Return to Video

Proiecte simplu de făcut pentru copiii ingineri.

  • 0:01 - 0:03
    Eu concep proiecte tehnice
  • 0:03 - 0:05
    pentru elevi de gimnaziu și de liceu,
  • 0:05 - 0:08
    folosind deseori materiale
    destul de neobișnuite.
  • 0:09 - 0:13
    Mă inspir din problemele mele de zi cu zi.
  • 0:13 - 0:15
    De exemplu,
    odată am avut nevoie
  • 0:15 - 0:18
    de un costum pentru un eveniment
    al pasionaților de benzi desenate,
  • 0:18 - 0:20
    dar nu am vrut să cheltui prea mulți bani,
  • 0:20 - 0:22
    așa că mi l-am făcut singură...
  • 0:23 - 0:25
    cu o coroană luminoasă și o fustă.
  • 0:25 - 0:26
    (Râsete)
  • 0:27 - 0:28
    Altă dată,
  • 0:28 - 0:32
    eram distrusă pentru că jocul meu
    preferat de pe mobil,
  • 0:32 - 0:33
    Flappy Bird,
  • 0:33 - 0:35
    a fost scos din app store.
  • 0:35 - 0:37
    (Râsete)
  • 0:37 - 0:38
    Așadar m-am confruntat cu o dilemă:
  • 0:38 - 0:42
    să nu-mi mai actualizez telefonul,
    sau să nu mai joc Flappy Bird.
  • 0:42 - 0:45
    (Râsete)
  • 0:45 - 0:47
    Nemulțumită de ambele variante
  • 0:47 - 0:50
    am făcut singurul lucru
    care mi s-a părut că are sens.
  • 0:50 - 0:52
    Am creat o variantă reală de Flappy Bird
  • 0:52 - 0:54
    care nu ar putea fi niciodată
    retrasă din app store.
  • 0:54 - 0:56
    (Râsete)
  • 0:57 - 1:00
    (Muzică)
  • 1:02 - 1:04
    (Piuituri)
  • 1:05 - 1:07
    (Muzică)
  • 1:07 - 1:08
    (Râsete)
  • 1:09 - 1:12
    Câțiva dintre prietenii mei
    erau fani ai jocului
  • 1:12 - 1:14
    așa că i-am invitat și pe ei să joace.
  • 1:15 - 1:16
    (Flimuleț) Prieten: Ah!
  • 1:16 - 1:18
    (Râsete)
  • 1:19 - 1:21
    (Video) Prieten: Ce naiba?
  • 1:21 - 1:22
    (Râsete)
  • 1:22 - 1:26
    Ei mi-au spus că era la fel de enervant
    ca și jocul original.
  • 1:26 - 1:27
    (Râsete)
  • 1:27 - 1:30
    Așa că am încărcat online
    un demo al acestui proiect
  • 1:30 - 1:33
    și spre surpriza mea a devenit viral.
  • 1:33 - 1:36
    A avut peste două milioane
    de vizualizări în doar câteva zile.
  • 1:36 - 1:37
    (Râsete)
  • 1:38 - 1:41
    Și ce este și mai interesant
    sunt comentariile oamenilor.
  • 1:41 - 1:43
    Mulți și-au dorit să și-l facă pe-al lor
  • 1:43 - 1:45
    sau m-au întrebat cum l-am facut.
  • 1:45 - 1:49
    Asta mi-a confirmat ideea
    că printr-un proiect creativ
  • 1:49 - 1:52
    putem să învățăm oamenii
    despre inginerie.
  • 1:52 - 1:55
    Cu banii câștigați din filmulețul viral
  • 1:55 - 1:57
    ne-am permis să invităm
    elevii din clasa noastră
  • 1:57 - 1:59
    să-și facă propriul joc în cutie.
  • 2:00 - 2:01
    Deși a fost destul de mare provocarea
  • 2:01 - 2:05
    au învățat multe concepte
    tehnice și de programare.
  • 2:05 - 2:08
    Și toți au fost dornici să învețe
    ca să poată și să termine jocul.
  • 2:09 - 2:10
    (Râsete)
  • 2:10 - 2:13
    Înainte de Cutia Flappy Bird,
  • 2:13 - 2:19
    aveam ideea să folosesc proiecte tehnice
    creative pentru a le preda elevilor.
  • 2:19 - 2:21
    Când predam la gimnaziu,
  • 2:21 - 2:26
    le-am cerut elevilor să construiască
    un robot dintr-un set tehnic standard.
  • 2:26 - 2:29
    Am observat că mulți păreau plictisiți.
  • 2:29 - 2:31
    Apoi câțiva au început
    să ia bucăți de hârtie
  • 2:31 - 2:33
    și să-și decoreze roboții.
  • 2:33 - 2:35
    Apoi și alții au început să facă asta
  • 2:35 - 2:38
    și au devenit mai interesați de proiect.
  • 2:38 - 2:41
    Așa că am început să caut
    mai multe moduri creative
  • 2:41 - 2:43
    pentru a le face elevilor
    cunoștință cu tehnologia.
  • 2:44 - 2:48
    Am observat că majoritatea
    seturilor tehnice din școală
  • 2:48 - 2:50
    par descurajante.
  • 2:50 - 2:53
    Toate sunt făcute din piese de plastic
    pe care nu le poți personaliza.
  • 2:54 - 2:56
    În plus, sunt și foarte scumpe,
  • 2:56 - 2:59
    costând câteva sute de dolari fiecare set.
  • 2:59 - 3:03
    Cu siguranță nu se încadrează în bugetul
    pentru multe dintre lecții.
  • 3:03 - 3:05
    Pentru că nu am găsit nimic,
  • 3:05 - 3:07
    m-am hotărât să fac ceva singură.
  • 3:07 - 3:10
    Am început cu hârtie și pânză.
  • 3:10 - 3:13
    În definitiv, toți ne-am jucat
    cu acestea când eram mici
  • 3:13 - 3:15
    și sunt și destul de ieftine
  • 3:15 - 3:18
    și poți să le găsești peste tot prin casă.
  • 3:18 - 3:20
    Am creat un model de proiect
  • 3:20 - 3:22
    în care elevii să creeze
    o creatură care se aprinde
  • 3:23 - 3:25
    folosind pânză și ochișori mobili.
  • 3:25 - 3:27
    Toți s-au ajutat unii pe alții în clasă
  • 3:27 - 3:30
    râzând și vorbind despre proiect.
  • 3:30 - 3:31
    Și cel mai important,
  • 3:31 - 3:34
    puteau să-și exprime
    creativitatea în proiect.
  • 3:35 - 3:37
    Datorită succesului acestui proiect,
  • 3:37 - 3:39
    am continuat să creez
    și mai multe activități tehnice
  • 3:39 - 3:41
    pentru a-mi provoca elevii.
  • 3:41 - 3:45
    Am început să fac aceste ateliere
  • 3:45 - 3:47
    în afara școlii și în comunitate.
  • 3:47 - 3:49
    Și s-a întâmplat ceva foarte interesant.
  • 3:49 - 3:52
    Am observat că mulți oameni
    din domenii foarte diferite
  • 3:52 - 3:55
    au început să vină la atelierele noastre.
  • 3:55 - 3:56
    Și mai specific,
  • 3:56 - 4:01
    au fost mult mai multe femei
    și minorități decât mă așteptam,
  • 4:01 - 4:04
    oameni pe care nu-i vezi de obicei
    la atelierele tehnice clasice.
  • 4:05 - 4:11
    Iată un raport din 2016 despre angajații
    unei mari companii tehnice.
  • 4:11 - 4:15
    Femeile sunt doar 19%
    din lucrătorii tehnici.
  • 4:15 - 4:19
    Iar minoritațile sunt doar 4%.
  • 4:19 - 4:21
    Statistica poate fi similară
  • 4:22 - 4:25
    dacă mergi la clubul de robotică
    dintr-un liceu
  • 4:25 - 4:27
    sau într-o clasă tehnică de la facultate.
  • 4:28 - 4:32
    Există o mare varietate de probleme
  • 4:32 - 4:36
    ce contribuie la lipsa diversității
    lucrătorilor tehnici.
  • 4:36 - 4:38
    Poate o soluție ar fi
  • 4:39 - 4:43
    să le facem cunoștință elevilor
    cu tehnologia prin proiecte creative.
  • 4:44 - 4:47
    Nu spun că asta va rezolva totul,
  • 4:47 - 4:50
    dar ar putea introduce tehnologia
  • 4:50 - 4:53
    oamenilor care inițial nu ar fi interesați
  • 4:53 - 4:56
    din cauza felului în care a fost
    descrisă și predată în școală.
  • 4:57 - 5:02
    Așadar cum începem să schimbăm
    percepția asupra tehnologiei?
  • 5:02 - 5:07
    Cei mai mulți elevi cred
    că este plictisitoare și neprietenoasă,
  • 5:07 - 5:10
    așa că întotdeauna am creat
    proiecte urmărind trei principii.
  • 5:10 - 5:13
    Primul este să începi de jos,
  • 5:13 - 5:16
    adică proiectul este ușor de început.
  • 5:17 - 5:20
    Priviți acest tutorial.
  • 5:20 - 5:22
    La primul proiect
    i-am rugat pe elevi să învețe
  • 5:22 - 5:24
    cum să facă un circuit pe hârtie.
  • 5:24 - 5:27
    Așa cum vedeți,
    nu-ți ia prea mult să înveți
  • 5:27 - 5:29
    și e destul de ușor
    chiar și pentru începători.
  • 5:30 - 5:34
    Să începi de jos înseamnă
    și să înlăturăm bariera financiară
  • 5:34 - 5:37
    care îi împiedică pe oameni
    să termine un proiect.
  • 5:37 - 5:41
    Așadar cu hârtie,
    bandă de cupru, bec și baterie,
  • 5:41 - 5:45
    oamenii pot face acest proiect
    pentru mai puțin de un dolar.
  • 5:45 - 5:49
    Al doilea principiu
    este să vrei să ajungi departe.
  • 5:49 - 5:52
    Asta înseamnă că ai mult loc să crești
  • 5:52 - 5:54
    și că elevii au provocări tot timpul.
  • 5:55 - 5:58
    Inițial poate fi doar o creatură
    care se aprinde,
  • 5:58 - 6:01
    apoi poți adăuga
    senzori și microcontrolere
  • 6:01 - 6:05
    și să programezi creatura
    să interacționeze cu mediul.
  • 6:05 - 6:06
    (Râsete)
  • 6:06 - 6:07
    Și, în sfârșit,
  • 6:07 - 6:10
    al treilea principiu este personalizarea.
  • 6:10 - 6:15
    Asta înseamnă să putem face proiectul
    relevant pentru oricine.
  • 6:15 - 6:17
    Asta e frumusețea
    folosirii materialelor de zi cu zi:
  • 6:17 - 6:21
    este foarte ușor să personalizezi
    folosind hârtie și pânză.
  • 6:21 - 6:24
    Și chiar dacă nu-ți place Flappy Bird
  • 6:24 - 6:26
    poți să-ți faci propriul joc.
  • 6:27 - 6:30
    (Video) Elev: Jocul nostru
    e despre Justin Bieber,
  • 6:30 - 6:33
    pentru că el conduce cu viteză,
  • 6:33 - 6:37
    și scopul este să-l ajutăm
    să nu fie prins de Poliție.
  • 6:37 - 6:40
    (Râsete)
  • 6:40 - 6:42
    (Video) Elev: Da, dar el se schimbă
  • 6:42 - 6:44
    așa că noi suntem din gașca lui.
  • 6:44 - 6:46
    (Râsete)
  • 6:46 - 6:48
    Mulțumesc!
  • 6:48 - 6:50
    (Aplauze)
Title:
Proiecte simplu de făcut pentru copiii ingineri.
Speaker:
Fawn Qiu
Description:

Participanta la TED Fawn Qiu creează proiecte distractive și ieftine care folosesc materiale la îndemână, cum ar fi hârtia și pânza, pentru a le face copiilor cunoștință cu tehnologia. În acest discurs scurt și inspirat, ea ne împărtășește cum atelierele ei netradiționaliste pot schimba percepția asupra tehnologiei și pot inspira elevii să participe la crearea lor.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
07:03

Romanian subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.