Return to Video

Problem "skapującej techonomii"

  • 0:02 - 0:04
    Jako programista i technik
  • 0:04 - 0:07
    pracowałem nad obywatelskimi
    projektami technicznymi
  • 0:07 - 0:08
    przez wiele lat.
  • 0:08 - 0:12
    Programy takie są czasem opisywane
    jako użycie techniki w zbożnym celu,
  • 0:12 - 0:16
    czyli do rozwiązywania
    problemów humanitarnych.
  • 0:16 - 0:18
    Tak było w 2010 roku w Ugandzie,
  • 0:18 - 0:21
    gdzie pracowałem nad rozwiązaniem
    pozwalającym mieszkańcom
  • 0:21 - 0:24
    na uniknięcie nadzoru rządu
    nad ich telefonami komórkowymi,
  • 0:24 - 0:26
    żeby mogli wyrażać swoje opinie.
  • 0:26 - 0:29
    Tę samą technikę
    wykorzystano też w Afryce Północnej
  • 0:29 - 0:33
    dla podobnych potrzeb - aby pozwolić
    opozycjonistom kontaktować się wtedy,
  • 0:33 - 0:36
    kiedy rządy celowo odcinały łączność
  • 0:36 - 0:40
    w celu kontroli społeczeństwa.
  • 0:40 - 0:43
    Ale kiedy przez lata myślałem
    nad tymi technikami
  • 0:43 - 0:45
    i rzeczami, nad którymi pracuję,
  • 0:45 - 0:48
    pojawiła się wątpliwość:
  • 0:48 - 0:51
    a może mylimy się co do cnót techniki
  • 0:51 - 0:56
    i czasem szkodzimy ludziom,
    którym chcemy pomóc?
  • 0:56 - 0:59
    Zaawansowany przemysł techniczny
    działa wszędzie w podobny sposób.
  • 0:59 - 1:02
    Zakłada, że tworzenie wielkich projektów
  • 1:02 - 1:04
    pomoże wszystkim ludziom.
  • 1:04 - 1:08
    Z czasem staną się
    dostępne dla wszystkich.
  • 1:08 - 1:10
    Ale to nie zawsze działa.
  • 1:10 - 1:15
    Takie bezkrytyczne promowanie techniki
    nazywam "ściekającą techonomią",
  • 1:15 - 1:18
    żeby wykorzystać slogan. (Śmiech)
  • 1:18 - 1:21
    Zdaje nam się, że jeśli stworzymy coś
    dla grupy wybrańców,
  • 1:21 - 1:23
    kiedyś w końcu dotrze do każdego,
  • 1:23 - 1:25
    ale to nie zawsze działa.
  • 1:25 - 1:30
    Technika i innowacje
    działają jak bogactwa i kapitał:
  • 1:30 - 1:33
    gromadzą się w rękach garstki osób
  • 1:33 - 1:36
    i tylko czasem trafiają do mas.
  • 1:36 - 1:41
    Większość z was nie walczy
    z reżimami w weekendy,
  • 1:41 - 1:46
    więc użyję przykładów,
    które mogą być wam bliższe.
  • 1:46 - 1:50
    W świecie szeroko dostępnej techniki,
    smartfonów i aplikacji
  • 1:50 - 1:53
    jest moda na śledzenie zdrowia
    za pomocą aplikacji
  • 1:53 - 1:56
    które liczą spalane kalorie,
  • 1:56 - 2:01
    albo czy za dużo siedzicie,
    czy za mało chodzicie.
  • 2:01 - 2:08
    Take aplikacje usprawniają diagnostykę
  • 2:08 - 2:11
    i ośrodki medyczne
  • 2:11 - 2:13
    zaczynają takich danych oczekiwać.
  • 2:13 - 2:17
    Kiedy te cyfrowe urządzenia
    dotrą do gabinetów lekarskich
  • 2:17 - 2:19
    i będą gotowe do użytku,
  • 2:19 - 2:21
    co stanie się z osobami,
    które nie mają do nich dostępu?
  • 2:21 - 2:23
    Jak będzie wyglądała ścieżka leczenia
  • 2:23 - 2:27
    dla kogoś, kto nie będzie miał
    urządzenia za tysiąc złotych,
  • 2:27 - 2:28
    śledzącego każdy jego ruch?
  • 2:28 - 2:31
    Czy stanie się on ciężarem
    dla systemu ochrony zdrowia?
  • 2:31 - 2:34
    Czy będą go inaczej traktować?
  • 2:34 - 2:37
    W świecie finansów, Bitcoina i kryptowalut
  • 2:37 - 2:40
    unowocześniliśmy sposób
    przelewania pieniędzy,
  • 2:40 - 2:45
    ale technikę nęka ograniczona dostępność.
  • 2:45 - 2:49
    Potrzebujesz dostępu do telefonów,
    różnych urządzeń, Internetu.
  • 2:49 - 2:52
    Nawet jeśli można skorzystać z pośrednika,
  • 2:52 - 2:57
    wymaga to pewnego kapitału.
  • 2:57 - 3:00
    Zadałem sobie pytanie:
  • 3:00 - 3:03
    "Co stanie się z pokoleniem
    używającym banknotów,
  • 3:03 - 3:06
    kiedy świat przejdzie na walutę cyfrową?".
  • 3:08 - 3:11
    Inny przykład pochodzi z Filadelfii:
  • 3:11 - 3:13
    biblioteki publiczne stoją w obliczu
  • 3:13 - 3:16
    finansowego kryzysu.
  • 3:16 - 3:17
    Publiczne fundusze maleją.
  • 3:17 - 3:20
    Biblioteka musiała
    wprowadzić ograniczenia,
  • 3:20 - 3:23
    żeby przetrwać i nie odejść do lamusa.
  • 3:23 - 3:25
    Jedną z metod było
    zdigitalizowanie książek
  • 3:25 - 3:28
    i przeniesienie ich do Internetu.
  • 3:28 - 3:30
    To świetna rzecz dla dzieci, prawda?
  • 3:30 - 3:32
    Możesz wypożyczać książki z domu,
  • 3:32 - 3:35
    możesz ją czytać w drodze
    do albo ze szkoły,
  • 3:35 - 3:37
    ale mamy tu dwa pochopne założenia.
  • 3:37 - 3:40
    Pierwsze, że masz w domu
    dostęp do Internetu,
  • 3:40 - 3:42
    a drugie, że masz dostęp do smartfona,
  • 3:42 - 3:45
    a w Filadelfii wiele dzieci ich nie ma.
  • 3:45 - 3:48
    Jak więc będzie wyglądała ich edukacja,
  • 3:48 - 3:51
    kiedy wprowadzimy chmurowe biblioteki,
  • 3:51 - 3:55
    które dotąd były
    podstawowym elementem edukacji?
  • 3:55 - 3:57
    Jak dotrzymają kroku innym?
  • 3:58 - 4:01
    Ostatnim przykładem ze świata
    jest Afryka Wschodnia,
  • 4:01 - 4:08
    gdzie naciskano na cyfryzację
    aktów własności gruntów.
  • 4:08 - 4:11
    Społeczności imigranckie,
    wymierające starsze pokolenie
  • 4:11 - 4:14
    i źle prowadzone rejestry
  • 4:14 - 4:17
    prowadzą do sporów o własność.
  • 4:17 - 4:21
    Wiele osób żądało wrzucenia
    danych do Internetu,
  • 4:21 - 4:25
    żeby śledzić prawa własności gruntów,
  • 4:25 - 4:28
    umieścić je na serwerze
    i dać ogólny dostęp.
  • 4:28 - 4:31
    Faktyczny, choć niezamierzony
    wynik wyglądał tak,
  • 4:31 - 4:35
    że wkroczyli inwestorzy i deweloperzy
  • 4:35 - 4:38
    i zaczęli skupować działki
  • 4:38 - 4:41
    sprzed nosa miejscowych,
  • 4:41 - 4:43
    bo mieli dostęp do techniki
  • 4:43 - 4:46
    i łączność, która ją umożliwiła.
  • 4:46 - 4:49
    To jest wspólny mianownik
    dla tych wszystkich przykładów,
  • 4:49 - 4:53
    niezamierzone działanie narzędzi
    i technik, które stworzyliśmy.
  • 4:53 - 4:55
    Jako inżynierowie, technicy,
  • 4:55 - 4:59
    czasem przedkładamy
    efektywność nad skuteczność.
  • 4:59 - 5:03
    Myślimy raczej o robieniu rzeczy,
    niż o tym, co z nich wyniknie.
  • 5:03 - 5:05
    To musi się zmienić.
  • 5:05 - 5:08
    Mamy obowiązek myśleć o tym,
  • 5:08 - 5:10
    co wyniknie z technik, które tworzymy,
  • 5:10 - 5:13
    zwłaszcza, że coraz bardziej
    kontrolują nasz świat.
  • 5:13 - 5:14
    Pod koniec lat 90.
  • 5:14 - 5:18
    kładziono duży nacisk na etykę
    w świecie inwestycji i banków.
  • 5:18 - 5:22
    Myślę, że teraz jesteśmy mocno opóźnieni
    w tworzeniu podobnego ruchu
  • 5:22 - 5:26
    w dziale techniki i technologii.
  • 5:27 - 5:31
    Myśląc o kolejnym wielkim projekcie,
  • 5:31 - 5:36
    jako przedsiębiorcy, dyrektorzy,
    inżynierowie czy twórcy,
  • 5:36 - 5:40
    pomyślcie też
    o niezamierzonych konsekwencjach
  • 5:40 - 5:41
    tego, co tworzycie.
  • 5:42 - 5:44
    Prawdziwą innowacją jest bowiem
    znalezienie sposobu,
  • 5:44 - 5:45
    żeby dotrzeć do wszystkich.
  • 5:45 - 5:46
    Dziękuję.
  • 5:46 - 5:50
    (Brawa)
Title:
Problem "skapującej techonomii"
Speaker:
Jon Gosier
Description:

Hurra dla techniki! To ona poprawia nam wszystkim życie!! Prawda?
Niestety nie.
Nowa technika, taka jak e-booki albo urządzenia do rejestracji stanu zdrowia, jest dostępna tylko dla niektórych, co ma niezamierzone konsekwencje dla wszystkich. Jon Gossier, stypendysta TED i inwestor w sektorze technicznym, poddaje krytycznej analizie ideę "skapującej techonomii" i pokazuje mocne przykłady tego, jak nowa technika może nawet pogorszyć sytuację, jeśli nie jest ogólnie dostępna. Jak mówi: „prawdziwa innowacja to znalezienie sposobu na dotarcie do wszystkich”.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
06:04

  • Rysia Wand

    Inne uwagi:
    Biernikowe „tą”
    (weź tą piłkę) jest akceptowalne tylko w języku potocznym i nie wszyscy go używają, przez co jest raczej nacechowane. W napisach damy wersję standardową, "weź tę piłkę", chyba że specjalnie chcemy oddać, że prelegent mówi niedbale lub gwarą. http://poradnia.pwn.pl/lista.php?id=6217
    ===
    Niewłaściwe dzielenie /kończenie linijek/napisów.

    Na końcu napisu/linijki należy zostawiać w razie możliwości językową "całość". To stosunkowo istotna kwestia. Czasami ostatnie słowo lub wyrażenie trzeba przenieść do napisu następnego, żeby umożliwić zakończenie napisu na językową całość - nawet jeśli odpowiednik w oryginale jest na końcu danego napisu.

    Przykłady:
    1. Nie należy zostawiać na końcu linijki przyimków (w, po, z, o), zaimków względnych (który, że, gdy, gdzie).

    2. "Tak więc zacznę od tego, że jeśli" – trzeba zakończyć po "tego,"; w następnym napisie byłoby zdanie podrzędne.

    3. W zdaniu „Można nawet symulować te zachowania w przeglądarce” nie można rozbić „te” i „zachowania”.

    Wyjątkiem jest sytuacja, w której napisy muszą być bardzo zsynchronizowane z tym, co się dzieje na
    ekranie - na przykład ostatnie słowo odnosi się do jakiejś zmiany w pokazywanej właśnie animacji.

    Więcej informacji w poradniku pod adresem http://translations.ted.org/wiki/How_to_break_lines
    ===
    1:30 nie bardzo można dać łapy zamiast ręce, bo jest silnie nacechowane, czego w oryginale nie widać. To tak jakbyś dodawał swoją opinię do słów prelegenta.
    ===
    Rejestr jest zanadto formalny.

    Napisy udają zapis mowy, więc raczej nie stosujemy w nich słów charakterystycznych dla rejestru języka pisanego. Np. jeśli to możliwe, zamiast "by", "aby", "ażeby" lepiej użyć "żeby", zamiast "iż"  "że", „gdyż”  „bo” itd. Bardziej formalnego rejestru możemy używać wtedy, kiedy chcemy stylizować prelekcję na bardzo formalną, ale to prawie nigdy nie jest konieczne (wyjątkiem byłaby sytuacja, w której prelegentka specjalnie mówi językiem sztywnym i oficjalnym, żeby na przykład później odnieść się do tego i skontrastować z bardziej potocznym językiem).
    ===
    Zwroty grzecznościowe.
    w korespondencji piszemy z wielkiej litery (Wy, Państwo, Ty). W napisach nie: wy, państwo, ty.

  • Rysia Wand

    Finished review.

    Uwaga na niedociągnięcia merytoryczne, które wypaczają sens wypowiedzi.

    medical facilities - ośrodki medyczne, patient intake - rejestracja (w szpitalu).
    Expect to oczekiwać, nie przewidywać. Założę się, że nie umiałbyś wytłumaczyć, co miałoby znaczyć zdanie "i wygląda na to, że te usługi zaczyna przewidywać te typy wydajności." W takim wypadku najczęściej chodzi o to, że nie do końca rozumiesz oryginał. Trzeba wtedy szukać innych znaczeń słów i pytać na forum.
    assumptions to nie wymagania http://en.bab.la/dictionary/english-polish/assumptions
    connectivity to nie kontakty, tylko łączność
    ===
    champion - to nie konkurencja tylko wspieranie, promowanie, orędowanie.
    czyli 1:10 to nie "ślepa rywalizacja" tylko "bezkrytyczne promowanie"
    ===
    because the real innovation
    is in finding ways to include everyone. - chodzi o sposób ŻEBY dotrzeć do wszystkich, więc nie można dać "Prawdziwą innowacją jest bowiem znalezienie sposobu, który dotrze do wszystkich."

Polish subtitles

Revisions Compare revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.