Return to Video

Wat dieren denken en voelen en waarom het zou moeten uitmaken | Carl Safina | TEDxMidAtlantic

  • 0:20 - 0:22
    We beginnen met een eenvoudige vraag:
  • 0:22 - 0:27
    Houdt mijn huisdier echt van mij
    of wil ze gewoon een snoepje?
  • 0:27 - 0:28
    (Gelach)
  • 0:28 - 0:32
    Natuurlijk houdt ze echt van ons.
  • 0:32 - 0:33
    Natuurlijk, toch?
  • 0:33 - 0:35
    (Gelach)
  • 0:35 - 0:40
    Hoe weten we wat er zich echt afspeelt
    in die pluizige, kleine hoofdjes?
  • 0:40 - 0:42
    Er gaat iets in hen om.
  • 0:42 - 0:46
    Waarom is de vraag altijd:
    Houden ze van me?
  • 0:46 - 0:48
    Waarom gaat het altijd over ons?
  • 0:48 - 0:50
    Waarom zijn we zo narcistisch?
  • 0:50 - 0:51
    (Gelach)
  • 0:51 - 0:53
    Ik heb een andere vraag.
  • 0:56 - 0:58
    Wie ben jij?
  • 0:58 - 1:01
    Dat is een betere vraag
    om aan dieren te stellen, denk ik.
  • 1:01 - 1:04
    Er spelen zich zaken in onze hoofden af
  • 1:04 - 1:09
    waarvan we veronderstellen
    dat die exclusief eigen zijn aan de mens.
  • 1:10 - 1:13
    Er bestaan echter nog
    andere soorten hersenen in deze wereld.
  • 1:13 - 1:15
    Sommige daarvan zijn heel groot.
  • 1:15 - 1:17
    Wat doen ze met die grote hersenen?
  • 1:18 - 1:19
    Kunnen ze denken?
  • 1:19 - 1:21
    Kunnen ze voelen?
  • 1:21 - 1:26
    Hoe kunnen we het antwoord
    op die vragen achterhalen?
  • 1:26 - 1:28
    Daar zijn manieren voor.
  • 1:28 - 1:31
    We kunnen kijken naar het brein,
    naar de evolutie
  • 1:31 - 1:33
    en naar het gedrag.
  • 1:34 - 1:38
    Het eerste wat we moeten beseffen,
    is dat we ons brein geërfd hebben.
  • 1:39 - 1:42
    Onze hersenen komen van ergens anders.
  • 1:42 - 1:44
    Kwallen hadden de eerste zenuwen.
  • 1:45 - 1:48
    Uit de eerste zenuwen
    kwamen de eerste ruggengraten voort.
  • 1:48 - 1:51
    Die eerste ruggengraten leidden
    tot de eerste gewervelden.
  • 1:51 - 1:55
    Gewervelde dieren verlieten de oceaan
    en veroorzaakten heel wat problemen.
  • 1:56 - 2:01
    Het is nog steeds zo dat de zenuwen
    van een vis, een hond of een mens
  • 2:01 - 2:04
    in essentie hetzelfde zijn.
  • 2:04 - 2:06
    De organisatie ervan is anders.
  • 2:06 - 2:10
    Maar als de zenuwen hetzelfde zijn,
    wat wil dat dan zeggen
  • 2:10 - 2:13
    over de mogelijkheid
    tot mentale ervaringen?
  • 2:13 - 2:16
    Neem een rivierkreeft, bijvoorbeeld.
  • 2:16 - 2:21
    Het blijkt dat je een rivierkreeft
    een angststoornis kan geven
  • 2:21 - 2:23
    door het elektrische schokken te geven
  • 2:23 - 2:25
    elke keer wanneer het
    uit zijn nest wil komen.
  • 2:25 - 2:32
    Behandel je het echter met een medicijn
    gemaakt tegen angststoornissen in mensen,
  • 2:32 - 2:37
    dan ontspant de rivierkreeft zich,
    komt hij naar buiten en kijkt hij rond.
  • 2:37 - 2:40
    Of kijk naar honden met
    een obsessief-compulsieve stoornis:
  • 2:40 - 2:43
    geef ze hetzelfde medicijn
    dat OCS tegengaat bij mensen
  • 2:43 - 2:45
    en het werkt voor hen ook.
  • 2:45 - 2:50
    Wat zegt dit over de gelijkaardige
    manier van functioneren van onze hersenen?
  • 2:50 - 2:53
    Prijzen we de angsten van rivierkreeften?
  • 2:53 - 2:55
    Nee, we koken ze voornamelijk.
  • 2:55 - 2:56
    (Gelach)
  • 2:56 - 3:01
    Octopussen gebruiken hulpmiddelen,
    net zoals de meeste apen.
  • 3:01 - 3:04
    Ze herkennen mensengezichten.
  • 3:04 - 3:08
    Prijzen we het aapachtige brein
    van de octopussen?
  • 3:08 - 3:10
    We koken ze voornamelijk.
  • 3:12 - 3:17
    Wanneer tandbaarzen een prooivis
    naar een barst in het koraal jagen,
  • 3:17 - 3:21
    zullen ze daar gaan waar ze weten
    dat er een murene slaapt
  • 3:21 - 3:24
    en de murene een signaal geven
    dat hij hen moet volgen.
  • 3:24 - 3:27
    De murene zal volgen
    en in de barst glijden.
  • 3:27 - 3:29
    Soms zal de murene de vis vangen.
  • 3:29 - 3:33
    Soms zal de vis vluchten
    en vangt de tandbaars hem.
  • 3:33 - 3:35
    Ze spannen samen.
  • 3:35 - 3:39
    Hoe vieren we de samenwerking
    tussen tandbaarzen en murenes?
  • 3:39 - 3:41
    Meestal gefrituurd.
  • 3:41 - 3:43
    (Gelach)
  • 3:46 - 3:48
    Zeeotters gebruiken stenen gereedschap
  • 3:48 - 3:52
    en ze offeren tijd op
    van hun eigen bezigheden
  • 3:52 - 3:56
    om zeeotterbaby's dingen aan te leren.
  • 3:56 - 4:01
    Chimpansees gebruiken gereedschap,
    maar ze besteden geen tijd aan lesgeven.
  • 4:02 - 4:06
    Orka's geven les en delen eten.
  • 4:07 - 4:09
    Als we naar menselijke hersenen kijken,
  • 4:09 - 4:14
    zien we dat het menselijke brein
    een uitbreiding is van eerdere hersenen,
  • 4:14 - 4:18
    een uitbreiding ontstaan
    via de lange weg van evolutie.
  • 4:19 - 4:22
    Als je het menselijke brein
    en een chimpanseebrein vergelijkt,
  • 4:22 - 4:27
    zie je dat het menselijke brein eigenlijk
    een heel groot chimpanseebrein is.
  • 4:27 - 4:28
    Het is tenminste groot,
  • 4:28 - 4:33
    en daar kunnen we een onzeker gevoel
    van onze superioriteit aan ontlenen --
  • 4:33 - 4:35
    en dat doet er voor ons het meest toe.
  • 4:35 - 4:41
    Maar, oh nee, hier is een dolfijnenbrein:
    groter, met meer kronkelingen.
  • 4:41 - 4:43
    Wat doet het met dat brein?
  • 4:44 - 4:48
    We kunnen hersenen zien,
    maar geen gedachten.
  • 4:49 - 4:55
    We zien echter de werking van gedachten
    in de logica van gedragingen.
  • 4:58 - 5:00
    Deze olifanten in deze olifantenfamilie
  • 5:00 - 5:04
    hebben een schaduwrijke plek gevonden
    onder de palmbomen.
  • 5:04 - 5:08
    Dat is een goede plaats
    om de baby's te laten slapen.
  • 5:08 - 5:10
    De volwassenen rusten ook,
    maar zij soezen alleen maar
  • 5:10 - 5:13
    en blijven de hele tijd
    een beetje waakzaam.
  • 5:13 - 5:19
    We begrijpen dat, omdat zij de wereld zien
    op een gelijkaardig manier als wij.
  • 5:19 - 5:22
    Ze zien er ontspannen uit
    omdat ze ontspannen zijn.
  • 5:22 - 5:23
    Ze kozen voor schaduw
  • 5:23 - 5:26
    om dezelfde reden
    dat wij schaduw zouden kiezen.
  • 5:27 - 5:29
    Deze olifanten lijken niet ontspannen.
  • 5:29 - 5:32
    Niemand zou die fout maken
    als hij naar hen keek.
  • 5:32 - 5:35
    Ze lijken gealarmeerd;
    ze zijn gealarmeerd.
  • 5:35 - 5:37
    Er liggen gevaren op de loer.
  • 5:37 - 5:39
    Er zijn mensen die hen pijn hebben gedaan.
  • 5:39 - 5:43
    Wanneer je de gesprekken
    van toeristen opneemt
  • 5:43 - 5:49
    en de gesprekken van herders
    die de olifanten soms pijn doen,
  • 5:49 - 5:51
    en dat afspeelt
    via een verborgen luidspreker,
  • 5:51 - 5:54
    dan negeren de olifanten de toeristen,
  • 5:54 - 6:00
    maar dringen ze samen en vluchten ze weg
    van de gesprekken van de herders.
  • 6:00 - 6:04
    Ze plaatsen verschillende soorten mensen
    in verschillende categorieën.
  • 6:04 - 6:06
    Ze weten wat er aan de hand is.
  • 6:06 - 6:09
    Ze weten wie hun vrienden zijn,
    ze weten wie hun vijanden zijn,
  • 6:09 - 6:11
    ze weten wie hun familieleden zijn.
  • 6:11 - 6:15
    Ze hebben dezelfde doelen als wij.
  • 6:15 - 6:20
    Of nu gaat om leven op land of in de zee,
    de doelen zijn hetzelfde: overleven,
  • 6:20 - 6:23
    je kinderen in leven houden,
    het leven laten voortbestaan.
  • 6:23 - 6:26
    We zien en begrijpen hulpvaardig gedrag.
  • 6:26 - 6:29
    We zien nieuwsgierigheid in jonge dieren.
  • 6:30 - 6:33
    We zien de banden tussen familieleden.
  • 6:35 - 6:39
    We herkennen affectie als dusdanig.
  • 6:41 - 6:43
    Elkaar verleiden is elkaar verleiden.
  • 6:46 - 6:50
    Mensen vragen soms nog steeds:
    Maar zijn ze bewust?
  • 6:50 - 6:54
    Wanneer je algehele verdoving krijgt,
    raak je buiten bewustzijn.
  • 6:54 - 6:57
    Je hele zintuiglijke waarneming valt weg.
  • 6:57 - 7:00
    Je wordt de wereld om je heen niet gewaar.
  • 7:00 - 7:01
    Dat is onbewust zijn.
  • 7:01 - 7:04
    Wanneer je de wereld
    om je heen wel gewaarwordt,
  • 7:04 - 7:05
    ben je bewust.
  • 7:05 - 7:07
    Bewustzijn is zeer wijdverspreid.
  • 7:08 - 7:12
    Sommige mensen denken
    dat empathie een heel speciaal iets is
  • 7:12 - 7:14
    waarover enkel mensen beschikken,
  • 7:14 - 7:19
    maar het is slechts het vermogen om
    je aan andermans stemming aan te passen.
  • 7:19 - 7:22
    Het is heel nuttig en heel belangrijk.
  • 7:22 - 7:24
    Je moet weten wat er om je heen gebeurt,
  • 7:24 - 7:25
    waar iedereen mee bezig is.
  • 7:25 - 7:29
    De oudste vorm van empathie
    is bekend als besmettelijke angst.
  • 7:29 - 7:34
    Wanneer je in gezelschap bent
    dat plotseling opschrikt en vertrekt,
  • 7:34 - 7:36
    is het niet zo goed voor jou
    om daar te blijven
  • 7:36 - 7:39
    en je af te vragen
    waarom iedereen net vertrokken is.
  • 7:39 - 7:40
    (Gelach)
  • 7:41 - 7:45
    Door evolutie is empathie
    er alleen maar op verbeterd.
  • 7:46 - 7:49
    Ik denk dat er ongeveer
    drie graden van empathie zijn.
  • 7:49 - 7:53
    Er is meevoelen met iemand:
    jou blij zien, maakt mij blij;
  • 7:53 - 7:55
    jou droevig zien, maakt mij droevig.
  • 7:55 - 7:59
    Vervolgens is er medeleven:
    het spijt me dat je oma overleden is.
  • 8:00 - 8:04
    Ik voel niet hetzelfde als jij,
    maar ik leef met je mee.
  • 8:04 - 8:06
    Dan is er dat wat ik barmhartigheid noem,
  • 8:06 - 8:09
    wat betekent dat je handelt
    naar je gevoel voor anderen.
  • 8:11 - 8:13
    [Menselijke empathie: ver van perfect]
  • 8:13 - 8:16
    Verre van een speciaal iets
    waarover enkel mensen beschikken,
  • 8:16 - 8:19
    is menselijke empathie verre van perfect.
  • 8:19 - 8:24
    We drijven empathische dieren bijeen,
    we doden ze en we eten ze.
  • 8:24 - 8:27
    Je zou kunnen zeggen
    dat dat gewoon de jacht is,
  • 8:27 - 8:28
    dat het om andere soorten gaat.
  • 8:28 - 8:31
    Mensen zijn roofdieren,
  • 8:31 - 8:35
    maar zo geweldig zijn we vaak ook niet
    tegenover onze eigen soort.
  • 8:36 - 8:41
    Ik heb gemerkt dat zij die maar één ding
    weten over diergedrag, dit woord kennen
  • 8:41 - 8:46
    en dat 'je nooit menselijke emoties
    op andere dieren mag projecteren'.
  • 8:46 - 8:47
    [Antropomorfisme]
  • 8:47 - 8:51
    Ik meen echter dat het projecteren
    van menselijke emoties
  • 8:51 - 8:53
    en menselijke gedachten op andere dieren
  • 8:53 - 8:58
    ons een eerste idee kan bieden
    over wat ze doen en waarom.
  • 8:58 - 9:01
    Het is immers niet
    bijster wetenschappelijk
  • 9:01 - 9:04
    om te zeggen dat ze honger hebben
    wanneer ze aan het eten zijn
  • 9:04 - 9:07
    en dat ze moe zijn als hun tongen
    uit hun monden hangen,
  • 9:07 - 9:10
    om vervolgens, wanneer ze spelen
    en er vrolijk uitzien,
  • 9:10 - 9:15
    te zeggen dat we geen manier hebben
    om te weten wat er in hun hoofden omgaat.
  • 9:15 - 9:20
    Recentelijk nog sprak ik
    met een verslaggever die vroeg:
  • 9:20 - 9:24
    "Dat is wel enigszins overtuigend,
    maar hoe weet je nu echt
  • 9:24 - 9:27
    dat andere dieren denken en voelen?"
  • 9:27 - 9:30
    Ik dacht aan de honderden
    wetenschappelijke referenties
  • 9:30 - 9:33
    die ik gelezen had
    toen ik mijn boek schreef,
  • 9:33 - 9:37
    maar realiseerde me toen
    dat het antwoord bij mij in de kamer was:
  • 9:37 - 9:41
    dat wanneer mijn puppy de mat verlaat
    en naar mij toe komt,
  • 9:41 - 9:44
    zich op haar rug rolt en haar buik toont,
  • 9:44 - 9:48
    ze de gedachte heeft gehad:
    ik wil dat iemand mijn buik aait.
  • 9:48 - 9:53
    Ze weet dat ze naar mij kan komen,
    niet naar de sofa,
  • 9:53 - 9:59
    dat ik haar verzoek zal begrijpen
    en dat ik de klus kan klaren
  • 9:59 - 10:04
    en ze anticipeert op het plezier
    dat ze krijgt van aaitjes over haar buik.
  • 10:04 - 10:06
    Ze kan denken en ze kan voelen.
  • 10:06 - 10:09
    Het is niet veel moeilijker dan dat.
  • 10:09 - 10:13
    Meestal als we dieren zien, zeggen we:
    "Oh kijk, daar zijn olifanten",
  • 10:13 - 10:15
    of "Daar zijn orka's",
    of wat we dan ook zien.
  • 10:15 - 10:18
    Maar zij weten exact wie ze zijn.
  • 10:18 - 10:20
    Dit zijn niet gewoon orka's.
  • 10:20 - 10:23
    Die ene met de grote vin, dat mannetje,
  • 10:23 - 10:26
    dat is de 36-jarige L41.
  • 10:26 - 10:29
    Links van hem is zijn zus,
  • 10:29 - 10:33
    L44, en zij is 42 jaar oud.
  • 10:33 - 10:37
    Ze leven al decennia lang samen
    en weten exact wie ze zijn.
  • 10:37 - 10:40
    Dit is Philo de olifant.
  • 10:41 - 10:43
    Dit is Philo de olifant, vier dagen later.
  • 10:44 - 10:49
    Mensen voelen niet alleen verdriet,
    mensen creëren verdriet.
  • 10:50 - 10:53
    We willen hun tanden bewerken.
  • 10:53 - 10:55
    Waarom wachten we niet tot ze sterven?
  • 10:56 - 10:58
    Olifanten woonden ooit
    van de kust van de Middellandse Zee
  • 10:58 - 11:01
    tot aan Kaap de Goede Hoop in Afrika.
  • 11:01 - 11:05
    Tegen 1980 waren ze nog sterk aanwezig
    in Centraal- en Oost-Afrika.
  • 11:05 - 11:09
    Hun aantallen worden
    gebroken en gefragmenteerd.
  • 11:09 - 11:12
    Dit is de geografische verspreiding
    van een prachtig wezen
  • 11:12 - 11:15
    dat wij tot uitsterven
    aan het brengen zijn.
  • 11:17 - 11:21
    We doen het veel beter, hier in de VS,
    in onze eigen nationale parken.
  • 11:22 - 11:25
    We hebben gewoonweg elke wolf
    in Yellowstone gedood.
  • 11:26 - 11:27
    Vervolgens, 60 jaar later,
  • 11:27 - 11:31
    hebben we ze weer ingevoerd
    omdat de populatie elanden te groot werd.
  • 11:33 - 11:36
    Vele duizenden mensen gaven
    vele miljoenen dollars uit
  • 11:36 - 11:39
    om naar het park te komen
    en de bekendste wolven ter wereld te zien.
  • 11:40 - 11:44
    Deze wolven vormen het alfatrio
    van een heel stabiele roedel.
  • 11:45 - 11:49
    De wolf rechts is de fokreu.
  • 11:49 - 11:52
    De wolf links is zijn partner.
  • 11:52 - 11:54
    De andere wolf is zijn broer.
  • 11:54 - 11:58
    En plots vielen wolven niet meer
    onder de Wet over Bedreigde Diersoorten.
  • 11:58 - 12:00
    Het parlement liet wolven doden.
  • 12:00 - 12:02
    De wolven trokken
    naar de rand van het park.
  • 12:03 - 12:05
    Die twee werden doodgeschoten.
  • 12:05 - 12:11
    De ooit zo stabiele roedel viel uiteen
    door gevechten en onderlinge verdeeldheid.
  • 12:13 - 12:16
    De leider van de bekendste,
    meest stabiele roedel in Yellowstone
  • 12:16 - 12:20
    verloor zijn metgezellen,
    zijn jachtgebied en zijn hele familie.
  • 12:20 - 12:22
    We veroorzaken hen enorm veel pijn.
  • 12:22 - 12:24
    Een van de mysteries is:
  • 12:24 - 12:27
    Waarom doen zij ons
    helemaal niet zo veel pijn?
  • 12:27 - 12:30
    Geen enkele in het wild levende orka
    heeft ooit een mens pijn gedaan.
  • 12:30 - 12:33
    Deze was net klaar met het eten
    van een stuk grijze walvis,
  • 12:33 - 12:35
    gedood door hem en zijn familie,
  • 12:35 - 12:37
    maar die mensen in de boot
    hadden niets te vrezen.
  • 12:37 - 12:42
    Deze orka had net een zeehond gegeten die
    evenveel woog als de mensen op de boot,
  • 12:42 - 12:45
    maar ze hadden helemaal niets te vrezen.
  • 12:45 - 12:47
    Ze eten zeehonden.
  • 12:48 - 12:50
    Waarom eten ze ons nooit?
  • 12:51 - 12:54
    Hoe komt het dat we hen
    kunnen vertrouwen bij onze kleuters?
  • 12:55 - 12:59
    Waarom zijn orka's meermaals teruggekeerd
  • 12:59 - 13:02
    naar onderzoekers
    die verdwaalden in de mist,
  • 13:02 - 13:04
    om hen kilometers lang
    naar huis te gidsen?
  • 13:07 - 13:08
    In de Bahamas
  • 13:09 - 13:12
    werden dolfijnen die
    Denise Herzing goed kenden --
  • 13:12 - 13:15
    zij is onderzoekster daar --
    en veel met haar omgingen,
  • 13:15 - 13:17
    plots enorm schichtig.
  • 13:17 - 13:18
    Wat gebeurde er opeens?
  • 13:18 - 13:23
    Plots besefte iemand op de boot,
    dat een persoon op die boot overleden was
  • 13:23 - 13:24
    tijdens een dutje in zijn bed.
  • 13:24 - 13:29
    Hoe konden de dolfijnen gemerkt hebben
    dat een van de mensenharten gestopt was?
  • 13:29 - 13:31
    Waarom maakte het hen bang?
  • 13:31 - 13:34
    Dit zijn de mysteries van andere hersenen.
  • 13:35 - 13:39
    In een aquarium in Zuid-Afrika
    was er een babytuimelaar.
  • 13:39 - 13:40
    Haar naam was Dolly.
  • 13:40 - 13:46
    Een van de oppassers hield een rookpauze
    net buiten het raam van het aquarium.
  • 13:46 - 13:50
    Dolly keek hoe hij rookte,
    ging naar haar moeder toe,
  • 13:50 - 13:54
    dronk voor enkele seconden,
    ging terug naar het raam
  • 13:54 - 13:57
    en liet een wolk melk vrijkomen
    die haar hoofd omhulde
  • 13:57 - 13:59
    zoals een rookwolk.
  • 13:59 - 14:00
    (Gelach)
  • 14:01 - 14:07
    Ze kreeg om een of andere reden het idee
    om rook na te bootsen met melk.
  • 14:07 - 14:12
    Wanneer wij iets gebruiken om iets anders
    uit te beelden, noemen we dat kunst.
  • 14:13 - 14:14
    (Gelach)
  • 14:14 - 14:18
    De dingen die ons mens maken,
    zijn niet de dingen die we denken.
  • 14:18 - 14:22
    Wat ons mens maakt,
    is dat we het meest extreem zijn.
  • 14:22 - 14:26
    We zijn het meest medelevend,
    we zijn het meest gewelddadig.
  • 14:26 - 14:30
    We zijn de meest creatieve
    en de meest vernietigende dieren
  • 14:30 - 14:33
    die ooit op deze planeet verschenen zijn.
  • 14:34 - 14:38
    Maar we zijn niet de enige dieren
    die van elkaar houden.
  • 14:38 - 14:44
    We zijn niet de enigen die geven
    om onze partners of onze kinderen.
  • 14:44 - 14:48
    Albatrossen vliegen geregeld
    tien- tot vijftienduizend kilometer
  • 14:48 - 14:52
    om hun kuiken één maaltijd te brengen.
  • 14:52 - 14:55
    Ze leven op de meest
    afgelegen eilanden in de wereld
  • 14:55 - 14:58
    en die eilanden zijn bedolven
    onder plastic afval.
  • 14:58 - 15:03
    De gewijde keten van zijn die leven geeft
    van generatie op generatie,
  • 15:03 - 15:05
    wordt verstoord door ons afval.
  • 15:06 - 15:10
    Hier is een albatroskuiken
    dat ongeveer zes maanden oud was.
  • 15:10 - 15:13
    Het stond op het punt
    om te gaan vliegen, maar stierf.
  • 15:13 - 15:16
    Het was volgepropt met rode aanstekers.
  • 15:16 - 15:20
    Dit is niet de relatie die we zouden
    moeten hebben met de wereld,
  • 15:20 - 15:26
    maar wij, met onze grote,
    gevierde hersenen, gebruiken deze niet.
  • 15:27 - 15:30
    En toch, wanneer we nieuw leven
    op de wereld verwelkomen,
  • 15:31 - 15:33
    doen we dat met afbeeldingen van dieren.
  • 15:33 - 15:38
    We tekenen geen gsm's en werkkamertjes
    op de muren van kinderkamers.
  • 15:38 - 15:39
    (Gelach)
  • 15:39 - 15:42
    We willen zeggen: "Kijk wie er nog is!"
  • 15:43 - 15:45
    En toch verkeert elkeen van hen,
  • 15:45 - 15:49
    iedereen die het waard geacht werd
    om gered te worden op de Ark van Noach,
  • 15:49 - 15:54
    nu in levensgevaar
    en wij zijn de zondvloed.
  • 15:56 - 16:01
    We begonnen met een vraag:
    Houden ze van ons?
  • 16:02 - 16:06
    We moeten wat verder dan onszelf kijken
    en ons eerder afvragen:
  • 16:06 - 16:10
    Kunnen wij het opbrengen
  • 16:11 - 16:15
    om het leven op Aarde
    gewoon te laten verdergaan?
  • 16:20 - 16:21
    Bedankt.
  • 16:21 - 16:23
    (Applaus)
Title:
Wat dieren denken en voelen en waarom het zou moeten uitmaken | Carl Safina | TEDxMidAtlantic
Description:

Carl Safina neemt ons mee in de levens en hersenen van dieren over de hele wereld, zodat we getuige kunnen zijn van hun verregaande vermogen om waar te nemen, te denken en te voelen en hij ons kan tonen waarom het woord 'het' vaak ongeschikt is naarmate we ontdekken 'wie' ze echt zijn. Toch roeien we die dieren die we zouden moeten vieren, net uit. Wij zijn de zondvloed die afstevent op de Ark van Noach. Carl eindigt met een moeilijke vraag: Kunnen wij het opbrengen om het leven op Aarde te laten verdergaan?

Het werk van Carl Safina werd erkend met MacArthur-, Pew- en Guggenheim-beurzen en zijn teksten hebben de Lannan Literary Award en de John Burroughs-, James Beard- en George Rabb-medailles gewonnen. Hij heeft een doctoraat in ecologie, behaald aan Rutgers University. Safina is de ingewijde, bijzonder hoogleraar voor natuur en menselijkheid bij Stony Brook University, waar hij medevoorzitter is van het bestuurscomité van het Alan Alda Center for Communicating Science en hij is stichtend president van de vereniging zonder winst Safina Center. Hij was de spreker voor de tiendelige PBS-reeks Saving the Ocean with Carl Safina. Zijn teksten verschijnen in The New York Times, National Geographic, Audubon en andere tijdschriften en online op National Geographic News and Views, Huffington Post en CNN.com. De teksten van Carl Safina tonen hoe de mensheid de natuurlijke wereld verandert en wat die veranderingen inhouden voor het dierenrijk en voor mensen.

Deze talk werd gegeven op een TEDx-event, door middel van het TED-conference-format, maar onafhankelijk georganiseerd door een lokale gemeenschap. Vind meer informatie op http://ted.com/tedx.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
16:28

Dutch subtitles

Revisions