Jednostavni samostalni projekti za djecu inžinjere

TED-ova rezidentica Fawn Qiu dizajnira zabavne, nisko budžetne projekte u kojima se koriste poznati materijali poput papira I tkanine za predstavljanje inžinjerstva djeci. U ovom brzom i domišljatom govoru će podijeliti s nama kako netradicionalne radionice poput njene, mogu promijeniti viđenje tehnologije i inspirirati studente u sudjelovanju i stvaranju u tehnologiji.

Dizajniram inžinjerske projekte

za učenike osnovne
i srednje škole

često koristeći neočekivane materijale.

Inspiraciju uzimam iz vlastitih
svakodnevnih problema.

Na primjer,

trebala sam kostim
za konvenciju stripova,

ali nisam htjela potrošiti mnogo novaca,

stoga sam napravila svoj,

sa svjetlećom krunom i suknjom.

(Smijeh)

Drugom prilikom,

Bila sam jako tužna,
jer je moja najdraža mobilna igrica,

Flappy Bird,

maknuta iz trgovine aplikacija.

(Smijeh)

Tako da sam bila u dilemi

ili neću više nikad ažurirati mobitel
ili neću više nikad igrati Flappy Bird.

(Smijeh)

Nesretna zbog obje opcije,

napravila sam jedinu stvar
koja mi je imala smisla.

Napravila sam fizičku verziju
Flappy Bird

koja neće bit maknuta
iz trgovine aplikacija.

(Smijeh)

(Glazba)

(Pištanje)

(Glazba)

(Smijeh)

Također nekoliko mojih prijatelja su bili
ovisni o igrici,

pa sam ih pozvala da isprobaju igricu.

(Video) Prijatelj: Ah!

(Smijeh)

(video) Prijatelj: Za ime Boga

(Smijeh)

Rekli su mi da je jednako iritantna
kao i originalna igrica.

(Smijeh)

Stoga sam učitala demo
ovog projekta na internet

i na moje iznenađenje
postalo je popularno.

Imalo je preko dva milijuna pogleda
u samo nekoliko dana.

(Smijeh)

A još tu interesantniji komentari ljudi.

Mnogi su htjeli napraviti sami

ili su me pitali kako se radi.

To je potvrdilo moju ideu
da kroz kreativni projekt,

možemo naučiti ljude o inžinjerstvu.

S novcem zarađenim od popularnog videa

bili smo u mogućnosti dopustiti
našim učenicima

da svatko napravi svoju igru.

Iako je to bio veliki
izazov naučili su

mnoge nove koncepte
u strojarstvu i programiranju.

I svi su oni bili željni naučiti
kako bi također mogli završiti igricu.

(Smijeh)

Prije Flappy Bird Box-a,

imala sam ideju korištenja kreativnih
projekata za učenje studenata.

Kada sam predavala u srednjoj školi,

pitali smo naše student da izrade robota
od standardne tehnološke opreme.

Primijetila sam da puno njih
izgleda kao da im je dosadno.

Tada je nekoliko njih
počelo uzimati komadiće papira

i ukrašavati svoje robote.

I tada je više njih slijedilo primjer,

i postali su više
zainteresirani za projekt.

I tako sam ja počela tražiti
kreativnije načine

da predstavim tehnologiju studentima.

Što sam otkrila je bilo to da je većina
tehnološke opreme dostupne u školama

izgledalo pomalo zastrašujuće.

Napravljene su od plastičnih
dijelova koje ti ne možeš prilagoditi.

Povrh svega toga,
one su sve veoma skupe,

koštajući po tisuću dolara po opremi.

Tako da to sigurno nije prihvatljivo
za većinu razrednih budžeta.

Kako ništa nisam našla,

odlučila sam nešto samostalno napraviti.

Počela sam s papirom i tkaninom.

Ipak, svi smo se igrali
s tim otkad smo bili djeca,

i također su vrlo jeftini

i mogu se naći
u svakoj kući.

I napravila sam prvi oblik projekta

gdje studenti mogu
napraviti osvijetljeno stvorenje

koristeći tkaninu i šaljive oči.

Svi su pomagali
jedni drugima u učionici,

i smijali su se,
i raspravljali o projektu.

I najvažnije,

mogli su unijeti
svoju vlastitu kreativnost u projekt.

Zbog uspjeha ovog projekta,

nastavila sam stvarati
druge inženjerske projekte

da izazovem svoje studente.

I također sam počela iznositi
ove radionice izvan škole

u zajednicu.

I nešto se zanimljivo dogodilo.

Primijetila sam da su mnogi ljudi
iz veoma različitih zanimanja

počeli dolazit na naše radionice.

Posebice,

bilo je mnogo više žena
i manjina nego što sam očekivala,

koje ne bi inače vidjeli na
tradicionalnim inženjerskim radionicama.

Sada pogledajte ove izvještaje zaposlenih
u najboljoj tehnološkoj tvrti u 2016.-oj.

Žene čine samo 19 posto
tehnološke radne snage.

I zastupnici manjina
čine samo 4 posto.

Ova statistika možda zvuči poznato

ako ste ušli u klub
za robotiku u srednjoj školi,

ili studij inženjerstva.

Sada, tu je široki izbor problema

koji pridonose manjku
raznolikosti u tehnološkoj sili.

Možda jedno od rješenja može biti

da predstavimo tehnologiju studentima
kroz kreativne projekte.

Ne kazem da bi to moglo rješiti sve,

ali moglo bi predstaviti tehnologiju

ljudima koji na prvu ne bi
bili zainteresirani za to

zbog toga kako je tehnologija
prikazana i učena u školama.

Kako početi mijenjati
mišljenje o tehnologiji?

Većina studenta misli da
je dosadna i negostoljubiva,

uvijek sam dizajnirala projekte
slijedeći tri načela.

Prvo je imati nizak pod,

a to bi značilo da je ovaj
projekt lagan za započeti.

Pogledaj te ovaj poučni video.

Prvi projekat koji smo
tražili da nauče

jest da naprave strujni krug na papiru.

Kao što vidite, ne uzima
puno vremena da naučite,

i poprilično je jednostavno čak i za početnike.

Imati nizak pod također znači
da smo uklonili financijsku barijeru

koja spriječava ljude da završe projekte.

Tako da papirom, bakrenom vrpcom,
žaruljom i baterijom,

Ljudi mogu završiti projekte za
manje od jednog dolara.

Drugo načelo je imati visok svod.

Što bi značilo da postoji
mnogo prostora za rast,

I student su stalno izazvani.

U početku to može biti samo
svjetleće čudovište,

ali onda dodate senzore i mikrokontrole

i počnete programirati čudovište
da dijeluje sa okolinom.

(Smijeh)

I konačno,

treće načelo je prilagođavanje.

što znači da možemo učiniti ovakav
projekt zanimljiv i bitan svakome.

To je ljepota korištenja
svakodnevnih materijala;

vrlo je jednostavno
kroistiti papir i tkaninu.

Pa čak I ako ne volite Flappy Bird,

možete napraviti vlastitu igricu.

(Video) Student: "Naša igrica
je o Justinu Bieberu,

zbog toga što je brzo vozio,

I cillj je spriječiti
policiju da ga uhiti"

(Smijeh)

(Video) Student: "Da,
ali on se mijenja,

zapravo mu pomažemo.’’

(Smijeh)

Hvala vam

(Pljesak)