為什麼大眾應了解權力
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0:00 - 0:03我是在美國教公民教育的老師,
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0:03 - 0:04也是公民教育的實踐者。
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0:04 - 0:08現在,請那些剛才睡著的人
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0:08 - 0:09打起精神。(笑聲)
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0:09 - 0:12為什麼人們一聽到
「公民教育」這個名詞 -
0:12 - 0:13就昏昏欲睡,
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0:13 - 0:16甚至如患了發作性睡眠病一般?
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0:16 - 0:19我想是因為這個名詞
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0:19 - 0:24象徵著非常崇高的道德,
非常重要, -
0:24 - 0:25和相當無聊。
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0:26 - 0:28我認為,我們大家,
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0:28 - 0:31來到這種聚會的人們,
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0:31 - 0:33以及在網上觀看的人,
有責任以力所能及的任何方式, -
0:33 - 0:37讓公民教育再度煥發生機,
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0:37 - 0:39如美國革命時,
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0:39 - 0:43或如美國民權運動時期
那樣生機勃勃。 -
0:43 - 0:46我相信讓公民教育
再度煥發生機的途徑是 -
0:46 - 0:50明確的落實於關於權力的教育。
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0:50 - 0:53我認為要實現它,
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0:53 - 0:55關鍵是從城市這一層面入手。
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0:55 - 0:57這就是今天我想跟大家談論的主题。
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0:57 - 0:59我想從解釋一些概念開始,
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0:59 - 1:01然後我會闡述我們目前
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1:01 - 1:03面臨的問題,
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1:03 - 1:05進而提出解決辦法,
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1:05 - 1:08即城市是解決問題的根本。
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1:08 - 1:12那麼,我們由一些定義開始吧。
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1:12 - 1:14所謂公民教育,簡單的說
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1:14 - 1:17是在一個自主管轄的社區,
作為一名關愛社會、 -
1:17 - 1:19幫忙解決問題的貢獻者的藝術。
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1:19 - 1:21公民教育是身為一個公民的藝術,
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1:21 - 1:23這正是比爾‧蓋茨之父所謂的
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1:23 - 1:26「為生活出席」
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1:26 - 1:28它包含三個方面內容:
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1:28 - 1:32價值觀的基礎、
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1:32 - 1:35對於讓世界正常運轉的體系的理解、
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1:35 - 1:38以及一套
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1:38 - 1:40讓你追尋目標
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1:40 - 1:43並讓他人跟隨你的願景的技能。
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1:43 - 1:45這就引到了我對權力的定義,
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1:45 - 1:47一個簡單的定義如下:
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1:47 - 1:50讓他人按照你的意願
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1:50 - 1:53去做事情的能力。
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1:53 - 1:55這聽起來有些邪惡,不是嗎?
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1:55 - 1:58我們從來都不喜歡談論權力,
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1:58 - 2:02我們覺得這個名詞可怕,
而且有些邪惡。 -
2:03 - 2:05連去定義它,
都會讓我們感覺不自在。 -
2:05 - 2:08在民主的文化和神話裡,
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2:08 - 2:09權力掌握在人的手裡。
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2:09 - 2:11句號。就是如此而已!
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2:11 - 2:13沒有必要進一步探討權力,
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2:13 - 2:15因為它不那麼受歡迎。
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2:15 - 2:18權力違背道德價值觀,
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2:19 - 2:21而且它本質上就有些權謀術的味道,
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2:21 - 2:24似乎本質上就是邪惡的。
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2:24 - 2:28事實上,
權力在本質上不分好壞對錯, -
2:28 - 2:31就像自然界的火、物理原理那樣,
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2:31 - 2:33權力只是權力,僅此而已。
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2:33 - 2:34權力支配著
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2:34 - 2:36任何政府運作的所有形式,
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2:36 - 2:39不管是民主的政府,或獨裁的政府。
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2:39 - 2:43我們今天面臨的問題,在美國尤甚,
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2:43 - 2:44也是個全球性的問題,
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2:44 - 2:46即太多太多的人
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2:46 - 2:48對權力幾乎一無所知
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2:50 - 2:52對於權力是什麼,
誰擁有權力, -
2:52 - 2:54它如何運作,如何流轉,
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2:54 - 2:57權力的哪部分為人所知,
哪部分鮮為人知, -
2:57 - 3:00為何有些人擁有權力,
為何權力總是交錯繁雜。 -
3:00 - 3:04這種一無所知的結果就是,
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3:04 - 3:06那些極少數了解
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3:06 - 3:09權力是如何在公民生活中運作的人,
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3:09 - 3:10那些了解
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3:10 - 3:12如何讓一個法案變成一個法律條文,
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3:12 - 3:16如何將友誼轉化為財富,
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3:16 - 3:20如何讓一個偏見變成一項政策,
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3:20 - 3:23或如何讓一個口號發展成一場運動的人,
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3:23 - 3:25正是了解這些事情的人
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3:25 - 3:26造成不成比例的影響力,
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3:26 - 3:28而且他們極其樂於
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3:28 - 3:30填補大多數民眾的無知
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3:30 - 3:32造成的空洞。
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3:35 - 3:37這就是為什麼
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3:37 - 3:42掌握權力的意義並將其大眾化
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3:42 - 3:45對我們當今這麼重要。
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3:45 - 3:49另外有一件令人極度振奮
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3:49 - 3:51又極具挑戰性的事情,
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3:51 - 3:58那就是由於這種
對權力一無所知的狀態, -
3:58 - 4:00如此廣泛的存在,
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4:00 - 4:03形成了一個
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4:03 - 4:05知識、理解和影響力的集中。
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4:05 - 4:07你想想:
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4:07 - 4:10如何將友誼轉化為財富?
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4:10 - 4:12非常順暢地,
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4:12 - 4:14當一個政府高級官員決定
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4:14 - 4:18辭掉政府的工作,
成為一名私有企業的說客, -
4:18 - 4:20將他或她的人脈資源
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4:20 - 4:22轉化為他們的新雇主
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4:22 - 4:24的財富。
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4:24 - 4:26偏見如何轉變為一項政策?
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4:26 - 4:29不知不覺地,就如同
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4:29 - 4:31攔截盤查,
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4:31 - 4:35後來變成官僚的數字遊戲。
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4:35 - 4:38一個口號如何變成一場運動?
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4:38 - 4:39如病毒般,就如同
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4:39 - 4:45在美國革命中扛起
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4:45 - 4:46「不要踐踏我」的旗幟的茶黨身上。
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4:46 - 4:48或者,另一方面,
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4:48 - 4:51一群激進分子從刊在雜誌上的頭條,
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4:51 - 4:53「占領華爾街」開始,
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4:53 - 4:56發展成為一場全球性的運動。
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4:56 - 4:59然而,大多數人
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4:59 - 5:02並不主動尋找、
也不期望看到這些真實現狀。 -
5:02 - 5:05所以,這個無知,對公民權力的無知,
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5:05 - 5:07很大程度上是有意的。
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5:07 - 5:09例如一些千禧世代的人們,
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5:09 - 5:12認為整個政界都是肮髒的,
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5:12 - 5:13他們不想與政治有任何交集,
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5:13 - 5:14他們甘願退出,
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5:14 - 5:17而致力於社會志願服務。
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5:17 - 5:19也有一些極客們
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5:19 - 5:21認為解決一切權力失衡
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5:21 - 5:23或權力濫用的萬能良藥,
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5:23 - 5:26在於更多的數據,
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5:26 - 5:28和更大的透明度。
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5:28 - 5:30一些左翼人士認為權力
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5:30 - 5:32只掌控在企業手裡,
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5:32 - 5:34而右翼人士卻認為權力
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5:34 - 5:36只掌控在政府手裡。
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5:36 - 5:40他們都被各自選擇性的憤怒
蒙蔽了雙眼。 -
5:40 - 5:42也有些很天真的人相信,
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5:42 - 5:43美好的事情自然會來臨,
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5:43 - 5:47也有憤世嫉俗的人,
相信糟糕的事情注定會發生。 -
5:47 - 5:49還有那些幸運的或不幸運的人
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5:49 - 5:53認為他們的命數已定,
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5:53 - 5:57而不是藉由事先安排和
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5:57 - 6:00一種權力的繼承分配
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6:00 - 6:03顯然可以改變的。
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6:04 - 6:07由於對於公權力的
這種無可救藥的宿命論, -
6:07 - 6:09尤其在當今的美國,
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6:09 - 6:13我們對於
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6:13 - 6:15公民知識、公民參與,公民意識
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6:15 - 6:17知之甚少。
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6:17 - 6:19政界裡裡外外都已
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6:19 - 6:23「轉包」給專家、
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6:23 - 6:25富豪、圈外人、
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6:25 - 6:27掌握資訊的人、研究人员。
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6:27 - 6:30剩下的人注定感覺如外行一般,
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6:30 - 6:32是不折不扣的傻瓜。
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6:32 - 6:35我們變得沒有動力去探究
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6:35 - 6:36事情怎樣運作,
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6:36 - 6:39我們開始選擇不參與。
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6:42 - 6:45這個問題,這個挑戰,
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6:45 - 6:48現在我們必須直視。
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6:48 - 6:50我相信,如果你一直冷漠下去,
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6:50 - 6:52一直有意地視而不見,
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6:52 - 6:55這種冷漠就會成為我剛才所說的
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6:55 - 6:59財富、勢力的聚集的原因和結果,
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6:59 - 7:05造成嚴重的公民不平等。
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7:05 - 7:07這就是為什麼
以權力的教育來理解公民教育 -
7:07 - 7:11是如此重要、迫在眉睫。
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7:11 - 7:14也許從沒有像在今天
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7:14 - 7:16這麼重要過。
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7:19 - 7:21如果人們不懂得權力,
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7:21 - 7:22人們不覺醒,
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7:22 - 7:24如果人們不覺醒,
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7:24 - 7:27就會被遺棄。
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7:27 - 7:31施展權力的藝術,部分在於
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7:31 - 7:34保持警醒,並有自己的見解,
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7:34 - 7:36也在於擁有一個可以
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7:36 - 7:40施展決斷力的舞台。
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7:40 - 7:42所有公民教育的問題
都可歸結為這一簡單問題: -
7:42 - 7:44誰來決策?
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7:44 - 7:48因此,你必須有一個地方、
有一個舞台來施展。 -
7:48 - 7:51這就引到了我今天想強調的第三點,
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7:51 - 7:54當今而言,沒有比城市
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7:54 - 7:59更適合作為練習施展權力的舞台。
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8:00 - 8:02想一下你生活的城市,
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8:02 - 8:04你來自的城市,
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8:04 - 8:07想一個你的城市裡日常生活中的問題,
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8:07 - 8:08可以是小事情,
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8:08 - 8:11比如路燈應安裝在何處;
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8:11 - 8:12或是稍微大一點的事情,
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8:12 - 8:16比如某個圖書館開放時間
該延長還是縮短; -
8:16 - 8:18或是更大的事情,
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8:18 - 8:21比如廢棄的海濱是否
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8:21 - 8:23應改建為高速路或綠化帶,
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8:23 - 8:25或者當地所有的公司
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8:25 - 8:28是否需支付足以生活的工資。
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8:29 - 8:32考慮一下你希望
你的城市要做出的改變, -
8:32 - 8:35然後考慮你如何實現它,
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8:35 - 8:38如何讓它成為現實。
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8:39 - 8:41列出你所在的城市裡
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8:41 - 8:44所有形式的權力:
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8:44 - 8:49金錢,當然了。
人,是的。 -
8:49 - 8:54理念、資訊、錯誤的資訊、
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8:54 - 8:57武力的威脅、規範的力量,
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8:57 - 8:59所有形式的權力都在發揮著作用。
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8:59 - 9:01現在考慮一下你如何激發
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9:01 - 9:04或調和這些不同形式的權力。
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9:05 - 9:09這不是《權力的游戲》中
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9:09 - 9:11帝國層面的問題,
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9:11 - 9:13這是地球上任何地方都
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9:13 - 9:16在上演的問題。
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9:16 - 9:18下面我快速地講兩個故事,
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9:18 - 9:20這兩個故事都來自於近期頭條新聞。
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9:20 - 9:21在科羅拉多州的博爾德,
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9:21 - 9:25選民在不久前通過了一項決議,
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9:25 - 9:28將一個私有的電力公司,
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9:28 - 9:30即艾克賽爾能源公司,
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9:30 - 9:33轉變為公有制,
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9:33 - 9:34不謀利潤,
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9:34 - 9:37而會更多關注氣候變化。
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9:38 - 9:40艾克賽爾公司回擊抵抗,
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9:40 - 9:42目前,它在通過一種投票的方式,
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9:42 - 9:44試圖干擾或駁回
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9:44 - 9:46這次公有化運動。
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9:46 - 9:49因此推動這項運動的博爾德的積極人士,
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9:49 - 9:51現在不得不對抗權力
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9:51 - 9:54來爭取電力。
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9:54 - 9:58在塔斯卡盧薩,阿拉巴馬大學,
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9:58 - 10:00校園裡有個組織
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10:00 - 10:04聽起來有些邪惡,叫「機器」。
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10:04 - 10:09其成員多大來自學校
白人姐妹會和兄弟會。 -
10:09 - 10:11數十年來,「機器」控制了
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10:11 - 10:13學生的政府選票。
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10:13 - 10:16最近,「機器」
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10:16 - 10:19開始參與到真正的城市政治中。
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10:19 - 10:20他們主導了
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10:20 - 10:22一個前「機器」成員的參選,
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10:22 - 10:24讓這位剛畢業的商業掛帥的年輕人
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10:24 - 10:28進入塔斯卡盧薩市教育董事會。
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10:28 - 10:31如我前面所述,
這只是從近期新聞頭條中 -
10:31 - 10:33隨意摘取的兩個故事。
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10:33 - 10:37每天都有類似的數以千計的例子。
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10:37 - 10:39無論你喜不喜歡我剛剛描述的
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10:39 - 10:42發生在博爾德和塔斯卡盧薩的事情,
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10:42 - 10:44你都不得不欣賞
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10:44 - 10:47他們施展權力的素養
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10:47 - 10:48和技巧。
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10:48 - 10:51你也不得不考慮到並且意識到
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10:51 - 10:57他們掌握公民權力的一些最基本的問題——
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10:57 - 11:01目的是什麼、策略是什麼、戰術是什麼、
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11:02 - 11:06戰場是什麼、誰是敵人、誰是戰友?
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11:07 - 11:09現在,讓我們回過頭,
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11:09 - 11:14考慮你的城市中的問題、機會、挑戰,
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11:14 - 11:16還有你期望在你的城市中解決的事情
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11:16 - 11:18或創造的事物。
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11:18 - 11:20問問你自己,
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11:20 - 11:24你是否熟稔這些問題,
這些權力的最基本的問題? -
11:24 - 11:27你能有效地將你知道的東西付諸實踐,
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11:27 - 11:30達到你的目的嗎?
-
11:30 - 11:34這對於我們是挑戰,也是機會。
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11:34 - 11:37在我們如今生活的年代,
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11:37 - 11:40即使朝著全球化發展,
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11:40 - 11:42也許正因為全球化進程,
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11:42 - 11:44市民交互影響的程度更深,無一例外,
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11:44 - 11:46尤其在本地。
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11:46 - 11:49確實,當今的權力正以更快的速度
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11:49 - 11:51匯聚到城市。
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11:51 - 11:55在美國,中央政府囿於黨派之爭,
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11:55 - 11:58公民的設想、創新力、創造力
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11:58 - 12:02正在當地的圈子中產生,並向外輻射,
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12:03 - 12:08而且這股本土化的偉大創造力
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12:08 - 12:12和偉大浪潮,正洶涌而來。
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12:13 - 12:17你可從人們吃飯、工作、
社交、購物、交通等 -
12:17 - 12:19日常生活的點滴中看到。
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12:19 - 12:22這不是矯揉造作的偏狹,
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12:22 - 12:25這不是退卻到狹隘思維,不是的。
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12:25 - 12:28這是正在發生的。
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12:28 - 12:32當今的時代,本土化正強有力地進行。
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12:32 - 12:33比如說,
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12:33 - 12:38看看那些致力於讓城市
更適合於自行車通行的理念吧, -
12:38 - 12:39這些理念擴散得如此迅速,
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12:39 - 12:44從哥本哈根,到紐約,到奧斯丁,
到波士頓,到西雅圖。 -
12:45 - 12:49再想想「參與式預算」的實踐,
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12:49 - 12:50每天市民都有機會
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12:50 - 12:53分配和决定
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12:53 - 12:56市政資金的流向。
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12:56 - 12:59這些實踐已經從巴西的阿雷格里港
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12:59 - 13:04推廣到紐約和芝加哥。
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13:04 - 13:08從羅馬到洛杉磯,
還有其間的其他城市的移民工人, -
13:08 - 13:11正組織罷工,
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13:11 - 13:13來提醒那些在其城市居住的人們,
要他們設想一下, -
13:13 - 13:16在沒有移民的城市裡
一天的生活會是什麼樣。 -
13:16 - 13:18在中國,全國範圍內,
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13:18 - 13:21中國新公民運動的成員
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13:21 - 13:22正在組織行動,
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13:22 - 13:25反對政府官員貪污腐敗。
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13:25 - 13:27他們激怒了官員,
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13:27 - 13:29但他們也吸引了
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13:29 - 13:32全世界的反貪腐組織的目光。
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13:32 - 13:34在我來自的地方——西雅圖,
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13:34 - 13:37我們成為了全球一系列城市中的一員。
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13:37 - 13:38這一系列城市團結在一起,
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13:38 - 13:40繞開政府,
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13:40 - 13:42繞開中央政府,
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13:42 - 13:45努力實現京都議定書規定的
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13:45 - 13:47減少碳排放量的目標。
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13:47 - 13:50所有這些市民,聯合在一起,
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13:50 - 13:51形成一個網絡,
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13:51 - 13:53雖地域分散,力量卻集中,
-
13:53 - 13:56讓我們可以繞開
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13:56 - 14:00壟斷權力的控制。
-
14:00 - 14:03我們現在的任務是
加速這一進程, -
14:03 - 14:05我們現在的任務是
吸引越來越多的人 -
14:05 - 14:07加入到我們的行動中。
-
14:07 - 14:09這也是我的組織——公民大學
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14:09 - 14:11在進行的一個專案的原因。
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14:11 - 14:14這個案子致力於為所有人提供
-
14:14 - 14:17公民權力的課程。
-
14:17 - 14:20這個課程以我剛才
所述的三方面為起點, -
14:20 - 14:24即價值觀、系統和能力。
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14:24 - 14:27我想邀請你們所有人,
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14:27 - 14:29幫助我建立這個課程,
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14:29 - 14:32請你們分享故事和經歷,
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14:32 - 14:35以及生活中的挑戰,
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14:35 - 14:38來匯聚成強大的智慧的結晶。
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14:38 - 14:41我想請你們參與一項實踐練習,
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14:41 - 14:43這是一個簡單的實踐,
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14:43 - 14:45來自這項課程的初步框架。
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14:45 - 14:48我想請你寫下一段故事,
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14:48 - 14:51一段來自你的未來城市的故事。
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14:51 - 14:53你來決定這個城市來自多遠的未來,
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14:53 - 14:56可以是一年後,五年後,十年後,
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14:56 - 14:58也可以是一代以後,
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14:58 - 15:02如一個案例研究,
從那時回過頭來看現在, -
15:02 - 15:03看現在的你希望
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15:03 - 15:05你的城市做出怎樣的改變,
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15:05 - 15:08看現在的你在鼎力支持著什麼事業,
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15:08 - 15:12並描述一下你期望的改變
和你從事的事業 -
15:12 - 15:14如何走向成功;
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15:15 - 15:17描繪一下
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15:17 - 15:19你所鼓舞的市民們擁有的價值觀,
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15:19 - 15:22以及你所激發出的人們的品行道德;
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15:23 - 15:25叙述一下
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15:25 - 15:27你參與到政府體制、
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15:27 - 15:29市場環境、
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15:29 - 15:31社會機構、宗教組織、
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15:31 - 15:33媒體的不同的方式;
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15:34 - 15:38將你施展的技能分門別類,
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15:38 - 15:41如何協商、如何鼓舞、
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15:41 - 15:42如何分析問題、
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15:42 - 15:44如何在矛盾中調和不同的意見,
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15:44 - 15:46正是這些技能讓你
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15:46 - 15:48帶領人們參與其中,
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15:48 - 15:51克服困難。
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15:51 - 15:54你寫下這段故事,與此同時,
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15:54 - 15:59你會發現如何解讀權力,
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15:59 - 16:02如何用書面的形式表達權力。
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16:04 - 16:06請分享你寫下的故事,
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16:06 - 16:07並將你的故事付諸實踐,
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16:07 - 16:10進而分享你的所作所為。
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16:11 - 16:13我請你們把你們的故事
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16:13 - 16:15以文字的形式分享到
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16:15 - 16:18到公民大學的臉書網站上。
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16:18 - 16:21不僅於此,此時此刻
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16:21 - 16:22世界各地正在進行的
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16:22 - 16:24和我們一樣的集會中,
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16:24 - 16:27在談論公民教育這個話題。
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16:27 - 16:30考慮一下我們如何學習權力,
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16:30 - 16:33做彼此的老師和學生。
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16:33 - 16:34如果我們同心協力,
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16:34 - 16:37就能讓公民教育再度煥發生機。
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16:37 - 16:40我們一起,能讓民主思想大眾化,
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16:40 - 16:43讓外行人也覺得安全。
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16:43 - 16:46我們一起,能創造出
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16:46 - 16:47一個非常龐大的城市網,
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16:47 - 16:53它會是地球上前所未有的
最強大的自主管轄的實驗室。 -
16:53 - 16:56我們有能力實現它。
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16:56 - 16:58非常感謝你們。
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16:58 - 17:02(掌聲)
- Title:
- 為什麼大眾應了解權力
- Speaker:
- 劉柏川
- Description:
-
太多的美國公民對權力一無所知 —— 權力是什麼?權力如何運行?為什麼有些人會掌握權力?正因如此,那小部份理解權力的人掌握著對公眾不成比例的影響力。「我們必須讓公民權力再度引人注目,」公民教育者劉柏川說:「必須讓它再度獲得吸引力,如同過去美國革命與公民權利運動時期那般。」
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:19
Geoff Chen edited Chinese, Traditional subtitles for Why ordinary people need to understand power | ||
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