Return to Video

Waarom gewone mensen macht moeten snappen

  • 0:00 - 0:02
    Ik onderwijs en beoefen
  • 0:02 - 0:04
    maatschappijleer in Amerika.
  • 0:04 - 0:07
    Wie al in slaap is gevallen:
    ik vraag jullie vriendelijk
  • 0:07 - 0:09
    om wakker te worden.
    (Gelach)
  • 0:09 - 0:12
    Waarom heeft juist dat woord
    'maatschappijleer'
  • 0:12 - 0:15
    zo'n versuffend,
    zelfs slaapverwekkend effect
  • 0:15 - 0:16
    op ons?
  • 0:16 - 0:20
    Ik denk omdat de betekenis ervan
  • 0:20 - 0:23
    iets buitengewoon eerzaams betekent,
    iets buitengewoon belangrijks
  • 0:23 - 0:26
    en iets buitengewoon saais.
  • 0:26 - 0:29
    Ik vind het de verantwoordelijkheid
    van mensen zoals wij,
  • 0:29 - 0:31
    die deze bijeenkomsten bijwonen,
  • 0:31 - 0:33
    in persoon of online,
    op welke manier dan ook,
  • 0:33 - 0:36
    om maatschappijleer weer sexy te maken.
  • 0:36 - 0:39
    Zo sexy als het was tijdens
    de Amerikaanse Revolutie.
  • 0:39 - 0:42
    Zo sexy als het was tijdens
    de Burgerrechtenbeweging.
  • 0:42 - 0:46
    Ik geloof dat we maatschappijleer
    weer sexy kunnen maken
  • 0:46 - 0:50
    door het expliciet te laten gaan
    over lesgeven in macht.
  • 0:50 - 0:55
    Ik denk dat we dat het beste
    op stedelijk niveau kunnen doen.
  • 0:55 - 0:57
    Daarover wil ik het vandaag hebben.
  • 0:57 - 0:59
    Ik begin met wat definities van termen,
  • 0:59 - 1:01
    daarna wil ik ingaan op de omvang
  • 1:01 - 1:03
    van het probleem waar wij voor staan
  • 1:03 - 1:05
    en tot slot leg ik jullie voor
    hoe ik denk dat steden
  • 1:05 - 1:08
    de kern van de oplossing kunnen zijn.
  • 1:08 - 1:11
    Eerst dus een paar definities.
  • 1:11 - 1:14
    Met maatschappijleer bedoel ik
  • 1:14 - 1:17
    de kunst om een sociaal,
    probleemoplossend deelnemer te zijn
  • 1:17 - 1:19
    aan een zelfbesturende gemeenschap.
  • 1:19 - 1:21
    Maatschappijleer is de kunst
    van het burgerschap,
  • 1:21 - 1:23
    wat Bill Gates Sr. simpelweg noemt:
  • 1:23 - 1:26
    komen opdagen voor het leven.
  • 1:26 - 1:28
    Het omvat drie dingen:
  • 1:28 - 1:31
    een basis van waarden,
  • 1:31 - 1:35
    een begrip van de systemen
    die de wereld aansturen
  • 1:35 - 1:37
    en een set aan vaardigeheden
  • 1:37 - 1:39
    waarmee je doelen kunt bereiken
  • 1:39 - 1:42
    en anderen daarin kunt meenemen.
  • 1:42 - 1:45
    Dat brengt mij tot
    mijn definitie van macht,
  • 1:45 - 1:47
    die eenvoudigweg neerkomt op:
  • 1:47 - 1:50
    de capaciteit om anderen te laten doen
  • 1:50 - 1:53
    wat jij wilt dat ze doen.
  • 1:53 - 1:55
    Dat klinkt bedreigend, hè?
  • 1:55 - 1:57
    We praten niet graag over macht.
  • 1:57 - 2:03
    We vinden het eng. We vinden het
    op een of andere manier kwaadaardig.
  • 2:03 - 2:05
    We worden er ongemakkelijk van.
  • 2:05 - 2:07
    In de cultuur en mythologie van democratie
  • 2:07 - 2:09
    ligt de macht bij het volk.
  • 2:09 - 2:11
    Punt. Einde verhaal.
  • 2:11 - 2:13
    Meer onderzoek is niet nodig
  • 2:13 - 2:15
    en ook niet echt welkom.
  • 2:15 - 2:18
    Macht heeft een negatieve morele bijklank.
  • 2:18 - 2:21
    Het klinkt inherent Machiavelliaans.
  • 2:21 - 2:24
    Het lijkt inherent kwaadaardig.
  • 2:24 - 2:28
    Maar feitelijk is macht
    niet inherent beter of slechter
  • 2:28 - 2:31
    dan vuur, of natuurkunde.
  • 2:31 - 2:33
    Het ís er gewoon.
  • 2:33 - 2:34
    Macht beheerst
  • 2:34 - 2:36
    elke vorm van overheidshandelen,
  • 2:36 - 2:39
    of het nu om een democratie gaat
    of om een dictatuur.
  • 2:39 - 2:43
    Ons probleem tegenwoordig,
    vooral hier in Amerika,
  • 2:43 - 2:44
    maar ook wereldwijd,
  • 2:44 - 2:47
    is dat veel te veel mensen
    ongelofelijk onwetend zijn
  • 2:47 - 2:49
    op het gebied van macht.
  • 2:49 - 2:52
    Wat macht is, wie het heeft,
  • 2:52 - 2:54
    hoe het werkt, hoe het zich beweegt,
  • 2:54 - 2:56
    welk deel zichtbaar is,
    welk deel niet,
  • 2:56 - 3:00
    waarom sommige mensen het hebben,
    waarom dat zo is samengesteld.
  • 3:00 - 3:03
    Als gevolg van deze onwetendheid
  • 3:03 - 3:06
    heeft die minderheid die het wél snapt,
  • 3:06 - 3:09
    hoe macht werkt in
    het maatschappelijk leven,
  • 3:09 - 3:10
    zij die begrijpen
  • 3:10 - 3:12
    hoe een nota een wet wordt, zeker,
  • 3:12 - 3:16
    maar ook hoe een vriendschap
    een subsidie wordt,
  • 3:16 - 3:19
    hoe een vooroordeel beleid wordt
  • 3:19 - 3:22
    of hoe een slogan een beweging wordt.
  • 3:22 - 3:24
    Zij die deze dingen begrijpen
  • 3:24 - 3:26
    hebben onevenredig veel invloed
  • 3:26 - 3:28
    en vinden het uitstekend
  • 3:28 - 3:31
    om het vacuüm op te vullen
    dat is ontstaan door de onwetendheid
  • 3:31 - 3:33
    van de overgrote meerderheid.
  • 3:35 - 3:38
    Dat is waarom het nu
    zo essentieel voor ons is
  • 3:38 - 3:43
    om dit idee van macht te grijpen
  • 3:43 - 3:45
    en het te democratiseren.
  • 3:45 - 3:49
    Iets wat momenteel zo enorm spannend is
  • 3:49 - 3:51
    en ook zo uitdagend,
  • 3:51 - 3:55
    is dat, als gevolg van deze onwetendheid
  • 3:55 - 3:57
    die zo sterk heerst,
  • 3:57 - 4:00
    er een concentratie is
  • 4:00 - 4:04
    van kennis, begrip en invloed.
  • 4:04 - 4:06
    Ik bedoel, denk eens aan:
  • 4:06 - 4:10
    hoe wordt een vriendschap een subsidie?
  • 4:10 - 4:11
    Dat gaat naadloos,
  • 4:11 - 4:14
    als een hoge ambtenaar besluit
  • 4:14 - 4:16
    op te stappen en lobbyist te worden
  • 4:16 - 4:18
    voor een particulier belang
  • 4:18 - 4:21
    en zijn relaties omzet in kapitaal
  • 4:21 - 4:23
    voor zijn nieuwe leidinggevenden.
  • 4:23 - 4:26
    Hoe wordt een vooroordeel beleid?
  • 4:26 - 4:29
    Dat sluipt erin, net als hoe
  • 4:29 - 4:31
    het beleid van 'aanhouden en fouilleren'
  • 4:31 - 4:35
    door de tijd heen
    een bureaucratisch cijferspel werd.
  • 4:35 - 4:38
    Hoe wordt een slogan een beweging?
  • 4:38 - 4:41
    Dat gaat viraal, net zoals de Tea Party
  • 4:41 - 4:44
    de leus 'Handen af van onze vrijheid'
  • 4:44 - 4:47
    overnam van de Amerikaanse Revolutie.
  • 4:47 - 4:48
    Of hoe, aan de andere kant,
  • 4:48 - 4:51
    een groep activisten
    de kop uit een tijdschrift overnam,
  • 4:51 - 4:53
    'Bezet Wall Street',
  • 4:53 - 4:56
    en dat omzette in
    een wereldwijde meme en beweging.
  • 4:56 - 4:58
    Maar toch willen de meeste mensen
  • 4:58 - 5:02
    deze waarheden niet zoeken en niet zien.
  • 5:02 - 5:05
    Zoveel van deze onkunde,
    deze onwetendheid van burgers,
  • 5:05 - 5:07
    is vrijwillig.
  • 5:07 - 5:09
    Er zijn bijvoorbeeld millennials
  • 5:09 - 5:11
    die het allemaal maar banaal vinden
  • 5:11 - 5:13
    en niets van politiek willen weten.
  • 5:13 - 5:14
    Ze haken liever af
  • 5:14 - 5:17
    en gaan vrijwilligerswerk doen.
  • 5:17 - 5:19
    Er zijn ook techneuten die denken
  • 5:19 - 5:21
    dat het redmiddel
  • 5:21 - 5:23
    tegen elk machtsverschil of machtsmisbruik
  • 5:23 - 5:25
    simpelweg meer data is,
  • 5:25 - 5:28
    meer transparantie.
  • 5:28 - 5:30
    Er zijn linkse mensen die denken dat macht
  • 5:30 - 5:32
    alleen bij bedrijven ligt
  • 5:32 - 5:34
    en rechtse mensen die denken dat macht
  • 5:34 - 5:36
    alleen bij de overheid ligt,
  • 5:36 - 5:40
    beide kanten verblind door
    hun eigen selectieve woede.
  • 5:40 - 5:42
    Er zijn naïevelingen die geloven dat
  • 5:42 - 5:43
    het goede gewoon gebeurt
  • 5:43 - 5:47
    en de cynici die geloven
    dat het slechte gewoon gebeurt.
  • 5:47 - 5:49
    Zowel de geluksvogels als de pechvogels
  • 5:49 - 5:52
    die denken dat hun lot
    datgene is wat zij verdienen,
  • 5:52 - 5:56
    in plaats van het bij uitstek
    beïnvloedbare resultaat
  • 5:56 - 6:00
    van vooropgezette rangschikking,
    van een geërfde toewijzing
  • 6:00 - 6:03
    van macht.
  • 6:03 - 6:07
    Als gevolg van al dit sluipende
    fatalisme in het openbare leven,
  • 6:07 - 6:09
    hebben we hier, vooral
    in het huidige Amerika
  • 6:09 - 6:11
    deprimerend lage niveaus
  • 6:11 - 6:14
    van burgerlijke kennis, participatie
    burgerbetrokkenheid,
  • 6:14 - 6:16
    bewustzijn.
  • 6:17 - 6:19
    Het hele politieke spel is
  • 6:19 - 6:23
    effectief uitbesteed
    aan een troep professionals:
  • 6:23 - 6:25
    geldmensen, voorlichtingsmensen,
  • 6:25 - 6:27
    berichtgevingsmensen, onderzoeksmensen.
  • 6:27 - 6:30
    De rest van ons moet zich amateur voelen,
  • 6:30 - 6:32
    in de zin van: sukkels.
  • 6:32 - 6:34
    We worden gedemotiveerd om meer te leren
  • 6:34 - 6:36
    over hoe dingen werken.
  • 6:36 - 6:38
    We haken af.
  • 6:41 - 6:45
    Dit probleem, deze uitdaging,
  • 6:45 - 6:48
    is iets wat we nu moeten aanpakken.
  • 6:48 - 6:50
    Ik denk dat als je
    dit soort onbetrokkenheid hebt,
  • 6:50 - 6:52
    die vrijwillige onwetendheid,
  • 6:52 - 6:55
    dat dit zowel een oorzaak
    als een gevolg wordt
  • 6:55 - 6:57
    van de concentratie van kansen,
  • 6:57 - 7:00
    van rijkdom en invloed
    die ik zonet beschreef,
  • 7:00 - 7:04
    die verankerde ongelijkheid
    in de maatschappij.
  • 7:04 - 7:07
    Daarom is het nu zo belangrijk
  • 7:07 - 7:11
    om maatschappijleer te herbedenken
    als lesgeven in macht.
  • 7:11 - 7:13
    Misschien is het nooit eerder
  • 7:13 - 7:17
    zo belangrijk geweest.
  • 7:18 - 7:21
    Als mensen niet leren over macht,
  • 7:21 - 7:22
    worden mensen niet wakker.
  • 7:22 - 7:24
    Als zij niet wakker worden,
  • 7:24 - 7:27
    worden ze buitengesloten.
  • 7:27 - 7:31
    Onderdeel van de kunst
    van macht uitoefenen
  • 7:31 - 7:33
    is wakker zijn en een stem hebben,
  • 7:33 - 7:36
    maar het is ook het hebben van een podium
  • 7:36 - 7:40
    waar je op een aanvaardbare
    manier kunt oefenen met besluiten nemen.
  • 7:40 - 7:42
    Maatschappijleer komt neer op de vraag
  • 7:42 - 7:44
    van wie bepaalt.
  • 7:44 - 7:46
    Je moet dat uitspelen
  • 7:46 - 7:48
    in een ruimte, op een podium.
  • 7:48 - 7:51
    Dit brengt me naar het derde punt
    dat ik vandaag wil maken,
  • 7:51 - 7:54
    en dat is simpelweg dat er
    geen beter podium bestaat
  • 7:54 - 7:57
    waarin wij onze macht kunnen uitoefenen
  • 7:57 - 7:59
    dan de stad.
  • 8:00 - 8:02
    Denk eens aan de stad waar je woont,
  • 8:02 - 8:04
    waar je vandaan komt.
  • 8:04 - 8:07
    Denk aan een alledaags
    probleem in jouw stad.
  • 8:07 - 8:08
    Het mag klein zijn,
  • 8:08 - 8:11
    bijvoorbeeld waar
    een lantaarnpaal moet staan,
  • 8:11 - 8:12
    of iets middelgroots zoals
  • 8:12 - 8:16
    welke bibliotheek langer
    of korter open moet blijven.
  • 8:16 - 8:18
    Of misschien iets groters,
  • 8:18 - 8:21
    bijvoorbeeld of
    een verwaarloosde waterkant
  • 8:21 - 8:23
    moet worden omgebouwd
    tot snelweg of tot natuurzone
  • 8:23 - 8:25
    of dat alle banen in je stad
  • 8:25 - 8:28
    een leefbaar loon
    zouden moeten opleveren.
  • 8:29 - 8:32
    Denk aan de verandering
    die jij in jouw stad wilt,
  • 8:32 - 8:35
    denk dan aan hoe je dat zou doen,
  • 8:35 - 8:38
    hoe je het zou realiseren.
  • 8:39 - 8:41
    Inventariseer alle machtsvormen
  • 8:41 - 8:44
    die meespelen in de situatie:
  • 8:44 - 8:49
    geld natuurlijk, mensen,
    zeker,
  • 8:49 - 8:54
    ideeën, informatie, desinformatie,
  • 8:54 - 8:57
    dreigen met macht, de kracht van normen.
  • 8:57 - 8:59
    Al deze vormen van macht spelen mee.
  • 8:59 - 9:01
    Denk nu aan hoe je deze vormen
  • 9:01 - 9:05
    van macht zou activeren,
    of wellicht neutraliseren.
  • 9:05 - 9:09
    Dit zijn geen Game of Thrones-achtige
  • 9:09 - 9:11
    vragen op koninkrijksniveau.
  • 9:11 - 9:13
    Dit soort vragen speelt zich
  • 9:13 - 9:16
    in elk deel van de wereld uit.
  • 9:16 - 9:18
    Ik zal kort iets over twee
    verhalen vertellen
  • 9:18 - 9:20
    die recent in het nieuws waren.
  • 9:20 - 9:21
    In Boulder, Colorado,
  • 9:21 - 9:25
    keurden kiezers een proces goed
  • 9:25 - 9:28
    waarbij het particuliere energiebedrijf,
  • 9:28 - 9:30
    het elekticiteitsbedrijf Xcel,
  • 9:30 - 9:33
    werd vervangen door een nutsbedrijf
  • 9:33 - 9:34
    dat geen winst zou opleveren,
  • 9:34 - 9:38
    maar wel veel meer zou doen
    aan klimaatverandering.
  • 9:38 - 9:40
    Xcel vocht terug
  • 9:40 - 9:42
    en Xcel heeft een referendum ingesteld
  • 9:42 - 9:44
    waarmee het burgerbesluit
  • 9:44 - 9:46
    omver zou worden gehaald.
  • 9:46 - 9:49
    Nu moeten de activisten in Boulder,
    na al hun strijd,
  • 9:49 - 9:51
    nu letterlijk de macht aanvechten
  • 9:51 - 9:54
    om hun eigen macht te bevechten.
  • 9:54 - 9:58
    In Tuscaloosa, aan de
    Universiteit van Alabama,
  • 9:58 - 10:00
    is er een campusorganisatie die,
  • 10:00 - 10:04
    enigszins bedreigend, de Machine heet,
  • 10:04 - 10:08
    die voornamelijk bestaat uit witte
    sociëteitsleden en verenigingsleden
  • 10:08 - 10:09
    van de campus.
  • 10:09 - 10:11
    Decennialang heeft de Machine de
  • 10:11 - 10:13
    studentenraadsverkiezingen gedomineerd.
  • 10:13 - 10:16
    Recentelijk is de Machine
  • 10:16 - 10:19
    in de stedelijke politiek gestapt,
  • 10:19 - 10:20
    en beraamden de verkiezing van
  • 10:20 - 10:22
    een voormalig Machine-lid,
  • 10:22 - 10:24
    jong, pro-business, net afgestudeerd,
  • 10:24 - 10:28
    tot lid van de gemeentelijke
    onderwijsraad in Tuscaloosa.
  • 10:28 - 10:31
    Dit zijn slechts twee voorbeelden
  • 10:31 - 10:33
    die bijna willekeurig
    uit de krant zijn gepikt.
  • 10:33 - 10:37
    Elke dag zijn er nog duizenden
    van zulke voorbeelden.
  • 10:37 - 10:38
    Je kunt ze leuk vinden of niet,
  • 10:38 - 10:42
    deze voorbeelden
    uit Boulder of Tuscaloosa,
  • 10:42 - 10:44
    maar je kunt niet anders
    dan bewondering hebben
  • 10:44 - 10:47
    voor de kennis en vaardigheden
    die de betrokkenen hebben
  • 10:47 - 10:48
    over macht.
  • 10:48 - 10:51
    Je moet erkennen
  • 10:51 - 10:53
    dat zij die elementaire
  • 10:53 - 10:56
    maatschappelijke machtskwesties
  • 10:56 - 10:57
    volledig beheersen.
  • 10:57 - 11:02
    Welk doel, welke strategie,
    welke tactieken,
  • 11:02 - 11:04
    wat is het terrein, wie zijn je vijanden,
  • 11:04 - 11:07
    wie zijn je bondgenoten?
  • 11:07 - 11:08
    Nu wil ik dat jullie opnieuw
  • 11:08 - 11:12
    nadenken over het probleem, de kans
  • 11:12 - 11:14
    of de uitdaging in jouw stad,
  • 11:14 - 11:16
    datgene wat jij wil bereiken
  • 11:16 - 11:18
    of wilt opzetten in jouw stad.
  • 11:18 - 11:20
    Vraag jezelf:
  • 11:20 - 11:24
    kan jij die basale
    machtskwesties doorgronden?
  • 11:24 - 11:27
    Kun jij jouw kennis
  • 11:27 - 11:30
    effectief in de praktijk brengen?
  • 11:30 - 11:34
    Dat is onze uitdaging en kans.
  • 11:34 - 11:37
    We leven nu in een tijd waarin,
  • 11:37 - 11:40
    ondanks globalisering,
  • 11:40 - 11:42
    of misschien juist vanwege globalisering,
  • 11:42 - 11:44
    het burgerschap het sterkst resoneert
  • 11:44 - 11:46
    op lokaal niveau.
  • 11:46 - 11:48
    Zeker, macht vloeit tegenwoordig
  • 11:48 - 11:51
    steeds sneller naar de stad.
  • 11:51 - 11:52
    Hier in de Verenigde Staten is
  • 11:52 - 11:55
    de nationale overheid verstrikt
    in partijbelangen.
  • 11:55 - 11:58
    Maatschappelijke verbeelding,
    innovatie en creativiteit
  • 11:58 - 12:01
    ontstaan nu vanuit lokale ecosystemen
  • 12:01 - 12:03
    en spreiden zich uit.
  • 12:03 - 12:06
    Deze grootse innovatie,
  • 12:06 - 12:09
    de grootse golf
  • 12:09 - 12:13
    van lokaal handelen is nu in opkomst.
  • 12:13 - 12:17
    Je ziet het terug in hoe mensen eten,
    werken, delen, kopen en zich bewegen,
  • 12:17 - 12:19
    hun dagelijkse leven leiden.
  • 12:19 - 12:22
    Dit is niet een soort van
    schattige hokjesgeest,
  • 12:22 - 12:25
    het is geen toevlucht in afzondering.
  • 12:25 - 12:28
    Nee, dit is in opkomende beweging.
  • 12:28 - 12:32
    Het lokale handelen van nu
    heeft een heel krachtig netwerk.
  • 12:32 - 12:35
    Sta dus bijvoorbeeld eens stil
    bij de snelheid waarmee
  • 12:35 - 12:37
    de strategieën voor
    fietsvriendelijkere steden
  • 12:37 - 12:40
    zich hebben verspreid van Kopenhagen
  • 12:40 - 12:44
    tot New York, tot Austin,
    tot Boston en tot Seattle.
  • 12:45 - 12:49
    Denk eens aan de experimenten
    met participatief budgetteren,
  • 12:49 - 12:51
    waarbij gewone burgers de kans krijgen
  • 12:51 - 12:53
    om mee te beslissen
  • 12:53 - 12:56
    over de besteding van
    gemeentelijke subsidies.
  • 12:56 - 12:59
    Die experimenten zijn vanuit
    Porto Alegre, Brazilië,
  • 12:59 - 13:04
    verspreid naar hier in New York City
    en de wijken van Chicago.
  • 13:04 - 13:06
    Arbeidsmigranten van Rome tot Los Angeles
  • 13:06 - 13:08
    en vele steden daartussen,
  • 13:08 - 13:11
    verenigen zich om te staken
  • 13:11 - 13:13
    om hun stadsgenoten eraan te herinneren
  • 13:13 - 13:16
    hoe een dag zonder arbeidsmigranten
    eruit zou zien.
  • 13:16 - 13:18
    In China, door het hele land,
  • 13:18 - 13:21
    beginnen leden van de
    Nieuwe Inwonersbeweging
  • 13:21 - 13:22
    op te leven, zich te organiseren
  • 13:22 - 13:25
    om overheidscorruptie
    en chantage te bestrijden.
  • 13:25 - 13:27
    Ze wakkeren de woede
    van bestuursleden aan,
  • 13:27 - 13:29
    maar trekken ook de aandacht
  • 13:29 - 13:32
    van anti-corruptieactivisten
    over de hele wereld.
  • 13:32 - 13:35
    In Seattle, waar ik vandaan kom,
    zijn we deel geworden van
  • 13:35 - 13:38
    een grote, mondiale groep steden,
    die samenwerkt
  • 13:38 - 13:41
    en nationale overheden volledig passeert,
  • 13:41 - 13:45
    om te proberen de doelen te bereiken
    van verlaging van CO₂-uitstoot
  • 13:45 - 13:47
    volgens het Kyoto Protocol.
  • 13:47 - 13:50
    Al deze bewoners tezamen
  • 13:50 - 13:51
    vormen een netwerk,
  • 13:51 - 13:53
    een grote eilandengroep van macht,
  • 13:53 - 13:56
    die ons de kans geeft
  • 13:56 - 14:00
    om een defect systeem
    en machtsmonopolies te omzeilen.
  • 14:00 - 14:03
    Het is nu onze taak
    om dit proces te versnellen.
  • 14:03 - 14:05
    Onze taak is nu om steeds meer mensen
  • 14:05 - 14:07
    bij deze groep te brengen.
  • 14:07 - 14:09
    Dat is waarom mijn organisatie,
    Citizen University,
  • 14:09 - 14:11
    een nieuw project is gestart
  • 14:11 - 14:14
    om een curriculum op te stellen
    voor de gewone man
  • 14:14 - 14:17
    op het gebied van burgermacht.
  • 14:17 - 14:19
    Dit begint met
  • 14:19 - 14:23
    de drie thema's die ik beschreef:
    waarden, systemen en vaardigheden.
  • 14:24 - 14:27
    Ik wil jullie graag allemaal uitnodigen
  • 14:27 - 14:29
    om dit curriculum mee te helpen opbouwen
  • 14:29 - 14:32
    met de verhalen en ervaringen
  • 14:32 - 14:35
    en uitdagingen
    die ieder van jullie beleeft
  • 14:35 - 14:38
    om zo iets krachtigs
    en collectiefs te maken.
  • 14:38 - 14:43
    Ik vraag jullie in het bijzonder
    om een simpele oefening te doen
  • 14:43 - 14:45
    uit de vroege fase van het curriculum.
  • 14:45 - 14:48
    Schrijf een verhaal,
  • 14:48 - 14:51
    een verhaal over de toekomst
    van jouw stad.
  • 14:51 - 14:54
    Je kunt een datum in de toekomst
    stellen, zoals over 1 jaar,
  • 14:54 - 14:56
    5 jaar, 10 jaar
  • 14:56 - 14:58
    of een generatie.
  • 14:58 - 15:03
    Schrijf het als een case study waarin
    je terugkijkt op de verandering
  • 15:03 - 15:05
    die jij in jouw stad wilde,
  • 15:05 - 15:08
    op het doel dat je nastreefde,
  • 15:08 - 15:11
    en beschrijf hoe die verandering
  • 15:11 - 15:14
    en dat doel werden bereikt.
  • 15:15 - 15:17
    Beschrijf de waarden
  • 15:17 - 15:19
    van de stadsgenoten die je meekreeg,
  • 15:19 - 15:23
    en de morele vastberadenheid die je
    in ze naar boven bracht.
  • 15:23 - 15:25
    Benoem alle manieren
  • 15:25 - 15:27
    waarop je overheden betrok,
  • 15:27 - 15:29
    bedrijven,
  • 15:29 - 15:31
    maatschappelijke instituten,
    geloofsinstituten
  • 15:31 - 15:33
    en de media.
  • 15:34 - 15:38
    Inventariseer alle vaardigheden die je
    moest inzetten
  • 15:38 - 15:41
    om te onderhandelen, te lobbyen,
  • 15:41 - 15:42
    problemen aan te kaarten
  • 15:42 - 15:44
    en om te gaan
    met diversiteit in conficten.
  • 15:44 - 15:47
    Alle vaardigheden die jou in staat stelden
  • 15:47 - 15:48
    om mensen aan boord te krijgen
  • 15:48 - 15:51
    en om weerstand te overwinnen.
  • 15:51 - 15:54
    Als je dat verhaal opschrijft,
  • 15:54 - 15:59
    ontdek je hoe je macht moet lezen
  • 15:59 - 16:02
    en gaandeweg hoe je macht moet schrijven.
  • 16:03 - 16:06
    Deel dus wat je schrijft,
  • 16:06 - 16:07
    doe wat je schrijft
  • 16:07 - 16:11
    en deel dan wat je doet.
  • 16:11 - 16:13
    Ik nodig jullie letterlijk uit om
  • 16:13 - 16:15
    jullie verhalen te delen
  • 16:15 - 16:17
    op onze Facebookpagina
    van Citizen University.
  • 16:18 - 16:19
    Maar het gaat verder.
  • 16:19 - 16:21
    Het zit hem in de gesprekken
  • 16:21 - 16:22
    die we vandaag hebben --
  • 16:22 - 16:24
    wereldwijd in dit soort bijeenkomsten
  • 16:24 - 16:27
    die gelijktijdig over dit onderwerp
    worden gevoerd --
  • 16:27 - 16:29
    en in het nadenken over hoe wij
  • 16:29 - 16:33
    elkaars leraar en leerling kunnen worden
    op het gebied van macht.
  • 16:33 - 16:34
    Als we dat doen,
  • 16:34 - 16:37
    kunnen we samen maatschappijleer
    weer sexy maken.
  • 16:37 - 16:40
    Samen kunnen we democratie democratiseren
  • 16:40 - 16:43
    en het weer veilig maken voor beginners.
  • 16:43 - 16:46
    Samen kunnen we een groots netwerk maken
  • 16:46 - 16:47
    van steden,
  • 16:47 - 16:50
    het krachtigste collectieve laboratorium
  • 16:50 - 16:53
    voor zelfbestuur dat deze wereld
    ooit gezien heeft.
  • 16:53 - 16:56
    We hebben de macht om dat te doen.
  • 16:56 - 16:57
    Dankjewel.
  • 16:57 - 17:01
    (Applaus)
Title:
Waarom gewone mensen macht moeten snappen
Speaker:
Eric Liu
Description:

Veel te veel Amerikanen zijn onwetend als het gaat om macht - wat het is, hoe het werkt en waarom sommige mensen het hebben en anderen niet. Als gevolg van deze onwetendheid is de macht geconcentreerd bij de kleine groep die het wél snapt en daarmee een buitenproportionele invloed uitoefent op de onwetende meerderheid.
"We moeten maatschappijleer weer sexy maken", zegt docent maatschappijleer Eric Liu. "Zo sexy als het was tijdens de Amerikaanse Revolutie of de Burgerrechtenbeweging."

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
17:19

Dutch subtitles

Revisions