โปรเจ็คต์ DIY แสนง่ายสำหรับวิศวกรตัวน้อย
-
0:01 - 0:03ฉันออกแบบโปรเจ็คต์ด้านวิศวกรรม
-
0:03 - 0:05ให้กับนักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย
-
0:05 - 0:08โดยมักจะใช้วัสดุที่คุณเองคงคาดไม่ถึง
-
0:09 - 0:13แรงบันดาลใจของฉัน
มาจากปัญหาในชีวิตประจำวันค่ะ -
0:13 - 0:14อย่างเช่น
-
0:14 - 0:18ครั้งหนึ่งที่ฉันต้องการหาชุดใส่
เพื่อไปงานคอมมิคคอน -
0:18 - 0:20แต่ไม่อยากใช้เงินมากจนเกินไป
-
0:20 - 0:21ฉันก็เลยตัดชุดของฉันขึ้นมาเอง
-
0:23 - 0:25พร้อมมงกุฎและกระโปรงทอแสง
-
0:25 - 0:26(เสียงหัวเราะ)
-
0:27 - 0:28อีกครั้งหนึ่ง
-
0:28 - 0:32ฉันรู้สึกเจ็บช้ำใจมาก
ที่เจ้าเกมมือถือสุดโปรด -
0:32 - 0:33"แฟลปปี้ เบิร์ด"
-
0:33 - 0:35กำลังจะถูกถอดออกจากแอพสโตร์แล้ว
-
0:35 - 0:37(เสียงหัวเราะ)
-
0:37 - 0:38ฉันต้องผจญกับภาวะตัดสินใจไม่ถูก
-
0:38 - 0:42ว่าจะเลือกไม่ต้องอัพเดทมือถืออีกเลย
หรือไม่ได้เล่นแฟลปปี้ เบิร์ดอีกเลยดีนะ -
0:42 - 0:44(เสียงหัวเราะ)
-
0:45 - 0:47เมื่อไม่ถูกใจกับทั้งสองทางเลือก
-
0:47 - 0:50ฉันจึงทำสิ่งที่ดูจะเข้าท่าที่สุดแล้วสำหรับฉัน
-
0:50 - 0:52คือสร้างเกมแฟลปปี้ เบิร์ดรูปแบบจับต้องได้
-
0:52 - 0:54ที่ไม่มีทางถูกถอดไปจากแอพสโตร์ขึ้นมาเอง
-
0:54 - 0:56(เสียงหัวเราะ)
-
0:57 - 1:00(เสียงเพลง)
-
1:02 - 1:04(ส่งเสียงปี๊ป ปี๊ป)
-
1:05 - 1:07(เสียงเพลง)
-
1:07 - 1:08(เสียงหัวเราะ)
-
1:09 - 1:12เพื่อนของฉันหลายคน
ติดเกมนี้กันมากเชียวล่ะค่ะ -
1:12 - 1:14และฉันก็ชวนพวกเขาให้มาเล่นด้วยเช่นกัน
-
1:15 - 1:16(ในวิดิโอ)
เพื่อน : อุ๊ย! -
1:16 - 1:18(เสียงหัวเราะ)
-
1:19 - 1:21(ในวิดิโอ)
เพื่อน : อะไรเนี่ย! -
1:21 - 1:22(เสียงหัวเราะ)
-
1:22 - 1:26พวกเขาบอกว่า
มันน่าโมโหพอ ๆ กับของจริงเลยล่ะค่ะ -
1:26 - 1:27(เสียงหัวเราะ)
-
1:27 - 1:30ฉันจึงได้อัพโหลดวิดิโอสาธิตตัวอย่าง
ของโปรเจ็คต์นี้ -
1:30 - 1:33แล้วก็ต้องแปลกใจ
เมื่อมันได้กลายมาเป็นกระแส -
1:33 - 1:36มีผู้เข้ามารับชมกว่าสองล้านครั้ง
ในเวลาเพียงไม่กี่วัน -
1:36 - 1:37(เสียงหัวเราะ)
-
1:38 - 1:41สิ่งที่น่าสนใจยิ่งไปกว่านั้น
คือความเห็นของผู้รับชมค่ะ -
1:41 - 1:43มีคนมากมายที่อยากทำเกมของเขาเอง
-
1:43 - 1:45ไม่ก็ถามฉันว่าจะทำขึ้นมาได้อย่างไร
-
1:45 - 1:49นี่จึงเป็นสิ่งที่พิสูจน์ความคิดของฉัน
ผ่านโปรเจ็คต์ที่สร้างสรรค์ชิ้นหนึ่ง -
1:49 - 1:52ว่าเราสามารถสอนวิศวกรรม
ให้แก่ผู้คนทั่วไปได้ -
1:52 - 1:55ด้วยเงินที่ได้รับจากวิดิโอที่แพร่หลาย
-
1:55 - 1:57เราสามารถทำให้เด็ก ๆ ในชั้นเรียนของเรา
-
1:57 - 1:59ทำเกมของตัวเองขึ้นมาในกล่องกระดาษได้
-
2:00 - 2:01ถึงแม้จะค่อนข้างท้าทายมากทีเดียว
-
2:01 - 2:05แต่พวกเขาก็ได้เรียนรู้แนวคิดใหม่ ๆ
ทางวิศวกรรม และการเขียนโปรแกรม -
2:05 - 2:08อีกทั้งพวกเขาทุกคนก็ตั้งใจเรียน
เพื่อจะได้เล่นเกมจนจบ -
2:09 - 2:10(เสียงหัวเราะ)
-
2:10 - 2:13ก่อนที่จะทำกล่องแฟลปปี้ เบิร์ด
-
2:13 - 2:19ฉันมีความคิดที่จะสอนนักเรียน
ด้วยโปรเจ็คต์วิศวกรรมเชิงสร้างสรรค์ -
2:19 - 2:21ตอนฉันยังสอนอยู่ที่โรงเรียนมัธยมต้น
-
2:21 - 2:26เราสอนให้นักเรียนสร้างหุ่นยนต์
จากชุดสำเร็จรูป -
2:26 - 2:29แต่ฉันรู้สึกได้ว่า
เด็กหลาย ๆ คนไม่ได้สนุกไปกับมันนัก -
2:29 - 2:31ทันใดนั้น ก็มีบางคนเริ่มเอาเศษกระดาษ
-
2:31 - 2:33มาตกแต่งหุ่นยนต์ของตัวเอง
-
2:33 - 2:35จากนั้น นักเรียนคนอื่นก็ทำตามบ้าง
-
2:35 - 2:38พวกเขาจึงสนใจในงานนั้นกันมากขึ้น
-
2:38 - 2:41ดังนั้น ฉันจึงเริ่มมองหา
แนวทางการสอนที่สร้างสรรค์เข้ามาใหม่ -
2:41 - 2:43เพื่อแนะนำให้นักเรียนรู้จักกับเทคโนโลยี
-
2:44 - 2:48สิ่งที่ฉันรับรู้ คือชุดอุปกรณ์ส่วนใหญ่
ที่มีอยู่ในโรงเรียนนั้น -
2:48 - 2:50ออกจะดูขูดรีดนิด ๆ
-
2:50 - 2:53พวกมันทำขึ้นด้วยชิ้นส่วนพลาสติกทั้งหมด
ที่เราปรับเปลี่ยนตามความต้องการไม่ได้ -
2:54 - 2:56ยิ่งไปกว่านั้น อุปกรณ์พวกนี้มีราคาแพงลิบ
-
2:56 - 2:59เป็นเงินหลายร้อยเหรียญต่อชุดเลยค่ะ
-
2:59 - 3:03แน่นอนว่าไม่สามารถสู้ราคาได้ไหวนัก
จากงบประมาณของห้องเรียนส่วนใหญ่ -
3:03 - 3:05ในเมื่อฉันหาสิ่งที่ต้องการไม่ได้
-
3:05 - 3:07ฉันจึงตัดสินใจ
ทำอะไรเป็นชิ้นเป็นอันขึ้นมาเอง -
3:07 - 3:10ฉันเริ่มต้นจากกระดาษและเนื้อผ้า
-
3:10 - 3:13ถึงอย่างไร พวกเราก็เล่นของเหล่านี้
มาตั้งแต่เรายังเด็ก -
3:13 - 3:15อีกทั้งราคาย่อมเยา
-
3:15 - 3:18และมีอยู่แล้วที่บ้าน
-
3:18 - 3:20ฉันจึงได้สร้างโปรเจ็คต์ต้นแบบขึ้นมา
-
3:20 - 3:22ที่ให้นักเรียนได้สร้างตุ๊กตาส่องแสง
-
3:23 - 3:25ด้วยการใช้ผ้าและสายตาสนใจใคร่รู้ไปทั่ว
-
3:25 - 3:27พวกเขาช่วยเหลือซึ่งกันและกันในห้องเรียน
-
3:27 - 3:30หัวเราะและปรึกษากันถึงโปรเจ็คต์
-
3:30 - 3:31และสิ่งที่สำคัญที่สุด
-
3:31 - 3:34คือการที่พวกเขาได้ใส่จินตนาการ
ความคิดสร้างสรรค์ลงไปในโปรเจ็คต์ -
3:35 - 3:37และเนื่องด้วยความสำเร็จของโปรเจ็คต์นี้
-
3:37 - 3:39ฉันจึงเดินหน้าสร้างโปรเจ็คต์วิศวกรรม
เพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ -
3:39 - 3:41เพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน
-
3:41 - 3:45อีกทั้งได้เริ่มนำเวิร์กช็อปนี้เผยออก
สู่นอกโรงเรียน -
3:45 - 3:47และในชุมชน
-
3:47 - 3:49และสิ่งที่น่าสนใจอย่างยิ่งก็บังเกิดขึ้น
-
3:49 - 3:52ฉันสังเกตได้ว่ามีคนจากหลากหลายพื้นเพ
-
3:52 - 3:55มาเข้าร่วมเวิร์กช็อปของเรา
-
3:55 - 3:56โดยเฉพาะอย่างยิ่ง
-
3:56 - 4:01มีทั้งผู้หญิงและคนกลุ่มน้อย
มาร่วมมากกว่าที่ฉันคิดเอาไว้ -
4:01 - 4:04และเป็นสิ่งที่คุณจะพบเห็นได้ไม่มากนัก
ในเวิร์กช็อปวิศวกรรมรูปแบบเดิม ๆ -
4:05 - 4:11เรามาดูรายงานการว่าจ้างของบริษัทชั้นนำ
ด้านเทคโนโลยีในปี ค.ศ. 2016 กันค่ะ -
4:11 - 4:15ผู้หญิงมีจำนวนเพียงแค่ 19 เปอร์เซ็นต์
ของบุคลากรด้านเทคโนโลยี -
4:15 - 4:19และคนกลุ่มน้อย (คนผิวดำ ลาตินอเมริกา)
เพียง 4 เปอร์เซ็นต์เท่านั้น -
4:19 - 4:21สถิตินี้คงจะดูคุ้นเคยกันเป็นอย่างดี
-
4:22 - 4:25หากคุณได้ก้าวเข้าไปในชมรม
วิทยาการหุ่นยนต์ของโรงเรียนไฮสคูล -
4:25 - 4:27หรือชั้นเรียนวิศวกรรมในมหาวิทยาลัย
-
4:28 - 4:32ทีนี้ มันมีปัญหาอยู่หลายอย่าง
-
4:32 - 4:36ที่ทำให้เราขาดความหลากหลาย
ในกำลังคนด้านเทคโนโลยี -
4:36 - 4:38วิธีหนึ่งที่อาจแก้ปัญหาได้
-
4:39 - 4:43คือแนะนำให้นักเรียนรู้จักกับเทคโนโลยี
ผ่านโปรเจ็คต์สร้างสรรค์เหล่านี้ -
4:44 - 4:47ฉันไม่ได้หมายความว่า
วิธีนี้จะแก้ปัญหาได้ทั้งหมดนะคะ -
4:47 - 4:50แต่มันสามารถแนะนำเทคโนโลยี
-
4:50 - 4:53ให้กับคนที่ไม่เคยสนใจด้านนี้ได้
-
4:53 - 4:56เพราะวิธีที่อธิบายถึงมัน
และที่สอนกันมาในโรงเรียน -
4:57 - 5:02แล้วเราจะเริ่มต้นปรับเปลี่ยนมุมมอง
ที่มีต่อเทคโนโลยีได้อย่างไร -
5:02 - 5:07นักเรียนส่วนใหญ่ต่างคิดว่า
มันน่าเบื่อหรือไม่พึงปรารถนา -
5:07 - 5:10ฉันจึงได้สร้างโปรเจ็คต์ทั้งหมด
โดยยึดหลักการทั้งสามนี้อยู่เสมอ -
5:10 - 5:13ข้อแรกคือ การมีชานต่ำ
-
5:13 - 5:16หมายความว่า
โปรเจ็คต์นี้ต้องง่ายแก่การเริ่มต้น -
5:17 - 5:20เราลองมาดูวิดีโอการสอนนี้กันค่ะ
-
5:20 - 5:22นี่เป็นโปรเจ็คต์แรกที่เราสอนนักเรียน
-
5:22 - 5:24คือ ให้สร้างวงจรไฟฟ้าบนแผ่นกระดาษ
-
5:24 - 5:27คุณจะเห็นได้ว่า มันใช้เวลาไม่นานเลย
-
5:27 - 5:29และค่อนข้างง่าย แม้แต่กับมือใหม่
-
5:30 - 5:34การมีชานต่ำยังหมายถึง
เป็นการทลายอุปสรรคด้านการเงิน -
5:34 - 5:37ที่ขวางกั้นผู้คนไม่ให้ทำโปรเจ็คต์ได้สำเร็จ
-
5:37 - 5:41ด้วยกระดาษ เทปทองแดง หลอดไฟ
และถ่านก้อนหนึ่ง -
5:41 - 5:45ใคร ๆ ก็สามารถทำโปรเจ็คต์นี้สำเร็จได้
ในราคาที่ต่ำกว่าหนึ่งเหรียญ -
5:45 - 5:49หลักการที่สอง คือการมีเพดานสูง
-
5:49 - 5:52นี่หมายความว่า
มีหลายสิ่งให้พัฒนาต่อยอดได้อีกมาก -
5:52 - 5:54และมีการกระตุ้นนักเรียนอย่างต่อเนื่อง
-
5:55 - 5:58ตอนแรกอาจจะเป็นแค่ตุ๊กตาส่องแสง
-
5:58 - 6:01แต่ต่อจากนั้น คุณก็สามารถเพิ่มเซ็นเซอร์
และไมโครคอนโทรลเลอร์ลงไปได้ -
6:01 - 6:05และเริ่มเขียนโปรแกรมให้ตุ๊กตา
ตอบสนองกับสิ่งต่าง ๆ รอบตัว -
6:05 - 6:06(เสียงหัวเราะ)
-
6:06 - 6:07และสุดท้าย
-
6:07 - 6:10หลักการข้อที่สาม คือ
มีการปรับตัวไปตามความต้องการ -
6:10 - 6:15แปลว่า เราสามารถทำให้โปรเจ็คต์นี้
เชื่อมโยงสัมพันธ์กันได้กับทุกคน -
6:15 - 6:17นี่คือข้อดีของการใช้
วัสดุที่เราใช้ในชีวิตประจำวันค่ะ -
6:17 - 6:21เราสามารถปรับให้รับกับความต้องการ
ได้จากกระดาษ และผ้า -
6:21 - 6:24ฉะนั้น ต่อให้คุณไม่ชอบแฟลปปี้ เบิร์ด
-
6:24 - 6:26คุณก็ยังทำเกมของคุณขึ้นมาได้ค่ะ
-
6:27 - 6:30นักเรียน : "เกมของเราเกี่ยวกับจัสติน บีเบอร์"
-
6:30 - 6:33เขากำลังจะโดนจับเพราะขับรถเร็ว
-
6:33 - 6:37ส่วนของพวกนี้
จะคอยกั้นไม่ให้ตำรวจจับเขาได้" -
6:37 - 6:40(เสียงหัวเราะ)
-
6:40 - 6:42นักเรียน : "ฮะ เขาค่อย ๆ ดีขึ้นแล้ว
-
6:42 - 6:44เราเองก็เป็นส่วนหนึ่งของแก๊งเดียวกัน"
-
6:44 - 6:46(เสียงหัวเราะ)
-
6:46 - 6:48ขอบคุณค่ะ
-
6:48 - 6:50(เสียงปรบมือ)
- Title:
- โปรเจ็คต์ DIY แสนง่ายสำหรับวิศวกรตัวน้อย
- Speaker:
- ฟอว์น ควี (Fawn Qiu)
- Description:
-
more » « less
ฟอว์น ควี ได้ออกแบบโปรเจ็คต์สุดหรรษาและประหยัดค่าใช้จ่าย โดยใช้วัสดุที่เคยคุ้นอย่างกระดาษและผ้าเพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวิศวกรรมศาสตร์
ในการบรรยายที่กระชับฉับไวและชาญฉลาดนี้ เธอได้แสดงให้เราเห็นว่า เวิร์กช็อปแนวใหม่ของเธอนั้นสามารถปรับเปลี่ยนมุมมองความคิดที่มีต่อเทคโนโลยี และเป็นแรงบันดาลใจให้นักเรียนเข้ามามีส่วนร่วมในการสรรค์สร้างได้อย่างไร - Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 07:03
|
Kelwalin Dhanasarnsombut approved Thai subtitles for Easy DIY projects for kid engineers | |
|
Retired user accepted Thai subtitles for Easy DIY projects for kid engineers | |
|
|
Retired user edited Thai subtitles for Easy DIY projects for kid engineers | |
|
|
Retired user edited Thai subtitles for Easy DIY projects for kid engineers | |
|
|
Retired user edited Thai subtitles for Easy DIY projects for kid engineers | |
|
|
Retired user edited Thai subtitles for Easy DIY projects for kid engineers | |
|
|
Retired user edited Thai subtitles for Easy DIY projects for kid engineers | |
|
|
Retired user edited Thai subtitles for Easy DIY projects for kid engineers |