Return to Video

פרוייקטי 'עשה זאת בעצמך' קלים לילדים מהנדסים

  • 0:01 - 0:03
    אני מתכננת פרויקטים של הנדסה
  • 0:03 - 0:05
    לתלמידי חטיבת ביניים ותיכון,
  • 0:05 - 0:08
    בדרך כלל באמצעות חומרים די בלתי צפויים.
  • 0:09 - 0:13
    אני שואבת השראה מבעיות בחיי היום-יום.
  • 0:13 - 0:14
    לדוגמה,
  • 0:14 - 0:18
    פעם אחת הייתי צריכה תחפושת
    כדי ללכת למפגש מעריצי קומיקס,
  • 0:18 - 0:20
    אבל לא רציתי להוציא יותר מדי כסף,
  • 0:20 - 0:21
    אז הכנתי אחת משלי...
  • 0:23 - 0:25
    עם כתר נדלק וחצאית.
  • 0:25 - 0:26
    (צחוק)
  • 0:27 - 0:28
    בפעם אחרת,
  • 0:28 - 0:32
    הייתי הרוסה
    כי המשחק האהוב עליי לטלפון נייד,
  • 0:32 - 0:33
    פלאפי בירד,
  • 0:33 - 0:35
    הורד מחנות האפליקציות.
  • 0:35 - 0:37
    (צחוק)
  • 0:37 - 0:38
    אז עמדה בפניי דילמה:
  • 0:38 - 0:42
    לעולם לא לעדכן את הטלפון שלי -
    או לעולם לא לשחק שוב במשחק זה.
  • 0:42 - 0:44
    (צחוק)
  • 0:45 - 0:47
    לא מרוצה משתי האפשרויות,
  • 0:47 - 0:50
    עשיתי את הדבר היחיד
    שנראה לי הגיוני:
  • 0:50 - 0:52
    הכנתי גירסה פיזית של פלאפי בירד
  • 0:52 - 0:54
    שאי אפשר להוריד מחנות האפליקציות.
  • 0:54 - 0:56
    (צחוק)
  • 0:57 - 1:00
    (מוזיקה)
  • 1:02 - 1:04
    (צפצופים)
  • 1:05 - 1:07
    (מוזיקה)
  • 1:07 - 1:08
    (צחוק)
  • 1:09 - 1:12
    כמה מחברייי גם כן היו מכורים למשחק,
  • 1:12 - 1:14
    והזמנתי גם אותם לשחק.
  • 1:15 - 1:16
    (סרטון) חברה: אה!
  • 1:16 - 1:18
    (צחוק)
  • 1:19 - 1:21
    (סרטון) חברה: מה לעזאזל?
  • 1:21 - 1:22
    (צחוק)
  • 1:22 - 1:26
    והם אמרו לי שזה היה מעצבן
    ממש כמו המשחק האמיתי.
  • 1:26 - 1:27
    (צחוק)
  • 1:27 - 1:30
    אז העליתי הדגמה של פרוייקט זה
    באופן מקוון
  • 1:30 - 1:33
    ולהפתעתי היא הפכה ויראלית.
  • 1:33 - 1:36
    היו לי יותר משתי מיליון צפיות
    בתוך ימים ספורים.
  • 1:36 - 1:37
    (צחוק)
  • 1:38 - 1:41
    ומה שיותר מעניין הן התגובות של האנשים.
  • 1:41 - 1:43
    הרבה אנשים רצו להכין משחק משלהם,
  • 1:43 - 1:45
    או שאלו אותי איך הכנתי את זה.
  • 1:45 - 1:49
    אז בעצם זה אישר את הרעיון שלי
    שבאמצעות פרויקט יצירתי,
  • 1:49 - 1:52
    אנחנו יכולים ללמד אנשים על הנדסה.
  • 1:52 - 1:55
    עם הכסף שנצבר מהסרטון הוויראלי,
  • 1:55 - 1:57
    יכולנו לתת לתלמידים בכיתה שלנו
  • 1:57 - 1:59
    להכין "משחק קופסה" משלהם,
  • 2:00 - 2:01
    למרות שזה היה די מאתגר,
  • 2:01 - 2:05
    הם למדו המון מושגים חדשים בהנדסה ובתיכנות.
  • 2:05 - 2:08
    וכולם היו נלהבים ללמוד
    כדי שגם הם יוכלו לסיים את המשחקים שלהם.
  • 2:09 - 2:10
    (צחוק)
  • 2:10 - 2:13
    אז לפני פלאפי בירד בקופסה,
  • 2:13 - 2:19
    היה לי רעיון להשתמש בפרוייקטים שמשלבים
    הנדסה ויצירתיות כדי ללמד תלמידים.
  • 2:19 - 2:21
    כשלימדתי בחטיבת ביניים,
  • 2:21 - 2:26
    ביקשנו מהתלמידים שלנו לבנות רובוט
    ממערכת טכנולוגיה סטנדרטית.
  • 2:26 - 2:29
    ושמתי לב שרבים מהם נראו משועממים.
  • 2:29 - 2:31
    ואז חלק מהם התחילו לקחת חתיכות נייר
  • 2:31 - 2:33
    וקישטו את הרובוטים שלהם.
  • 2:33 - 2:35
    ואז יותר מהם נכנסו לזה,
  • 2:35 - 2:38
    והם הפגינו יותר התענינות בפרוייקט.
  • 2:38 - 2:41
    אז התחלתי לחפש דרכים יותר יצירתיות
  • 2:41 - 2:43
    להציג טכנולוגיה בפני התלמידים.
  • 2:44 - 2:48
    מה שגיליתי הוא שרוב ערכות הטכנולוגיה
    שנמצאות בבתי ספר
  • 2:48 - 2:50
    נראות קצת מאיימות.
  • 2:50 - 2:53
    כולן עשויות מחלקי פלסטיק
    שלא ניתנים להתאמה אישית.
  • 2:54 - 2:56
    בנוסף לכך, הן מאד יקרות
  • 2:56 - 2:59
    ועולות מאות דולרים לערכה.
  • 2:59 - 3:03
    בהחלט לא בתקציב של רוב בתי הספר.
  • 3:03 - 3:05
    מאחר שלא מצאתי שום דבר,
  • 3:05 - 3:07
    החלטתי להכין משהו בעצמי.
  • 3:07 - 3:10
    התחלתי עם נייר ובד.
  • 3:10 - 3:13
    אחרי הכל, כולנו שיחקנו בהם
    מאז שהיינו ילדים,
  • 3:13 - 3:15
    והם גם די זולים
  • 3:15 - 3:18
    ונמצאים בכל מקום בבית.
  • 3:18 - 3:20
    הכנתי אב טיפוס לפרוייקט
  • 3:20 - 3:22
    שבו תלמידים יכולים להכין יצור נדלק
  • 3:23 - 3:25
    באמצעות בד ועיני צעצוע.
  • 3:25 - 3:27
    כולם עזרו אחד לשני בכיתות,
  • 3:27 - 3:30
    צחקו ודיברו על הפרוייקט.
  • 3:30 - 3:31
    והכי חשוב,
  • 3:31 - 3:34
    הם הצליחו להביא לידי ביטוי
    את היצירתיות שלהם בפרוייקט.
  • 3:35 - 3:37
    אז בגלל ההצלחה של הפרוייקט הזה,
  • 3:37 - 3:39
    המשכתי ליצור עוד פרוייקטים של הנדסה
  • 3:39 - 3:41
    כדי לאתגר את הסטודנטים שלי.
  • 3:41 - 3:45
    ואז התחלתי לקחת את הסדנאות האלה
    אל מחוץ לבית הספר,
  • 3:45 - 3:47
    ואל הקהילה.
  • 3:47 - 3:49
    וקרה דבר מאד מעניין.
  • 3:49 - 3:52
    שמתי לב שהרבה אנשים
    מרקעים מגוונים מאד
  • 3:52 - 3:55
    התחילו להגיע לסדנאות שלנו.
  • 3:55 - 3:56
    וליתר דיוק,
  • 3:56 - 4:01
    היו הרבה יותר נשים ובני מיעוטים
    ממה שציפיתי,
  • 4:01 - 4:04
    שבדרך כלל לא תמצאו
    בסדנאות הנדסה מסורתיות.
  • 4:05 - 4:11
    עכשיו, שימו לב לדו"ח המועסקים
    בחברת טכנולוגיה גדולה ב-2016:
  • 4:11 - 4:15
    נשים מהוות רק 19 אחוזים
    מכוח העבודה הטכנולוגי.
  • 4:15 - 4:19
    ומיעוטים מהווים רק 4 אחוזים.
  • 4:19 - 4:21
    הסטטיסטיקה הזו בטח מוכרת לכם
  • 4:22 - 4:25
    אם נכנסתם למועדון רובוטיקה בתיכון,
  • 4:25 - 4:27
    או לכיתת הנדסה במכללה.
  • 4:28 - 4:32
    עכשיו, יש מגוון רחב של בעיות
  • 4:32 - 4:36
    שגורמות לחוסר המגוון של עובדי הטכנולוגיה.
  • 4:36 - 4:38
    פתרון אפשרי יכול להיות
  • 4:39 - 4:43
    להציג בפני התלמידים טכנולוגיה
    באמצעות פרוייקטים יצירתיים.
  • 4:44 - 4:47
    אני לא אומרת שזה יכול לפתור הכל,
  • 4:47 - 4:50
    אבל זה כן יכול להציג טכנולוגיה
  • 4:50 - 4:53
    לאנשים שבמקור לא היו מעוניינים בזה
  • 4:53 - 4:56
    בגלל איך שזה הוצג ונלמד
    בבית הספר.
  • 4:57 - 5:02
    אז איך מתחילים לשנות את
    איך שטכנולוגיה נתפסת?
  • 5:02 - 5:07
    רוב התלמידים חושבים
    שזה משעמם או לא ידידותי,
  • 5:07 - 5:10
    ולכן תמיד תכננתי פרוייקטים
    לפי שלושה עקרונות:
  • 5:10 - 5:13
    הראשון - רצפה נמוכה,
  • 5:13 - 5:16
    זאת אומרת שקל להתחיל את הפרוייקט.
  • 5:17 - 5:20
    העיפו מבט במדריך הזה.
  • 5:20 - 5:22
    הפרוייקט הראשון שלימדנו
    את התלמידים
  • 5:22 - 5:24
    הוא להכין מעגל חשמלי על נייר.
  • 5:24 - 5:27
    כמו שאתם רואים,
    זה לא לוקח הרבה זמן ללמוד את זה,
  • 5:27 - 5:29
    וזה די קל, אפילו למתחילים.
  • 5:30 - 5:34
    לשמור על רצפה נמוכה גם אומר
    שאנחנו מסירים את המחסום הכלכלי
  • 5:34 - 5:37
    שמונע מאנשים לסיים פרוייקטים.
  • 5:37 - 5:41
    אז עם נייר, סליל נחושת, נורה וסוללה,
  • 5:41 - 5:45
    אנשים יכולים להשלים את הפרוייקט הזה
    עבור פחות מדולר.
  • 5:45 - 5:49
    העקרון השני הוא תקרה גבוהה.
  • 5:49 - 5:52
    זאת אומרת שיש הרבה
    לאן להתפתח,
  • 5:52 - 5:54
    והתלמידים כל הזמן מאותגרים.
  • 5:55 - 5:58
    זה יכול להתחיל
    ביצור נדלק,
  • 5:58 - 6:01
    אבל אז אפשר להוסיף לו חיישנים
    ובקרי שליטה,
  • 6:01 - 6:05
    ולהתחיל לתכנת את היצור
    לתקשר עם הסביבה.
  • 6:05 - 6:06
    (צחוק)
  • 6:06 - 6:07
    ולבסוף,
  • 6:07 - 6:10
    העקרון השלישי הוא התאמה אישית.
  • 6:10 - 6:15
    זאת אומרת שאנחנו יכולים
    להפוך את הפרוייקט לרלוונטי עבור כולם.
  • 6:15 - 6:17
    זה היופי של שימוש
    בחומרים מהיום-יום.
  • 6:17 - 6:21
    קל מאד להתאים אישית
    באמצעות נייר ובד.
  • 6:21 - 6:24
    אז אפילו אם אתם לא אוהבים
    את פלאפי בירד,
  • 6:24 - 6:26
    אתם עדיין יכולים להכין משחק משלכם.
  • 6:27 - 6:30
    (סרטון) תלמידות: המשחק שלנו הוא
    על ג'סטין ביבר,
  • 6:30 - 6:33
    כי הוא נתפס על מהירות מופרזת,
  • 6:33 - 6:37
    והמטרה היא להתחמק מהמשטרה --
  • 6:37 - 6:40
    (צחוק)
  • 6:40 - 6:42
    (סרטון) תלמידה:
    כן, אבל הוא משתנה, אז --
  • 6:42 - 6:44
    אנחנו חלק מהחבורה שלו.
  • 6:44 - 6:46
    (צחוק)
  • 6:46 - 6:48
    תודה.
  • 6:48 - 6:50
    (מחיאות כפיים)
Title:
פרוייקטי 'עשה זאת בעצמך' קלים לילדים מהנדסים
Speaker:
פון קו
Description:

מרצת TED פון קון מתכננת פרוייקטים כיפיים וזולים שכוללים חומרים מחיי היום-יום - כמו נייר ובד - כדי להכיר לילדים הנדסה וטכנולוגיה. בהרצאה מהירה ומחוכמת, היא משתפת כיצד סדנאות לא-מסורתיות כמו שלה יכולות לשנות את האופן בו טכנולוגיה נתפסת, ולעורר השראה אצל תלמידים לקחת חלק ביצירה שלה.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
07:03

Hebrew subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.