgen
de los reportes del IPCC, -
12:05 - 12:07que son las siglas en inglés
-
12:07 - 12:11del Panel Intergubernamental
de Expertos de Cambio Climático. -
12:11 - 12:14Es un panel de las Naciones Unidas
que se creó hace más de 20 años, -
12:14 - 12:18que ha obtenido el Premio Nobel
de la Paz junto con Al Gore -
12:19 - 12:23hace un par de años, por sus resultados.
-
12:23 - 12:24Es un panel de expertos.
-
12:24 - 12:29Yo he formado parte del informe anterior
-
12:29 - 12:32y formaré parte del
que estamos iniciando este año. -
12:33 - 12:37Estos resultados, dada su rigurosidad,
-
12:37 - 12:40son resultados que se elaboran
a lo largo de varios años. -
12:40 - 12:43Para que tengan una idea,
el último informe -
12:43 - 12:45salió a la luz en el año 2007.
-
12:45 - 12:47Hubo un gran revuelo a nivel mundial.
-
12:47 - 12:50Mucho interés por qué resultados
estábamos publicando. -
12:50 - 12:53Pero lo habíamos comenzado
a escribir en el año 2004. -
12:53 - 12:56El próximo informe saldrá en el 2013.
-
12:56 - 12:59Y ya en marzo del año que viene
tenemos que tener el primer borrador, -
12:59 - 13:04porque lleva mucha revisión
por parte de expertos. -
13:04 - 13:08Se contrastan todos los resultados
con distintos trabajos publicados. -
13:08 - 13:11Entonces, ¿cuál es la duda?
-
13:11 - 13:15¿Por qué a veces surgen dudas
con respecto al cambio climático? -
13:15 - 13:18Surgen dudas
porque en los países desarrollados, -
13:18 - 13:21en los países que elaboran políticas
hacia el futuro, -
13:21 - 13:25toman en cuenta los resultados
de estos informes. -
13:25 - 13:29A partir de los resultados
que surgen de los informes del IPCC, -
13:29 - 13:34se toman medidas, políticas
para el futuro. -
13:34 - 13:37Qué son las grandes cosas
que nosotros tenemos que hacer. -
13:37 - 13:39¿Qué podemos hacer con esto?
-
13:39 - 13:41Hay dos grandes áreas:
-
13:41 - 13:46adaptarnos al cambio
y/o mitigar el cambio. -
13:47 - 13:48¿Qué quiere decir?
-
13:48 - 13:49Adaptarnos al cambio.
-
13:49 - 13:53Sabemos que el cambio se está
produciendo. que se va a producir. -
13:53 - 13:56En la medida que sepamos mejor,
-
13:56 - 13:58que sepamos más,
-
13:58 - 14:00más precisamente,
-
14:00 - 14:01cuántos grados va a subir,
-
14:01 - 14:03cuánto va a aumentar la lluvia
en la Pampa, -
14:03 - 14:06cuánto va a dejar de llover
en la zona de Mendoza -
14:06 - 14:08y en la zona del norte de la Patagonia.
-
14:08 - 14:10En la medida en que conozcamos más,
-
14:10 - 14:13nos podemos adaptar a esos cambios.
-
14:13 - 14:15De hecho,
-
14:15 - 14:20el hombre autónomamente se va adaptando
a esos cambios que son paulatinos. -
14:20 - 14:23Pero básicamente lo que sabemos
que tenemos que hacer -
14:23 - 14:25es trabajar por la mitigación.
-
14:25 - 14:28Tratar de dejar de emitir,
-
14:28 - 14:32de aumentar las concentraciones
de estos gases de efecto invernadero. -
14:32 - 14:38Tenemos que tratar de dejar de emitir
dióxido de carbono, principalmente, -
14:38 - 14:42que proviene del uso del petróleo.
-
14:42 - 14:45Desde nuestra casa,
-
14:45 - 14:50el ahorro de energía;
el no derroche de energía eléctrica; -
14:50 - 14:54el no derroche de energía
para refrigerar grandes edificios -
14:54 - 14:55que están construídos muy bien,
-
14:55 - 14:58pero no son amigables
para el medio ambiente, -
14:58 - 15:01que necesitan, por ejemplo,
mucha refrigeración. -
15:01 - 15:05Se sabe que los edificios
son un sector en el cual -
15:05 - 15:08el costo-beneficio del cambio
es muy sifnificativo. -
15:08 - 15:12Sabemos muchas de estas cosas.
-
15:12 - 15:15Están publicadas en los informes.
-
15:15 - 15:18Entonces ¿qué es lo que nos preocupa
del cambio climático? -
15:18 - 15:22Principalmente, lo que más me preocupa
es que no se tomen medidas. -
15:22 - 15:26Que no se tomen políticas
para estos cambios, -
15:26 - 15:28para adaptarnos al cambio.
-
15:28 - 15:31Para que los impactos no resulten
en forma tan negativa. -
15:31 - 15:34E inclusive poder aprovechar
en algún sentido, -
15:34 - 15:37alguno de estos cambios
en forma positiva -
15:37 - 15:39para nuestro país y para nuestra región.
-
15:40 - 15:41Gracias.
-
15:41 - 15:43(Aplausos)
- Title:
- ¿Por qué nos preocupa el cambio climático? | Matilde Rusticucci | TEDxRíodelaPlata-TEDxChange
- Description:
-
Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED. Más info en www.tedxriodelaplata.org
Matilde Rusticucci es experta en cambio climático y profesora del Departamento de Ciencias de la Atmósfera y los Océanos de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires. Rusticucci nos habla no solo de los datos que existen sobre el cambio climático, sino que nos muestra cómo puede afectar nuestro entorno y nuestro día a día.
Subtítulos en español: Álvaro Sebastian Zweig
Revisión de subtítulos en español: Amaranta Heredia Jaén
Subtítulos en inglés: Leandro Echevarría
Coordinación subtítulos: Gisela Giardino - Video Language:
- Spanish
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 15:54
Amaranta Heredia Jaén
Problemas de sincronización sistemáticos (atraso y adelanto de fragmentos).